初三物理教师个人工作计划(五篇)
九下物理教师个人工作计划
九下物理教师个人工作计划一、教学目标本学期的物理教学目标是使学生掌握力学、热学和光学等基础物理知识，培养学生的实验能力和动手能力，提升学生的物理学习兴趣，激发学生对科学探索的热情。
二、教学内容根据教材内容和学生的实际情况，本学期的物理教学内容主要包括：1、力学：质点运动、牛顿定律、动量和能量守恒；2、热学：热力学基本概念、热传导、热辐射；3、光学：光的反射、折射、像的成因等。
三、教学方法1、激发学生兴趣，引导学生主动学习。
采用启发式教学，引导学生在课堂上进行自主思考和探究，通过实验和互动讨论，培养学生的动手能力和实验能力。
2、注重知识与实践的结合。
在教学中，注重理论知识与实际应用的结合，采用案例分析和问题解决的方式，让学生理论联系实际，培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。
3、差异化教学，因材施教。
根据学生的学习特点和学习水平，采取差异化教学，设计不同的教学方式和任务，指导学生根据自身情况调整学习策略，提高学习效果。
四、教学评价1、定期进行课堂小测及作业评定，及时发现和纠正学生的错误，引导学生巩固知识，提高学习成绩。
2、通过实验报告、数学建模、研究性学习等形式进行综合评价，激发学生对物理学习的兴趣，培养学生的创新能力和综合素质。
3、定期进行学习成绩的分析，根据学生的学习情况和成绩水平，及时调整教学策略，提高教学效果。
五、自我提高1、不断学习，提高专业素养。
认真学习教育教学理论和最新的物理教育教学方法，不断提升自己的教学水平和专业素养，不断优化教学方式和教学设计。
2、积极参加教学研讨和专业培训，积极参加学科竞赛和教学比赛，争取在专业领域取得更好的成绩和表现，为学生树立良好的榜样。
3、勇于实践，不断创新。
在教学中勇于实践，尝试新的教学方法和手段，不断创新教学内容和课堂形式，使教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和主动性。
六、学生管理与督促1、建立良好的师生关系，关心和关注学生的成长和学业，耐心倾听学生的心声，帮助学生解决学习中的问题，促进学生健康成长。
2024年物理教师个人工作计划范文（五篇）
2024年物理教师个人工作计划范文一、教材分析本教科书遵循学生认知规律，采用由易到难、由简到繁的编排方式，以学习发展水平为线索，同时兼顾物理知识结构的系统性。
每章内容下设有若干小节，每节内部均设有小标题，旨在帮助学生明确学习重点。
在课题引入、知识讲授、总结归纳等环节，以及实验设计、插图展示、练习布置中，均融入了丰富的启发性问题，旨在激发学生的思考，拓宽其思维视野。
二、学年教学总目标和要求1. 引导学生掌握物理学的基础知识及其实际应用，理解物理学在科学技术进步和社会发展中的关键作用。
2. 培养学生具备初步的观察与实验能力，以及分析、概括和应用物理知识解决简单问题的能力。
3. 激发学生对物理学习的兴趣，培养其实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神。
同时，通过物理教学，对学生进行辨证唯物主义、爱国主义和品德教育。
三、学情分析1. 学生作为学习的主体，其积极性、主动性对于学习效果具有决定性影响。
通过认真的观察、实践与思考，学生能够深入理解物理现象背后的规律，从而产生对物理世界的探究兴趣，并掌握相应的物理知识与技能。
2. 在教学过程中，教师应深入研究学生的心理特征，了解其知识、能力基础，从实际出发制定教学策略，并根据学生的反馈及时调整教学安排。
四、教学目标1. 知识与技能A. 初步掌握力学的基本概念与原理。
B. 了解物理学及其相关技术的发展历程，认识科学发展的艰辛与曲折。
2. 过程与方法A. 通过观察物理现象，能够准确描述其主要特征，培养初步的观察能力。
B. 参与科学探究活动，认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，提升初步的信息处理能力。
3. 情感态度与价值观A. 保持对自然世界的好奇心，领略自然现象中的美妙与和谐，培养对大自然的亲近感与热爱之情。
B. 具备对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理原理。
五、教学措施1. 鼓励科学探究式教学，培养学生的合作精神与交流能力，以适应现代社会和科学工作的需求。
2024年物理教师个人工作计划范文(五篇)
物理教师个人工作计划范文物理教研工作的总体要求是：把基础教育课程师资培训作为当前和今后一个时期教师继续教育的一项重要任务，切实做好初中物理教师培训工作，并为高中课程改革和教师培训做好准备，物理教师个人教学工作计划范文。
逐步实施常州市中学物理学科发展规划。
学习教育教学理论，抓课题的研究，抓教学常规的实施，抓青年教师的培养。
本学期的重点工作是：搞好基础教育课程师资培训，转变教育观念，改革课堂教学，改变学习方式。
常州市中学物理学科发展规划的启动和实施。
搞好学科教学基地建设。
教学常规实施情况的调研和有关经验的推广，"多媒体辅助物理课堂教学的研究"的研究，"普通高中物理课程改革的研究与实验"的研究及资料总结，高中新课程标准、新教材的培训学习和初中新课程标准、新教材的培训学习。
青年教师的培养工作，为《课程与教学》、《教改动态》等报刊杂志积极组稿。
加强中考和高考复习指导工作，特别是适应高考"3+2"改革和学生创新精神、实践能力、学习能力的培养。
一、进一步深化教学改革，继续进行课题研究1、组织进行"多媒体辅助物理课堂教学研究"的课题研究。
2、结合高中新教材的使用对"普通高中物理课程改革的研究与实验"课题研究的有关资料进行总结。
二、做好培训工作，提高课堂教学效率1、组织学习《基础教育课程改革纲要》，确定现代教育理念，增强实施课程改革的自觉性和责任感。
2、组织学习物理学科课程标准，充分了解学科改革的突破点，逐步掌握实施新课程标准的有效教学方法，并结合课堂教学组织观摩研究课。
