老鼠应该有个好收成
湘科版科学六年级上册全册练习题(含答案)
湘科版科学六年级上册课课练（含答案）（word文档，全文可编辑）1.1《阳光下的植物》同步练习题教学目标1.知道二歧分类法是选择一对明显不同且具有可比性的特征将植物分为两类，然后在每类中又根据相对应明显不同的特征再区分为两类，如此下去，直至把所有植物分完。
2.知道绿色植物的叶在阳光照射下，可以将二氧化碳与水合成养料（淀粉），同时放出氧气。
这个过程叫作光合作用。
3.能够对常见植物进行简单的二歧分类。
4.针对植物生长的秘密这一问题，搜集、阅读科学家相关研究过程的资料，了解绿色叶片可以制造养分维持植物自身的生存。
一、填空题。
1.1774年，英国的普利斯特列在观察钟罩内小白鼠的生活状态后，发现植物会吸收空气中的“污浊之气”，后来人们知道了那“污浊之气”就是_________。
2.给植物分类时，选择一对明显不同且具有可比性的特征将植物分为两类的方法是_________分类法。
3.1864年，德国的萨克斯用实验验证了植物绿叶能在阳光下制造_________。
4.绿色植物的叶在阳光照射下，可以将_________与_________合成养料(淀粉)，同时放出氧气。
这个过程叫作光合作用。
二、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)1.下面的植物属于茎木质的是( )。
2.17世纪早期，海尔蒙特把一棵重2.2千克的柳树苗栽种在一个木桶里，每天只用纯净的雨水灌溉树苗。
5年后，柳树增重了74千克，而土壤只减少了57克，他据此提出( )。
A.植物体生长靠水分B.植物体生长靠土壤C.植物体生长靠阳光3.下列物质中，( )是阳光照射下植物自身制造出来的。
A.水B.二氧化碳C.淀粉4.植物进行光合作用的原料是( )。
A.氧气和二氧化碳B.水和氧气C.二氧化碳和水5.草莓大棚的农民为提高草莓产量采取了以下做法，其中正确的是( )。
A.为了防止伤害草莓，大棚顶部的遮阳网一直盖者B.冬天全天都打开大棚顶部通风，充分地利用空气进行光合作用C.白天把遮阳网掀开，晚上打开补光灯，让植物充分地进行光合作用三、判断题。
黑龙江省牡丹江市2021-2022学年七年级上学期期中生物试题(word版 含答案)
2021—2022学年度第一学期七年级期中考式生物试卷一、选择题：（每题2分共50分）1．下列能判断新冠病毒属于生物的特征是（）A．传染性强B．能自由运动C．能生长和繁殖D．体积很小2．第七次人口普查结果显示，中国共有人口141178万人，在进行人口普查时，不需要做的工作是（）A．选取抽样调查的样本B．制定合理的调查方案C．确定调查目的和对象D．整理和分析调查结果3．在高山上，阔叶林分布在海拔较低的地方，起决定作用的生态因素是（）A．水B．光C．温度D．土壤4．只有适应环境，生物才能生存。
下列事例中，不属于生物对干旱环境适应的是（）A．骆驼刺的根系非常发达B．骆驼排尿少、排汗少C．仙人球的叶变成刺D．企鹅的皮下脂肪很厚5．下列关于生物圈的叙述，错误的是（）A．生物圈就是岩石圈的表层B．生物圈是地球上最大的生态系统C．生物圈是一个统一的整体D．生物圈是所有生物共同的家园6．下图是生态系统中生产者、消费者、分解者关系示意图。
