2017春北师大版语文一年级下册16.2《快乐的小公鸡》ppt课件
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快乐的小公鸡北师大版一年级下册教学课件PPT
提问导入
向学生提出问题，如“你们知道小公鸡是怎么叫醒 其他动物的吗？”，引导学生思考并回答问题，进 而引入新课。
探究学习
课文内容探究
通过课件展示课文内容，引导学生阅 读课文，理解故事情节和角色特点。 同时，教师可根据课文内容提出问题 ，引导学生进行思考和讨论。
语言知识探究
通过课件展示本课所学的生词、短语 和句型，引导学生进行认读、理解和 运用。教师可通过举例、造句等方式 帮助学生掌握语言知识。
不足之处与问题
部分内容难度偏高
01
课件中部分内容的难度偏高，超出了学生的接受能力，导致学
生在理解上存在一定困难。
时间安排不够合理
02
由于教学内容较多，时间安排上显得不够合理，部分环节过于
仓促，没有给学生留下充分的思考和讨论时间。
缺乏个性化教学
03
课件在设计上缺乏个性化教学考虑，没有针对不同学生的特点
讲授法
讲述故事背景
通过生动有趣的故事，引导学生 进入学习情境，激发学生的学习 兴趣。
讲解知识点
系统地讲解课文中的生字、生词 、句子和篇章结构等知识点，帮 助学生掌握语言基础知识。
讨论法
小组讨论
组织学生分组讨论与课文相关的话题，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养 学生的口语表达能力和思维能力。
师生互动
课堂小结
知识回顾
通过课件展示本课所学的重点知识和语言点，引导学生进行 回顾和总结。同时，教师可针对学生的掌握情况进行补充讲 解和强化训练。
情感升华
引导学生思考本课所传递的积极情感和价值观，如勤劳、友 善等。同时，教师可鼓励学生分享自己的感悟和体会，促进 情感交流和共鸣。
04
教学方法与手段
《快乐的小公鸡》课件
小母鸡
活泼、开朗、善于表达、乐于助人。
小鸭子
文静、内敛、细心、有耐心。
小猫咪
忠诚、勇敢、有责任感、乐于奉献。
小狗狗
自由、奔放、热爱飞翔、向往自由。
小鸟
开篇引入：通过小公鸡的疑问，引出整个故事的情节。小公鸡想知道自己到底是谁，为什么会来到这个世界。这个疑问贯穿整个故事，是小公鸡成长的动力和追求的目标。
卡通风格
整个ppt课件采用了卡通风格，色彩鲜艳、形象可爱，符合儿童的审美习惯。
故事的现实意义
通过《快乐的小公鸡》的故事，家长可以认识到家庭教育对孩子成长的影响，从而更加重视家庭教育和亲子关系的培养。
家庭教育的重要性
故事中的小公鸡最终学会了独立生活，这启示家长应该从小培养孩子的独立性，让他们学会自理和独立思考。
《快乐的小公鸡》ppt课件
Contents
目录
故事简介故事内容分析故事的教育意义故事的表现手法故事的现实意义总结与反思
故事简介
故事发生在一个美丽的农场，农场里住着一只快乐的小公鸡。
农场环境优美，有绿油油的草地、茂密的树木和各种动物。
小公鸡与农场里的其他动物建立了深厚的友谊，共同度过快乐的时光。
重视儿童成长环境
强调家庭教育在儿童成长中的重要作用，鼓励家长积极参与孩子教育，建立和谐家庭关系。
促进家庭教育
倡导社会传播正面价值观，抵制消极思想对儿童的影响，营造健康向上的社会氛围。
倡导正面价值观
故事的表现手法
整个ppt课件的语言简洁明了，易于理解，符合儿童的语言习惯。
简洁明了
通过运用拟人、比喻等修辞手法，使得语言更加生动形象，能够吸引儿童的注意力。
展望三
希望自己在未来的成长过程中，能够不断克服困难，迎接挑战，成为一个更加坚强、勇敢、有担当的人。
活泼、开朗、善于表达、乐于助人。
小鸭子
文静、内敛、细心、有耐心。
小猫咪
忠诚、勇敢、有责任感、乐于奉献。
小狗狗
自由、奔放、热爱飞翔、向往自由。
小鸟
开篇引入：通过小公鸡的疑问，引出整个故事的情节。小公鸡想知道自己到底是谁，为什么会来到这个世界。这个疑问贯穿整个故事，是小公鸡成长的动力和追求的目标。
卡通风格
整个ppt课件采用了卡通风格，色彩鲜艳、形象可爱，符合儿童的审美习惯。
故事的现实意义
通过《快乐的小公鸡》的故事，家长可以认识到家庭教育对孩子成长的影响，从而更加重视家庭教育和亲子关系的培养。
