三年级品德与生活下册到哪儿去买教案鄂教版

集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

鄂教版三年级品德与社会下册教案

第三单元感谢为大家服务的人

10.到哪儿去买

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第四单元第10课《到那儿去买》第一子话题《各种各样的商品和各类商品到那儿买》。

学情分析

从学生的社会生活环境看，城市大中型商场超市居多，乡村集贸市场小商店居多，商品内容城市比乡村更琳琅满目些。且城乡家庭收入不均衡也存在购物差异，故教师教学要结合本地实际情况编排教学活动内容。

从孩子的心理特点和认知程度上看，三年级的小朋友，虽然接触过商品，也参与过消费，但其消费观念和行为还不成熟，不理性。表现在对商品的认识还不太清楚，对选购所需商品的很多方面还缺乏关注，只会选较近的地方购物，购物方式更是单一。但是每个人终身都是一个消费者，几乎每天都要与商品打交道，所以对学生的引导就很有必要，让他们了解商品的分类，了解不同的购物场所，了解新颖的购物方式，从而能独立地顺利消费是本课教学主题目标。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：认识各种商品，了解不同商品的分类方法；启发学生积极关注生活，知道超市的商品非常丰富，购物方便，我们的生活用品大都可以在相应的购物场所买到；选择合适的购物场所。教学难点是：学会观察生活，调查购物场所种商品分类等各种信息，通过实践掌握知识、技能，做个“有心”的消费者；调动学生根据自己的购物需要选择合适的购物场所，做有心人。

在突破重难点的过程中，教师应注意：由于学生家庭存在一定的贫富悬殊，存在高消费和低消费情况。因此在教学中，重点应该突出，回避或巧妙引开话题，防止学生攀比和自卑心理的产生，引导学生知道消费所需的钱从那儿来的，理解父母挣钱的辛苦，帮助学生关心自己的家庭生活，不盲目攀比消费。

设计思路

本课教学活动是针对《品德与社会课程标准》“内容标准”中《到那儿去买》第一子话题《各种各样的商品和各类商品到那儿买》如下要点设计：

一、了解商品的分类知识及本地的一些商业场所，知道应该到什么地方购买自

己需要的商品。

二、了解一些新的购物方式。

三、了解不同的购物场所。

四、知道本地的一些商业场所，并会根据自己的购物需要选择适合的购物场所。

教学目标

情感与态度：具备文明消费、合理消费、勤俭节约的意识和初步的消费者自我保护意识。

行为与习惯：养成合理、文明消费的习惯。

知识与技能：了解商品的分类知识及本地的一些商业场所，知道应该到什么地方去购买自己需要的商品。了解一些新的购物方式。了解不同的

购物场所。知道本地的一些商业场所，并会根据自己的购物需要

选择适合的购物场所。

过程与方法：通过看、说、议、想、做等形式。结合学生搜集资料和课件，认识商品的丰富和特性，了解科学分类的好处，激发学生探究兴

趣；通过丰富的游戏，了解不同购物场所，并会根据自己的购物

需要选择合适购物场所；充分运用多媒体，了解购物场所特点，

激发学生学习和探究兴趣。

教学重点

认识各种商品，了解不同商品的分类方法；启发学生积极关注生活，知道超市的商品非常丰富，购物方便，我们的生活用品大都可以在相应的购物场所买到；选择合适的购物场所。

教学难点

学会观察生活，调查购物场所种商品分类等各种信息，通过实践掌握知识、技能，做个“有心”的消费者；调动学生根据自己的购物需要选择合适的购物场所，做有心人。

教学准备

教师准备：组织学生课前预习和调查任务；课前调查家庭附近主要的购物场所以及商品，进行记录；相关课件。

学生准备：让学生在课前调查家庭附近主要的购物场所，进行详细的记录。记录内容分为商店名称、卖什么类型的商品、选择的理由。

教学过程

活动一、看一看，说一说，议一议。

1.导入：同学们，日常生活中的许多东西（CAI视频播放：超市里、商场里琳琅

满目的商品）。

2.说说：同学们看到哪些商品？说说：你还知道哪些商品？

师总结：因交换而产生的劳动产品、市场上买卖的商品即为“商品”。

3.说一说，议一议：平时同学们跟着家人去购物，都买了些什么？

4．你们购买的商品挑选几样贴在黑板上。（分组活动），（学生把课前搜集的商品图片贴在黑板上）。

5 . 议一议。

(1)这么多熟悉的商品呀﹗可是我只买其中一种，假若让我到购物场所到处找，

可真浪费时间啊！大家有什么好办法吗？（把它们分类摆放。）

(2)怎么给商品分类？（小组讨论分类）

6.动一动，说一说：（分小组将黑板上图片分类摆好，并说说为什么这样

分？）（食品、学习用具、生活日用品、家用电器、家用电器……）

CAI游戏：请学生将杂乱商品操作归类，对错学生共同评判。

小结：同学们真聪明，有的按商品的性质分，有的按商品的用途分，都很合理。

设计意图：了解生活中形形色色的商品, 初步认识商品丰富的种类。

活动二、想一想，做一做。

1.想想，说说：分类摆放商品有什么好处？（美观、方便……）

2.有些商品放在一起还会有危险。（CAI错误商品摆放，如生食和熟食，食品和

化学用品等。）

3.你们在图中还发现什么？（说说更细致的分类。如食品分生食和熟食，干货

和水产品等）。

学生更细地分类。

欣赏：CAI播放各种分类摆放的商品，简单介绍。

小结：把商品科学分类，才会使顾客更顺利地买到满意的商品，生活中处处是学问。

设计意图：了解科学分类的好处，激发学生探究兴趣。

活动三：了解不同的购物场所。

1.同学们，平时购物都到哪些地方买？（学生回答）你们对这些购物场所熟悉吗？到底去那家购物场所更好呢？下面，我为大家设置了三道游戏题考考你们，如果顺利通过了，我相信你们一定能成为一个精明的消费者。