下列相关的叙述中，错误的是（）A．①是生产者，制造①②③④需要的有机物B．②和③的关系是捕食关系C．①→②→③→④构成一条食物链D．①、②、③的遗体能被④分解7．科学探究的一般过程可以概括为（）A．作出假设→发现问题→实施计划→得出结论→提出问题→表达交流B．提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达交流C．提出问题→实施计划→作出假设→得出结论→表达交流D．发现问题→作出假设→表达交流→实施计划→得出结论8．下列选项中，说明了生物能够影响环境的道理的是（）A．雨露滋润禾苗壮B．鹬蚌相争，渔翁得利C．桃花三月始盛开D．千里之堤，溃于蚁穴9．设计对照实验时，应遵循的原则是（）A．所有变量都不同B．所有变量都相同C．除实验变量外，其他变量都相同D．除实验变量外，其他变量都不同10．叶片中的叶脉属于（）A．保护组织B．营养组织C．输导组织D．分生组织11．下列关于生态系统的自动调节能力，叙述正确的是（）A．生态系统的成分越简单，其自动调节能力就越强B．一般情况下，生态系统的自动调节能力是无限的C．森林生态系统的自动调节能力强于沙漠生态系统D．生态系统的自动调节能力与所含的生物种类无关12．有“地球之肾”之称的生态系统是（）A．森林生态系统B．草原生态系统C．湿地生态系统D．海洋生态系统13．细胞分化是一种非常重要的细胞变化，其意义在于（）A．形成更大的细胞B．形成更多的细胞C．形成不同的组织D．使遗传物质改变14．洋葱根尖细胞有16条染色体，在细胞分裂过程中，它的染色体数目变化是（）A．16→16→16 B．16→32→16 C．16→8→16 D．16→16→3215．使用普通光学显微镜时，转动下列哪个结构，能调换物镜（）A．转换器B．遮光器C．粗准焦螺旋D．细准焦螺旋16．将菠菜放入热水中加热，水会呈绿色，其原因是高温破坏了细胞的哪一结构（）A．细胞壁B．细胞膜C．细胞核D．液泡17．人体血液属于的组织类型是（）A．肌肉组织B．结缔组织C．神经组织D．上皮组织18．下列能独立完成生命活动的细胞是（）A．人的口腔上皮细胞B．洋葱鳞片内表皮细胞C．叶肉细胞D．草履虫19．用显微镜进行观察研究的时候，材料必须是（）A．薄而透明的B．干燥的C．新鲜的D．有颜色的20．生物体具有一定的结构层次。
老鼠应该有个好收成读后感
《老鼠应该有个好收成》读后感老鼠是一种让人讨厌的生物，老鼠过街人人喊打，对于这种看似可恶的生灵，人类恨不得赶尽杀绝，以图后快。
诚然，鼠类的确给人类造成一定的危害，老鼠可以传播疾病，毁坏草场，偷食粮食……但这些都不足以成为一个物种消失的理由。
从生物学的角度来说，其实人和老鼠都属于动物，我们共同生活在这个地球上，共同享受阳光、水、空气；共同创造、生产、繁衍、生息；一起淡看云卷云舒，潮起潮落；一起经营这颗蓝色星球。
任何物种都有存在并且生存下去的权利，人类不是地球唯一的主人。
任何生物都有优缺点，老鼠和人类一样，它们的存在不可能一无是处，老鼠多是群居，在集体中生活，一起行动，建设家园，搜集食物，迁徙流动，他们深知个体的渺小，只有在集中才能生存。
返看现实社会中，很多人缺乏团队意识，在集体活动中不思贡献，甚至掣肘集体进度。