家庭教育的重要性
故事中的小公鸡最终学会了独立生活，这启示家长应该从小培养孩子的独立性，让他们学会自理和独立思考。
《快乐的小公鸡》ppt课件
Contents
目录
故事简介故事内容分析故事的教育意义故事的表现手法故事的现实意义总结与反思
故事简介
故事发生在一个美丽的农场，农场里住着一只快乐的小公鸡。
农场环境优美，有绿油油的草地、茂密的树木和各种动物。
小公鸡与农场里的其他动物建立了深厚的友谊，共同度过快乐的时光。
重视儿童成长环境
强调家庭教育在儿童成长中的重要作用，鼓励家长积极参与孩子教育，建立和谐家庭关系。
促进家庭教育
倡导社会传播正面价值观，抵制消极思想对儿童的影响，营造健康向上的社会氛围。
倡导正面价值观
故事的表现手法
整个ppt课件的语言简洁明了，易于理解，符合儿童的语言习惯。
简洁明了
通过运用拟人、比喻等修辞手法，使得语言更加生动形象，能够吸引儿童的注意力。
展望三
希望自己在未来的成长过程中，能够不断克服困难，迎接挑战，成为一个更加坚强、勇敢、有担当的人。
北师大版快乐的小公鸡-课件
他跑到田野里问 老牛：“老牛爷 爷，怎样才能快 乐呢？”
老牛说：“帮助 人们耕种田地， 就快乐了。”
他跑到池塘边问 青蛙：“青蛙哥 哥，怎样才能快 乐呢？”
青蛙说：“为庄 稼捉害虫，就快 乐了。”
他跑到花丛中 问蜜蜂：“蜜 蜂姐姐，怎样 才能快乐呢？”
蜜蜂说：“飞来 飞去给花儿传播 花粉，就快乐 了。”
北师大版语文一年级下册
学习目标：
1.进行渗透性识字，学习书写7个生字。 2.综合运用所学的识字方法，进行识字。 3.通过学习《快乐的小公鸡》一课，懂得学会为别
人付出也是一种快乐，培养积极乐观的人生态度。
读一读，认一认 样跑 牛 帮助 虫 丛
小公鸡整天没有事情 做，心里很苦恼。 他想，
怎样才能快乐呢？
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/282021/2/282021/2/28Feb-2128-Feb-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/282021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/282/28/2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/28
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
爸爸笑着说：“和爸爸一起为人们报时。 它成了一只快乐的小公鸡。
帮助别人, 你就会得到快 乐.
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/2/282021/2/28Sunday, February 28, 2021
北师大版小学一年级下册语文《快乐的小公鸡》课件PPTPPT、优质教学课件
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜集一些鲁迅先生的名言。 趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读 一个鲁 迅巧对先生的故事。
2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。
二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
一年级语文下册16.2快乐的小公鸡 PPT精品课件北师大版
不一样
⑥爸爸笑着说：“帮助别人，
你就会得到快乐。”
帮助 得到 就会
“帮助别人，你就 会得到快乐。”
“爸爸，做什么事最快乐？为 什么老牛爷爷、青蛙哥哥、 蜜蜂姐姐说得不一样呢？”
返回
Title
帮助别人， 你就会得到快乐。
（
）别人，就(
)了。
⑦从此，小公鸡每天早早起 床，和爸爸一起为人们报时。它 报时 成了一只快乐的小公鸡。 快乐
快乐的小公鸡
整天没有事情 做
苦恼 ① 小公鸡整天没有事情做，心里很苦恼。它想，怎样才能快乐呢？
整天 苦恼 怎样
因为没事做，所以小公鸡 很( )。
