《物流地理》教案设计1
物流地理李先强毛宁莉课程设计
物流地理李先强毛宁莉课程设计一、课程目标本课程旨在让学生了解物流地理的基本概念、管理方法、技术手段，培养学生对物流地理问题的分析和解决能力，提高学生整体素质和竞争力。
二、课程内容1. 物流地理基本概念物流地理的定义、涵盖范围、发展历程、相关理论等。
2. 物流地理管理方法物流企业的组织和管理、供应链管理、库存管理、运输管理、物流信息化管理等。
3. 物流地理技术手段物流信息系统、自动化设备、物流工程设施、物流软件等。
4. 物流地理案例分析以实际案例为基础，探讨物流地理问题的分析和解决方法。
三、课程设计1. 教学方式本课程以理论教学与案例分析相结合，采用课堂讲授、小组讨论、现场考察等多种教学方式，注重培养学生的分析和解决问题的能力。
2. 教学进度本课程通过15周的教学时间，分为以下几个环节：教学环节学时物流地理基本概念 2物流地理管理方法 4物流地理技术手段 4物流地理案例分析 53. 课程评估本课程采用以下方式进行评估：测评方式占比期中考试30%课堂表现30%课程作业20%期末考试20%4. 课程特色本课程具有以下特色：•强调实际应用：以实际案例为基础，贴近实际，注重实际应用。
•突出互动性：通过小组讨论、现场考察等方式，增强学生的互动与交流。
•注重综合素质培养：增强学生的分析和解决问题的能力，提高学生整体素质和竞争力。
四、教学团队本课程由物流地理专家李先强和毛宁莉主讲，两位老师均有多年的物流地理相关教学和实践经验，具备丰富的教学资源和案例库，教学成果显著，深受学生好评。
五、参考文献1.李先强. 《物流地理学》. 北京：经济科学出版社，2014.2.毛宁莉. 《物流管理》. 北京：清华大学出版社，2015.3.高明. 《现代物流学》. 上海：上海交通大学出版社，2016.。
物流地理公开课教案
物流地理公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解物流地理的基本概念和重要性；（2）掌握物流地理中的主要运输方式及其特点；（3）熟知我国物流地理分布的特点和优势。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察和分析，培养学生的地理观察能力和分析能力；（2）通过案例分析，培养学生的实践操作能力；（3）运用多媒体手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对物流地理学科的兴趣和热情；（2）培养学生关爱环境、节约资源的意识；（3）培养学生团队合作精神和社会责任感。
二、教学内容1. 物流地理的基本概念和重要性（1）物流地理的定义；（2）物流地理在经济发展中的作用；（3）物流地理与国家战略的关系。
2. 主要运输方式及其特点（1）公路运输：灵活、便捷、时效性强；（2）铁路运输：运量大、速度快、成本低；（3）水运：运量大、成本低、时效性相对较差；（4）航空运输：速度快、时效性强、运量小；（5）管道运输：连续性强、损耗小、安全性高。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）物流地理的基本概念和重要性；（2）主要运输方式的特点及应用；（3）我国物流地理分布的特点和优势。
2. 教学难点：（1）物流地理分布的规律及影响因素；（2）不同运输方式在实际操作中的优化组合。
四、教学方法1. 讲授法：讲解物流地理的基本概念、主要运输方式的特点及我国物流地理分布的特点和优势。
2. 案例分析法：分析实际物流案例，让学生了解物流地理在实际中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论不同运输方式的优缺点及实际操作中的优化组合。
4. 地图观察法：观察我国物流地理分布图，分析各地的物流优势和劣势。
五、教学准备1. 教学课件：制作包含图文并茂的课件，便于学生直观了解物流地理知识。
2. 物流地理分布图：准备一张详细的中国物流地理分布图，供学生观察和分析。
3. 案例材料：收集一些物流地理实际案例，用于课堂分析和讨论。
4. 教学设备：投影仪、音响设备等。
物流地理指导教案模板范文
课程名称：物流地理授课班级：XXX级XXX班授课时间：XX课时教学目标：1. 让学生了解物流地理的基本概念和内涵，掌握物流地理的基本要素。
2. 培养学生运用地理知识分析物流活动的能力，提高学生的空间思维和地理实践能力。
3. 增强学生对物流行业发展趋势的认识，激发学生对物流地理学习的兴趣。