将个人好恶和情感恩仇带入集体，是一种自私功利的表现，难道作为高级进化体的人类在这一点上还不如老鼠吗？老鼠也是一种勤劳的生物，他们懂得未雨绸缪，在洞穴中储存大量粮食以备时需，它们个头很小，只能口含爪带，试问这样的个头是如何建成一个足以过冬的粮仓呢？答案就是它们的勤劳，以成百上千次的反复折返和寻找，点点滴滴的积累，本着聚沙成塔，集腋成裘的卓越精神完成如金字塔一般的浩大工程。
如果它们不如此勤快的劳动，它们就会饿死，因为它们没有社会保障，也没有父母用来啃老，现实社会的人啊，我们有健全的四肢，发达的大脑，为什么还要做行动上的乞丐，在别人的供给中求得生存呢？这是对人性的侮辱，而可悲的是很多人在这种侮辱中洋洋自得。
如果人类对于厌恶的物种全都消灭，那可以料想，在不久的将来，地球上的物种将会极度缺乏，物种的少样性最终将导致食物链的断裂，处在食物链最顶端的我们会不会回到挖食植物根块的远古阶段？理性的可持续发展，尊重物种的多样性，让这个世界更加丰富多彩，更加趣味无穷。
真正的强者是体现对弱者的保护和关爱，而不是支配和抑杀，愿我们都有颗善良的心，保护弱势群体，关爱物种的多样性。
动物世界的读后感（精选10篇）
动物世界的读后感（精选10篇）读完一本名著以后，大家心中一定有很多感想，这时就有必须要写一篇读后感了！但是读后感有什么要求呢？以下是小编精心整理的动物世界的读后感（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
动物世界的读后感1我是一个“动物世界”迷，为什么这样说呢？听我细细道来。
看《动物世界》书刊时，我就像一个旅行家，一会儿在美洲，一会儿又在非洲；一会儿在欧洲，一会儿又在北极、南极，还有时会到美丽而又无边的大海。
我每天都会准时打开电视收看《动物世界》。
妈妈只要一看见画面中的毛毛虫、蝎子、螳螂等小动物，都会打颤，会说真恶心，而我却身临其境，看的如痴如醉。
收看《动物世界》会增长知识，了解动物的生活习性，才能懂得如何更好的爱护小动物，保护生态环境，促进自然和谐。
《动物世界》好看极了，你也要多看看呦！动物世界的读后感2《动物世界》可真奇妙！比如：竹虫节，竹虫节以拟态著名。
当它们静栖在树上时，就像竹枝或树叶。
它们还能够慢慢地把身体的颜色调整到四周环境一致的程度，甚至它们的卵也和植物的种子也很相似，所以，要想在树丛中发现竹节虫真的是一件很不容易的事情。
比如：织布鸟的精美巢穴。
织布鸟可以利用灵巧的喙和抓用柳树纤维、草片编织出精美的巢穴。
雄织布鸟负责筑巢。
首先，它们用草根和细长的棕榈叶织成一个圈，再不断添加材料，直到织成一个空心球体，最后再加上一个长约60厘米的入口，它们的巢就大功告成了。
巢的入口在底部，这样既可以遮阳，避雨，又可以预防树蛇攻击。
织布鸟还会找来一些小石子，放在巢内，防止巢被大风刮翻。
你们看，让人难以分辨的竹节虫，聪明可爱的织布鸟，还有等等可爱凶猛的动物呢！从远古的回顾到今天的眺望，如果只选择停留在原点，便永远望不见地平线另一端的模样。
在这本书中，最美丽，精美的图片，最传神的文字让我放下沉甸甸的书包，以最轻松的姿态来阅读这个世界。
让我读到了许许多多的知识，看着色彩斑斓的图片，读着传神有力的文字，一只只，一头头，一个个的动物讲解着他们的弱点，鼓舞着读下去。
小学生说明文精选15篇范文_小学生优秀满分说明文
小学生说明文精选15篇范文_小学生优秀满分说明文说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。
