语文七年级的教学工作总结(必备3篇)
2024年初一语文教师个人工作总结参考范文（3篇）
2024年初一语文教师个人工作总结参考范文本学期，我承担了七年级9班和10班的语文教学任务。
鉴于我尚缺乏教学经验，我对教学工作始终保持谨慎和敬业态度，深入研究教学策略，谦逊地向资深教师学习。
经过一学期的努力，我积累了宝贵的教育经验。
教学活动是教师与学生相互作用的过程，两者相辅相成，不可分割。
学生是教学活动的核心，因此，全面了解和分析学生的需求至关重要，这对于教学的成功与否起着决定性作用。
起初，我并未充分认识到理解学生对教学的重要性，过于专注于教材和课堂的生动性。
我逐渐认识到备课的深远影响，这使我投入大量时间，精心研究教学内容和方法，力求达到满意的教学效果。
当备课充分时，我发现能有效激发学生的学习积极性，课堂效果显著提升。
反之，备课不足则会导致课堂氛围沉闷，教学效果大打折扣，这使我深刻体会到备课在教学中的核心地位。
在课堂上，我认识到除了精心准备，还需要具备驾驭课堂的能力。
我努力使教学内容丰富多样，贴近实际，保持自然的教态，使讲解生动有趣，同时确保教学难度适中，以满足所有学生的学习需求。
保持饱满的精神状态，营造轻松自然的课堂氛围，对于吸引学生的注意力至关重要。
回顾我的教学过程，我有时未能做到这一点，学生在课堂上的分心会影响我的教学表现，这是我在未来需要改进的地方。
期末考试是对本学期教学效果的检验，无论成绩高低，都反映了我在这一学期的教学成果。
我认识到这并非最重要的，更重要的是在学期结束后如何自我提升，如何共同提升学生的语文水平。
因此，我将继续努力，多提问，多思考，多向资深教师学习，以期取得更大的进步。
这是我对本学期教学工作的总结。
我清楚地意识到，我在许多方面仍有不足。
我期待在未来的工作中，能在领导和同事的指导和帮助下，取得更优秀的教学成绩。
2024年初一语文教师个人工作总结参考范文（二）在学校领导的深切关怀、同事们的鼎力支持以及个人的不懈努力下，本人在思想、工作及教学等多个领域均实现了显著的成长与进步。
七年级语文的教学工作总结(3篇)
七年级语文的教学工作总结（3
篇）
七年级下语文教学工作总结1
在学校领导的关怀下，在同事们的支持和帮助下，在我的努力下，我在思想上、工作上、教学上都取得了显著的进步。
回顾第一学期的工作，我总结了以下几个方面:
一、思想方面
本人能积极参加思想政治学习，关心国家大事，拥护党的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，遵守劳动纪律，团结有志气，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，业务钻研，学生勤奋；认真负责，关心爱护学生，具有奉献精神。
严格要求自己，无论是校内外，还是为人处事，言行举止等等。
，并要求自己处处为人师。
希望用自己的实际行动证明，我是一名无愧于社会、无愧于家长、无愧于学生的合格人民教师。
二、工作方面
工作上服从校领导的安排和指挥，认真、勤勉、踏实地做好自己的本职工作。
教学工作，这学期我担任了一年级语文科目的教学。
为了教好语文，我系统认真地学习了初中的语文课本和相关习题，还买了一些语文工具书。
同时加强与其他汉语老师的交流，认真研究他们的教案和教学经验。
经常抽时间听听其他语文老师的课堂教学，认真详细的做好听课记录。
对于我们学校优秀的语文老师，我想仔细请教一下，以便尽快熟悉语文教学。
七年级语文教学工作总结6篇
七年级语文教学工作总结6篇七年级语文教学工作总结 (1) 语文素质对学生的影响是终身的，也是巨大的。
然而，长期以来，语文学科并没有得到学生应有的重视，其地位甚至已被列在主课之外，这一点在许多学校都已是不争的事实，非重点学校尤其如此。
分析下来，语文课缺乏吸引力是原因之一，语文考试成绩难以拉开差距，并且往往成绩与实际程度不符，导致学生不愿花力气是更主要的原因。
改革考试方案是上级有关部门的工作，作为一线语文教师，我们则一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路，在帮助学生提初其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。
一、夯实基础。
(一)早下手，抓反复。
语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。
初一刚开学，我就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。
为了克服遗忘，我将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。
在文言文语法知识上，我采取的是一步到位的教学策略。
即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。
(二)用足教材，以“本”为本。
针对我班学生的实际情况，我非常重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提初学生的能力。
六册书的课内文言文我几乎全部上过，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。