2.联系生活，引导探究： CAI出示各购物场所，要求学生在快速转换的画面

中，尽可能多地记住其中的购物场所的名称。（学生回答，要求其他同学认真听，可以对其漏掉的部分进行补充）（答案：菜场、商店、商场、超市、专卖店等）

3.具体了解家庭附近购物场所的特点。

(1)（媒体出示）这么多的购物场所、，它们之间有哪些可以分成一类，为什么

小组讨论：试着给所出示的购物场所分类，并说一说理由。

（2）小组汇报。

(3)活动：小小参谋——这些东西上哪儿买？请你当个小参谋。

(4)多媒体出示：

①蔬菜②电视③肥皂④书籍⑤李宁运动鞋⑥可乐

小结：各小组交流完，师生交流总结一下各购物场所的特点，进行下一环节的游戏。

设计意图：认识不同的购物场所。

活动四、了解购物场所的类型、特点。

1.分组活动：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场

所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这是哪个购物场所。

2.竞猜活动开始，教师根据学生的答案相机板书。

3.评评哪组购物场所的特点说得最好？学生评价。（一方面总结了购物场所的

特点，另一方面也锻炼了学生的听说能力。）

小结：同学们，我们光说不练可不行，下面我们要实践一下，请同学们做好准备，进行下一个游戏。

设计意图：用游戏竞猜的形式，了解购物场所的类型、特点。锻炼了学生综合能力。

活动五、超市购物我熟悉。

模拟商品买卖活动

1.CAI演示一些同学们熟悉的购物场所（每组购物场所不同）。让学生置身与购物环境中。

2.每组派一个代表到大门口当“导购员”。

3.学生模拟买卖商品，教师巡视。

4.其他同学提出自己想买的东西，由“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好及

其理由，其他同学评议。如果“导购员”回答不正确或不令大家满意，由小组其他助手帮忙承担导购任务。那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号。

5.学生表演完毕，观众点评。（教师根据学生的评价给予必要的补充）

6.评出“最佳导购员”和“文明顾客”。

7.谈收获：通过今天的游戏活动，你们有什么收获？

（学生谈，教师相机要给予肯定的评价。）

小结：本次活动到此结束，你们（最佳导购员和文明顾客）的出色表现让我非常满意。教师颁发最佳导购员和文明顾客的奖品。

结束语:今天我们了解了这么多的购物知识，下节课我们将探讨一下用什么方式购物和付款，这也是一个精明的消费者应该具备的，课后，同学们去调

查一下，相信会有更多收获。

设计意图：激发学生兴趣，巩固认识购物场所的类型、特点，能根据所需选择合适购物场所。

小结：根据学情导行，落实知情意行相统一的原则。承上启下，巩固新知，为下节课的学习做好任务铺垫。

板书设计

各种各样的商品

食品

学习用具

生活日用品

家用电器

各种购物场所

超市、商场、集贸市场、专卖店、社区便利店、村里小商店……

鄂教版四年级下册品德与社会教案

第一单元我们天天在进步学习目标： 1、遇事不怕困难，会发扬自己的优势，且能够取长补短，待人人宽厚。 2、知道失败是成功之母。学会正确面对挫折，了解自信的含义，学会正确看待自己，懂得取人之长，补己之短。 3、养成热爱生活，不畏挫折，乐观向上，有自信心，宽容待人的态度。学习重点：知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极向上的生活态度。学习难点学会正确对待生活中的压力、冲突和挫折，学会自我调节的方法，提高适应能力。教具学具：录像机、光盘、报刊、杂志。课时安排： 6课时 1 不经历风雨怎么见彩虹学习目标： 1、知道失败是成功之母。养成热爱生活，不畏挫折，乐观向上的态度。 2、遇到挫折时，能够学会调适。 3、帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。学习重点：帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。学习难点：遇到挫折时，能够学会调适。教具学具：录像机、远程资源。课时安排：2课时学习过程：第一课时一、导入 1、同学们今天的心情是什么样的呢？ 2、全班交流，板书课题。二、新授 1、教师过渡：生活中总会有些不如意，让我们心烦，让我们难过，遇到不顺心的事情，怎么办？试着与老师、同学说说，看看内心有什么心得感受。下面让我们一起走进“你的心事我来听”的主题活动。 2、活动：学生倾述自己的烦心事，教师做适当的回应。 3、分享活动体会：倾述后的学生交流说说烦心事的感受。 4、阅读地4页的“灵灵的故事”，并思考上面的问题。

三、练习将自己的烦恼写在纸条上，写好后将纸条投入“烦恼信箱”内。四、小结生活中总会有些烦恼，但并不可怕，因为我们总会找到可以应对的办法。五、作业完成第五页的空白第二课时一、导入茧虫必须经历破蛹的过程，才能够雨花成美丽的蝴蝶；海鸥正式经历了在暴风雨中的搏击，才飞得越来越高。同学们，不要怕风雨的无情，风雨之后才会有美丽的彩虹。二、新授 1、分小组讲自己知道的“人么客服困难取得成功的故事”。 2、教师过渡：其实，在同学们的成长经历中，也会有克服困难取得成功的故事，是这样的吗？让我们仔细回忆一下，看看自己都经历过些什么，做成了那些事情？ 3、活动：让学生回顾自己的成长经历。 4、同桌交流。 5、全班交流。三、练习听了别的同学的成长的经历，你有什么感受？四、小结经历了风雨，才能够迎来美丽的彩虹，成功的取得在于不懈的付出。五、作业想一想：怎样在我们的生活中多一些成功的经验，少一些失败的经历呢？板书设计： 1、不经历风雨怎么见彩虹生活中难免有风雨接受风雨的洗礼迎来美丽的彩虹

鄂教版小学二年级品德与生活上册教案

一、教材分析：鄂教版《品德与生活》二年级上册教材是今年第一次使用，本册教材编排遵循的是生活的逻辑。与儿童生活密切联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和积极性，才能提高德育的实效，让孩子终生受益。教材就是根据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活事件的选取上（1）注意普通的生活事件为主，兼顾非日常的生活事件如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的普通事件加工编排的。而课文我的生日、共和国的生日、少先队的生日等则是根据非日常生活事件编排的，然而这些节日在时间上和生活中的纪念日接近，意在将这些非日常生活融入到学生的日常生活事件，对学生进行爱国主义教育。（2）注意学生生活圈的逐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家（共和国的生日）另外在教材中儿童能感受到四季的变化是儿童生活的一部分让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。（3）注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育。如本册教材的第三单元“动手动脑更聪明”、我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育，为培养儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定基础。（4）教材营造的文化是儿童文化，具有较强的综合性和活动性。二、学习目标：第一单元“生日的祝福”，4个主题活动以“生日”为线索，引导儿童通过分享我们班级的生日、我的生日、欢庆祖国妈妈的生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生日，激发儿童珍爱