它的中心鲜明突出，文章具有科学性、条理性，语言确切生动。
今天小编在这给大家整理了一些小学生说明文，我们一起来看看吧!更多说明文相关内容推荐↓↓↓小学生说明文1相传农历的二月初二是“龙抬头”的日子，这天叫做“龙头节”，是我国农村传统节日一。
古时候，人们认为龙冬天在地下睡眠，从春分到秋分，在天上行云步雨。
农历的二月二日，正是春分前后，冬天里蛰伏的动物开始苏醒。
民间纪念这一天，是盼望风调雨顺的好收成。
在我的家乡，有句谚语：“二月二，龙抬头，大囤满，小囤流。
”在龙头节这天一大早，家家户户在打谷场或院子里画仓子。
这件事由长辈进行，有的用灶灰，有的用谷糠，一把一把往院子里撒(画)，先画出尖尖的仓顶，再画个鼓鼓的仓肚，最后画仓门，有的还在仓门外用灰撒成梯子形状，整个仓子的大小约一市尺左右。
画好后抓些五谷杂粮放在仓子里，最后在上边盖上木板，以防鸡、鸟来食。
画仓子的习俗是为了祷告新的一年五谷丰登，粮食满仓。
这是我家的二月二习俗，你们那里呢?小学生说明文2人生当中有许多第一次，比如第一次哭、第一次上学或第一次写作，还有很多第一次，我今天要说说我第一次打篮球的故事。
“叮铃铃，叮铃铃”上体育课了，刚上小学的我们来到操场，体育老师让我们打篮球。
打篮球?篮球是什么呢?我们在心里想，是不是比皮球放大版?体育老师也看出了我们的心思，他立刻把篮球解释给我们听，原来篮球不仅可以想皮球一样拍还可以投篮，原来篮球比皮球好玩。
我遇到了一些打篮球很厉害的大哥哥，他们见我不错就主动教我打篮球，他们把所有所会的东西都交给了我，我也跟着他们“手把手”的学，他们说是在篮球场上“呼风唤雨”的NBA巨星，他们的技术令我十分震撼。
我用他们教我的技术投进了我历史的第一粒进球。
我现在篮球技术就有很多是他们教的，我真希望他们还记得我。
小学生说明文3复制的意思是:把某一件事物或物品再变出另一个样式相同的。
老鼠应该有个好收成阅读答案
【篇一：似花非花似雾非雾——文学创作陌生化手法】
——文学创作“陌生化”手法
双峰八中路遥文学社文学讲座唐群丽
各位文学社成员:
大家好！我看了同学们的作品，发现有这样一个倾向：选材总喜欢关注一些“大事”，遣词造句总偏爱华丽艰涩的词语。这样写出来的文章却反而丧失了自己的个性特色。也许有同学会有这样的疑惑：不写这些，那写什么呢？
他们仿佛约好似的，一哄而散，把我一个人，丢在了集市里。
红薯是我们都很熟悉的事物，为什么在作者笔下会如此可爱如此抓人眼球呢？还是得益于陌生化手法的运用。作者仔细去看红薯苗，把一片片平凡、熟悉的不能再熟悉的叶子看成了一只只覆盖大地的耳朵，怎能不让人叹服叫好呢？
通过“陌生化”的视角，我们可以把熟悉的变为“新颖的”，自己有话可写，也就更能吸引读者注意。因此，我们有必要先培养自己的陌生化感受。
你看，蓦然回首之间，成片的绿草全开花了，遍地是花，连绵不绝。他用这么自然这么欢喜的心态，面对这个世界，觉得一回头，所有的草都开花了，而且象是被一个笑话所惹笑的。整个世界都以美丽和谐的方式，包容在作者心中。满地的花对我们笑，我们也应该对它微笑。这就是童心不灭，这就是纯真永存。
