最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)DMW
教师伦理学试题(附答案)
教师伦理学试题（附答案）一、单选题（共51题，每题1分，共51分）1.在实践过程中，在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的()A、人生观B、世界观C、道德观D、价值观正确答案：D2.对于教师更新教育理念的要求，以下说法错误的是()A、教师应当从知识技能的传授者拓展为人文精神的培育者B、教师不仅仅是知识的传播者，更是学习的引导者C、教师应当学会认识、学会生活、学会做事、学会发展D、师生关系中应当坚持教师的主导性正确答案：D3.与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，以下说法错误的是()A、在时空上具有弹性与自由度B、其手段是先进的教育理念和方法C、其对象是趋于社会化的青年学生D、其目的是为社会培养中高级专门人才正确答案：B4.孔子说过"知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者"，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是()A、关注学生的成长B、关注学生的道德生活和人格养成C、关注学生的情绪生活和情感体验D、关注每一位学生正确答案：C5.面对物质利益的诱惑，高校教师应该有怎样的伦理向度()A、增强理性能力B、改变情感倾向C、端正价值导向D、以上都是正确答案：D6.培养人文精神，首先是要把握人的()，确认人的生命意义与存在价值A、道德本质B、文化本质C、自然本质D、社会本质正确答案：D7.科学应该具有追求真理的热情和对人类利益无私的关怀，而不是为个人私利以上描述属于下列哪一种科学规范()A、普遍主义B、公有主义C、无偏见性D、有条理的怀疑精神正确答案：C8.某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导这说明该教师在公正原则上做到()A、因材施教B、坚持真理C、秉公办事D、赏罚分明正确答案：A9.现代伦理学认为，道德的价值评价方式是()A、真假B、美丑C、善恶D、正误正确答案：C10.下列有关道德品质的说法错误的是()A、个人主观努力是其形成和发展的内在动力B、道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度C、道德实践是其形成和发展的现实基础D、其内容具有时代性和阶级性正确答案：B11.以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()A、它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来B、它是一种思想关系C、它是受一定利益关系制约的D、它是一种思想观念和理论体系正确答案：D12.关于教师行为评价的动机和效果的观点错误的是()A、动机应成为教师道德评价的侧重点B、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点C、对于动机坏效果好的行为，应指出其行为恶的性质和危害，通过批评教育等措施，督促动机由恶转化为善D、当出现好的动机产生坏的效果时，需要把判断的重心放在动机的善恶上正确答案：A13.蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品德中不包括以下哪一项()A、爱国、爱生B、知识渊博C、谦虚、正直D、忠党、爱国正确答案：D14.关于教师道德行为的目的的论述错误的是()A、教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的B、教师道德行为的目的指行为本身的目的C、教师道德行为的目的也指行为者的目的D、行为的目的是行为的具体原因，没有目的就没有行为正确答案：A15.体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是()A、道德良心B、道德价值目标C、道德权利D、道德义务正确答案：D16.在教书育人的工作中，既要强调向学生传授科学文化知识和技能，又要培养学生具有良好的思想品德和高尚的人格这是对哪一条教师道德规范的描述()A、热爱学生，诲人不倦B、以身作则，为人师表C、精通业务，学而不厌D、以上都不是正确答案：B17.通过改变自然经济条件下人们安贫乐道、满足现状、不思进取的消极人格特征和生活态度，来激发人们积极进取的精神，促进人们自主意识和独立人格的形成的是()A、市场经济的优胜劣汰原则B、市场经济的价值规律原则C、市场经济的等价交换原则D、市场经济的竞争原则正确答案：D18.西方第一个提出对教师的道德要求的人是()A、德谟克里特B、苏格拉底C、柏拉图D、亚里士多德正确答案：A19.以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门，这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归？()A、实践教育B、人文教育C、精英教育D、品德教育正确答案：B20.以下关于社会思潮的影响的观点正确的是()A、应对各种社会思潮进行深入研究，加以批判和梳理，做有说服力的分析和引导B、社会思潮会影响社会稳定，造成动荡C、社会思潮能促进思想进步，应大力宣传D、社会思潮必然会有消极影响和误导，应予以取缔正确答案：A21.下列不属于"团结协作，公平竞争"的要求的有()A、团体为重个，顾全大局B、开展公平竞争，维护合法权益C、尊老扶新，甘为人梯D、刻苦学习，不断探求正确答案：D22.关于高校教师培养勤奋品质的原因论述不正确的是()A、高校教师的教学内容，必须随着本学科的发展而不断变化B、高校教师肩负的历史使命的要求C、知识经济时代下，知识更新速度相对较慢D、高校教师是推动学科发展的主力，必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度正确答案：C23.师生关系最大的功能是()A、凝固功能B、调节功能C、教育功能D、约束功能正确答案：C24.关于教师的角色自我和个性自我的认识错误的是()A、一个好的教师应在两者间有所侧重B、要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化C、角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界D、个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握正确答案：A25.在美国现代教师职业道德发展初期，一些学者使用()的研究方法，系统的分析教师的品质人格，并概括了25项教师职业应有的品质A、对比B、实证C、调查D、理论正确答案：B26.由教育在社会生活中的地位和根本任务决定的师德规范是()A、热爱学生，诲人不倦B、学为人师，行为示范C、精通业务，学而不厌D、以身作则，为人师表正确答案：D27.教师道德公正最基本的要求是()A、秉公办事B、公平合理地对待和评价所有学生C、坚持真理D、赏罚分明正确答案：B28.相对于其他职业道德，教师职业在道德意识上有更高的要求，以下说法正确的是()A、教师职业必须担负提升整个社会道德水平的责任B、教师道德的影响比其他职业道德更加深远C、教师对学生有一种“以身立教”的特殊影响力D、教师承担着传播人类文化、开发人类智能、塑造人类灵魂的神圣职责正确答案：D29.对教师道德行为的分析正确的是()A、教师道德行为的某一重要构成要素，很大程度上决定了该行为价值的大小B、教师道德行为结果对该行为价值具有决定性意义C、教师道德行为目的仅指行为者的目的D、教师道德行为的动机对该行为的价值关系不大正确答案：B30.对于教师道德的教育功能，以下说法不正确的是()A、是在特定的道德原则和规范的实施过程中，在调整人际伦理关系的过程中实现的B、教师既是道德教育的主体，又是道德教育的客体C、道德教育的主体是教师，客体是学生D、指教师通过评价、激励等方式，造成社会舆论，形成良好风尚，树立道德榜样塑造理性人格，培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界正确答案：C31.作为高校教师在从事科学研究时最基本的治学态度是()A、不畏艰险，开拓进取B、坚韧不拔，勇于探索C、团结协作，公平竞争D、严谨治学，实事求是正确答案：D32.