鄂教版科学三年级2020-2021学年下册教学计划

鄂教版科学三年级2020-2021学年下册教学计划鄂教版科学三年级20xx-20xx学年下册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析：本册内容由植物的生长变化、动物的生命周期、温度与水的变化、磁铁四个单元组成。植物的生长变化单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历种子萌发幼苗生长营养生长开花结果这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构，结构与功能是紧密联系在一起的。动物的生命周期单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。

温度与水的变化单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质循环的概念。磁铁单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察，经历观察现象一提出问题一做出假设一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。三、学情分析：

三年级下册易错字(鄂教版)

三年级下册易错字、易错音汇总 1．春的颂歌易错字：临近逐渐追赶易错音：清脆（cuì）逐（zhú）渐率（shuài）领衣裳（shang）增（zēng）添 2.风筝易错字：武术扎紧同胞易错音：口哨（shào）扎（za）紧拉扯（chě） 3.美丽的槐乡易错字：咸菜白茫茫滋味易错音：好似（sì）美滋滋（zī） 4．老师领进门易错字：戛然而止娓娓动听易错音：设（shè）备拄（zhǔ）着炊（chuī）烟 5.和时间赛跑易错字：赛跑忧伤忘却确实易错音：累{lěi（积累）奔{ bēn（奔跑）lèi（劳累）bèn（投奔）

6.发愤立志易错字：打仗恍然大悟发愤易错音：打仗（zhàng）脑（nǎo）袋乐园二漂{piāo（漂流）兴{ xīng（兴奋）piào（漂亮）xìng（兴趣）担{dān（担负）参{ cān（参加） dàn（重担）shēn（海参） 7．小孩与大海易错字：挖沙躲藏红旗易错音：藏{ cáng（躲藏） zàng（西藏） 8．海底世界

易错字：海底危险迅速后退易错音：安宁（níng）自私（sī） 9.躺在波浪上看书易错字：幻想仰望创造易错音：创（chuàng）造苦涩（sè）阻（zǔ）力晃{huǎng（晃眼）晕{ yūn（晕车） huàng（晃动）yùn（光晕） 10.这个规矩不能有易错字：职务规矩易错音：称{chēng（称呼）闷{ mēn（闷热） chèn（对称）mèn（郁闷） 11.一条大鱼易错字：乞求吞食一切计划易错音：嘴唇（chún）扎{zā（扎紧）（与捆绑有关）

zhā（挣扎） 12．诚实和信任易错字：检查毕竟货物易错音： jǐn（尽管）尽{ jìn（尽力） 13．杏儿熟了易错字：一颗星一棵树易错音：傻（shǎ）瓜尝（cháng）鲜措（cuò）手不及 14．给自己写信的人易错字：寿辰治疗易错音：习俗（sú）寿辰（chén）枕（zhěn）头 15.朋友之间易错字：骄傲证明意义会议竟然竞赛易错音：景（jǐng）色竞（jìng）赛

鄂教版六年级品德与社会上册教案

鄂教版六年级品德与社会上册教案 1 生命是宝贵的一、教材分析《生命是宝贵的》是第一单元《珍爱宝贵的生命》中的第一个主题。课文以珍爱我们自己的生命，学会保护自己为重点，并将为他人的生命献出自己的爱心作为延展。二、教学目标 1、通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载着亲人的爱与期望，生命不仅仅属于自己； 2、懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。三、教学重点在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。四、教学难点认识到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承载着家人的爱与期待，更关系着家人的欢乐与幸福，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。五、教学方法情境导入、讲授法六、活动准备 1、课前组织学生对家人进行调查采访； 2、收集有关的视频资料及见证学生生命历程的物品；七、课时安排 2课时第一课时教学过程：一、情境导入，揭示课题 1、师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？（板书：孕育）（播放课件） 2、师：瞧，生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天。最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小，来咱们比一比（师生用手比划）。像绿豆那么大，到九个月的时候有30多厘米（师生用手比划30多厘米的大小）；从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球

两圈的胎儿，这段过程怎么样？ 3、指名交流,相机板书课题。二、深入探索，感悟体验师：我们对生命由衷的赞叹与欣赏。对于生命的孕育，我们的家人也有终生难忘的体会，课前我们开展了采访家人的活动，你了解到了什么？（小组交流）。2、妈妈的行师：生活中，你还了解到妈妈是怎样小心翼翼地保护肚子里的宝宝的？生1：我妈妈原来很喜欢热闹，可怀了我以后，她很少去人多的地方，即使去也是护着肚子，十分小心。师：学学看，妈妈怎么护着肚子走路的？（生一只手抱着肚子，另一只手撑着腰，缓步行走）师：瞧，妈妈走路多谨慎小心啊！ 3、妈妈的肚子师：你了解得很细致，的确是这样。 4、家人的付出师：不仅妈妈不容易，其他家人也很不容易啊，通过调查，你们了解到妈妈怀孕时家人是怎么做吗？ …… 5、提升感悟：师：从刚才的交流和体验中，我们可以感受到这是妈妈用生命孕育生命的280天，是家人用心血精心呵护的280天，在创造生命的喜悦中，家人期待能生出一个怎样的宝宝？师：对，健康最重要三、小结本节课所学。第二课时一、感受生命，震撼心灵师：带着这么多美好的期待，你们诞生了！（播放课件）师：你看到了什么，你的感受是什么？指名交流,师点拨。师：家人在担心什么？祈祷什么？师：（板书，诞生）是啊，生命的诞生对于母亲和孩子来说是一个生与死的关口，