吹笛打鼓，好像在欢迎什么。一大队人马从村口进来，前头的人拿着几面旗子，颇威风似的。那些旗子上的图案千奇百怪：有在月形环中画白兔；有红圈中画鸟；有画着一只鸡学跳舞的；有画着长着翅膀的狗；有画着蛇缠在葫芦上。还有用红漆刷过的叉，用银镀过的斧头，连甜瓜苦瓜也镀了金。马镫明晃晃的，扇子铺了一层雪白的鹅毛。还有那几个穿着奇怪的人，手里拿着一些罕见的器仗，穿著些奇怪的衣服。辕条套的全是马，套顶上没有驴。黄色丝绸做的伞的把是弯曲的。车前站着八个架前侍卫，车后的是随从。还有几个漂亮女子穿着艳装，一样的打扮。那个大汉下车了，众人马上行礼，但他没有看在眼里。见乡亲们跪拜在地，他挪身用手扶。我突然抬起头一看，那个我认识的，差点气死我了！你本来姓刘，你妻子姓吕。把你从头数到脚：你以前是亭长，喜欢喝酒。你的丈人在村教书，你曾经在我屋庄的东头住，和我一起割草喂牛，整地耕田。春天你摘了我的桑叶，冬天你借了我的米，问我借了都不知有多少了。趁着换田契，强迫称了我三十斤麻，还酒债时偷着少给我几斛豆。有什么糊涂的，清清楚楚地写在账簿上，现成的放着字据文书。过去借的钱要在现在摊派的官差钱里扣除，欠我的粮食你要从粮税里暗地里给我扣出来。我琢磨着刘三：谁上来把你拉扯住，平白地为什么改了姓、换了名，要叫汉高祖。[3]
老鼠应该有个好收成阅读题答案
⽼⿏应该有个好收成阅读题答案 《⽼⿏应该有个好收成》这篇⽂章会告诉你⼀个不⼀样的道理。
下⾯是店铺收集整理的《⽼⿏应该有个好收成》阅读题⽬及其参考答案以供⼤家学习。
《⽼⿏应该有个好收成》阅读原⽂： 我⽤⼀个下午，观察⽼⿏洞⽳。
我坐在⼀蓬⽩草下⾯，离⿏洞约⼆⼗⽶远。
这是⽼⿏允许我接近的最近距离。
再逼近半步，⽼⿏便会仓皇逃进洞⽳，让我什么都看不见。
⽼⿏洞筑在地头⼀个⼟包上，有七⼋个洞⼝。
不知⽼⿏凭什么选择了这个较⾼的地势。
也许是在洞⽳被⽔淹了多少次后，知道了把洞筑在⾼处。
但这个⾼它是怎样确定的?靠⽼⿏的⼨光之⽬，是怎样对⼀⽚⼤地域的地势作⾼低判断的? ⽼⿏的这个洞的确筑在⾼处。
以我的眼光，⽅圆⼏⼗⾥内，这也是最好的地势。
再⼤的⽔灾也不会威胁到它。
这个蜂窝状的⿏洞⾥住着⼤约上百只⽼⿏，每个洞⼝都有⽼⿏进进出出，有往外运麦壳和杂渣的，有往⾥搬麦穗和麦粒的。
那繁忙的景象让⼈觉得它们才是真正的收获者。
有⼏次我扛着锨过去，忍不住想挖开⽼⿏的洞看看⾥⾯到底贮藏了多少麦⼦。
但我还是没有下⼿。
⽼⿏洞分上中下三层，⽼⿏把麦穗从⽥野⾥运回来，先贮存在最上层的洞⽳⾥。
中层是加⼯作坊。
⽼⿏把麦穗上的麦粒⼀粒粒剥下来，麦壳和渣质被运出洞外，⼲净饱满的麦粒从⼀个垂直洞⼝滚落到最下层的底仓⾥。
每⼀项⼯作都有严格的分⼯，不知这种分⼯和内部管理是怎样完成的。
在⼀群匆忙的⽼⿏中，哪⼀个是它们的王，我不认识。
我观察了⼀下午，也没有发现⼀只背着⼿迈着⽅步闲转的官⿏。
我曾在麦地中看见⼀只当搬运⼯具的⼩⽼⿏，它仰⾯朝天躺在地上，四肢紧抱着⼏只麦穗，另⼀只⼤⽼⿏⽤嘴咬住它的尾巴，当车⼀样拉着它⾛。
我⾛近时，拉的那只扔下它跑了，这只不知道发⽣了啥事，抱着麦穗躺在地上发愣。
我踢了它⼀脚，它才反应过来，⼀⾻碌爬起来，扔下麦穗便跑。
我看见它的脊背上磨得红稀稀的，没有了⽑。
跑起来⼀歪⼀斜，像是很疼的样⼦。
以前我在地头见过好⼏只脊背上没⽑的死⽼⿏，我还以为是它们相互厮打致死的，现在明⽩了。
儿童的大灰狼故事
儿童的大灰狼故事儿童的大灰狼故事1从前有一只小老鼠，开着一家小小的奶酪店，它靠着这个生活。
