--六年级语文上册第八课《中华少年》

汇报展示课前搜集的有关中共一大和邓小平改革开放的资料。
6、7、8三小节写了中华少年的誓言：发扬民族精神，振兴中华。第七小节的最后一句是整首诗歌的中心句。
配乐有感情地朗读诗歌。
分享这节课的收获，总结。预设：这节课中我的收获是作为一个中华少年，我们不能忘记历史的屈辱，从历史中吸取教训，奋发图强，成为一个对祖国，对社会有用的人；我的收获是我知道了中国共产党成立的时间是1921年7月1日（介绍课前搜集的资料）……
2.齐读课题。
3.自由读目标，真的重难点。
1.小老师领读词语，正音。
2.小组展示朗读。
1.小组合作学习。
2.分组汇报，教师相机指导每节中重点句子朗读的语气以及含义。预设：在第一、二小节中，我知道了中国各个地方都有自己代表性的东西，比如青藏高原上有雪莲，台湾宝岛上有乳燕，草原上有雄鹰。这就说明我们祖国是一个幅员辽阔、物产丰富的国家，而且有不同的民族，比如诗歌中的藏族，高山族，蒙古族，还有汉族，彝族，苗族……三四小节中出现了很多我熟悉名著和历史人物，有《三国》、《水浒》、唐诗宋词，民歌童谣，另外我还知道四大名著还有《西游记》、《红楼梦》。第三小节出现了雷锋、冬子、大禹、女娲。我在这里给大家讲一讲《大禹治水》的故事（展示汇报课前搜集的资料）……第四小节中的不同风俗说明我们的民族风俗也是不同，在这里我要给大家介绍（展示课前搜集的资料）……这两小节说明我过有着悠久的历史和灿烂的文化。
教学课题胪中华少年授课周次授课时间2017926教学方法讲授交流探究课时安排课时教学准备课件祖国发展变化的图片或资料绍预习单授课类型略读为祖国拥有丰富的资源灿烂的民族文化悠久的历史美好的未来为身为中华少年而自豪
教学课题
8*中华少年
授课周次
第4周
授课时间
2017.9.26
教学方法
讲授、交流探究
课时安排
1.登录教客网。
2.拒收汇报：这句诗说明祖国母亲曾经经历了苦难的历程，人民是生活也是非常不好的，外国侵略者用洋炮来攻打我们的祖国。这也说明当时的中国是比较落后的。
3.打开教客网，在讨论区里发表自己的“看到”的场景。当堂完成。
1.课后登录教客网，完成线下作业。
2.完成同步练习册。
通过丰富的图片。把学生引入到情境中来，激发出学生对祖国的热爱之情。
2.展示汇报。适时提问：你们课前搜集了哪些历史人物的故事或者民族风俗习惯的资料。
第五小节中“七月的星火”和“春天的故事”你们知道是哪两起历史重大事件吗？（是补充学生的资料，播放视频）
师小结。
这节课你有什么收获？总结一下。
1.让学生登录教客网。
2.出示句子：黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。提问，们是怎么理解这句诗的？
利用信息化教育，提高学生的学习积极性，也培养了学生的电脑操作能力。
拓展延伸阅读训练，增加学生的阅读量和知识积累。
安全小提示：
不吃三无食品，健康成长。
典型案例随笔及课后反思：
本课是一篇略读课文，教学重点是分角色、表演朗诵课文。为了让学生的情感进一步喷发，在教学设计上适当插入了屈辱史，这样把学生的情感推到了一个高处。接着一个环节让学生进行诗歌朗诵就会水到渠成了。我想如果有视频上的资料让学生视觉上的刺激效果会更好。但是由于没有把握好时间，就没能给学生播放视频，留下些许遗憾。
二、预习展示
3、合作习，领悟诗情
4、课堂小结
5、课堂检测
六、布置作业
1.出示祖国风光图片以及发展历程图片。提问：看到这些图片，你有什么感受？
2.板书课题：8*中华少年
3.出示学习目标。
1.出示词语。
2.分小组读诗歌。
1.同学们，老师知道你们的智慧无穷，身上蕴藏着巨大的潜能，相信通过你们的努力，通过合作学习定会理解这首诗歌的情感。（全班分4大组，每组学习两节诗歌，每个大组分2个小组，一组学习朗读，一组交流诗歌的意思、情感、作者的表达方法。）
教学重、难点及突破
教学重点：分角色朗诵课文，了解祖国的过去、今天、明天。
难点：感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。
突破方法：课前引导学生了解祖国的发展，课堂上运多种形式的读激发学生的自豪感。
板书设计
8*中华少年
幅员辽阔物产丰富历史悠久文化灿烂艰难历程
骄傲自豪
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、导入、出示目标
明确本节课的学习目标。
检查学生的课前预习情况。
培养学生自主、合作的意识，通过小组合作完成任务，要比老师的讲解更加有印象。
展示汇报自己小组合作学习的成果，提高课堂的学习效率。
通过配乐朗读，可以升华学生的情感，让学生发自内心的自豪。增强对祖国的热爱之情。
总结分享课堂所学，可以更好的激发学生的学习热情，同时也可以让上课没有集中注意力的学生巩固所学内容。
1课时
教学准备
课件（祖国发展变化的图片或资料介绍）、预习单
授课类型
略读
教
学
目
标
1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感
2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。
3．有感情地朗诵诗歌。
4.让学生再通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，把握作品的思想情感。
3.现在你穿越到那个时代，站在了当时的情景里，细读这两句，展开想象，把你“看到”的场景写下来。
1.在教客网里发表课外阅读训练，学生阅读内容，回答问题。
2.同步练习册。
1.观看图片，谈感受。预设：祖国的山河太壮丽了；祖国的发展越来越好了，曾经落后的中国，现在变得强大，繁荣了；祖国越来越富强，我作为中国人太骄傲了。