鄂教版三年级品德与社会下册第三单元测试题

鄂教版三年级品德与社会下册第三单元《感谢为大家服务的人》测试题班级姓名分数一、填空题 1.在我们身边有许多为( )的人如交警、( ) 、( )、( )等。他们每天从事的都是一些( )的工作但是他们干一行( )认真去做为社会做出了很大的贡献不少人还成为行业里的( )。 2. ( )被人们称为是“城市美容师” 应当受到社会的( )和爱护。 3.各行各业的( )是我们生活中不可缺少的人他们在平凡的岗位上做出了( )的成绩。我们要 ( )从事各行各业的普通劳动者感谢他们为我们提供的( )。 4. () 是对环卫工人的尊重( )是对农民伯伯的尊重。 5.不同职业的劳动者, 为社会带来安全和繁荣, 给我们的生活带来( ) 我们在享受劳动者给我们带来的快乐时别忘了说声 (“ ”) 二、判断题 1.我们应该尊重并感谢为大家服务的人。( ) 2.只要干一行爱一行各行各业都能成为状元。( ) 3.小芳妈妈看到清洁工在扫垃圾就捂着鼻子走开了。( ) 4.各行各业的劳动者都是我们生活中不可缺少的人。( ) 5.清洁工人就是扫大街的不需要尊重。( ) 6.尊重别人等于尊重自己。( ) 7.我们应该爱护别人的劳动成果。( ) 8.我们付钱了就用不着对服务的人说声谢谢了。( ) 9.每天放学走过学校大门我都会和门卫大爷打招呼。( )10.校园里不能乱扔垃圾其他地方不管。( ) 11.服务员给丁丁送来了面包丁丁忙说 “谢谢 ”( ) 12.小军的妈妈是清洁工他不愿意在同学面前提起妈妈的工作。( )13.小红说学习雷锋就是3月5日这天做一些好事。( ) 14.小军说 “不爱惜学习、生活用品不能说这是不尊重劳动者。”( )15.一个人活着应该“时刻想着为人民多做些什么而不是索取什么”。( ) 16.李菲的邻居是清洁工,李菲总觉得她身上有一股味道所以一见这位邻居就走开。( ) 17.在我们身边有各行各业为我们服务的人我们的生活离不开他们。( ) 18.我上学从没迟到真要好好感谢对我严厉有加的妈妈。( ) 19.为大家服务是各行各业的人们的职责他们没有苦和乐。( )20.李素丽被称为“晚上十九点钟的太阳”是因为她做出了不平凡的业绩。( ) 21.国家主席和掏粪工人都是人民的勤务员。( ) 22.作为学生我们要尊重教师但可以不尊重其他行业的劳动者。( ) 23.我是清洁工很多人都尊重我们的劳动也有少数人瞧不起我们。( ) 24.我们可以采用“采访”的方式了解身边各行各业的劳动者。( ) 25.三百六十行行行出状元。( ) 26.警察叔叔维护社会治安可真辛苦( ) 27.邮递员阿姨每天清晨把新鲜的蔬菜送到菜市场。( ) 28.没有送气员对人们的生活不会产生影响。( ) 29.在平凡的岗位上只能做出平凡的成绩。( ) 30.正因为现在生活中任何职业不可缺少所以才有职业的贵贱之分。( ) 31.演员不是为我们服务的人。 ( ) 32.送水工赵叔叔特别为客户着想多次受到客户表扬他是送水行业的“状元”。( ) 33.要成为“状元” 就要做有心人加强学习和练习。 ( ) 34.各行各业的劳动者通过他们的辛勤劳动使我们的生活更加方便、美好。 ( ) 35.乞丐没有给我们服务是不需要尊重的。 ( ) 三、选择题 1.下列行为错误的是( ) A、小华的鞋坏了修鞋师傅帮着把小华的鞋修好了小华说了声谢谢 B、小明家脏了就打电话叫清洁工人打扫 C、邮递员叔叔总是按时将报纸送到订户手中( ) 2.下面说法错误的是 ( ) A、李阿姨是有名的“一针准” 是说她打针技术高明 B、送水叔叔特别为客户着想因为他想得到客户的表扬 C、掏粪工人一心一意掏粪也是在为人民服务 3.被喻为“晚上十九点钟的太阳”的是( ) A、送水的王叔叔 B、徐虎 C、李素丽 4.从时传祥的事迹中我们可以看出 ( ) A、他这样做是为了想表现自己 B、他是把集体利益放在第一位把个人利益放在第二位 C、他这样做是为了让国家主席接见 5.生活中治病救人的是( ) A、教师 B、警察 C、医生 6.下列哪项业务不属于邮递员的工作范围 ( ) A、寄信 B、邮政快递 C、安装电话 7.对待每一种职业的劳动者我们应该 ( ) A、想怎样就怎样 B、不用理他们 C、尊重他们的劳动成果 8.接受别人为我们提供的服务和帮助后我们应该 ( ) A、什么也不说 B、说声谢谢 C、无所谓 9.我们身边有各行各业的劳动者在为我们服务下面表述错误的是 ( ) A、医生为我们治病 B、邮递员为我们送水 C、教师给我们上课

鄂教版三年级科学下册知识要点

三年级科学下册第一单元知识点 1. 绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，有些植物可以用根、茎、叶来繁殖。 2. 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色各不相同。 3.凤仙花是用种子繁殖的。凤仙花的种子是球形、黑色、状似桃形。不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。 4.用花盆种养凤仙花，先要在花盆里装松软肥沃的土。 5.凤仙花的栽培方法：（1）、选饱满的、没有损伤的种子。——选种（2）、用石块堵住花盆底孔；（3）、装入松软肥沃的土（4）、整理好土；（5）、撒播种子，种子埋的深度约为1厘米；（6）、掩土，浇适量水；（7）、将花盆放在有阳光的地方。 6.种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下生长，根的生长速度较快。 7. 根的作用：:A.吸收土壤中的水分和矿物质。 B.将植物固定在土壤中。(所以把植物从土壤中拔出很难)

8.凤仙花耐旱不耐寒，喜欢阳光充足且通风的环境；播种后每隔8天左右浇一次水，开花以后每隔5天左右浇一次水。在凤仙花的整个生长期间施1~2次肥。 9.凤仙花的种子从播种到发出芽来一般需要5~7天的时间。凤仙花不断地生长，它的茎和叶不断发生新的变化。 10.绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的。种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的。根的生长速度很快。植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。 11.种子发芽需要哪些条件呢？（水分、温度、空气、土壤等） 12.开枝散叶，茎是成长最快的部分；成熟期：粗壮的茎部支撑起了整个植物。茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。茎的作用:A.支撑植物,包括叶在空中的伸展。 B.运输水分和养料. 运输方向:从下向上,将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分。从上向下,将叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 13.叶子是由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。叶脉具有支持叶片伸展和输导水分与营养物质的功能。凤仙花的叶子是披针形的叶子。 14. 凤仙花是双子叶植物,它的种子由种皮和胚两部分组成。胚由胚根、胚芽和子叶组成。在种子萌发过程中,子叶的作用是提供营养,植物的长出的第一对叶子称为子叶(也就是种子里面的子叶),子叶和以后长出的叶子是不一样。

