登柳州城楼(上课)

尾联：共来百越文身地， 犹自音书滞一乡。
• 明确：共同的遭遇，相同的命运，都被贬 到了荒远的地区，却各处一方，音信不通， 不能互致问候。“滞一乡”的“滞”不仅 是柳宗元当时的处境，而且也是他最终的 命运，最后他客死于柳州任上，“滞”不 仅是全诗的愁思的凝结点，也是他一生命 运悲惨的终结点。（与朋友彼此隔离音讯 不通之愁）
• 4、愁有了性情。《粉蝶儿》中对愁的描写 更有趣：“约清愁，杨柳岸边相候”。 “清愁”本是抽象的情感，这里词人却可 以与它相约，而且要在“杨柳岸边相候”， 把清愁写成了有性有情有义的情人挚友知 己，表达了词人对春天既热爱又悲伤既深 婉又浓重的悲愤之情。
导学案练习
• 1、你觉得柳宗元诗中具体写了哪些愁？并 结合诗句作简要分析。（3分） • 分析：此题属于情感题型，一般要结合诗句 做具体的分析。
• 3、比较韩、柳两首贬谪诗在思想感情上的 差异。（3分） • 明确：韩诗凄切中见忠愤之气，“为圣明 除弊事”的政治理想，力辟佛教，充满了 不平之气; • 柳诗凄苦中多哀怨之音，情感基调是愁思 弥漫、凄苦无比，也有对恶势力的控诉
• （3）赋中有比作者以风雨喻谗人之高张，借“芙 蓉”“薜荔”在暴风雨中遭遇，暗比自己仕途风 波险恶。赋中有比，不着痕迹。 • （4）象中含兴 “接大荒”之“接”字，是说城 上高楼与大荒相接，乃楼上人眼中所见。于是感 物起兴，“海天愁思正茫茫”一句，即由此喷涌 而出，展现在诗人眼前的是辽阔而荒凉的空间， 望到极处，海天相连。而自己的茫茫“愁思”， 也就充溢于辽阔无边的空间了。
登柳州城楼
学习目标：
• 1．诵读诗歌，整体把握诗歌情感； • 2．分析诗歌内容，鉴赏化虚为实的表现手 法，训练并提高语言表达能力。
登柳州城楼寄漳汀封连四州
柳宗元
城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九迴肠。 共来百越文身地，犹自音书滞一乡。
字词梳理
颈联：岭树重遮千里目， 江流曲似九回肠。
• 明确：向远处看，只见山岭绵绵，林树重 重，遮住了诗人远望的视线，那曲曲折折 的柳江，恰似我的曲结的愁肠。 • 对政治的抱负不绝，对友人的思念 无限，但被重重山岭阻断，满腹愁思无形， 但却似山岭林树重重叠叠，就如柳江江水 滔滔不绝，又百转千回。（身居异乡、远 离故土，思念朋友、想念家人之愁）
初读诗文，把握情感：
• 文有文眼，诗有诗眼，请大家找出本词中 最能体现诗人心境的词语？
再读诗文，明确内涵：
• 全诗具体写了什么内容？用自己的语言描 述诗句内容。
• 柳宗元诗中具体写了哪些愁？结合诗句作 简要分析。
首联：城上高楼接大荒， 海天愁思正茫茫。
• 明确：他登上柳州城楼，所见皆是荒芜辽远的原 野，海天相接茫茫的一片，触景生情，想到朝廷 的昏暗，战友的疏离，不觉愁情满怀，百感交集， 也感到“愁思”无尽，就好似这海一般的广，如 天一般的高。悲凉之气，笼罩全诗。 • 诗人面对着辽阔的大荒野，不禁悲从中来， 愁思万端。他想到自己怀着济世之志，参与政治 革新，本是为了替朝廷除弊兴利，做一些对百姓 有益之事，却不料一贬再贬，政治理想实现不了， 离乡去京，使他感到孤独，对战友的思念更深。 （怀才不遇被贬荒蛮登高怀远之愁）
颔联：惊风乱飐芙蓉水， 密雨斜侵薜荔墙。
• 惊骇的狂风刮过荷塘水面，波浪起伏颤动，一波未平，一 波又起，荷花乱摇，东倒西伏，密集暴雨，胡乱吹打，侵 袭着覆盖薜荔的围墙。 • “芙蓉、薜荔‘象征着诗人和诸友的高洁品质与不 屈不挠的斗争精神。屈原《离骚》中有：“揽木根以结芷 兮，贯薜荔之落蕊。”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为 裳。”用“芙蓉”、“薜荔”来比拟自己的品德的高洁， 象征着人格的美好与芳洁。周敦颐《爱莲说》中有“莲， 花之君子者也。” • 惊风、密雨隐喻朝廷上那些猖狂肆虐地打击进步力量的 腐朽势力。“乱飐芙蓉水，斜侵薜荔墙”看似写景，实际 上是写黑暗势力对柳宗元他们连续不断地屡次进行陷害中 伤，以致一再受贬，这正是政治上的打击。王国维说： “一切景语皆情语也。”风雨飘摇，诗人因罪被贬，愁思 满怀。（敌对势力迫害打击之愁）