②它跑到田野里问老牛：“老牛爷爷，怎 跑 老牛爷爷 样才能快乐呢？”老牛说:“帮助人们耕种田地， 就快乐了。” 跑 青蛙哥哥 ③它跑到池塘边问青蛙：“青蛙哥哥，怎 样才能快乐呢？”青蛙说：“为庄稼捉害虫， 就快乐了。” 蜜蜂姐姐 跑 ④它跑到花丛中问蜜蜂：“蜜蜂姐姐，怎 样才能快乐呢？”蜜蜂说：“飞来飞去给花儿 传播花粉，就快乐了。”种田 地,就快乐了。” “老牛爷爷，怎样 才能快乐呢？
返回
“青蛙哥哥，怎 样才能快乐呢？” “为庄稼捉害虫, 就快乐了。”
返回
“蜜蜂姐姐，怎样 才能快乐呢？”
“飞来飞去给花 儿传播花粉， 就快乐了。”
返回
⑤小公鸡回到家里问爸爸：
最快乐 “爸爸，做什么事最快乐？为什 么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐 姐说得不一样呢？”
“青蛙哥哥，怎 样才能快乐呢？” “为庄稼捉害虫, 就快乐了。”
返回
④它跑到花丛中问蜜蜂：“蜜蜂姐姐，
怎样才能快乐呢？”蜜蜂说：“飞来飞去给 花儿传播花粉，就快乐了。”
“蜜蜂姐姐，怎样 才能快乐呢？”
⑥爸爸笑着说：“帮助别人，
你就会得到快乐。”
帮助 得到 就会
“帮助别人，你就 会得到快乐。”
“爸爸，做什么事最快乐？为 什么老牛爷爷、青蛙哥哥、 蜜蜂姐姐说得不一样呢？”
返回
Title
帮助别人， 你就会得到快乐。
（
）别人，就(
)了。
⑦从此，小公鸡每天早早起 床，和爸爸一起为人们报时。它 报时 成了一只快乐的小公鸡。 快乐
快乐的小公鸡
整天没有事情 做
苦恼 ① 小公鸡整天没有事情做，心里很苦恼。它想，怎样才能快乐呢？
整天 苦恼 怎样
因为没事做，所以小公鸡 很( )。
②它跑到田野里问老牛：“老牛爷爷，怎 跑 老牛爷爷 样才能快乐呢？”老牛说:“帮助人们耕种田地， 就快乐了。” 跑 青蛙哥哥 ③它跑到池塘边问青蛙：“青蛙哥哥，怎 样才能快乐呢？”青蛙说：“为庄稼捉害虫， 就快乐了。” 蜜蜂姐姐 跑 ④它跑到花丛中问蜜蜂：“蜜蜂姐姐，怎 样才能快乐呢？”蜜蜂说：“飞来飞去给花儿 传播花粉，就快乐了。”种田 地,就快乐了。” “老牛爷爷，怎样 才能快乐呢？
返回
“青蛙哥哥，怎 样才能快乐呢？” “为庄稼捉害虫, 就快乐了。”
返回
“蜜蜂姐姐，怎样 才能快乐呢？”
“飞来飞去给花 儿传播花粉， 就快乐了。”
返回
⑤小公鸡回到家里问爸爸：
最快乐 “爸爸，做什么事最快乐？为什 么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐 姐说得不一样呢？”
“青蛙哥哥，怎 样才能快乐呢？” “为庄稼捉害虫, 就快乐了。”
返回
④它跑到花丛中问蜜蜂：“蜜蜂姐姐，
怎样才能快乐呢？”蜜蜂说：“飞来飞去给 花儿传播花粉，就快乐了。”
“蜜蜂姐姐，怎样 才能快乐呢？”
小学一年级语文下册《快乐的小公鸡》PPT课件
小学一年级语文下册《快乐的小公鸡》 PPT课件
整天 跑到 快乐 庄稼 害虫 花 丛 蜜蜂 老牛 苦恼 帮助 得到 报时
从此，小公鸡每天早早起床，和 爸爸一起为人们报时。它成了一只快乐 的小公鸡。
因为（ )所以小公 鸡很苦恼。
怎样才能快乐呢？
2、 它跑到田野里问老牛： “老牛爷爷， 怎样才能快乐呢？”老牛说：“帮助人们耕种 田地，就快乐了。”
为庄稼 捉田鼠
蜻蜓 飞来 飞去捉害虫
它跑到
（
）问
（ )： “(
)，怎样Biblioteka 能快乐呢？（ ）说：“（
），就快乐
了。”
“爸爸，做什么事最快乐？为什 么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐 说的不一样呢？”
“帮助别人，你 就会得到快乐。”
返回
小朋友们，你们做过哪 些快乐的事呢？说一说吧， 让大家一起分享你的快乐。
3、它跑到池塘边问青蛙：“青蛙哥哥，怎 能样才能快乐呢？”青蛙说：“为庄稼捉害虫， 就快乐了。”
4、它跑到花丛中问蜜蜂：“蜜蜂姐姐，怎 能样才能快乐呢？”蜜蜂说：“飞来飞去给花 儿传播花粉，就快乐了。”
2、 它跑到田野里问老牛： “老牛爷爷， 怎样才能快乐呢？”老牛说：“帮助人们耕种 田地，就快乐了。”
3、它跑到池塘边问青蛙：“青蛙哥哥，怎 样才能快乐呢？”青蛙说：“为庄稼捉害虫， 就快乐了。”