每一天，乐观的小老鼠都开心的卖着奶酪，对每一个客人都热情的说，欢迎光临！欢迎光临！这一天，又有人开门进来，忙碌的小老鼠头也没抬的说，欢迎光临。
当它抬起头的时候吓了一跳，一只凶狠狠的大灰狼站在了它面前。
嘿，小家伙，把你的奶酪都拿出来！大灰狼恶狠狠的说。
这，这，这，小老鼠吓的直哆嗦，求求你，我就靠卖奶酪生活呢！我给你拿两盒好不好？少废话，都来拿，要不然就把你吃掉，大灰狼说着就张开了大嘴巴。
好，好，我马上去拿，小老鼠吓得一溜烟往后面的仓库跑。
他一边走一边伤心，这要是把奶酪都给了大灰狼，我以后靠什么生活啊！呜呜呜，小老鼠伤心的哭了。
到了仓库，小老鼠看见前些天买来玩的橡胶大老虎，灵机一动，计上心来。
小老鼠慌慌张张的跑到大灰狼面前，上气不接下气的说，大，大王，我想给你拿奶酪，可发现大老虎来了，正在吃我的奶酪呢，呜呜呜。
大灰狼一听，气坏了，“真的吗？带我去看看”。
小老鼠带着大灰狼去了仓库，远远的看见一只特别大的“老虎”在仓库吃奶酪，吓的大灰狼扭头就跑了。
小老鼠一看偷偷的笑了，它用智慧吓走了大灰狼，保住了自己的奶酪。
儿童的大灰狼故事2狼妈妈生下了一个狼宝宝。
狼宝宝可爱极了，狼妈妈很高兴。
把狼宝宝照顾得非常周到。
有一天，狼妈妈对狼宝宝说：“宝贝，妈妈要出去一会，你能独自在家吗？等妈妈回来就给你带好吃的回来。
”狼宝宝从来没有独自在家待过，虽然有些害怕，但是看着妈妈的眼神，还是应和了下来：“好，我可以的，妈妈放心吧！”狼妈妈看狼宝宝答应得非常痛快。
想必是没有什么问题了。
于是放放心心的出门了。
狼妈妈走后，狼宝宝在家里这里转转，那里看看。
一会就觉得无聊极了。
它想到了出去玩。
可是，自己可是从来都没有出去玩过。
万一走丢了怎么办？狼宝宝左思右想，拿不定主意。
可是妈妈一直都不回来。
狼宝宝实在是待不住了。
它决定了，要出去看看。
狼宝宝走出了家，独自来到了外面。
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老鼠应该有个好收成
锦纶中学柴世聪文本初解：
当我拿到这篇文章的时候，第一个感觉就是这是一片对生命进行着思辨的文章。
我感觉在作者笔下这个老鼠它是有人性的，它可爱勤劳善良，更让人震惊的是有时候他们比人类还高明。
我们人类往往自视高贵，甚至有时候忘记了我们也只不过是芸芸众生中的一员。
世界万物并不因我们而存在的，我们真的应该用平和的心去好好看待周围的一切，珍惜每一个生命，善待生命。
我想这是对生命的启迪，作者想告诉我们的是生命之道自然之美吧。
教学目标：
1、了解文中老鼠的特点。
2、体会作者所表达的思想。
3、学习作者用人来衬托老鼠的写作手法。
4、学会思辨我们的生命。
教学重点、难点：
1、体会作者对生命之道的感悟。
2、了解衬托这一写作手法。
3、学会思考生命的价值。
教学过程：
一、课题导入
大屏幕出示一个变换的课题：老鼠有个好收成。
请同学说说和课文的题目有什么不同？“应该”是什么意思？初步感受作者对老鼠的态度，并质疑为什么作者认为老鼠应该有好收成？
二、初读感知：
1、请同学边听读课文，边摘录关键词，思考：为什么作者认为老鼠“应该”有好收成？这是一群怎样的老鼠？并用这样的句式来回答：
老鼠应该有好收成，因为这是一群_________的老鼠。
2、这样的老鼠本“应该”有好收成，事实上却没有，这是为什么？研读第12段对人的行为的介绍，所以这篇课文中不仅仅在写老鼠，还在写人。