教学内容：1. 物流地理的基本概念和内涵2. 物流地理的基本要素3. 物流地理在实践中的应用教学过程：一、导入1. 通过播放物流行业相关的视频或图片，引导学生了解物流行业的基本情况。
2. 提问：什么是物流地理？它与物流行业有什么关系？二、新课讲授1. 物流地理的基本概念和内涵- 介绍物流地理的定义、研究对象和研究方法。
- 分析物流地理与物流行业的区别和联系。
2. 物流地理的基本要素- 介绍物流地理的基本要素，如物流节点、物流线路、物流设施等。
- 分析各要素在物流地理中的作用和相互关系。
3. 物流地理在实践中的应用- 以实际案例为例，讲解物流地理在物流行业中的应用。
- 分析案例中物流地理要素的布局和优化。
三、课堂练习1. 学生分组讨论：结合所学知识，分析我国某地区的物流地理布局。
2. 学生展示讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调物流地理在物流行业中的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生收集相关资料，了解国内外物流地理的发展趋势。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、参与讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对物流地理知识的掌握程度。
3. 期末考试：通过考试评估学生对物流地理知识的综合运用能力。
教学反思：1. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，调整教学策略，提高教学质量。
2. 教师关注学生的兴趣和需求，激发学生对物流地理学习的热情。
3. 教师结合实际案例，让学生了解物流地理在实践中的应用，提高学生的实际操作能力。
物流地理教案肉1、2
导入：新授：&/!1、开场白，自我介绍，上课要求（课代表）2、简单介绍教材内容及课时安排￥第一章我国生产力布局的基本条件一、新课引入结合现代物流学和经济地理学的理论，通过分析物流与工业、农业、商业以及交通运输业的关系，将中国划分为8个区域：东北地区、环渤海地区、长三角地区、东南沿海地区、中部地区、西南地区、西北地区以及港澳台，分别介绍了各个区域的农业、工业、商业以及物流的发展概况。
本文最后还介绍了美国、日本、法国等一些发达国家的物流经济情况，以便读者对全球物流经济有一个全面的认识。
导向问题：了解我国的地理位置、自然条件和人力资源条件对我国物流业发展有什么意义理论名词：1、【2、物流是物品从供应地向接收地的实体流动过程中，根据实际需要，将运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等功能有机结合起来实现用户要求的过程。
物流是指为了满足客户的需求，以最低的成本，通过运输、保管、配送等方式，实现原材料、半成品、成品或相关信息进行由商品的产地到商品的消费地的计划、实施和管理的全过程。
物流是一个控制原材料、制成品、产成品和信息的系统，从供应开始经各种中间环节的转让及拥有而到达最终消费者手中的实物运动，以此实现组织的明确目标。
现代物流是经济@ 、] | 全球化的产物，也是推动经济全球化的重要服务业。
世界现代物流业呈稳步增长态势，欧洲、美国、日本成为当前全球范围内的重要物流基地2生产力布局的层次①社会生产力的总体布局。
这是宏观层次的布局）②生产部门布局和地区生产力布局。
这是中观层次的布局③企业区位的选定，这是微观层次的布局。
生产力布局原则生产分布的一般规律决定了生产力的布局原则，主要有：①调整先进地区与落后地区的发展比例，促进落后地区的开发；<②企业布臵集中与分散相结合；③地区专门化与地区多样化发展相结合；④根据各类企业的指向性，选择最佳区位。
生产力布局因素生产力布局是随各种布局因素的变化而变化的。
物流地理指导教案
物流地理指导教案教案标题：物流地理指导教案教案目标：1. 了解物流地理的基本概念和重要性；2. 掌握物流地理的相关知识和技能；3. 培养学生的地理思维和解决问题的能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 物流地理的概念和定义；2. 物流地理的分类和特点；3. 物流地理的影响因素；4. 物流地理的作用和意义；5. 物流地理的应用案例。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生思考物流地理的概念和重要性，通过提问和讨论激发学生的兴趣。