在构成行为的伦理价值上，行为目的对行为道德价值的影响论述错误的是()A、客观善的行为可以因目的的恶而减少其善B、客观善的行为可以因目的的善而增加其善C、中立性行为不会因目的的善恶而改变其善恶性质D、客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的正确答案：C33.在高校教师遇到的矛盾中，主要靠教育能力的提高可以解决的是()A、个人利益、爱好与道德义务之间的矛盾B、不同道德义务之间的矛盾C、一些教育技术处理过程中出现的“虚假冲突”D、以上都是正确答案：C34.下列选项中不属于教师道德理想内容的是()A、为人师表B、以人为本C、教书育人D、崇高的理想信念正确答案：B35.把教书和育人从一个极端推向另一个极端，同样混淆了教书和育人各自确定的内涵，用育人代替教书的观点是()A、分家论B、自发论C、代替论D、以上都不是正确答案：C36.黑格尔认为，"道德"相对于"伦理"的最大特点是()A、物质性B、客观性C、精神性D、主观性正确答案：D37.下列说法正确的是()A、市场经济的规律可以代替高等教育规律B、高校不仅要“服务”于经济，更要“服从”于经济C、高校教育是一项社会教育活动，也是一项社会经济活动D、高校要为社会服务，但不能仅仅定位于为现实服务正确答案：D38.对科研成果鉴定时的参照标准应该是()A、学术研究的难易程度B、各项人际关系C、学术创新的程度D、科学事实和客观标准正确答案：D39.处理师生关系最基本的道德要求是()A、精通业务，学而不厌B、以身作则，为人师表C、热爱学生，诲人不倦D、学为人师，行为示范正确答案：C40.人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量以上观点属于()A、技术乐观主义B、技术决定论者C、技术悲观主义D、技术价值中性论者正确答案：C41.在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是()A、教育技术B、教师品行C、教育理论D、教育方法正确答案：B42.教师道德评价对其道德品质的影响体现在()A、教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯B、教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观C、教师道德评价能使教师转变其道德意志D、教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念正确答案：B43.认为教师的智慧和道德比他的学问更有价值的教育家是()A、昆体良B、维多思若C、夸美纽斯D、蒙台涅正确答案：D44.生态伦理的学科对象是()A、研究自然环境对于人类的价值B、研究人在自然界中的地位C、探讨和确立科学的自然环境观和环境道德行为准则D、以上全都对正确答案：D45.从对普遍行为制约的角度看，道德的形成过程就是()A、社会关系的整合过程B、善良意志的实践过程C、个人素质的提升过程D、社会文化的重构过程正确答案：A46.道德作为社会规范的一种特殊形式，()A、是神的意志的体现B、是人的主观意志的产物C、社会对具体道德事件的特殊要求D、人们对现实道德现象的普遍规律的反应正确答案：D47.特别强调发展教育必须发展师范教育的是()A、杨昌济B、梁启超C、康有为D、蔡元培正确答案：B48.认为"趋乐避苦"是人性的自然要求的思潮是()A、自由主义B、享乐主义C、实用主义D、拜金主义正确答案：B49.现代教育的基本特征是()A、教育与价值体系建设相结合B、教育与品德培养相结合C、教育与社会经济发展相结合D、教育与爱国主义相结合正确答案：C50.教师职业生活中最根本的行为准则是()A、教师道德原则B、教师道德规范C、教师道德品质D、教师道德他律正确答案：A51.教师道德的灵魂是()A、教师道德义务B、教师道德原则C、教师道德良心D、教师道德品质正确答案：C二、多选题（共35题，每题1分，共35分）1.围绕着动机与效果的问题，在回答什么是决定行为正当与否的标准时，规范伦理学形成的两大对立的理论派别是()A、目的论B、权利论C、义务论D、规则论正确答案：AC2.教师道德公正的构成因素有()A、一视同仁B、因材施教C、坚持真理D、秉公办事E、赏罚分明正确答案：ABCDE3.相对于其他职业道德，教师职业道德的主要特征是()A、在道德行为上有更突出的示范性B、在道德影响上更广泛更深远C、在道德规范上更严格D、在道德意识上有更高的要求正确答案：ABD4.关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是()A、教师道德范畴是教师道德原则和规范发挥作用的必要条件B、教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提C、教师道德范畴从属或者依附于教师道德原则和规范D、教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提正确答案：ACD5.法国启蒙思想家卢梭认为，应当培养学生()A、善良的意志B、善良的判断C、善良的感情D、善良的行为正确答案：ABC6.关于道德目的和道德手段之间的关系，下列认识正确的是()A、道德目的和道德手段间是相互对立的B、道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化C、道德手段反映和反作用于道德目的D、道德目的决定道德手段的表现形式正确答案：BCD7.属于"团结协作，公平竞争"的要求包括()A、配合协作，互相帮助B、尊老扶新，甘为人梯C、团体为重，顾全大局D、开展公平竞争，维护合法权益正确答案：ABCD8.梁启超的教育思想包括()A、强调学校教育在振兴中国、开拓民智中的重要地位B、强调教师应为国家和民族的命运奋斗C、认为教育应当为维护封建统治服务D、呼吁发展师范教育，培养教师正确答案：ABD9.教师道德信念形成的最基本的条件有()A、形成道德信念使知情意行这些心理成分都得到相应的发展B、在道德实践中的情感体验C、通过道德实践,获得与道德知识相符合的道德经验D、掌握有关的道德知识正确答案：BCD10.教学过程中的伦理矛盾体现为()A、教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾B、师师之间的矛盾C、师生之间的矛盾D、教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾正确答案：ACD11.在高校教师遇到的矛盾中，需要靠教师通过直接对自己的职业道德义务的认识加以解决的是()A、一些教育技术处理过程中出现的“虚假冲突”B、个人利益与整个教育事业之间的矛盾C、个人利益、爱好与道德义务之间的矛盾D、不同道德义务之间的矛盾正确答案：CD12.教师的道德理想内容包括()A、为人师表B、以人为本C、教书育人D、崇高的理想信念正确答案：ACD13.教师道德行为选择的内部条件有()A、教师个人身体素质B、教师个体道德素质C、教师个人的世界观D、教师个体能力素质E、教师个人的人生观正确答案：BCDE14.教师道德养成的一般路径包括()A、强化教师道德认知B、磨炼教师道德意志C、坚定教师道德信念D、践行教师道德行为E、培养教师道德情感正确答案：ABCDE15.表现为对市场经济文化的适应与超越的三种高校为市场经济服务的主要方式为()A、肯定性服务B、超越性服务C、否定性服务D、前导性服务正确答案：ACD16.职业道德所要解决的问题是()A、如何处理不同职业间的关系B、如何处理职业内部各种人际关系C、如何处理职业内部的各种利益关系D、职业活动者如何对社会、对他人履行自己的义务正确答案：ABD17.教师道德行为评价善恶标准具有相对性的原因在于()A、教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素B、社会政治、经济、文化发展的差异性C、教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素D、社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素正确答案：ABCD18.相对于其他职业道德，教师职业在道德意识上有更高的要求，以下说法错误的是()A、教师道德的影响比其他职业道德更加深远B、教师职业必须担负提升整个社会道德水平的责任C、教师承担着传播人类文化、开发人类智能、塑造人类灵魂的神圣职责D、教师对学生有一种“以身立教”的特殊影响力正确答案：ABD19.