课内现代文中的必读篇目我也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。
2024年七年级语文教师下学期工作总结模版(3篇)
2024年七年级语文教师下学期工作总结模版2024下学期，作为一名七年级语文教师，我深感责任重大，尽力为学生提供优质的教育。
回顾这个学期的工作，我认为取得了一些成绩，同时也存在一些不足之处。
首先，我注重制定有针对性的教学计划，根据学生的实际水平和需求设定教学目标，确保教学内容与学生实际情况相符。
我不断调整教学策略，采用多样化的教学方法，如讲授、讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣，培养他们的语文能力。
其次，我注重培养学生的阅读能力和写作能力。
通过精选文本材料，组织阅读活动和写作训练，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
我鼓励学生多读书、多写作，注重培养他们良好的阅读习惯和写作技巧。
另外，我注重与学生的沟通和互动。
在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论，提出问题，展示个人见解。
同时，我也主动与学生交流，了解他们的学习状况和困难，给予及时的指导和帮助。
我努力将语文教学与学生实际生活联系起来，提高他们的学习兴趣和学习动力。
然而，我也意识到自己在这个学期还存在一些不足之处。
首先，我发现有些学生在课堂上积极性不高，对语文学习兴趣不大。
在未来的教学中，我将尝试更多的激发学生的学习兴趣，例如通过生动有趣的教学方式和实例等。
其次，我意识到有些学生对写作能力的提高较为困难，需要花更多的时间和精力进行指导。
我将在下个学期加强写作能力的训练，提供更多的写作指导和练习机会。
总的来说，我认为我的工作总体上是有效的，但仍有进步的空间。
我将总结经验教训，不断在教学中探索创新，努力提高学生的语文水平和综合素质。
相信通过双方的共同努力，下个学期会取得更好的成绩。
2024年七年级语文教师下学期工作总结模版（2）随着时间的推移，我已经完成了下学期的语文教学工作，回顾过去的几个月，我想总结一下自己的工作成绩和反思一下在教学过程中的一些不足之处。
下面是我对这段时间教学工作的总结。
一、教学目标的设定与实施本学期，我根据教材的要求和学生的实际情况，合理地设定了教学目标，并且在教学过程中努力去实施。
七年级语文教学工作总结模板5篇
七年级语文教学工作总结模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级语文教学工作总结
七年级语文教学工作总结【推荐】七年级语文教学工作总结3篇总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨让我们认真地完成总结吧。
我们该怎么去写总结呢？下面是小编收集整理的七年级语文教学工作总结3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级语文教学工作总结篇1本学期我担任七（3）班语文教学工作。
我对教学工作不敢丝毫怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。
经过半个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我半个学期的教学情况总结：一、教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是教学的主体。
因此，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
二、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如：本人讲授《木兰诗》时，教学难度比较大。
如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。
为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此制作了课件。
三、布置不同形式的语文作业，并及时批改与讲评，让学生在作业中巩固所学的知识，并在作业中提高自己的语文成绩和语文素养。
当然，在实际工作中仍然存在许多的不足之处：一、缺乏理论学习，对于课标不甚熟悉，教学观念较陈旧。
比如，没有把课标中定量性的规定熟读成诵，自身的学生观、课本观、课程观仍然很陈旧，无法焕发语文课堂的活力，使语文教学无法进入了一个崭新的天地。
2024年七年级上册语文教学工作总结参考（5篇）
2024年七年级上册语文教学工作总结参考本学期，我担任了初一（3）班与（4）班的语文教学工作。
我始终秉持严谨、认真的态度，致力于备课、授课、听课、评课等各个环节，并及时批改与讲评作业，积极开展课后辅导。
我广泛学习各类知识，以构建完善的知识体系，同时严格要求学生，尊重学生个性，倡导教学民主，以促进学生全面发展。
通过不懈努力，我不仅提升了自身的教学水平和思想觉悟，还圆满完成了教育教学任务。
现将本学期教学工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提升语文素养（一）创新新课导入方式“兴趣是最好的老师”。