第二步：知识讲解（15分钟）通过讲解物流地理的基本概念、分类、特点、影响因素等内容，引导学生理解物流地理的基本知识。
第三步：案例分析（20分钟）选择一些实际案例，如某个国家或地区的物流网络布局、物流节点选择等，让学生分析并讨论其中的物流地理因素和影响因素。
第四步：小组合作（20分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个具体的物流地理问题进行研究和解决，鼓励学生合作、交流和分享。
第五步：总结归纳（10分钟）引导学生总结物流地理的作用和意义，以及在实际应用中的案例和经验教训。
第六步：拓展延伸（5分钟）鼓励学生进一步了解物流地理的前沿研究和发展趋势，培养学生的自主学习和探索能力。
教学评估：1. 在案例分析和小组合作环节中观察学生的表现，评估他们是否理解了物流地理的相关知识和技能；2. 对学生的小组报告进行评估，评价他们的团队合作和沟通能力；3. 设计一些综合性问题，让学生进行个人思考和回答，评估他们的地理思维和问题解决能力。
教学资源：1. 物流地理相关的教材、课件和参考书籍；2. 实际物流案例和数据资料；3. 小组合作的工具和材料。
教学反思：1. 针对学生的实际情况和学习需求，调整教学内容和步骤；2. 提供足够的案例和实践机会，培养学生的应用能力；3. 鼓励学生思考和提问，激发他们的学习兴趣和主动性；4. 注重学生的团队合作和沟通能力的培养，通过小组合作等方式促进学生的互动和交流。
物流地理指导教案模板范文
---课程名称：物流地理授课年级：高中授课课时： 2课时教学目标：（一）知识与技能1. 了解物流地理的基本概念及其在现代经济中的作用。
2. 掌握物流地理的基本要素：运输、仓储、配送等。
3. 理解物流地理的空间分布特征及影响因素。
（二）过程与方法：1. 通过案例分析，提高学生的地理信息提取和空间思维能力。
2. 通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
（三）情感态度与价值观：1. 增强学生对物流行业重要性的认识，激发对地理学科的兴趣。
2. 培养学生关注社会、关注经济的意识，树立可持续发展的观念。
教学重点：1. 物流地理的基本概念和作用。
2. 物流地理的基本要素及其相互关系。
教学难点：1. 物流地理空间分布特征的理解。
2. 物流地理与实际经济活动的结合。
教学准备：1. 多媒体课件（包括物流地理基本概念、要素、案例等）。
2. 地图、图片等教学辅助材料。
3. 学生分组准备，收集相关案例。
教学过程：第一课时一、导入- 提问：同学们，你们知道什么是物流吗？它在我们的生活中扮演着什么角色？- 引出主题：今天我们来学习物流地理。
二、新课讲授1. 物流地理的基本概念- 介绍物流的定义、作用及在经济发展中的地位。
- 引导学生思考：物流与我们的生活有何关系？2. 物流地理的基本要素- 运输：介绍不同运输方式的特点及选择。
- 仓储：讲解仓储的功能及分类。
- 配送：阐述配送的意义及模式。
三、案例分析- 选择典型案例，如大型物流企业、物流园区等。
- 分析案例中物流地理要素的运用及效果。
四、课堂小结- 总结本节课所学内容，强调物流地理的重要性。
第二课时一、复习- 回顾上一节课的内容，提问学生关于物流地理的基本概念和要素。
二、拓展学习1. 物流地理空间分布特征- 介绍物流地理的空间分布规律，如沿海地区物流发达。
- 分析物流地理空间分布的影响因素。
2. 物流地理与实际经济活动- 结合案例，分析物流地理在经济发展中的作用。
三、小组讨论- 将学生分组，讨论以下问题：- 如何提高我国物流地理的空间分布效率？- 物流地理如何与绿色可持续发展相结合？四、课堂小结- 总结本节课所学内容，强调物流地理在经济发展中的重要性。
物流地理指导教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：- 了解物流的基本概念、分类及其在经济发展中的作用。
- 掌握物流地理的基本要素，包括物流节点、物流线路、物流园区等。
- 理解不同地理环境对物流活动的影响。
2. 能力目标：- 培养学生运用地图和地理信息系统分析物流活动的能力。
- 提高学生解决实际物流问题的能力。
3. 情感态度价值观目标：- 增强学生对物流行业重要性的认识。
- 培养学生关注地理环境与物流活动相互关系的意识。
二、教学重难点1. 重点：- 物流地理的基本要素。
- 不同地理环境对物流活动的影响。
2. 难点：- 运用地图和地理信息系统分析物流活动。
- 解决实际物流问题的能力。