3、这里作者所写的人是怎么样的？你能再找一些写人的句子吗？想请学生找到“这种可笑短视行为连人都无法避免，况且老鼠。
”“背着手迈着方步闲转的官鼠。
”等，从中发现这里的人和老鼠相比，有什么不同？
4、作者这里写了人的可笑和无知，是为了讽刺人类吗？还是？为了衬托出表现老鼠世界的平等勤劳善良可爱。
点出“衬托”这一写作的方法的指导。
三、品读思考
1、作者是文中的又一个人，他对老鼠赋予了怎样的情感？他想表达自己怎样的观点？
2、出示作者介绍，领会作者写作的源泉和他对生命的感悟。
也许我周围的许多东西都是我生活的一部分、生命的一部分，它替匆忙的我们在土中扎根驻足，在风中浅唱。
任何一株草的死亡都是人的死亡，任何一棵树的夭折都是人的夭折，任何一粒虫的鸣叫也都是人的鸣叫。
——刘亮程《一个人的村庄》
3、这正是作者想要表达的他的思想，所以老鼠应该有好收成，还因为什么呢？（人类的勤劳、善良、我们对生命的尊重等。
）
4、学生齐读刘亮程的话。
5、教师小结：文中的刘亮程用那种和谐的眼光、善意的眼光、爱惜的眼光看待这个世界，于是到处看见了阳光的灿烂，看见了鲜花的欢笑，看见了蚊子在认认真真地觅食，看见了老鼠在兢兢业业地劳动，总之，满世界都是令人欢喜的东西和气象。
他想告诉我们的是生命的赞歌。
四、反思质疑
大屏幕出示与作者不同观点的文学作品，让同学带着思辨的精神去判断，到底我们同学赞成哪一种观点。
请同学们以小组的形式讨论然后全班交流。
过街老鼠，人人喊打。
——俗语
硕鼠硕鼠，无食我黍！——《诗经》
官仓老鼠大如斗,见人开仓亦不走。
健儿无粮百姓饥,谁遣朝朝入君口。
——《官仓鼠》
五、用张全民《敬畏生命》中的话结束这堂课？
我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运：当它们被杀害殆尽时，人类就像是最后的一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。
教学反思：
今天上了这堂课，总体上感觉自己没放开，被先前的教学流程所牵绊，特别有点依赖多媒体。
有时候总想把学生拉到我预设的问题中，当第一个问题学生回答有好收成后，我有些措手不及，所以当时我有点慌乱。
当问他理由时，没有很好的对学生的回答做评价，他所讲到的三层鼠洞中并没有说明它们收成好，只是有收成而已。
所以这个小插曲让我后来的表达有点语无伦次。
到后来讲到这是怎样的老鼠，学生的回答其实很到位，但我没很好的把握住，有鼠到人的这个过程衔接并不是很到位，学生可能没挺清楚我的意思，还好有几个反应快的帮我解围了。
本来我讲到人是想通过老鼠与人的不同，来阐释作者对老鼠尊重关爱的态度，再讲到写作手法的运用。
可是我因为害怕学生过多的去涉及对人类的一种讽刺批判偏离作者的主题，所以我不敢放开，以至于这一环节过了个场铺垫没到位，所以后来的写作手法的点拨并不到位，是我自己在讲。
最后一个环节本来是四人小组讨论，可他们恰恰是单人单桌，所以我临时要他们前后桌讨论，但气氛并不是很好。
所幸学生的回答还是挺不错的，但我不知道学生有没有理解我设计这一个环节的用意。
总之，这节课下来我觉得自己考虑的还不是很周到，临场的反应还不够敏捷，对学生的评价也很青涩，看来还是要好好的学习请教。