在教学过程中，我尤为注重对学生学习兴趣的激发与培养。
在新课导入环节，我力求创造轻松和谐的学习氛围，使学生在不知不觉中进入语文学习状态。
针对不同课型，我设计了多样化的导入方式。
例如，利用多媒体展示课文相关画面，如教授《黄河颂》时，我展示了黄河的壮丽景象，并播放了“黄河颂”歌曲，从视觉与听觉上激发学生的情感共鸣；我也采用讲述故事、设置悬念等方式，激发学生的好奇心与求知欲，开启他们的学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力在教学过程中，我注重培养学生的探究精神与求异思维能力。
鼓励学生勇于提问、敢于质疑，引导他们从不同角度思考问题，寻求多元答案。
通过这样的训练，学生的思维能力得到了显著提升。
二、重视朗读品评感悟，激活课堂教学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作。
为了让学生充分感受其魅力，我注重在阅读教学中引导学生进行朗读品评与感悟。
通过反复诵读课文中的精彩段落，学生得以深入理解语言文字的形象内涵、意义内涵与情感内涵。
在此基础上，我鼓励学生对课文进行品评，让他们在品评中深化理解、升华认识、填补空白。
如在《黄河颂》的阅读教学中，我引导学生选择自己感受深刻的点进行表述，让他们在交流中进一步升华认识。
三、注重课内外结合，拓宽学习视野我深知课堂教学并非孤立存在，而是与学生生活紧密相连。
因此，在教学过程中，我注重将课堂教学与课外学习相结合。
七年级语文教师工作总结15篇
七年级语文教师工作总结七年级语文教师工作总结15篇七年级语文教师工作总结1日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束·回顾这学期的教学工作，我感慨颇多，特小结如此·本学期我担任了七年级语文教学工作，详细内容请看下文初一语文教师年终考核总结·七年级是一个过渡年级，又良莠不齐，有时会存在一些“尴尬”的地方·比如，从七年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；初一年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象·但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题·在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确·如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受·但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等·有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善·教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发·这又是另一个摆在面前的难题·我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高·只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理·我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧·当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整·二、不断实践，不断完善，优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人·初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行·因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化·针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生·七年级语文教师工作总结220xx学年度，于我而言，是奋进的一年，是勤勉的一年，是踏实的一年，是硕果累累的一年。
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语文七年级的教学工作总结（必备3篇）1.语文七年级的教学工作总结第1篇本学期我继续担任七（3）班的语文教学工作，这一学期以来我兢兢业业，一丝不苟的去完成我的教学任务，虽不是尽善尽美，但也自问无愧于学校和学生。
经过一个学期的语文教学以及与学生的交往，我对中学语文教学有了深刻的体会与感悟。
语文是一门应用性很强的工具学科。
语文教育就是通过立言以育人，用我们民族与全人类最美好的精神食粮来滋养一代代学生，让他们的身心得到健全的发展，为他们的人文精神积淀和终生学习能力“打底”。
在这个意义上，要教好语文，就要让学生喜爱语文，对语文产生兴趣，这就需要老师下一番苦功夫。
我认真总结了自己本学期的教学，体会如下：一、树立正确的教学理念，大胆进行课堂创新。
我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣和情感，这样就造成了课堂气氛沉闷，学生缺乏激情。