3、优化课堂教学,引导学生高度参与学习过程，学会学习并主动学习，充分挖掘物理教学过程中的教育功能，积极推进素质教育。
4、进一步推广和加强多媒体电教手段在物理课堂教学中的辅助作用，提高课堂教学效率。
5、组织初中新课程标准、新教材的培训和学习，组织教材分析和教学研究，领会新教材的结构体系，落实物理实践活动和物理科普讲座，发展学生对于科学技术的兴趣和爱好，扩大学生的知识面，工作计划《物理教师个人教学工作计划范文》。
初三物理教师2024年个人工作计划范本（6篇）
初三物理教师2024年个人工作计划范本一、指导思想认真____教育方针，坚持____，坚持以为为本，坚持以促进全体学生的全面发展和终身发展为教学根本目标，以常规教研工作和教学常规的落实为主要工作，以校本教研为重点，不断提高自身的教学业务素质;认真学习课程改革精神并落到实处，按照学校教务处指导要求，加强对新教材研究学习，加强对课堂教学、实验教学的研究，努力提高课堂教学效益，为使更多的学生提高物理科成绩而不懈努力。
二、教材分析1、教材所处地位及前后联系本学期教学内容是在上学期所学电学知识的基础上继续学习相关知识。
如，家庭电路，以及核能等。
这些知识是上学期电学知识的延续。
再通过本学期知识的学习学生才会对电学和能量相关知识有一个较完整的认识。
这些知识既是基础，又是桥梁，作用非常重要。
另外，本学期教材中渗透的某些研究方法，对学生的学习方法很有指导意义。
物理学习动机和兴趣的激发要利用一定的诱因，使已形成的物理学习需要的潜在状态转化为活动状态使学生产生强烈的学习欲望和意向，成为实际学习活动的动力。
这就需要创造问题情境，特别是要注意每个课开始的课题引入。
教师要善于利用演示实验或简炼的具有强烈启发性的语言，在上课的开头把学生的思维活动吸引住，激发学生的兴趣。
三、教学目标（1）使学生学习比较全面的物理学基础知识及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系。
（2）使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力。
（3）培养学生学习科学的志趣和实事求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。
4）要特别激发学生的兴趣，增强学好物理的自信心，面向全体学生，给每一个学生提供平等学习的机会，让学生有更多的机会主动地体验挥究过程，获得科学的方法。
（5）激活创新意识，培养创新能力。
要唤起学生的创新意识和优化创新能力，让物理教学充满新的活力;营选创新环境，培养创新品质;精心设计教学，激发创新灵感。
九年物理教师个人工作计划
九年物理教师个人工作计划
1. 积极备课，认真分析教材，提前安排好每节课的教学内容和教学方法，确保教学准备充分。
2. 根据学生的学习特点和水平，调整教学方法，采用多种形式进行教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 注重课堂互动，鼓励学生提问和讨论，及时解答学生的问题，促进学生的思维发展，培养学生的分析和解决问题的能力。
4. 定期组织小测验，了解学生的学习情况，及时发现问题，调整教学进度和方法，帮助学生巩固知识，提高学习成绩。
5. 举办物理实验活动，让学生动手操作，体验物理现象，培养学生的实验能力和科学精神。
6. 指导学生做好物理实验报告，培养学生的观察、实验设计和数据分析能力。
7. 关注学生的学习情况和心理变化，与家长、班主任等多方沟通，了解学生的全面发展情况，及时进行个性化辅导。
8. 参加学校组织的各类教研活动和培训，不断提升教学水平，拓宽教学视野，为学生提供更优质的教育服务。
9. 与同事合作，相互学习，共同进步，为学校营造良好的教育氛围。
秋季学期初三物理个人教学工作计划6篇
秋季学期初三物理个人教学工作计划6篇篇1一、引言随着秋季学期的到来，作为一名资深的物理教师，我深感责任重大。
针对初三学生的物理学习，我将制定一份详细的教学工作计划，旨在提高学生的学习效率，培养其物理思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的物理概念、原理和规律，包括力学、热学、光学、电学等方面的知识。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、实验、推理、分析等方法，解决实际物理问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养其科学精神、探究精神和团队协作精神。
三、教学内容1. 力学：包括牛顿运动定律、功与能、动量等基础知识。
2. 热学：包括温度、热量、内能、热力学第一定律和第二定律等基础知识。
3. 光学：包括光的反射、折射、光谱等基础知识。
4. 电学：包括电路、电阻、电容、磁场等基础知识。
四、教学方法与手段1. 课堂教学：采用启发式教学法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考。
2. 实验教学：通过实验，让学生亲身体验物理现象，培养其动手能力和实验技能。
3. 多媒体教学：利用PPT、视频等资源，辅助教学，提高课堂效率。
4. 分组讨论：鼓励学生分组讨论，培养其团队协作能力和解决问题的能力。
五、教学进度安排1. 第一学期：完成力学、热学的基础知识点教学，并进行相关实验。
2. 第二学期：完成光学、电学的基础知识点教学，并进行相关实验。
3. 复习阶段：对全年内容进行复习，加强学生的知识点掌握和问题解决能力。
4. 备考阶段：针对中考内容进行强化训练，提高学生的应试能力。
六、评价与反馈1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，及时给予评价和反馈。
2. 作业与测试：通过作业和测试，了解学生对知识点的掌握情况，并针对问题进行辅导。
3. 实验报告：评价学生在实验中的表现，包括实验技能、团队协作和问题解决能力等。