鄂教版品德与社会三年级下册教案

第一单元社区是我们的大家庭单元目标： 1．情感、态度、价值观：感受社区公用设施及环境给我们生活带来的便利和快乐，爱护社区公用设施，主动参与社区建设。尊重并感激为社区服务的人们，珍惜他们的劳动成果，积极参与社区组织的各项娱乐及公益活动。 2．行为与习惯：养成爱护社区环境、不随地乱扔垃圾、自觉保护社区公用设施、尊重社区里的劳动者的文明习惯，关心社区建设，积极为社区公益事业出谋献策，做社区建设的小主人。 3．知识与技能：知道社区是人们共同生活的家园，了解社区的特点及发展变化，喜爱并保护社区环境，能正确使用社区的各种公用设施，为社区建设尽自己一份力。了解国内外不同地区人们的社区生活环境，感受不同地区的社区文化。课时建议：7课时 1．我生活的社区主题目标： 1．知道社区是人们共同生活的地方，认识自己生活的社区，了解社区的公用设施及其作用，并会正确使用这些公用设施。 2．了解社区的经济、文化、自然特点，调查社区的发展变化，激发对社区的喜爱之情。 3．引导学生积极参加各类社区公益、娱乐活动，陶冶身心，增进邻里之间的友情，提高生活质量。 4．了解城乡社区的不同特点，感受其不同的社区文化。一、我家在这里活动过程： J．仔细观察自己生活的社区，了解社区中的公用设施，它们的功能、式样、布局及管理状况，它们绐我们的生活带来了哪些方便与快乐。 2．可用拍照、绘画、记录的形式收集资料。 3．上网了解农村或城市社区人们的生活状况。教师准备：全面了解自己生活的社区的基本情况。收集有关城市、农村社区建设及发展的图文资料。活动过程： 1．出示图片，情境导人：我们每个人都有自己的家，你们想知道老师的家住在哪里吗? 教师可出示自己居住的小区图片，介绍自己生活的小区，及社区里的公用设施．揭示课题。 2．小组交流：你们的家住在哪里呢，想让老师知道吗?请同学们在小组内介绍自己生活的社区。老师注意指导学生介绍自己小区时，一定要介绍自己家所居住的小区的名称、位置及门牌号码，同时要介绍小区内最有代表性的公用设施，以及它们给自己的帮助，在情境中了解设施的作用。 3．全班交流：可用图片、绘画、文字展示各组交流成果。教师要注意引导学生发现自己生活的社区特点，激发学生对社区的喜爱之情。

2020年鄂教版《品德与生活》二年级下册教案

鄂教版《品德与生活》二年级下册教案鄂教版《品德与生活》二年级下册教案全集第一单元我们生活的地方单元目标情感与态度 1.了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产，初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成建设家乡的意识。令行为与习惯 2.培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。知识与技能能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学会用自己喜欢的形式做记录，形成一定的技能。尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。过程与方法通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、材料与表达的方法。对于二年级的学生来说，要从各方面全面地了解自己的家乡是比较困难的，因此本单元并没有直接出现“家乡”一词，而是用“我们生活的地方”作为单元的主题。根据课程标准的要求和儿童的认知规律，本单元安排了“好山好水好地方”“富饶的地方”“我们生活的地方变了样”三个主题。从家乡的自然风光到人文景观，再到名胜古迹，展现了家乡的各种面貌；从家乡的特产到特色小吃，展现了家乡丰富的物产；从眼里看到的家乡变化到展望家乡的未来，展现了人们生活的变化。这些内容都学生的生活，他们会从这些浅显的、熟悉的场景中了解并认识自己的家乡，形成对家乡的热爱。在本单元的教学中，教师不必强调“家乡”的概念，要引导学生从自己的生活人手，了解家乡，培养学生的责任意识。本单元主要落实课

程标准中如下几个内容标准：负责任、有爱心地生活动脑筋、有创意地生活 8、知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。 7、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。 8、能用多种办法收集资料，并进行简单的和应用。 9、能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。教学建议单元建议总课时：7 课时第l 个主题：3 课时第2 个主题：2 课时第3 个主题：2 课时单元包含的主题和活动我们生活的地方好山好水好地方富饶的地方我们生活的地方变了欢迎你来做客我看到的变化特色小吃味道好风光名胜故事多留住精彩 1 好山好水好地方教学目标 1、感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。 2、感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。 3、了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。教学准备师生课前共同调查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光，并搜集自己生活的地方的自然风光的照片或图片。教学过程第一课时活动主题：我们这里很美 1、谈话导人：教师出示几张家乡自然风光的照片，请学生欣赏照片上的景色。照片中拍摄的是我们生活的地方。瞧，这里有山、有水，多美呀！你的感受和我一样吗？也请你把搜集到的资料展示给大家看。 2、学生分组，在小组内展示家乡自然风光的照片，教师巡视，发现学生准备得比较典型的照片、图片。 3、指名几位学生上台展示、介绍自己搜集的照片。教师就如何介绍，给学生提一些建议。如：你这张照片是在哪里照的？都有谁啊？你那天都玩了些什么？你高兴吗？（师生、学生之间可以进行简单的交流、评价。） 4、小

鄂教版小学科学三年级下学期知识点定稿版

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三年级科学下册第一单元知识点1.绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，有些植物可以用根、茎、叶来繁殖。 2.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色各不相同。 3.凤仙花是用种子繁殖的。凤仙花的种子是球形、黑色、状似桃形。不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。 4.用花盆种养凤仙花，先要在花盆里装松软肥沃的土。 5.凤仙花的栽培方法：（1）、选饱满的、没有损伤的种子。——选种（2）、用石块堵住花盆底孔；（3）、装入松软肥沃的土（4）、整理好土；（5）、撒播种子，种子埋的深度约为1厘米；（6）、掩土，浇适量水；

