财务会计实训报告及心得体会

西安财经学院行知学院毕业生实习报告系（室）：会计系年级专业：会计07级姓名：谢彬学号： 0704030407 指导教师：李色旧完成时间： 2011年1月15日教学科研处制实习报告一、时间：2010年9月7日-----2011年1月7号二、地点：校内实习三、所学专业: 会计学四、课程安排:会计学基础、中级财务会计、高级财务会计、经济法、会计制度设计、财政学、成本会计、税务会计、国际会计、财务管理基础、电算化会计、预算会计、审计学、管理会计、金融企业会计、生产与运作管理、资产评估、财务报告分析、企业会计实训等。

五、实训目的：经过财务会计实训，加强学生对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高运用会计基本技能的水平，也是对学生所学专业知识的一个检验。

通过实际操作，不仅使得每位学生掌握填制和审核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技能和方法，提高学生对会计基本技能的水平，从而对所学理论有一个较系统、完整的认识，最终达到会计理论与会计实践相结合的目的。

六、实训内容：以渭河机床厂的实际经济业务为实训资料，运用会计工作中的证、账等对会计核算的各步骤进行系统操作实验，包括账薄建立和月初余额的填制、原始凭证、记账凭证的审核和填制，各种账薄的登记、对账、结账等。

渭河机床厂是一家以单件小批生产的中型企业，注册资本为1000万元。

生产过程分为铸造、机加工和装配三个步骤进行，从事砂轮磨齿机、锥面磨齿机和中空成型机的生产。

另外设有机修和供汽两个辅助生产车间。

我们做得实训内容大概是这样的一个过程：（1）填制原始凭证原始凭证：指在经济业务发生是取得或填制的，证明经济业务发生和完成情况的书面证明，也是编制记账凭证的合法依据（2）根据原始凭证，填记帐凭证记帐凭证：是按经济业务性质加以分类，确定会计分录，作为登记账簿依据的一种凭证。

在会计工作中根据无误的原始凭证去填制记帐凭证。

记帐凭证填写的内容有凭证类别、凭证编号、制单日期、科目内容等。

（3）根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐，现金日记帐，银行日记帐日记帐一般分为现金日记帐和银行日记帐。

现金日记帐是用来逐日反映库存现金的收入、付出及结余情况的特种日记账。

是由出纳人员根据审核无误的现金收、付款凭证和从银行提现的银付凭证逐笔进行登记的；银行日记帐是帐。

主要作用是用来核对现金收支和银行结存的情况。

明细帐是是对总帐科目的细化与补充，是根据二级或三级科目设置的，记帐的依据是记帐凭证或原始凭证。

包括三栏式明细帐，数量金额式，多栏明细。

总帐也叫总分类帐是根据总分类科目开设账户，用来登记全部经济业务，进行总分类核算，提供总括核算资料的分类账簿。

总分类账所提供的核算资料，是编制会计报表的主要依据。

（4）对账（5）编制是算平衡表（6）结账（7）填制资产负债表和利润表资产负债表表示企业在一定日期的财务状况的主要会计报表。

利润表是反映企业在一定会计期间经营成果的报表。

七、实习总结我怀着一份新鲜又有那么一点紧张的心情，我开始了实训的第一天。

老师在上边简单的叙述做帐要点，面对着实训时自己桌上的做账用品，我竟然有点无从下手的感觉，久久不敢下笔，深怕做一步错一步，后来在指导老师的耐心直到下，我开始一笔一笔地开始做帐。

很快的，一个原本平常上课都觉得漫长的上午飞速过去了，但手中的工作还远远未达到自己所期望的要求进度。

不过话又说回来了，看到自己做的实训心里还是蛮高兴的。

虽然很累，很枯燥，但是很充实！有了第一次做帐的经验，接下来的填制原始凭证；根据原始凭证，填记帐凭证；根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐，现金日记帐银行日记帐：填制资产负债表和利润表等等的工作就相对熟练多了。

原来自己也能像老师一样能够做个合格的会计师！不过我知道我离真正意义上的会计师还很远很远，但是我不担心，因为我正在努力的学习这些知识。

下来我就开始着手做“填制原始凭证，根据原始凭证，填记帐凭证，填制科目汇总表，根据科目汇总表填总分类帐，根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐，现金日记帐，银行日记帐等等。

实习的最后一天，上午订凭证以及上交有关作业。

经过这个学期的手工记账，使我的基础会计知识在实际工作中得到了验证，并具备了一定的基本实际操作能力。

在取得实效的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足：１、比如自己不够心细，经常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦；２、虽然这十天里，每笔业务的分录都有参考答案，但实际工作中还须自己编制会计分录，在这方面我还存在着一定的不足，今后还得加强练习。

通过四个月多月的会计实训深刻的让体会到会计的客观性原则、实质重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制原则、配比原则、历史成本原则、划分收益支出于资本性支出原则、谨慎性原则、重要性原则，和会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。

总而言之，这个学期的实训让我对“填制原始凭证根据原始凭证，填记帐凭证等工作有了更进一步的认识，并在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。

希望在接下来的日子里，学校能给我们这些的多的实训课，以便我们能不断地查漏补缺，这样更能帮助我们财会专业的学生学好会计这门课，为以后走向社会奠定良好的基础。

通过实训，我们对会计核算的感性认识进一步加强。

我们这次实训是综合性训练，既是主管会计、审核、出纳，又是其他原始凭证的填制人，克服了分岗实习工作不到位的不完整、不系统现象。

加深理解了会计核算的基本原则和方法，将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程；熟练掌握了会计操作的基本技能；将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了我们的视野，增进了我们对企业实践运作情况的认识，为我们毕业走上工作岗位奠定坚实的基础。