4. 期末评价：对学生进行全面的期末评价，包括知识点掌握、问题解决能力和学习态度等方面。
2024年初中物理教师个人工作计划模版（3篇）
2024年初中物理教师个人工作计划模版教学大纲解析：本套教科书依据学生认知发展的顺序，由浅入深、由具体到抽象，依照学习成就水平设计，同时考虑到物理学科体系的整体性。
教科书结构安排合理，章节清晰，节内细分诸多小标题，有助于学生把握核心内容。
在导入新课、阐述知识点、归纳总结等关键教学环节，以及实验操作、插图示例、课后习题中，广泛融入了启发性提问，旨在启迪思维，引导学生深入思考，激发学习活力。
学年教学大纲概览：1. 旨在引导学生掌握物理学的基础知识和实际应用，认识物理学在科技进步及社会发展中的关键角色；2. 培养学生基本的观察、实验技能，以及初步的分析综合能力和解决实际问题的能力；3. 激发学生对物理学学习的热情，培养严谨的科学态度、优良的学习习惯以及创新精神，在教学实践中融入辩证唯物主义、爱国主义和道德教育。
学生学习状况分析：1. 学生作为学习的主体，必须处于积极的学习状态，通过观察、实践和思考，才能领略物理规律，激发探究兴趣，理解知识，并形成能力；2. 需关注学生的心理特点，掌握他们的知识背景和能力水平，以此为基础开展教育活动，并灵活调整教学计划以适应学生的反馈。
教学目标制定：1. 知识与技能目标：学生能初步掌握力学基础；学生能够了解物理学及相关技术的历史背景，认识到科学发展过程的艰辛与波折。
2. 过程与方法目标：学生通过观察活动，能够描述物理现象，发展初步的观察技能；学生通过参与探究活动，认识科学方法的重要性，学会信息处理，培养初步的信息处理能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生保持对自然现象的好奇心，感受自然界的和谐之美，培养对自然的亲近和热爱之情；学生培养对科学的探索欲望，乐于探索自然界和日常生活中的物理原理。
教学策略部署：1. 倡导科学探究式的教学方法，重视学生之间的交流与合作，促进学生形成良好的交流与合作能力；2. 引导学生逐步适应自主性学习方式，教学中注重辅助学生构建知识体系，而不仅仅是知识的传递，强调学生在学习中发现问题的重要性；3. 维护并激发学生的学习兴趣；4. 强化物理学与日常生活、技术应用及其他科学领域的联系，增强学生学习的现实意义和应用能力。
中学物理教师个人教学工作计划
中学物理教师个人教学工作计划一、教学目标物理是中学教育中重要的一门学科，它是培养学生科学素养和科学思维的重要工具。
我作为中学物理教师，一方面要注重学生的基础知识和技能的掌握，另一方面更重要的是培养学生对物理学的兴趣和学习动力。
在教学工作中，我的目标是通过创新教学方式和方法，引导学生全面发展，提高他们的物理学习成绩，并培养他们的综合素质。
二、教学内容1. 根据《中学物理课程标准》和学校教学计划，合理安排教学内容。
以学生的实际需要和学习水平为依据，合理选择教学内容，注意教学内容的连贯性和系统性。
2. 课程设置上要紧密结合学生的生活实际和现实情况，尽可能增加生活化的内容，让学生更容易掌握和理解。
三、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动学习。
在课堂教学中，要倡导“启发、引导、探究”的教学方式，注重培养学生的科学探究意识和科学方法。
2. 多媒体教学方法。
借助多媒体技术，将教学内容生动形象地呈现给学生，提高学生的学习兴趣和学习效果。
3. 互动式教学方法。
在课堂教学中，要积极创设各种互动环节，引导学生积极参与，增强他们的学习体验和学习成就感。
四、教学过程1. 创设良好的教学氛围。
在上课前，要认真备课，准备好教学工具和教学资源，确保教学过程的顺利进行。
2. 根据学生的实际情况和学习特点，巧妙设计教学环节和教学形式，提高教学效果。
3. 讲解要循序渐进，通俗易懂。
根据学生的认知水平和兴趣爱好，用生动形象的语言和案例，深度浅度适当，既确保知识点的准确性，又使学生易于理解。
4. 引导学生积极参与，注重启发思维，培养学生的创新意识和问题解决能力。
五、教学评价1. 采用多种形式的评价方法，全面客观地评价学生的学习成绩和学习态度。
2. 关注学生的个体差异，根据学生的学习状况和发展需求，提供差异化的评价和反馈。
3. 建立学生学习档案，及时跟踪学生的学习情况，及时发现学生的问题和困难，给予针对性的帮助和指导。
六、教学反思1. 及时总结每一堂课的教学效果，找出教学过程中的不足和失误，总结成功的经验和方法。
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初三物理教师个人工作计划(五篇)初三物理教师个人工作计划(一)一、指导思想以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应该关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。
二、教学目标1、提高学生的实验技能，使他们能独立进行实验操作，力争中考实验操作考试合格率达90%以上。
2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，对各种类型的习题，能运用多种途径进行解答。
3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。
三、教学措施1、重视基础：对物理现象、规律和基本的实验操作，要有全面细致的了解。
因此，认真研究书本中出现的每个问题，是学习的第一步。
在学习过程中，要注重对基础知识、基本技能的学习，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。
基础知识和基本技能的学习应灵活多样、适当拓宽，促进有意义学习。
2、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。
在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。