三、教学过程（一）导入新课1. 情境导入：- 以现实生活中常见的物流活动（如快递配送、货物运输等）为切入点，引发学生对物流地理的兴趣。
2. 问题导入：- 提出问题：“物流活动是如何在地理环境中进行的？地理环境对物流活动有哪些影响？”（二）新课讲授1. 物流基本概念及分类：- 介绍物流的定义、分类及其在经济发展中的作用。
2. 物流地理基本要素：- 讲解物流节点、物流线路、物流园区等基本概念。
- 分析不同类型物流节点的分布特点。
3. 地理环境对物流活动的影响：- 以地图和案例为依据，分析地理环境对物流活动的影响，如地形、气候、交通等。
（三）案例分析1. 案例分析：- 以具体的物流案例（如某地区物流园区建设、某城市物流配送体系等）为素材，引导学生分析地理环境对物流活动的影响。
2. 小组讨论：- 将学生分成小组，讨论案例中地理环境对物流活动的影响，并提出改进建议。
（四）课堂小结1. 回顾重点内容：- 回顾物流地理的基本概念、分类、要素及地理环境对物流活动的影响。
2. 总结：- 强调物流地理在现实生活中的重要性，以及地理环境与物流活动相互关系的认识。
四、作业布置1. 课后阅读：- 阅读相关物流地理教材或资料，了解物流行业的发展趋势。
2. 案例分析：- 选择一个具体的物流案例，分析地理环境对物流活动的影响，并撰写报告。
物流地理第三版谢金龙教案
物流地理第三版谢金龙教案
《物流地理第三版谢金龙教案》是一部涵盖了物流地理领域重要知识的教材，由谢金龙教授编写。
这本教案系统地介绍了物流地理学的基本理论和实践，涵盖了物流地理学的基本概念、物流网络、物流设施、物流组织和管理等内容。
在书中，谢金龙教授通过对全球范围内的物流系统进行分析，揭示了各种物流活动对地理环境的影响和地理环境对物流活动的制约。
此外，他还系统地介绍了物流网络的结构与功能、物流设施的布局与规划、物流组织和管理等方面的知识。
这本教案不仅仅是一部理论性的教材，还融合了大量的实际案例和数据，让学生能够更好地理解物流地理学的知识，并能够将理论知识应用到实践中。
通过对实际案例的分析，学生可以更好地理解物流系统的运作机理，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
此外，谢金龙教授在教案中还强调了物流地理学与可持续发展之间的关系。
他指出，物流地理学能够对环境、资源的合理利用和保
护，以及经济的可持续发展发挥着重要的作用。
因此，学生在学习物流地理学的同时，也要注重对可持续发展理念的理解和实践。
总的来说，《物流地理第三版谢金龙教案》是一部涵盖了物流地理学领域重要知识的教材，它不仅具有很高的理论水平，而且还注重将理论知识与实际应用结合起来。
它不仅适合物流地理学相关专业的学生使用，也可以作为相关行业从业人员的参考书。
希望这本教案能够进一步推动物流地理学的发展，培养更多高素质的物流专业人才。
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基本课题
第一章物流结点布局
第一节
物流结点
课时
2
教学环境
教室
教学目标
使学生明白物流结点的基本情况。
教学重点
物流结点的概念、物流结点的功能和作用。
教学难点
物流结点的功能。
教学方法及手段
讲授法、启发式。
一、组织教学：师生互相问好、清点出勤人数、提醒注意。
二、复习提问：
三、导入新课：物流就是商品流和信息流的结合。经济的发展，日益激烈的市场竞争就要求必须节约成本，这就为物流业的发展提供了机遇。
2、储存型结点：主要职能是存放货物，货物停滞时间较长。
3、流通型结点：主要职能是组织物资在系统中运动，在社会系统中则是指以组织物资流通为主要职能的结点。
4、综合型结点：在物流系统中将若干项功能有机结合于一体，有完善设施、有效衔接和协调工艺的集约型结点。
五、课堂总结：
学生要明白物流结点在物流体系中的重要地位。
农业生产的特点：不稳定性、季节性、地域差异性和综合性。
第一节 农业生产布局
一、粮食生产布局组合：
1、在秦岭—淮河以南、青藏高原以东：稻谷
2、在秦岭—淮河以北、六盘山以东、长城以南：冬小麦
3、东北地区：玉米和大豆
4、以及长城沿线地带：杂粮
5、西北灌溉绿洲农业地区：春小麦
6、青藏高原地区：青稞、春小麦
二、经济作物生产布局：
五、课堂总结：
理论性的东西比较多，要深入的理解其中的涵义，课后多收集资料配合教材才能有深刻的认识和理解。
六、课后作业：完成P7-8【综合训练】
七、板书设计：
第一章 物流结点布局第二节城市物流基地布局
一、物流基地的作用和功能：
二、城市物流基地的区位选择和空间布局：
1、物流园区2、物流中心3、物流配送中心
四、授课容：
第一章 物流结点布局