（7）、将花盆放在有阳光的地方。 6.种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下生长，根的生长速度较快。 7. 根的作用：:A.吸收土壤中的水分和矿物质。 B.将植物固定在土壤中。(所以把植物从土壤中拔出很难) 8.凤仙花耐旱不耐寒，喜欢阳光充足且通风的环境；播种后每隔8天左右浇一次水，开花以后每隔5天左右浇一次水。在凤仙花的整个生长期间施1~2次肥。 9.凤仙花的种子从播种到发出芽来一般需要5~7天的时间。凤仙花不断地生长，它的茎和叶不断发生新的变化。 10.绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的。种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的。根的生长速度很快。植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。 11.种子发芽需要哪些条件呢（水分、温度、空气、土壤等） 12.开枝散叶，茎是成长最快的部分；成熟期：粗壮的茎部支撑起了整个植物。茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。

鄂教版品德与社会五年级上册教案全册

鄂教版品德与社会五年级上册 1．《健康生活伴我行》 2．《天天拥有好心情》 3．《阳光少年知荣辱》 4．《我有一颗感恩的心》 5．《我有一份责任》 6．《当矛盾发生时》 7．《祖国，你好》 8．《在祖国母亲的怀抱里》 9．《宝岛台湾》 10．《祖国资源的“博”与“薄”》 11．《我们的祖先》 12．《博大精深的文化》 13．《世界各地的华人》 1．《健康生活伴我行》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第一单元第一课《健康生活伴我行》。学情分析当今社会正掀起全民健身的热潮,人们越来越深刻的认识到身体健康是生活、学习、工作的基础。近年来，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”引导学校教育将培养学生的身体素质放在首位，通过阳光锻炼活动等方式引导学生科学健康生活。社会、学校的关注，让学生对“健康第一”的内涵有了一定的认识。对高年级的学生而言，一方面，他们虽然知道懒于运动、吸烟、喝酒等行为都是一些不良的生活习惯，却意识到不良生活习惯对身体的危害；另一方面，由于他

们克服困难的意志品质较弱，做事缺乏持久性和忍耐性，自觉抵制不健康生活方式的能力缺乏，良好生活习惯的养成还需长久、坚持关注。针对学情，本课确定的教学重点是：帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害，远离烟酒，选择健康文明的生活方式，形成对自己的生命负责任的态度。教学难点是：学会反省自己的生活和行为，形成一定的自我保护意识，主动关爱自己的身体，自觉抵制不健康的生活方式，形成主动寻求健康生活方式的意识。突破重难点的过程中，教学设计中应注重引导学生关注身边生活习惯差、意志品质薄弱的人因不健康生活方式给自己及家人带来的危害的事例，感受健康生活方式的重要性，指导他们结合自身实际情况选择科学健康生活方式，学习拒绝不良诱惑的方法，形成自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命负责任的态度。设计思路品德与社会课是活动型课程，活动是课堂教学的主要形式。本单元的教学设计关注学生生活实际，以活动为载体，通过搜集、整理资料、交流讨论、实践体验等学习形式指导学生在生活中学习、在实践中体验不断提高道德认知和道德判断能力，形成积极的情绪体验。教学目标情感态度价值观：自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命有一种负责任的态度。能力：养成良好的生活习惯；自觉抵制吸烟、酗酒等不良生活习惯；学会反省自己的生活和行为。知识: 了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害；体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身体健康。教学重点

鄂教版品德与社会三年级上册教案

鄂教版品德与社会三年级上册教案第1课《我的一家》教学目标：知道自己的成长离不开家庭。知道家庭成员之间的关系，并能正确地称呼他们。教学重点：引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。教学难点：家庭成员之间和关系及称呼，体会家庭成员间的亲情。教学准备：让学生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；准备一张用彩色纸背景音乐课件。教学时间：一课时教学过程：一、感受家的温馨气息师：同学们，我们都有一个可亲可爱的家。我的家住在坪坝晏店街道，你们的家住在什么地方？生1 ：我的家住在…… 生2 ：我的家住在…… 师：今天，我们就一起来说说我们的家。（师板书：我的家）师：我先来说说我的家。（师展示自己的全家福）看，这是我九岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我？生：左下角那个扎小辫的。师：对，这就是九岁时的我，（指照片介绍）这是我的爸爸，这是我的妈妈，这是我的哥哥，这是我的姐姐。我长得像爸爸还是妈妈？生1 ：你爸爸。生2 ：你妈妈。生3 ：既像你爸爸又像你妈妈。师：为什么呢？生1 ：你是他们的孩子。生2 ：你是妈妈生的。师：对，我是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是我最亲近的人。师：（边讲边在全家福照片的周围画）那时我们一家人住在一个小乡村，屋前有一条公路，公路的右前方有一个小水塘，夏天，我们常去那儿游泳。屋的后面有一个绿色的竹林，我的姐姐常去那儿看书。对了，还忘了告诉你们，在公路边上还有一块空地，我和小伙伴们常在这儿做游戏。师：同学们，你们家周围有哪些地方你最喜欢去？你们也像老师这样把自己喜欢去的地方画出来，待会儿再给我们介绍介绍！（生动笔画自己家周围景物，师巡视）生1 ：（指照片）这是我的爸爸，这是我的妈妈，我长得像妈妈。我家周围有一个小花园，