所以在课堂教学中，我采用了以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目标。
为此，就要准确把握七年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
所以在课堂中我充分发挥学生对作品感知的自主性，精心设计提问，引导学生思考，激发他们学习语文的乐趣，收到了良好的效果。
二、丰富训练方式，培养学语文运用能力。
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要。
教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。
用丰富多彩的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文运用能力，使学生获得一定的终身学习的本领。
教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。
学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来跟上时代、有所作为，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。
可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。
那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对七年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复训练过程。
为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：一是夯实基础。
凡是遇见的生字务必勤加练习，做到字字工整。
词语循环听写，做到随手拾来。
优美的句子文章勤加背诵，做到烂熟于心；二是扩大积累。
推荐课外读物，引导学生广泛阅读名篇名作；三是训练能力。
阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；四是作文训练。
鼓励学生多写，鼓励学生放飞思想，大胆发挥经常给予肯定和赞美，让学生对写作产生浓厚的兴趣。
三、用心去爱每一个学生，尊重每一个学生。
七年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生经常抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育和对学生的学法指导，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，常言道：“语言不是蜜，但可以粘住孩子的心。
”老师的一个动作、一个眼神都对学生起到鼓励的作用。
对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，每一个学生都渴望得到老师的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，这样学生信任你、喜欢你，自然也就喜欢你所教的这门课了。
四、引导学生自己订立学习目标，增强学习信心。
由于每个学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，所以要改变以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。
指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。
五、注意自我的进步与修养的提高。
作为一名新时代的人民教师，我非常注意自己的师德修养。
平时积极参加各种学习，并经常上网查询，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。
在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，时刻注意树立良好的教师形象。
向优秀教师看齐，爱岗敬业，诲人不倦。
热爱学生，关心学生，与同事搞好关系。
廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，把自己的全部精力投身于教育教学工作中。
总之，本学期做了一些工作，也取得了一些成绩，但工作中也存在着一些不足，在今后的工作中，我一定加强理论学习，提高理论水平；多读多写，提高文学水平；勤于反思，积累教学经验，发扬优点，改正不足，争取让自己成为一名优秀的语文教师。
2.语文七年级的教学工作总结第2篇本期，我担任七年级16班语文教学任务，七年级是初中阶段的起始年级，语文又是其他学科的基础，所以，我把它摆到了一个很重要的位置，要求学生务必引起高度重视。
“良好的肯定是成功的一半”，这是至理名言。
在本学期课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思考，不断完善，逐步形成自己的见解。