动机和效果作为教师道德评价依据，下列观点正确的是()A、动机应成为教师道德评价的侧重点B、当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准C、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点D、进行教师道德评价时，应该更关注效果正确答案：BC20.英国提出的称职教师的要求包括()A、合作共事B、个人主义精神C、职业道德D、爱国主义正确答案：ABC21.正确处理言教和身教的关系要认真把握的是()A、言行一致，身体力行B、教书育人，关爱学生C、严于律己，勇于自责D、学为人师，行为示范正确答案：ACD22.对师德养成过程中各要素关系论述正确的是()A、道德信念是核心B、师德养成过程中，需要使各要素达到有机统一C、道德行为是认知的结果D、道德认识是基础E、道德情感和道德意志是两个重要的内在条件正确答案：ABCDE23.每一位教师都应该做到()A、牢记人民教师的神圣职责，忠诚于人民的教育事业B、坚定实现中华民族伟大复兴的信心C、坚定走中国特色社会主义道德的信念D、以推进社会进步为己任正确答案：ABCD24.教师道德行为选择作为一种道德心理过程，具体包括()A、道德情感的选择B、道德行为目标的确定C、道德需要的确立D、道德行为手段的选择E、道德情感的斗争正确答案：ABCE25.有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是()A、是师德修养的根本方法B、要求教师增强教师道德认识C、内省有助于教师培养良好的个性品德D、要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足正确答案：BCD26.关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是()A、促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力B、教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用C、教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶D、教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量正确答案：ABCD27.从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是()A、教师道德义务B、教师道德品质C、教师道德公正D、教师道德良心正确答案：ACD28.下列对教师道德行为与道德品质关系的认识正确的是()A、教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现B、教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现C、一定的道德行为是一定的道德品质的基础D、道德行为是由一系列道德品质铸成的正确答案：AB29.以下属于美国制定的教师职业伦理守则的是()A、《优秀教师行为守则》B、《教师职业伦理标准》C、《美国教授职业伦理声明》D、《伦理标准》正确答案：ABCD30.下列属于教师非道德行为的是()A、不涉及教育事业整体利益的行为B、不是涉及他人利益的行为C、出于道德意志的行为D、不是自主自愿的行为正确答案：ABD31.现代高等教育对师德建设的一般要求可以概括为()A、严谨治学，学术诚信B、敬业乐教，热爱学生C、追求正义，关爱社会D、追求创新，注重个性正确答案：ABCD32.教师道德公正的作用体现在()A、有利于塑造学生美好的心灵B、有利于形成一种和谐的工作环境，激发每个教师的工作热情C、有利于激发学生尊敬和信赖教师之情D、有利于创造良好的人才环境，调动每个学生的成才积极性33.以下关于价值观问题的说法正确的是()A、核心价值观是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点B、价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点C、核心价值观是一个社会中占主流地位、起支配作用的核心理念D、价值观是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、态度和观点的总和正确答案：ABCD34.教师对自身行为的自觉表现在()A、教师在行为前对自己将要做什么、怎样做有自觉意识B、教师在行为前对所选行为的道德意识，是出于对一定社会的教师道德准则的“应该”与否的理解C、教师在行为前对所要选择的行为有清晰的道德自我意识D、教师在行动前对行为后果有自觉意识正确答案：ABCD35.教师在教学中的师德规范主要体现在()A、精通业务，学而不厌B、热爱学生，诲人不倦C、以身作则，为人师表D、学为人师，行为示范三、判断题（共37题，每题1分，共37分）1.荀子提倡"师"与"天、地、君、亲"并立，这种思想已含有教育民主、平等因素A、正确B、错误正确答案：B2.学习和教育，是教师提高道德认识，履行职业义务，确立职业理想，走向人格完善的基本途径之一A、正确B、错误正确答案：A3.教书育人是人民教师应尽的道德义务A、正确B、错误正确答案：A4.严格要求是教师对学生进行思想教育的催化剂，是开启学生心灵的钥匙A、正确B、错误正确答案：B5.市场行为可以说是一种社会行为，但不能说是一种文化伦理行为A、正确B、错误正确答案：B6.学校应该想方设法避免其教育劳动进入商品市场A、正确B、错误正确答案：B7.教师道德评价的标准具有阶级性、社会性和职业性A、正确B、错误正确答案：A8.节操这一道德品质是近现代教育对教师道德品质提出的要求A、正确B、错误正确答案：B9.苏联的广大教师认为，教师的劳动中最重要的是阶级意识，道德因素的作用削弱了A、正确B、错误正确答案：B10.高校的社会服务是随着高校功能的不断被发现而渐进形成的，虽然有其一定的独特性但是也可以由其他社会机构承担和代替A、正确B、错误正确答案：B11."热爱教育，忠诚教育"中的"诚"表现在教师的职业劳动中，要求教师对学生、对学校乃至对社会尽最大责任A、正确B、错误正确答案：B12.职业道德是职业生活对人们的客观要求，与人们自身对职业关系的主观认识没有关系A、正确B、错误正确答案：B13.道德教育主要依靠人们的内心信念、风俗和社会舆论等三种方式调节人与人之间的道德关系，是一种软性手段A、正确B、错误正确答案：A14.师德原则和规范的有效性和权威性对教师行为的约束力量由道德评价来显示和实现A、正确B、错误正确答案：A15.市场经济秩序的建立必须以文化伦理精神作基础A、正确。
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)DEM
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案）一、单选题1．有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。
AA.国家和政府的力量较强； B．市场的力量较强 C．高校自身的力量较强； D．学者所代表的学术力量较强2．高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容，科研又从教学中汲取营养，体现了高校课程的（）。
BA.专业性；B.前沿性；C.高深性；D.基础性3．既有理论性又有技术性，即把基本理论和实践结合的中介是（）。
DA．基础研究； B．发展研究； C．质性研究； D．应用研究4．我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于( )。
DA.真正的大学；B．单一的学术研究机构；C．单一的教学机构；D．杰出的古代学术中心和教育机构5．教师专业发展的根本是（）。
BA.终身学习；B.教研结合和创新实践；C.提升专业知识；D.反思经验6．下列有关教师职业的说法,不正确的是（）。
DA．职业的一种； B.一种专门职业；C.学术性职业； D.实践性专业7．高校战略规划的核心是( )。
BA.战略分析；B.确定战略目标；C.实施战略；D.评估战略8．我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于( )。