八、财务会计实训的要改进的意见或建议：(一)实践教学课时偏少会计是一门实践性很强的学科，脱离了实践其理论是抽象和难以理解的。

对于会计专业的学生来说，理论教学的任务是传授从事会计工作所需的最基本的知识，能为技能教学提供必要的理论基础，以够用为度。

由于目前我国许多院校对会计实践教学的重要性在思想上没有引起足够的重视，传统的理论型教学模式还占有主导地位，在会计专业的教学计划中仍重理论教学、轻实践教学，会计实践教学的课时比重不超过30%。

这种格局与会计学科的特点不相适应，在很大程度上限制了实践教学的深度和广度。

这种教学计划下培养的人才，很难达到会计专业应用技能的培养要求。

(二)实训教学项目单一这主要表现在三方面：1.实训时间的单一。

除珠算、点钞、电脑传票等会计基本技能实训外，主要的校内实训有《基础会计模拟实训》、《财务会计模拟实训》、《成本会计模拟实训》、《企业综合模拟实训》，这些多数是阶段性实训。

在会计专业人才培养方案上有随堂实训安排，但实际上多数都是用来做习题，没有真正做实训。

2.实训内容单一。

无论手工操作还是电算化，多数只进行工业企业会计项目实训，而其他行业会计项目实训很少或没有。

3.实训形式单一。

虽然会计实训有手工操作、电脑操作，某些实训资料上也说要先进行手工操作，再进行电脑操作，但是由于没有足够的实训时间，往往只能两者选其一，使手工操作和电脑操作没有得到很好的结合。

(三)提高实践课时比例，激发学生的学习兴趣会计专业有些理论知识学起来枯燥无味，影响了学生的学习积极性，如果将更多的理论教学变成实践教学，则使学生学起来直观、易懂、有兴趣，可提高学生的学习积极性。

为了保证教学质量，学校必须根据目前的实际情况减少专业理论知识教学课时，增加专业实践课时。

建议将现在的理论课时与实践课时约为3：1的比例调整为1：1的比例。

理论知识不宜过多，够用即可。

实践时间要充足。

这一点对于《基础会计实训》更为重要，它是会计专业的专业基础课，是学生以后学习专业课的基础。

要让学生在轻松愉快的环境中学到知识，激发学生的学习兴趣。

(四)丰富实训教学项目，提高实训效果学校应根据课程以及学生的实际情况，采用灵活多样的教学项目，在时间上做到既有随堂实训又有阶段性实训；在内容上既要以工业企业会计为主，也要兼顾其他行业会计，如流通企业会计、金融企业会计、服务业会计及税收筹划等相关内容。

实训教学项目要与学生将来从事的工作岗位的多样化相适应，不能因为工业企业会计是最难的、最主要的，就忽略了其他企业会计，要避免无论手工做账还是电算化；无论《基础会计模拟实训》、《财务会计模拟实训》、《成本会计模拟实训》还是《企业综合模拟实训》都只以工业企业会计为例的现象。

在形式上要使手工操作和电算化操作有机结合，高职一般是三年制，前五个学期每个学期都有实训内容，至少有一次是一套资料既用手工做账，又用电脑做账，让学生真正体会到电脑做账的感觉，体会到电脑的方便与快捷，真正实现手工操作和电算化的有机结合，从而提高会计实训效果，同时，还能节约资料成本。

(五)完善实践考核制度，提高学生的学习积极性为了使实践效果落到实处，无论校内实训还是校外实习；无论手工实训还是上机操作，既要注重过程考核又要注重结果考核，采用“过程+结果”的实践考核方法，这样做是相对完善的，是较公平的。

以《基础会计实训》为例，“过程”考核占55%，“结果”考核占45%。

“过程”包括建账、编制凭证、登记明细账、登记总账、编制报表、装订会计资料等情况占40%和劳动态度占15%，共55%。

“结果”是教师将做账的内容整理成题目，采用抽签答辩的方式进行，教师和学生进行一对一的答辩，按其正确程度给予成绩，占45%。

这样做的理由有四：1.账面内容是对学生书写是否规范，内容是否完整进行的考核。

2.出勤是对学生参加劳动态度的考核，同时培养学生的劳动能力和敬业精神，为将来就业打好基础。

3.答辩或测试是对学生实践过程真实性的考核，避免只采用结果确定成绩可能带来的抄袭现象，同时提高学生的应变能力。

4.这种考核方法能调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。

通过试点效果明显。

(六)完善校企合作机制，为学生提供顶岗实习岗位完善校企合作机制，加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。

再仿真的资料，也只是仿真而已。

因此学生在实训操作中往往会认为资料是假的，从而将会计实训当成一般的会计作业来完成，未能达到实训的预期目标，一旦接触到实际业务，仍一筹莫展。

针对这一情况，学校应让会计专业学生进行顶岗实习，以实现理论和实际的结合。

而顶岗实习也有一定的困难，一是企业无法同时提供这么多的岗位，目前较好的解决办法是分散岗位。

学校多联系几家企业、会计师事务所，和他们建立长期的合作关系，让每一个单位留出几个岗位给学生，一个班的同学同时进行实习，最少应有两个月，实习结束后下一个班同学再来替换。