为了不断提升自己，我自觉而深入地学习、钻研教育教学理论知识，并作了大量的理论学习笔记，学习中，获益匪浅。
结合教学实际，我及时撰写了论文《找准切入点，课堂更高效》。
一期来，我能够按照计划完成教学工作。
课前，总要认真钻研教材，分析学生实际，按照新课程要求制定教学目标、重点和难点；教案认真详实，可操作性强。
课堂教学中，我能够尊重学生，了解学生，根据教学内容营造恰当的课堂氛围：或轻松活泼，或肃穆庄严，或理性深沉，或高昂激越总能让学生沉醉课堂，有所收益。
“一上语文课，我们就精神倍增。
”学生们纷纷说道。
孔子说：“学而不思则罔”。
为了调动学生思维，提高课堂效率，我精心设计课堂提问，保证提问的有效性。
具体来说，一是提问难易恰当。
因为过于肤浅，就没有思考余地；难度太大，则难以琢磨，无从下手。
太浅，索然无味，提不起学生的兴趣；太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而容易挫伤学生学习的积极性，事与愿违。
问题的难度以成绩较好的学生稍加思考或讨论或点拨能解答为上限。
二是提问突出重点。
所提问题既考虑教学目标，又紧扣课文训练重点及教材精髓。
三是提问面向全体学生。
对于理解和鉴赏性材料的提问，不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培养学生的创新精神和独立精神。
四是提问杜绝随意性。
不求课堂热闹，只求课堂实效。
五是提问注重让学生生发新问题，解决新问题。
教师尊重学生的认识，把学生推向主体，很多问题由学生自主生成，教师则教会学生怎样发现问题，当学生问题过多过杂时，则引导学生对问题进行筛选、整合，之后，再在更高的层次上解决问题。
为了达到既教书又育人的目的，在课堂教学中，我十分注重对学生进行思想品质教育。
教育他们尊敬父母师长，学会关心他人；教育他们树立崇高理想，加强个人修养；教育他们学会诚实宽容，讲究绅士风度；教育他们热爱祖国，热爱人民，珍惜今天的幸福生活课后，我总会认真进行教学反思，并把相关内容记入教学后记。
对于文言文的教学，我根据新课程要求，由学生根据自学的模式自学，熟读多思，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。
在作业布置安排方面，我历来讲究“精”而杜绝多而滥。
作业量适中、难易恰当，一般要求课内完成，以免加重学生负担。
作业批改方式多种多样：或精批细改，或面批面改，或互批互改总要把指导放在第一位，让学生有所收获。
另外，我还要求学生坚持写日记，并定时抽查，实践证明，这个作业培养了学生认真观察的习惯，也有助于学生分析问题，为他们积累了丰富的作文素材，极好的解决了学生“言之无物”的问题。
重视读背。
按照新课程要求，对名家名篇，古诗文（含课后附录的古诗歌），都有背诵要求。
对初中文言文的教学要求是：“阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书基本理解内容，背诵优秀诗文80篇。
”同时，我要求学生树立大语文观念，明白语文渗透在生活的各个领域，要观察生活，体验生活。
对于课外读物，如配套教材阅读材料，报纸，初中课外阅读书目等，我鼓励他们积极阅读，以拓宽视野，增长知识。
为了整体提高学生语文素养，我征求学生本人意见，将本班18个同学按语文成绩分为两个小组（优生组和进步组）并根据他们的实际情况制定了详细的辅导计划。
利用每星期二（培优组）四（进步组）进行专项辅导，这样，学生积极性被充分调动，优生更优，差生明显进步，全班语文成绩迅速上升。
一期来，我积极参加教研教改活动，上语文公开课一节，参加集体备课8节，听课评课12节。
并坚持与同组老师探讨课堂教学的方法，不断提高自身教育教学水平。
本学期，我尽了自己的责任和能力完成了教育教学工作，取得了可喜的成绩，全班语文成绩迅速上升，学生语文素养明显提高，为其他科目的学习奠定了坚实的基础。
但是，我觉得还不够，离党和人民的要求还有距离，今后，我将加倍努力，为党的教育事业尽心尽力。
3.语文七年级的教学工作总结第3篇在推进语文教学改革的过程中，我发现了语文教学的严峻问题，也敢到了自我在作为1个母语教师肩头职责的重大。
于是不断的进行探索和思考、总结，和大家共同交流。
对自我在工作中的一些体会做一下小结。
一、教学方法要稳中求变因为单一的教学模式容易让学生厌倦，而太多变的教学又让学生琢磨不透，不能构成规律，无“法”可依，所以教学就成了1个需要不断思考和改善，既需要象做饭一样要变换花样，来引起学生的求知欲望，又要构成必须的格局和习惯，让学生觉得有规律可寻。
例如每一天的预习，需要有必须的方法和规律，让学生明白应当做什么。
生字、词语以及有关作品的背景和作者的资料，初次阅读课文，是必须掌握的。
而有时也需要一些变化是我们需要潜心研究的，例如我在教学《变色龙》的时候要求学生把自我朗读的最好的段落录下来，让学生经过读体会人物的性格和思想。
二、教学主体要调动激活要相信学生，把课堂还给学生，激发学生智慧的火花。
有时我们总是为僵化的课堂气氛而很苦恼，其实学生的学习态度和兴趣不是一天能够培养的。
从新课程的角度来讲，教师和学生都是课程的开发者和创造者，而不是被动的执行者。
尤其是此刻的孩子他们从小理解良好的教育，聪明指数绝对超过了我们小时候，如果要是用我们来衡量他们是不行的，所以我们要相信学生的本事，给学生1个施展自我的平台。