DA.真正的大学； B．单一的学术研究机构； C．单一的教学机构； D．杰出的古代学术中心和教育机构9．终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。
CA.任何时间（anytime）；B.任何地点（anywhere）；C.任何材料（anything）；D.任何方式（anyway）10．教师职业不属于（）。
D。
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)DWO
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案）一、单选题1．“通过研究进行教学”是（）。
CA.中世纪大学的特色；B．哈佛大学首创的原则；C．洪堡提出的办学思想；D．我国古代书院确立的原则2．高校精品课程建设的核心是（）。
AA.改革教学内容和课程体系；B.建设高水平的师资队伍；C.高标准的教材建设；D.配备现代化教学方法和手段3．最早确立并实践服务职能的是（）。
DA．柏林大学； B．哥廷根大学；C．哈勒大学； D．威斯康星大学4．高校精品课程建设的核心是（）。
AA.改革教学内容和课程体系；B.建设高水平的师资队伍C.高标准的教材建设；D.配备现代化教学方法和手段5．高校培养全面发展的高级专门人才的教育手段是（）。
DA.单靠教学；B.单靠科研；C.单靠社会实践；D.做到教学、科研与社会实践三结合6．主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是（）。
AA.个人本位论；B.马克思主义关于人的全面发展学说；C.社会本位论；D.兴趣决定论7．让学生获得直观知识的实验是（）。
AA.演示性实验；B.验证性实验；C.设计性实验；D.操作性实验8．学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？（）BA.再认策略；B.意义策略；C.目标策略；D.组织策略9．我国第一所新式高等学堂是( )。
BA.北京大学； B．京师同文馆；C．清华大学； D．天津大学10．高等教育层次不包括（）。
BA.专科教育； B．博士后阶段；C．本科教育； D．研究生教育。
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)DKD
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案）一、单选题1．专业存在和发展的根基是（）。
CA. 教育性；B.组织性；C.合法性；D.自主性2．学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这类课程称为（）。
BA.核心课程；B.隐性课程；C.显性课程；D.活动课程3．高等教育层次不包括（）。
BA.专科教育； B．博士后阶段；C．本科教育； D．研究生教育4．专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为（）。
CA.专业的服务性；B.专业的高深性；C.专业的伦理性；D.专业的教育性5．按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
BA.实现素质教育；B.教育与生产劳动相结合；C.加强理论教学；D.注重实践教学6．关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是（）。
CA.强调学生自学能力培养；B.重视学生研究能力培养；C.强调传授前人已获得的知识；D.倡导学生合作精神的培养7．关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的？（）DA.学年制重过程管理，学分制重目标管理；B.学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大C.学年制强调共同性，学分制强调个体性；D.学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法33关于教学与科研之间的关系，下列表述错误的是（）。
DA.教学没有科研做底子，就是没有灵魂的教育；B.一个好教师应既是研究者又是教育者；C.教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研；D.教学与科研很难两全其美8．对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（）。
CA.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型；B.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的；C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用；D.高校应以培养学术型人才为主。
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)DXM
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案）一、单选题1．在高校教师的激励管理中，应遵循的原则是( )。
DA.激励的多样性原则；B.激励的递进性原则；C.激励的协调性原则；D.以上全选2．高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的（）。
CA．专业性； B．合作性； C．实体性； D．广阔性3．与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（）。
BA.科研； B．社会服务；C．教学； D．知识创新4．教师专业发展的根本是（）。
BA.终身学习；B.教研结合和创新实践；C.提升专业知识；D.反思经验5．哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标？（）DA.再认策略；B.意义策略；C.目标策略；D.组织策略6．实施学分制的必要条件是（）。
CA.过程管理；B.班组管理；C.导师制；D.百分制7．研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（）。
AA．行动研究； B．实验研究； C．院校研究； D．叙事研究8．高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的( )。
CA.优势－机会－劣势－威胁；B.机会－威胁－优势－劣势；C.优势－劣势－机会－威胁；D.劣势－威胁－优势－机会9．北京大学的前身是( )。
AA.京师大学堂； B．中西学堂； C．京师同文馆； D．南洋公学10．高等学校科学研究最显著的特点是（）。
BA．个体研究和集体协作的结合；B．教学和科研的结合；C．科学研究和教育研究的结合； D．学术责任和学术自由的结合。
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)DWW
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案）一、单选题1．对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是( )。
CA.意大利和法国； B．日本和印度；C．日本、德国、美国和前苏联； D．英国和法国2．大学教师的首要职责是（）。
AA.教书育人； B科学研究；C.服务社会； D.引领社会3．马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。
DA.人的发展与社会的发展是一致的；B.分工与私有制使人片面发展C.现代大工业生产要求人的全面发展；D.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法4．提高高校师资学术水平的基本途径是（）。
CA．教学改革； B．社会实践；C．科学研究； D．学历提升5．主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。
D A.行为主义学习论； B.建构主义学习理论； C.人本主义学习理论； D.认知主义学习理论6．“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。