鄂教版四年级上册品德与社会复习资料

鄂教版四年级上册品德与社会复习题一、填空 1、合作，就是为了达到共同的目标，人和人之间彼此配合，互相协调。在工作、学习、生活中，很多事情需要我们合作完成。 2、集体就像这个手掌，我们每个人就像手掌上的手指，各有所长，各有所短，只有相互配合，才能把事情做得更好。 3、做集体中的合作者，才能真正融入集体。在合作中，因为各人的愿望、想法等方面的不同，可能会产生冲突，这就需要集体中的每个人为了实现共同的目标，学会与他人协调行动。 4、成功的合作不但要有协作意识，还要有一定的方法和技巧。 5、在集体中，对同一件事，每个人常常会有不同的想法，意见不一致很自然的。 6、倾听是沟通与交流的开始。即使意见不一致，也应该给别人发表意见的机会。让别人把话说完，是尊重他人的表现。 7、诚实，就是说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。诚实是一个人应具备的最基本的品德，一个人只有诚实才能取得别人的信任。 8、言而有信，是我们中华民族的传统美德。信，就是承诺，是信誉。守信是一个人有道德的表现，也是个人、集体和国家走向成功的保证。 9、守信用还体现在我们日常生活的点滴小事中。 10、诚信，即诚实守信。诚信缩短了人与人之间的距离，诚信带给我们信任、友谊……诚信比金子还宝贵，拥有它受益终身。 11、人世间有各种各样的责任。有的责任能够分担，有的责任能够转让，唯有自己的责任，只能由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。父母、老师对家庭和社会负有责任，我们小学生要对自己的成长负责任。我们的主要任务是学习，学习是我们自己的事，自己的事情要自己做。 12、毅力就是坚强持久的意志。毅力是成功的必备条件，水滴石穿，绳锯木断。毅力是坚韧的，它使我们坚持到底，攻克一切堡垒，取得最后胜利。一位名人以前说过：“顽强的毅力能够征服世界上任何一座高峰。”毅力不是生来就有的，而是在学习和实践的过程中，经过有意识的锻炼，逐步培养成的。 13、“书籍是人类进步的阶梯。”读好书使我们理解很多高尚、有智慧的“朋友”，也让我们感受到很多快乐。读书能使我们知古今、明事理、炼心智，培养我们开阔的胸怀。学会读书，选择适合我们的书籍，合理安排读书时间，采取有效的读书方法，这里面可有很多学问呢！再好看的课外书上课也不要看，还要注意保护眼睛哟。中国最早的公共图书馆出现在武汉。 14、我给大家推荐适合我们中年级学生看的书。大家至少能够看以下五类书籍：少儿故事、诗歌、科学童话和科学故事、英雄人物故事和历史故事、儿童报刊等。有些书不太适合我们少年儿童读，大家可要学会选择哟。 15、我的家乡在湖北。湖北是我们共同的家乡。湖北简称鄂。湖北省面积有18.59万平方千米，人口6000多万，有汉、土家、回、满、苗、蒙古等民族。武汉市是湖北省省会城市。 16.、地图上的方位通常是上北下南，左西右东。 17、我的家所在市是襄阳市，它在湖北省的方位是西北。 18、我的家乡湖北素有“千湖之省”的美称，它最突出的特点就是湖泊众多。省内水道纵横交错，长江穿省而过，滋养着两岸人民。 19、汉水是长江最大支流，自西北向东南，到武汉汇入长江。 20、长江是我国第一大江河，蕴藏着丰富的水利资源。在湖北宜昌三斗坪，有世界

鄂教版小学三年级思品下册全册教案

鄂教版三年级思品下册全册教案第一单元社区是我们的大家庭单元目标 1．情感、态度、价值观：感受社区公用设施及环境给我们生活带来的便利和快乐，爱护社区公用设施，主动参与社区建设。尊重并感激为社区服务的人们，珍惜他们的劳动成果，积极参与社区组织的各项娱乐及公益活动。 2．行为与习惯：养成爱护社区环境、不随地乱扔垃圾、自觉保护社区公用设施、尊重社区里的劳动者的文明习惯，关心社区建设，积极为社区公益事业出谋献策，做社区建设的小主人。 3．知识与技能：知道社区是人们共同生活的家园，了解社区的特点及发展变化，喜爱并保护社区环境，能正确使用社区的各种公用设施，为社区建设尽自己一份力。了解国内外不同地区人们的社区生活环境，感受不同地区的社区文化。课时建议：7课时 1．我生活的社区主题目标: 1．知道社区是人们共同生活的地方，认识自己生活的社区，了解社区的公用设施及其作用，并会正确使用这些公用设施。 2．了解社区的经济、文化、自然特点，调查社区的发展变化，激发对社区的喜爱之情。 3．引导学生积极参加各类社区公益、娱乐活动，陶冶身心，增进邻里之间的友情，提高生活质量。 4．了解城乡社区的不同特点，感受其不同的社区文化。一、我家在这里活动过程 1．仔细观察自己生活的社区，了解社区中的公用设施，它们的功能、式样、布

局及管理状况，它们给我们的生活带来了哪些方便与快乐。 2．可用拍照、绘画、记录的形式收集资料。 3．上网了解农村或城市社区人们的生活状况。教师准备：全面了解自己生活的社区的基本情况。收集有关城市、农村社区建设及发展的图文资料。活动过程 1．出示图片，情境导人：我们每个人都有自己的家，你们想知道老师的家住在哪里吗? 教师可出示自己居住的小区图片，介绍自己生活的小区，及社区里的公用设施．揭示课题。 2．小组交流：你们的家住在哪里呢，想让老师知道吗?请同学们在小组内介绍自己生活的社区。老师注意指导学生介绍自己小区时，一定要介绍自己家所居住的小区的名称、位置及门牌号码，同时要介绍小区内最有代表性的公用设施，以及它们给自己的帮助，在情境中了解设施的作用。 3．全班交流：可用图片、绘画、文字展示各组交流成果。教师要注意引导学生发现自己生活的社区特点，激发学生对社区的喜爱之情。 4．交流其他社区，与自己生活的社区有什么不同。 5．通过学生收集的资料，认识农村社区。社区是我们共同生活的地方，不同的社区都有各自不同的特点。小华家住在青山镇王家村，这里的农村社区与城市社区有哪些不同呢? 教师要引导学生抓住农村社区的主要特点，如田园、农舍、水库、学校及人们的