能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。
3、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既是的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。
对实验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为依据。
实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学习过程中也应得到足够的重视。
实验学习应包括:实验器材的选择、实验操作、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。
4、强化规范：规范是成功学习的前提。
因此，在学习过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。
学习时应注意以下几个问题：(1)严格实验的规范训练，强调过程与方法，注意问题的开放性;(2)作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练;(3)注意书写格式的规范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写;计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。
各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能减少不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。
四、教学安排1、八年级：上好新课，做好期末复习2、九年级：三月至四月底完成第一轮章节复习五月上、中旬完成第二轮分块复习五月下旬至六月上旬综合复习迎接中考五、其它工作：1、积极参加教科研的活动，向其他有经验的老师讨教先进的教育教学方法，积极参加科研活动，提高自己在科研活动方面的能力。
2、积累教学中的得与失。
有空时多写一些教学中的体会，注意积累教学工作中的得与失，为以后的工作积累经验。
2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。
新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。
教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。
每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。
3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。
教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。
本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。
使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。
4、严格要求学生，练好学生扎实功底。
学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。
所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。
做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。
5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。
课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。
教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。
如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实习等。
以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。
6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。
本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。
多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。
7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。
教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。
六、教学进度：第一周：19章第二周：20章总结上期所学知识，第三周：第一章声现象第二章第四周：第三章第四章第五周：第五章第六章第六周：第七章第八章第七周：第九章第十章第八周：第十一章第十二章第一次模拟考试第九周：第十三章第十四章第十周：第十五章第十六章第十一周：第十七章专题复习一第十二周专题复习二第十三周专题复习三第二次模拟考试第十四周专题复习四第十五周综合复习第三次模拟考试初三物理教师个人工作计划(二)初中物理总复习是九年级物理教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已学过的、零碎的物理知识进行归类、整理、加工、使之规律化、网络化，对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统;更具有实际应用的本领，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