AA.教育方针；B.教育目的；C.高校培养目标；D.教育工作原则7．关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是（）。
CA.强调学生自学能力培养；B.重视学生研究能力培养C.强调传授前人已获得的知识；D.倡导学生合作精神的培养8．下列哪一项不是上好课的必要条件？（）DA.目的明确；B.内容正确；C.方法得当；D.手段先进9．以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。
BA．科学研究； B．教育研究； C．实验研究； D．管理研究10．教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为（）。
DA.讲义；B.教科书；C.教学大纲；D.教案。
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)DTW
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案）一、单选题1．教学计划编制的首要任务是（）。
AA.确立课程目标；B.选择课程内容；C.实施课程方案；D.进行课程评价2．“通过研究进行教学”是（）。
CA.中世纪大学的特色；B．哈佛大学首创的原则；C．洪堡提出的办学思想；D．我国古代书院确立的原则3．大学教师的首要职责是（）。
AA.教书育人； B科学研究 C.服务社会； D.引领社会4．下列选项中，不属于课外的科研活动形式的是（）。
CA.听取校内外专家的学术报告；B.参加学生社团的学术研究活动；C.参加教学实习；D.根据自己的兴趣独立进行的研究活动5．马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。
DA.人的发展与社会的发展是一致的；B.分工与私有制使人片面发展C.现代大工业生产要求人的全面发展；D.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法6．教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为（）。
DA.讲义；B.教科书；C.教学大纲；D.教案7．根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。
CA.外适质量；B.个适质量；C.内适质量；D.控制质量8．高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的( )。
CA.优势－机会－劣势－威胁；B.机会－威胁－优势－劣势；C.优势－劣势－机会－威胁；D.劣势－威胁－优势－机会9．教师职业不属于（）。
DA.脑力劳动；B.第三产业；C.专门职业范畴；D.普通职业范畴10．关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是（）。
C。
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)WD
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案）一、单选题1．合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是( )。
BA.公平公正；B.科学定编定岗；C.战略规划；D.分类考核2．非课程性教学环节是（）。
CA.课堂讲授；B.习题课；C.军事训练；D.实验课3．由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？（）CA.理论联系实际；B.直观性；C.因材施教；D.科学性与思想性结合4．下列哪一项不是上好课的必要条件？（）DA.目的明确；B.内容正确；C.方法得当；D.手段先进5．关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是（）。
CA.强调学生自学能力培养；B.重视学生研究能力培养；C.强调传授前人已获得的知识；D.倡导学生合作精神的培养6．若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于( )。
D A.精英高等教育发展水平； B．精英与大众之间的高等教育发展水平； C．大众高等教育发展水平； D．普及高等教育发展水平7．我国高校的办学自主权必须进一步（）。
BA.收归上级高等教育管理部门； B．扩大；C．保持； D．减少8．最早确立并实践服务职能的是（）。
DA．柏林大学； B．哥廷根大学；C．哈勒大学； D．威斯康星大学9．制定教学计划的前提是（）。
BA.课程设置；B.培养目标和规格；C.教学环节；D.教学反思10．高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的( )。
CA.优势－机会－劣势－威胁；B.机会－威胁－优势－劣势；C.优势－劣势－机会－威胁；D.劣势－威胁－优势－机会。
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)DWD
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案）一、单选题1．教师教与学生学的本质就是解决（）。
BA.教师的尊重与被尊重的矛盾；B.学生的知与不知的矛盾；C.师生之间的平等与不平等的矛盾；D.师生之间的民主与不民主的矛盾2．高校的基本职能是（）。
AA.培养人才；B.科学研究；C.服务社会；D.传承文化3．终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。
CA.任何时间（anytime）；B.任何地点（anywhere）；C.任何材料（anything）；D.任何方式（anyway）4．高校组织的本质特征是( )。
AA.学术性；B.模糊性；C.二元性；D.复杂性5．主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（）。
AA.行为主义学习论；B.建构主义学习理论；C.人本主义学习理论；D.认知主义学习理论6．根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。
CA.外适质量；B.个适质量；C.内适质量；D.控制质量7．我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）。
AA.学、问、思、辨、行；B.学、辨、问、思、行；C.问、学、思、辨、行；D.学、问、辨、行、8．高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容，科研又从教学中汲取营养，体现了高校课程的（）。
BA.专业性；B.前沿性；C.高深性；D.基础性9．实施学分制的必要条件是（）。
CA.过程管理；B.班组管理；C.导师制；D.百分制。
教师伦理学习题与答案
教师伦理学习题与答案一、单选题（共51题，每题1分，共51分）1.属于师德养成的一般路径的是( )A、师德规范B、师德教育C、师德品质D、师德原则正确答案：B2.下列不属于"团结协作，公平竞争"的要求的有( )A、尊老扶新，甘为人梯B、开展公平竞争，维护合法权益C、刻苦学习，不断探求D、团体为重个，顾全大局正确答案：C3.宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是( )A、反求诸己B、天人合一C、言传身教D、知行合一正确答案：D4.欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是( )A、自由平等思想B、自然权利思想C、三权分立思想D、人文主义思想正确答案：D5.现代伦理学认为，道德的价值评价方式是( )A、美丑B、善恶C、正误D、真假正确答案：B6.某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导这说明该教师在公正原则上做到( )A、坚持真理B、秉公办事C、因材施教D、赏罚分明正确答案：C7.不属于教师道德品质范畴的是( )A、权利与义务B、正直与自制C、勤奋与求实D、忠诚与节操正确答案：A8.