鄂教版科学三年级下册复习含复习资料

鄂教版科学三年级下册复习(含答案) 1 / 2 鄂教版《科学》三年级下册复习题（答案）第一单元种凤仙花（1—5课）一、填空题 1、凤仙花是用（种子）繁殖的。 2、凤仙花耐旱不耐（寒），喜欢（阳光充足）且（通风）的环境。 3、凤仙花不断地生长，它的茎和叶不断发生（新的变化）。 4、凤仙花的一生经历（种子、出芽、成苗、开花、结果）五个阶段。 5、用花盆种养凤仙花，先要往花盆里装（松软肥沃）的土。 6、本单元我收获很大，小组同学给我评了（）颗星，老师给我评了（）颗星，家长给我评了（）颗星。二、判断题（在你认为对的题后划√，错的划×） 1、凤仙花是用根繁殖的（×） 2、凤仙花就是我们通常说的指甲花（√） 3、种养凤仙花的花盆底应该留一个小洞便于流出多余的水（√） 4、凤仙花在生长期间应该天天施肥（×） 5、凤仙花播种后每隔8天左右浇一次水（√） 6、凤仙花的果实成熟后用手捏会自动炸开（√）三、问答题 1、凤仙花的种子是什么样的？（小颗粒，黑色，比油菜种子稍大） 2、凤仙花的叶子是什么样的？（它是披针形的叶子） 3、凤仙花的花长在什么地方？（花长在上部叶腋里） 4、凤仙花的花有什么特点？（要求说出花的构造和形态） 5、凤仙花的身体可分成哪几部分？（见教材P14页下图）四、实践技能题 1、采集凤仙花、油菜、蚕豆、花生、黄豆、绿豆等作物的种子，仔细观察比较凤仙花的种子是什么样的，与其他的种子有什么不一样？（略） 2、按教材P3页操作，将凤仙花种子播在什么位置更恰当？（略） 3、观测几种植物的叶子，说一说凤仙花的叶子与其他植物的叶子有什么不同？（见教材P8） 4、怎样处理采集到的成熟的凤仙花种子？（除去杂质、选籽粒饱满的种子晒干后用瓶子贮藏起来）第二单元养蚕（6—9课）一、填空题 1、（春天）是养蚕的季节 2、蚕是由（蚕卵）孵化出来的 3、蚕卵孵化时间约为（10）天，前（8）天采用自然光线，打开门窗换气，最后（2）天要把蚕卵用干净的黑布包上，进行黑暗保护，直至蚁蚕孵化出来 4、蚕宝宝出生后就要（吃东西）了 5、蚕宝宝一般是（一周）蜕一次皮 6、蚕宝宝长到（一定程度）后就不再吃食物了 7、停止吃食后，蚕就要开始（吐丝结茧）了 8、蚕茧中钻出来的小虫子叫（蚕蛾），它是由（蚕蛹）变成的 9、蚕卵是由（雌蚕）产出来的 10、蚕的一生要经历（卵）-（蚕宝宝）-（蛹）-（蚕蛾）四个阶段二、问答题 1、蚕卵是什么样子的？（很黑、很小、象蚂蚁，又叫蚁蚕） 2、我们一般将蚁蚕的家安在什么地方？（安在干燥、平坦、有一定光线的纸盒子或平坦的簸箕内） 3、怎样照顾小蚕？（蚕叶要新鲜，并且保持干燥，还要经常清除蚕的粪便和残叶） 4、蚕宝宝的嘴巴有什么特点？它是怎样吃东西的？（蚕宝宝的嘴最显著的特点是最中长有两个嗷，象两把钳子，还有上下两片颚片，象两片刀片；蚕吃桑野叶时头部上下移动，用嗷和颚片切断和切碎桑叶） 5、蚕一般在什么地方结茧？（蚕一般在麦草、稻草或其他草小树枝搭起的架子上结茧） 6、仔细观察，蚕蛾的身体是什么样子的？（蚕蛾分头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部长有六条腿）第三单元我们的衣服（10—14课）一、填空题 1、冬天，我们一般穿质地较（厚）、颜色较（深）的衣服，夏天则穿质地较（薄）、颜色较（浅）的衣服。 2、给衣服的面料分类可以按（质地、颜色、厚薄、材料等）进行 3、婴儿用的“尿不湿”的用一种高吸水的材料做成的，它可以吸收相当于自重上（千）倍的水分 4、雨伞是用（吸水性较小）的材料做成的 5、蒸发一般发生在（液体的表面），且在（任何温度下）都可以发生 6、在不同表面的容器里装上水，表面积越大的容器蒸发的速度就（越快） 7、在常瘟下为了保持食物的新鲜，人们常用（保鲜膜）包装食物二、判断题（在你认为对的题后划√，错的划×） 1、一般情况下穿棉质的面料是较好的（√） 2、胶鞋是用吸水性较好的材料做成的（×） 3、夏天穿浅色的衣服比穿深色的衣服好（√） 4、婴儿一般穿质地较软的面料做的衣服（√） 5、雨伞布是完全不吸水的材料（×） 6、衣料吸水性大小与衣料的材料质地有关（√） 7、水只在高温下才会蒸发，在低温下不会蒸发（×） 8、穿棉衣暖和的原因是棉衣能够产生热量（×） 9、穿棉衣暖和的原因是棉衣能够隔热保温（√） 10、温度越高，水蒸发的是速度就越快（√）三、选择题（将你认为对的题号填入题后“（）”号内） 1、缎子衣服的面料是（B ） A 、亚麻 B 、丝绸 C 、毛皮 D 、化纤 2、较重的衣料是（C ） A 、亚麻 B 、丝绸 C 、毛皮 D 、化纤 3、下列衣料中吸水性最大的是（C ） A 、亚麻 B 、丝绸 C 、棉布 D 、化纤 4、下列衣料中吸水性最小的是（D A 、亚麻 B 、丝绸 C 、棉布 D 、化纤 5、穿棉衣暖和的原因是（A ） A 、棉衣能够隔热保温 B 、棉衣能够产生热量 C 、棉衣能够储藏热量 D 、棉衣能够发散热量 6、为了让冰棍化得慢一些，采取的办法是（D ） A 、用玻璃瓶装冰棍 B 、用玻璃瓶装冰棍 C 、用木制的容器装冰棍 D 、冰棍盒外穿上“棉衣” 四、问答题 1、冬天我们穿的衣服一般是用什么面料做成的？（一般是用棉、毛、亚麻等质地较厚的面料做成的） 2、衣料的吸水性与哪些因素有关？（与衣料的质地、厚薄、纹路的大小有关） 3、晾在外面的衣服上的水跑到哪里去了？（衣服上的水蒸发到空气中去了） 4、水的蒸发快慢与哪些因素有关？（与温度、通风、衣料的吸水性有关） 5、为什么穿上毛衣、棉衣感到暖和？（因为毛衣、棉衣等衣料能够隔热保温） 6、生产生活中，哪些地方利用了保温或隔热？（冬天的送暖管道、电冰箱的隔热层、热水瓶的瓶胆等） 7、为了让衣服干得更快，应该将衣服晾在什么地方？（应该将衣服晾在通风、太阳晒的到的地方）第四单元