4、它跑到花丛中问蜜蜂：“蜜蜂姐姐，怎 样才能快乐呢？”蜜蜂说：“飞来飞去给花儿 传播花粉，就快乐了。”
啄木鸟 为大树治病
它跑到
（
）问
（ )： “(
)，
怎样才能快乐呢？
（ ）说：
“（
），就快乐
了。”
猫头鹰
3、它跑到池塘边问青蛙：“青蛙哥哥，怎 能样才能快乐呢？”青蛙说：“为庄稼捉害虫， 就快乐了。”
整天 跑到 快乐 庄稼 害虫 花 丛 蜜蜂 老牛 苦恼 帮助 得到 报时
从此，小公鸡每天早早起床，和 爸爸一起为人们报时。它成了一只快乐 的小公鸡。
因为（ )所以小公 鸡很苦恼。
怎样才能快乐呢？
2、 它跑到田野里问老牛： “老牛爷爷， 怎样才能快乐呢？”老牛说：“帮助人们耕种 田地，就快乐了。”
为庄稼 捉田鼠
蜻蜓 飞来 飞去捉害虫
它跑到
（
）问
（ )： “(
)，怎样Biblioteka 能快乐呢？（ ）说：“（
），就快乐
了。”
“爸爸，做什么事最快乐？为什 么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐 说的不一样呢？”
“帮助别人，你 就会得到快乐。”
返回
小朋友们，你们做过哪 些快乐的事呢？说一说吧， 让大家一起分享你的快乐。
3、它跑到池塘边问青蛙：“青蛙哥哥，怎 能样才能快乐呢？”青蛙说：“为庄稼捉害虫， 就快乐了。”
4、它跑到花丛中问蜜蜂：“蜜蜂姐姐，怎 能样才能快乐呢？”蜜蜂说：“飞来飞去给花 儿传播花粉，就快乐了。”
2、 它跑到田野里问老牛： “老牛爷爷， 怎样才能快乐呢？”老牛说：“帮助人们耕种 田地，就快乐了。”
3、它跑到池塘边问青蛙：“青蛙哥哥，怎 样才能快乐呢？”青蛙说：“为庄稼捉害虫， 就快乐了。”
4、它跑到花丛中问蜜蜂：“蜜蜂姐姐，怎 样才能快乐呢？”蜜蜂说：“飞来飞去给花儿 传播花粉，就快乐了。”
啄木鸟 为大树治病
它跑到
（
）问
（ )： “(
)，
怎样才能快乐呢？
（ ）说：
“（
），就快乐
了。”
猫头鹰
3、它跑到池塘边问青蛙：“青蛙哥哥，怎 能样才能快乐呢？”青蛙说：“为庄稼捉害虫， 就快乐了。”
北师大版小学一年级下册语文《快乐的小公鸡》精品课件
小公鸡回到家里问爸爸： “爸爸，做什么事最快乐？为 什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜 蜂姐姐说的不一样呢？”
爸爸笑着说：“帮助别 人，你就会得到快乐。”
从此，小公鸡每天早 早起床，和爸爸一起为人 们报时。他成了一只快乐 的小公鸡。
从此，小公鸡每天早 早起床，和爸爸一起为人们 报时。他成了一只快乐的小 公鸡。
他都到了哪里？见到了谁？ 他们都说了什么？
谢谢大家
谢谢
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PPT教学课件
小公鸡整天没有 事情做，心里很苦恼。 他想，怎样才能快乐 呢？
小公鸡整天没有 事情做，心里很苦恼。 他想，怎样才能快乐 呢？
小公鸡回到家里问爸爸： “爸爸，做什么事最快乐？为 什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜 蜂姐姐说的不一样呢？”
爸爸笑着
北师大版小学一年级语文下册16.2快乐的小公鸡 (1)精品ppt课件
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
他跑到田野里问老牛:“老牛爷爷， 怎样才能快乐呢？”老牛说：“帮助 人们耕种田地，就快乐了。”他跑到 池塘边问青蛙：“青蛙哥哥，怎样才 能快乐呢？”青蛙说：“为庄稼捉害 虫，就快乐了。”
他跑到花丛中问蜜蜂：“蜜蜂姐 姐，怎样才能快乐呢？”蜜蜂说： “飞来飞去给花儿传播花粉，就快乐 了。”
小公鸡回到家里问爸爸“爸爸，做 什么事情最快乐？为什么老牛爷爷、 青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说得不一样 呢？”
爸爸笑着说：“帮 助别人，你就会得到快 乐。”
从此，小公鸡每天早早起 床，和爸爸一起为人们报时。 它成了一只快乐的小公鸡。
帮助别人, 你就会得到快 乐.