科学应该具有追求真理的热情和对人类利益无私的关怀，而不是为个人私利以上描述属于下列哪一种科学规范( )A、无偏见性B、普遍主义C、有条理的怀疑精神D、公有主义正确答案：A9.对科研成果进行鉴定是应该杜绝以什么作为参照标准( )A、学术研究的难易程度B、各项人际关系C、科学事实和客观标准D、学术创新的程度正确答案：B10.关于道德目的和道德手段的认识正确的是( )A、在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性B、只要是为了好的道德目的，可以不择手段C、手段是脱离目的而独立的D、只要手段是道德的、合理的，目的是无所谓的正确答案：A11.培养人文精神，首先是要把握人的( )，确认人的生命意义与存在价值A、自然本质B、社会本质C、道德本质D、文化本质正确答案：B12.关于教师伦理学的说法错误的是( )A、它以教师的道德现象为研究对象B、它是应用伦理学的分支C、它指导着教师生活中的方方面面D、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题正确答案：C13.一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是( )A、严谨B、创新C、求真D、美德正确答案：B14.不属于教师道德修养的方法的是( )A、学习B、慎独C、引导D、内省正确答案：C15.在教师道德的一般功能中，唤起教师道德自觉性、积极性和创造性的动力机制是( )A、调节功能B、认识功能C、教育功能D、激励功能正确答案：D16.在教师个人道德修养上，提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是( )A、荀子B、董仲舒C、孟子D、韩愈正确答案：C17.对为人师表的认识错误的是( )A、是从师立业的根本前提B、是教师职业道德的一项最起码的要求C、是社会发展对教师职业的特殊要求D、为人师表是师德教育的任务正确答案：D18.相对于其他职业道德，教师职业在道德意识上有更高的要求，以下说法正确的是( )A、教师职业必须担负提升整个社会道德水平的责任B、教师道德的影响比其他职业道德更加深远C、教师对学生有一种“以身立教”的特殊影响力D、教师承担着传播人类文化、开发人类智能、塑造人类灵魂的神圣职责正确答案：D19.体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是( )A、道德义务B、道德价值目标C、道德权利D、道德良心正确答案：A20.教师道德公正最基本的要求是( )A、秉公办事B、公平合理地对待和评价所有学生C、坚持真理D、赏罚分明正确答案：B21.伦理学的研究对象决定了它的学科特征包括( )A、规范科学B、价值科学C、实践科学D、以上都对正确答案：D22.关于教师伦理学在教师道德实践中的作用，下列说法不正确的是( )A、增强教师自我修养、自我完善的能力，培养高尚的道德品质B、有助于教师抵制各种错误道德思想和价值观念的影响C、指导着教师生活中的方方面面D、引导教师理性的选择自己的道德行为及对自己和他人行为进行科学的道德评价正确答案：C23.师德教育首先应从公民道德谈起，其原因的表述错误的是( )A、公民道德符合当前师德的实际情况B、公民道德契合一般教师的道德心理C、公民道德是教师道德的决定性因素D、公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提正确答案：C24.关于人的行为的说法正确的是( )A、人不能将自己和环境区别开来B、人的行为完全是由其自然需要引起的C、人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划D、人的行为是一种积极能动的自主活动正确答案：D25.教师道德最基本的作用是( )A、促进人类文明进步B、指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成C、促进学生品德形成和智能发展D、促进社会道德环境优化正确答案：B26.下列能力中，哪一种是处在道德品质形成阶段的教师所具有的( )A、能主动评判社会价值标准和各种利益矛盾B、能在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为C、形成合乎社会教育事业整体利益的、独立的价值观D、分析社会道德要求和教师道德原则和规范的能力正确答案：B27.处理师生关系最基本的道德要求是( )A、精通业务，学而不厌B、以身作则，为人师表C、热爱学生，诲人不倦D、学为人师，行为示范正确答案：C28.1952年，日本教职员组织通过了( )，这个纲领成为教师的行为指针A、《教师职业伦理准则》B、《师道》C、《伦理纲领》D、《伦理标准》正确答案：C29.区分教师道德与其他职业道德的根本标志是( )A、教师道德原则B、道德良心C、教师道德义务D、教师道德规范正确答案：A30.不属于我国加强理想信念教育的环节是( )A、中国近现代史教育B、专业技能教育C、社会主义核心价值体系教育D、马克思主义理论教育正确答案：B31.下列有关道德品质的说法错误的是( )A、个人主观努力是其形成和发展的内在动力B、道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度C、道德实践是其形成和发展的现实基础D、其内容具有时代性和阶级性正确答案：B32.科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从以上描述属于下列哪一种科学规范( )A、普遍主义B、有条理的怀疑精神C、无偏见性D、公有主义33.哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变?( )A、规范伦理学B、信念伦理学C、应用伦理学D、制度伦理学正确答案：C34.教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合？( )A、教师道德规范B、教师道德活动C、教师道德意识D、教师道德关系正确答案：A35.人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量以上观点属于( )A、技术价值中性论者B、技术悲观主义C、技术决定论者D、技术乐观主义正确答案：B36.以下教育家中，认为教师职业决定他应当是一个先进分子，而且首先是一个爱国主义者的是( )A、陶行知B、徐特立C、杨昌济D、蔡元培正确答案：B37.师生关系最大的功能是( )A、调节功能B、凝固功能C、约束功能D、教育功能38.特别强调发展教育必须发展师范教育的是( )A、蔡元培B、康有为C、梁启超D、杨昌济正确答案：C39.下列有关人生价值的实现说法错误的是( )A、人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义B、由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的C、个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价D、人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系正确答案：D40.以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是( )A、师德活动是师德意识和师德规范的来源之一B、应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次C、不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行D、是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动正确答案：C41.下列有关理想人格的论述错误的是( )A、理想人格具有时代特征B、理想人格会具有时代相似性C、是指在一定社会中人们所向往和追求的完美人格D、主要指理想的道德人格正确答案：B42.处于道德品质形成萌芽阶段的教师，其行为特点是( )A、能有意识地从他人的评价中认识自我的价值B、具备独立思考和独立评判的能力C、个人的价值准则完全依附于社会价值体系D、他们的行为是为了避免惩罚正确答案：D43.部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是( )A、育人意识退化B、敬业精神弱化C、角色意识淡化D、价值观念单薄正确答案：C44.