• 明确： • ① 首联：“高楼”“接大荒”、“海天愁思”可 看出诗人怀才不遇被贬荒蛮登高怀远之愁 。 • ② 颔联：“芙蓉”、“薜荔”被“惊风”、“密 雨”摧残，体现敌对势力迫害打击之愁。 ③颈联：“岭树重遮”、“九回肠” 体现身居异 乡远离故土，思念朋友想念家人之愁。 • ④ 尾联：“音书滞一乡”体现与朋友彼此隔离音 讯不通之愁。
• 1、愁有了形象。李煜《相见欢》：“剪不 断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心 头”。
• 2、愁有了动态。李煜《虞美人》：“问君 能有几多愁？恰似一江春水向东流。” • “朱楼外，愁压空云欲坠，月痕犹照无寐” （朱嗣发《摸鱼儿》） • “春去也，飞红万点愁如海。”（秦观 《千秋岁》）
• 3、愁有了重量。“此情无计可消除，才下 眉头，却上心头”（《一剪梅》）她的 《武陵春》：“只恐双溪舴艋舟，载不动， 许多愁。”
（1）接：连接，一说，目接，看到 （2）大荒：旷远的广野。泛指荒僻边远地区。 （3）惊风：狂风。与密雨影射敌对势力。 （4）乱飐：吹动。 （5）芙蓉：指荷花。 （6）薜荔：一种蔓生植物，也称木莲。 （7）百越：即百粤，指当时五岭以南各少数民族地区。 （8）文身：古代南方少数民族有在身上刺花纹的风俗。 （9）犹自音书滞一乡：指五人虽然都来到了南方，却互相 不能通信讯。
• 莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦——宋.李 清照《醉花阴》 • 此情无计可消除,才下眉头,却上心头——宋. 李清照《一剪梅》 • 剪不断，理还乱，是离愁。——李煜《相 见欢》 • 离愁渐行渐无穷，迢迢不断如春水 （欧阳 修《踏莎行》） • 细看来，不是杨花，点点是离人泪 （苏轼 《水龙吟》）
课外补充：
课堂拓展，分析手法：
• “愁”是一种抽象的情感，一种抽象的心 理活动，看不见，摸不着，那么要描写这 种抽象的愁怨就难了。但文坛仍有巨擘， 丹青自有高手。“愁”在古人笔下，还是 被写得非常具体形象生动的。
• 知识回顾： • 找出一些描写愁绪、愁情的诗句来。
• 白发三千丈,缘》 • 问君能有几多愁?恰似一江春水向东流—— 南唐.李煜《虞美人》 • 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁——唐.李 白《宣州谢眺楼做官别校书叔云》 • 只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。——李 清照《武陵春》
小结：
• ① 首联：“高楼”“接大荒”、“海天愁 思”可看出诗人怀才不遇被贬荒蛮登高怀 远之愁 。 • ② 颔联：“芙蓉”、“薜荔”被“惊风”、 “密雨”摧残，体现敌对势力迫害打击之 愁。 ③颈联：“岭树重遮”、“九回肠” 体现 身居异乡远离故土，思念朋友想念家人之 愁。 • ④ 尾联：“音书滞一乡”体现与朋友彼此
2、作者是怎样表达自己的愁思的？（3分）
• 分析：此题考查的是诗歌的表达技巧。 • 答题步骤： • (1)准确指出用了何种手法。 • (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手 法。 • (3)分析此手法在辞格上具有的作用， 有效表现了景物什么特点，传达出诗人怎 样的感情。
• 明确： • （1）借景抒情，景中见情。“高楼大荒”“ 海天茫 茫”“ 惊风乱飐”“ 密雨斜侵”“ 岭树重遮”“ 江流曲 回”“百越文身地”，对唐代的贬谪诗人来说，都是哀苦 无比的景色。诗人正是通过这些景色的铺叙，远近结合， 景中见情地把自己的无限哀情表达了出来。哀景写哀情 • （2）化虚为实，化抽象为具体芙蓉与薜荔象征着人格的 美好与芳洁；惊风、密雨映射敌对势力。暴风肆虐，抽打 着水中的芙蓉；密雨施狂，侵袭着墙上的薜荔。是景语， 更是情语，是诗人仕途险恶的写照，诗人对险恶处境的忧 虑和愤慨溢于言表。