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
他跑到田野里问老牛:“老牛爷爷， 怎样才能快乐呢？”老牛说：“帮助 人们耕种田地，就快乐了。”他跑到 池塘边问青蛙：“青蛙哥哥，怎样才 能快乐呢？”青蛙说：“为庄稼捉害 虫，就快乐了。”
他跑到花丛中问蜜蜂：“蜜蜂姐 姐，怎样才能快乐呢？”蜜蜂说： “飞来飞去给花儿传播花粉，就快乐 了。”
小公鸡回到家里问爸爸“爸爸，做 什么事情最快乐？为什么老牛爷爷、 青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说得不一样 呢？”
爸爸笑着说：“帮 助别人，你就会得到快 乐。”
从此，小公鸡每天早早起 床，和爸爸一起为人们报时。 它成了一只快乐的小公鸡。
帮助别人, 你就会得到快 乐.
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
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帮助
害虫
花丛
百 花
争 艳
万 紫千 红
“帮助人们耕种田 地,就快乐了。” “老牛爷爷，怎样 才能快乐呢？
返回
“青蛙哥哥，怎 样才能快乐呢？” “为庄稼捉害虫, 就快乐了。”
返回
“蜜蜂姐姐，怎样 才能快乐呢？”
“飞来飞去给花 儿传播花粉， 就快乐了。”
返回
⑤小公鸡回到家里问爸爸：
最快乐 “爸爸，做什么事最快乐？为什 么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐 姐说得不一样呢？”
快乐的小公鸡
整天没有事情 做
苦恼 ① 小公鸡整天没有事情做，心里很苦恼。它想，怎样才能快乐呢？
整天 苦恼 怎样
因为没事做，所以小公鸡 很( )。
②它跑到田野里问老牛：“老牛爷爷，怎 跑 老牛爷爷 样才能快乐呢？”老牛说:“帮助人们耕种田地， 就快乐了。” 跑 青蛙哥哥 ③它跑到池塘边问青蛙：“青蛙哥哥，怎 样才能快乐呢？”青蛙说：“为庄稼捉害虫， 就快乐了。” 蜜蜂姐姐 跑 ④它跑到花丛中问蜜蜂：“蜜蜂姐姐，怎 样才能快乐呢？”蜜蜂说：“飞来飞去给花儿 传播花粉，就快乐了。”
“青蛙哥哥，怎 样才能快乐呢？” “为庄稼捉害虫, 就快乐了。”
返回
④它跑到花丛中问蜜蜂：“蜜蜂姐姐，
怎样才能快乐呢？”蜜蜂说：“飞来飞去给 花儿传播花粉，就快乐了。”
“蜜蜂姐姐，怎样 才能快乐呢？”
“飞来飞去给花 儿传播花粉， 就快乐了。”
返回
chà zǐ
姹 紫
yān
嫣 红
zhēnɡ yàn
报时 快乐
小公鸡怎么
变快乐了？
说一说
你认为它是一只什么样的小公鸡?
可爱的小公鸡
有礼貌的小公鸡 助人为乐样
庄稼 花丛
蜜蜂 老牛 姐姐
帮助
整天
庄稼 得到
苦恼
蜜蜂 回报
就是
姐姐
怎样
不一样
跑步
老牛
帮助
害虫
花丛
怎样
不一样
跑步
老牛
帮助
害虫
花丛
怎样
不一样
跑步
老牛
庄稼 跑步 老牛 就要 帮助 蜜蜂 姐姐
② 它跑到田野里问老牛：“老牛爷爷，
怎样才能快乐呢？”老牛说:“帮助人们耕种 田地，就快乐了。”
“帮助人们耕种田 地,就快乐了。” “老牛爷爷，怎样 才能快乐呢？
返回
③它跑到池塘边问青蛙：“青蛙哥哥，
怎样才能快乐呢？”青蛙说：“为庄稼捉害 虫，就快乐了。”
不一样
⑥爸爸笑着说：“帮助别人，
你就会得到快乐。”
帮助 得到 就会
“帮助别人，你就 会得到快乐。”
“爸爸，做什么事最快乐？为 什么老牛爷爷、青蛙哥哥、 蜜蜂姐姐说得不一样呢？”
返回
Title
帮助别人， 你就会得到快乐。
（
）别人，就(
)了。
⑦从此，小公鸡每天早早起 床，和爸爸一起为人们报时。它 报时 成了一只快乐的小公鸡。 快乐