教师伦理学的核心内容是( )A、教师职业道德行为选择B、教师职业理想人格追求C、教师职业道德规范体系D、教师职业道德养成正确答案：C45.人文素养的建立基础是( )A、丰富的社会实践B、较高的智力C、一定的社会科学知识的拥有和内化D、完善的道德正确答案：C46.2004年中国教育部发布的( )被评价为中国学术界第一部"学术宪章"A、《关于加强我国科研道德建设的意见》B、《高等学校教师职业道德规范》C、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》D、《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）正确答案：D47.关于梳理和继承历史上教师道德遗产和资源，以下说法错误的是( )A、要去其精华、弃其糟粕B、理论创新要严格以前人的思想为根据C、职业道德发展具有历史连续性D、思想理论和道德体系，都有前人的思想资料为其理论来源正确答案：B48.关于教师道德行为的目的的论述错误的是( )A、教师道德行为的目的指行为本身的目的B、教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的C、教师道德行为的目的也指行为者的目的D、行为的目的是行为的具体原因，没有目的就没有行为正确答案：B49.学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是( )A、符合规范B、有创新性C、求真务实D、具有可行性正确答案：C50.一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响( )A、教师的领导方式和态度B、师生交往的时空、性别等因素C、传统思想和师生个性的特点D、师生之间相互的认知度正确答案：D51.对教师道德评价的认识正确的是( )A、对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”B、教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体C、历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点D、历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价正确答案：A二、多选题（共35题，每题1分，共35分）1.教师道德养成具有的现实意义包括( )A、师德养成是受教育者成长的需要B、师德养成是师资队伍建设的需要C、师德养成是适应社会发展的需要D、师德养成是精神文明建设的需要正确答案：ABCD2.教师坚持以人为本体现在( )A、偏爱学生B、热爱学生C、尊重学生D、对学生宽容正确答案：BCD3.内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为( )A、它是实现教师道德评价成效的途径和目的B、它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力C、它是教育行为当事者一种内在的控制力D、它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳正确答案：ABCD4.伦理学的使命是( )A、完善自己、丰富自己、发展自己B、反思、寻求生命的真谛和生活的意义C、获得充实生活、实现自我价值D、指导自己的学习、生活和工作正确答案：ABC5.关于"热爱教育，忠诚教育"下列说法正确的是( )A、“诚”表现在教师的职业劳动中，要求教师对学生、对学校乃至对社会尽最大责任B、它是教师职业道德的基本原则C、它要求教师以自己的创造性劳动履行社会职责和道德义务D、“忠”表现在教师应真心接受社会教育事业的要求，并把社会对教师的道德要求转化为自身的内心信念和自觉的行动正确答案：BC6.应用伦理学的理论特征包括( )A、影响着人们对道德生活实践中“应当”坐标的重新确立B、面对当今世界全球性、普遍性问题C、研究涉及传统与现代、理论与现实、理性与欲望等种种矛盾D、注重理论思辨，与人类的现实生活没有直接关联正确答案：ABC7.下列对师生关系中各个层面关系描述正确的是( )A、教学工作关系是师生关系的基础B、如果没有心理意义上的情感作用和联系，工作关系也不能有效维持C、道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系D、个人关系是师生集体交往和关系的一种补充正确答案：ABCD8.关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是( )A、教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶B、促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力C、教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用D、教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量正确答案：ABCD9.教师道德修养的方法包括( )A、学习B、内省C、引导D、慎独E、笃行正确答案：ABDE10.关于人生价值的实现说法正确的是( )A、人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义B、由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的C、个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价D、人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系正确答案：ABC11.高校社会服务的实质以( )为特征A、道德B、知识C、智力D、情感正确答案：BC12.师德教育要首先从公民道德着手，原因在于( )A、公民道德符合当前师德的实际情况B、公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提C、公民道德契合一般教师的道德心理D、公民道德是教师道德的决定性因素正确答案：ABC13.相对于其他职业道德，教师职业在道德意识上有更高的要求，以下说法错误的是( )A、教师道德的影响比其他职业道德更加深远B、教师职业必须担负提升整个社会道德水平的责任C、教师承担着传播人类文化、开发人类智能、塑造人类灵魂的神圣职责D、教师对学生有一种“以身立教”的特殊影响力正确答案：ABD14.现代高校社会服务的形式，主要有( )A、教学服务B、信息服务C、装备服务D、科技服务正确答案：ABCD15.道德规范的必要性体现为( )A、对个体行为的约束B、对普遍行为的制约C、对犯罪行为的打击D、对政府行为的规制正确答案：AB16.教师的道德理想内容包括( )A、为人师表B、教书育人C、以人为本D、崇高的理想信念正确答案：ABD17.教师理想人格追求内容包括( )A、超越自尊和自卑B、超越角色和个性C、超越他人D、超越功利正确答案：ABD18.我们要划清坚持物质利益原则和"一切向钱看"的界限，这是因为社会主义物质利益原则( )A、强调国家、集体、个人三者之间的利益B、要求提高个人利益必须建立在整个社会财富增长的基础上，从而引导人们关心生产和经济建设的效益C、所指的个人物质利益不仅指的直接的劳动报酬，还表现为间接的集体福利和社会公共事业的利益D、把坚持按劳分配作为人们获得物质利益的主要分配制度正确答案：ABCD19.与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有( )A、内控性强B、示范性强C、感染性强D、层次性高正确答案：BD20.下列行为中属于学术不端行为的有( )A、一稿多投或重复发表B、抄袭、剽窃、侵吞他人数据观点、技术线路、学术成果C、利用媒体对学术成果进行过度包装和炒作D、对学术批评者进行压制、打击或者报复等正确答案：ABCD21.教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是( )A、教师道德他律B、教师道德自律与他律统一C、教师道德义务向良心的转化D、教师道德自律正确答案：ABD22.