尤其是九年级学生面临着升学与就业压力，复习过程中还应考虑到学生心理变化、情绪等因素，因此制定有效的复习计划，提高复习效率更显重要。
一、教学内容1、学完九年级物理下册课本三章内容。
2、复习八、九年级物理所有内容。
3、做好专项和综合训练。
二、复习的重点和难点1、力学和电学两大部分。
力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。
而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。
其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。
电学的重点是欧姆定律、电功率。
它们的综合题又是电学考试的难点。
学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。
2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。
尤其是光学作图是学生最容易出错的知识。
三、复习方法1、夯实基础，巩固双基。
以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。
2、连点成线，版块拓展。
根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线贞，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的习题对知识增强提炼性。
分成力学、电学、热学、声学和光学五大版块，并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。
3、综合训练，能力提高。
通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力，希望提高学生的综合应用能力。
有一部分学生通过这一轮的复习，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。
4、模拟中考，素质适应。
在复习的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见各类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态.四、复习安排(一)第一轮复习1、第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”：(1)记忆关。
要求记住所有的计算公式。
没有准确的记忆，就不可能有良好的结果，尤其在我校学生整体基础偏差的情况下。
(2)基本方法关。
如控制变量法的理解等。
(3)基本的解题技巧关。
要求熟练掌握解基础题的思路。
基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。
利用这一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，复习每个单元后进行一次单元测试，重视补缺工作。
2、第一轮复习应该注意的几个问题(1)必须扎扎实实地夯实基础。
(2)中考有些基础题是能力自测上的改造题，必须深钻自测书，以能力自测为本。
(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。
“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。
而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
(4)定期检查学生的作业，及时反馈。
教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中进行反馈、矫正和强化。
(5)面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。
(6)注重思想教育，不断激发他们学好物理的自信心，并创造条件，让学困生体验成功的喜悦。
(二)、第二轮复习1、第二轮复习的形式如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的物理能力。
第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;注意物理思想的形成和物理方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。
可进行专题复习，如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。
2、第二轮复习应该注意的几个问题(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。
(2)专题的划分要合理。
(3)专题的选择要准、安排时间要合理。
专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
(4)注重解题后的反思。
(5)专题复习的重点是揭示思维过程。
适当加大学生的练习量，但不能把学生推进题海。
(6)注重集体备课，资源共享。
初三物理教师个人工作计划(三)一、基本情况分析：学生物理成绩参差不齐，尖子生不少，学困生也较多，两级分化较突出。
上课时，学生的学习积极性较高，但不够灵活。
这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，加之，初三学生起点低，新概念多，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。
二、指导思想：本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。