物流网络结构：是由运动路线和停顿结点两种基本元素组成的。
第一节物流结点
一、物流结点的功能和作用：
功能：有衔接功能、信息功能和管理功能。
作用：起指挥调度、信息等神经中枢的职能。
二、物流结点的种类和布局：
1、转运型结点：主要职能是连接不同的运输方式，以转运为主，货物停滞时间较短。
4）、有利于整个地区物流网络的优化和信息资源的利用。
2、物流中心：1）、经济性原则。
2）、协调性原则。
3）、战略性原则。
3、物流配送中心：一般以进货和出货产品的类型特征及交通运输的复杂程度来选择接近上游点和下游点的选址策略。
三、我国物流园区的发展态势：
基本形成了全国从南到北、从东到西的物流园区建设发展局面，特别是为代表的珠江三角洲地区、、、天津等经济发达地区及城市的物流园区建设步伐更快。
一、我国物流经济圈：
1、环渤海物流圈。
2、长江三角洲物流圈。
3、珠江三角洲物流圈。
二、物流枢纽城市：
1、国际性物流枢纽城市：、、。
2、区域性物流枢纽城市：、、。
课后记
基本课题
第二章农业物流地理
第一节
农业生产布局
课时
2
教学环境
教室
教学目标
使学生明白粮食作物和经济作物的布局。
教学重点
农业的概念，特点。粮食作物和经济作物的布局。
教学难点
粮食作物、经济作物的布局。
教学方法及手段
讲授法、启发式。
一、组织教学：师生互相问好、清点出勤人数、提醒注意。
二、复习提问：我国三大物流经济圈与主要物流枢纽城市？
三、导入新ห้องสมุดไป่ตู้：物流就是商品流和信息流，我们首先要弄清楚商品的分布和布局，我们先从农业开始。
四、授课容：
第二章 农业物流地理
农业：是利用动植物的生物技能，经过人工种植、培育和饲养等生产活动，以获得各种农产品的生产部门。包括有农、林、牧、副、渔五业。
六、课后作业：完成P2-3【综合训练】
七、板书设计：
第一章 物流结点布局第一节 物流结点
一、物流结点的功能和作用：
功能：有衔接功能、信息功能和管理功能。
作用：起指挥调度、信息等神经中枢的职能。
二、物流结点的种类和布局：
1、转运型结点：2、储存型结点：3、流通型结点：4、综合型结点：
课后记
基本课题
第一章物流结点布局
三、我国物流园区的发展态势：
基本形成了全国从南到北、从东到西的物流园区建设发展局面，
课后记
教师授课教案
基本课题
第一章物流结点布局
第三节
我国物流经济圈与物流枢纽城市
课时
2
教学环境
教室
教学目标
使学生明白我国三大物流经济圈与物流枢纽城市。
教学重点
我国物流经济圈与物流枢纽城市
教学难点
我国物流经济圈与物流枢纽城市
第二节
城市物流基地布局
课时
2
教学环境
教室
教学目标
使学生明市物流基地布局的基本情况。
教学重点
城市物流基地的作用和功能。
教学难点
城市物流基地的区位选择和空间布局。
教学方法及手段
讲授法、启发式。
一、组织教学：师生互相问好、清点出勤人数、提醒注意。
二、复习提问：1、物流结点的功能和作用？2、物流结点的种类？
教学方法及手段
讲授法、启发式。
一、组织教学：师生互相问好、清点出勤人数、提醒注意。
二、复习提问：物流基地的作用和功能？城市物流基地的区位选择？
三、导入新课：下面介绍我国主要的物流经济圈的组成。
四、授课容：
第一章 物流结点布局第三节我国物流经济圈与物流枢纽城市
一、我国物流经济圈：
1、以、天津、、和为中心的环渤海物流圈。
2、以、、和为中心的长江三角洲物流圈。
3、以和为中心的珠江三角洲物流圈。
二、物流枢纽城市：
1、国际性物流枢纽城市：、、。
2、区域性物流枢纽城市：、、。
五、课堂总结：
学生要明白我国三大物流经济圈与主要物流枢纽城市在我国物流体系中的重要地位。
六、课后作业：完成P12-13【综合训练】
七、板书设计：
第一章 物流结点布局第三节我国物流经济圈与物流枢纽城市
减小了物流对城市环境的不利影响。
提高了物流经营的规模效益。
满足了仓库建设大型话发展趋势的要求。
满足了货物联运发展的需求。
二、城市物流基地的区位选择和空间布局：
按其规模的大小和功能大致可分为物流园区、物流中心和物流配送中心
1、物流园区：1）、位于城市的边缘地区。
2）、位于外交通枢纽中心地带。
3）、位于有较大物流量产生的物流结点地区。
三、导入新课：物流结点的最重要表现形式就是物流基地的出现。这也是经济发展到一定程度的产物。
四、授课容：
第一章 物流结点布局第二节城市物流基地布局
物流基地是物流业发展到一定阶段时产生的新兴物流集散方式。
一、物流基地的作用和功能：
功能：具有陆口岸、贸易集散地、商品批发配送、流通、仓储和运输等功能。
作用：减轻了物流对城市交通的压力。