现代教育过于强调科学技术专业技能的培养，使得学生人文素养缺失，具体表现为( )A、缺乏敬业精神和团队精神B、生命意识淡薄，对社会和他人冷漠C、注重个人功利，缺乏社会责任感D、心理承受和调试能力极弱正确答案：ABCD23.关于教师道德系统诸要素之间的关系，以下说法正确的是( )A、师德关系、师德活动是师德意识、师德规范的实践基础和客观来源B、教师道德结构诸方面相互规定、相辅相成C、师德规范体系是连接师德意识现象和师德实践活动的中间环节D、师德意识是师德关系的反应，是师德规范形成的思想前提正确答案：ABCD24.下列有关教师道德行为善恶的认识正确的是( )A、善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为B、恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为C、善恶的划分是以动机和效果为依据D、教师道德行为没有性质之分正确答案：ABC25.对教师道德行为的动机理解正确的是( )A、事实动机是指实际驱动行为发生的动机B、教师道德动机指向与行为的结果有时会发生分离C、道德行为的动机可以分为形式动机和事实动机D、形式是指没有外化为实际行为的动机正确答案：ABCD26.1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括( )A、促进知识的传播B、对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫C、集体精神、道德、社会、经济、文化进步D、人类个性的全面发展正确答案：BCD27.教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面( )A、教育理念B、艺术涵养C、人文知识D、情感责任正确答案：ABCD28.法国启蒙思想家卢梭认为，应当培养学生( )A、善良的行为B、善良的判断C、善良的意志D、善良的感情正确答案：BCD29.教师道德的一般功能主要包括( )A、教育功能B、调节功能C、激励功能D、认识功能正确答案：ABCD30.有关师德教育和师德修养的认识正确的是( )A、二者既有区别又密切联系B、教师道德修养是自我改造和磨练的过程C、二者是师德养成的一般路径D、师德教育可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观正确答案：ABCD31.社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点( )A、全球性B、符号性C、反思性D、继承性正确答案：ABCD32.表现为对市场经济文化的适应与超越的三种高校为市场经济服务的主要方式为( )A、超越性服务B、前导性服务C、肯定性服务D、否定性服务正确答案：BCD33.下列属于教师道德范畴的有( )A、道德义务B、道德良心C、道德公正D、教师荣誉正确答案：ABCD34.以下关于价值观问题的说法正确的是( )A、核心价值观是一个社会中占主流地位、起支配作用的核心理念B、价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点C、核心价值观是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点D、价值观是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、态度和观点的总和正确答案：ABCD35.属于现代高校社会服务中的装备服务的有( )A、委托培养B、共享图书资料C、向社会开放电教中心D、向社会开放实验室正确答案：CD三、判断题（共37题，每题1分，共37分）1.教师道德品质，是一定社会的教师道德原则和规范在教师个人思想和行为中的体现，是教师在一系列的道德选择中表现出来的比较稳定的的特征和倾向A、正确B、错误正确答案：B2.严格要求是教师对学生进行思想教育的催化剂，是开启学生心灵的钥匙A、正确B、错误正确答案：B3.教师道德义务表现为教师发自内心的一种道德命令或道德要求，它不需要任何外力的强制A、正确B、错误正确答案：A4.经济利益和道德伦理的关系是经济伦理的核心，这是现代市场经济独有的A、正确B、错误正确答案：B5.教师道德评价的标准包括了社会标准和职业道德标准两个方面内容A、正确B、错误正确答案：A6.爱国主义、社会主义、集体主义是教师道德修养的核心和方向A、正确B、错误正确答案：A7.在一个充满利益考量的社会里，人们是可以做到完全通过自己良心的选择做出合乎道德的选择A、正确B、错误正确答案：B8.教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为的转化中，起着媒介作用A、正确B、错误正确答案：A9.作为高校教师，要享受一定的个人权利就必须尽相应的道德义务；同时，在尽道德义务中也包含着将享受的个人权利A、正确B、错误正确答案：B10.教师道德行为的目的仅限于行为者的目的A、正确B、错误正确答案：B11.所谓人生价值，就是人的生存、发展、创造等活动满足社会、他人需要的积极作用A、正确B、错误正确答案：B12.节操这一道德品质是近现代教育对教师道德品质提出的要求A、正确B、错误正确答案：B13.教师道德情感可以和其道德认识结合在一起，增强或减弱教师履行某种道德义务的道德意志A、正确B、错误正确答案：A14.各种社会思潮必然会有消极的影响与误导，因此高校教师应当潜心钻研业务，避免接触复杂的社会思潮A、正确B、错误正确答案：B15.教师道德行为的社会评价形式主要特点是评价者和行为者处于不同的两极A、正确B、错误正确答案：A16.道德情感是否与理智相适应，对道德行为过程有着很大的影响A、正确B、错误正确答案：A17.坚守学术伦理，是一个学者之所以能成为其为学者的道义基础A、正确B、错误正确答案：A18.市场行为可以说是一种社会行为，但不能说是一种文化伦理行为A、正确B、错误正确答案：B19.教师道德品质作为一种行为习惯与习性，同自然养成的一般生活习惯或习性是相同的A、正确B、错误正确答案：B20.师德原则和规范及其作用能实现到何种程度，直接取决于教师道德评。
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最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答
案）
一、单选题
1．主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（）。
A
A.行为主义学习论；
B.建构主义学习理论；
C.人本主义学习理论；
D.认知主义学习理论
2．下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应？（）B
A.讲授法；
B.讨论法；
C.多媒体教学法；
D.案例教学
3．主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。
D
A.永恒主义课程观；
B.改造主义课程观；
C.科学主义课程观；
D.结构主义课程观
4．课程性教学环节是（）。
C
A.入学教育；
B.军事训练；
C.考查考试；
D.社会实践
5．在高校教师的激励管理中，应遵循的原则是( )。
D
A.激励的多样性原则；
B.激励的递进性原则；
C.激励的协调性原则；
D.以上全选
6．教师职业道德的内涵中不包含（）。
D
A.专业意识；
B.专业态度
C.专业品质；
D.专业技术
7．定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。
B
A.沟通能力；
B.教学能力和研究能力；
C.道德水准；
D.组织管理能力
8．对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（）。
C
A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型；
B.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的；
C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用；
D.高校应以培养学术型人才为主
9．主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。
D
A.永恒主义课程观；
B.改造主义课程观；
C.科学主义课程观；
D.结构主义课程观。