汽车色彩设计教学课件.ppt
设计构成教学课件：色彩的心理效应(前进与后退)
前进与后退
心理效应
前进与后退受色相、明度、纯度的影响
心理效应
前进与后退
前进色：暖色系、明亮色、鲜艳 后退色：冷色系、阴暗色、浑浊色
实践与练习： 结合前面所学的知识，按照要求完成配色练习。 目的： 锻炼学生自己动手调色、配色能力。
实践练习
实践练习
成沛秀
实践练习
范少燕
色彩的心理效应
1 冷与暖、轻与重、软与硬、
兴奋与沉静、华美与质朴、 前进与后退、膨胀与收缩
2 应用案例 3 实践与练习
心理效应
前进与后退
有些颜色看起来向上凸出，有些颜色看起来向下凹陷，有些颜色看起来感觉较 近，有些颜色看起来感觉较远。国外曾有人对汽车的颜色与交通事故的发生比率进 行了调查，结果发现蓝色和黑色的汽车比白色和红色的汽车事故发生比率要高，虽 然发生交通事故是由多种原因共同导致的，无法简单将交通事故与汽车的颜色认定 为因果关系，但有一点是毫无疑问的，就是黑色和蓝色汽车在视觉距离上比实际距 离感觉要远，这就是色彩对人产生的前进与后退的心理效果。
汽车外形与色彩课件
汽车外形与色彩
5.2 汽 车 色 彩
应用色彩学 由于人们生长在一个充满着
色彩的世界，色彩一直刺激我们 的视觉器官，而色彩也往往是作 品（产品）给人的第一印象。
汽车外形与色彩
5.2 汽 车 色 彩
色彩与生活 首先在认识色彩前，我们要先建立一种观念，就
每半年集会一次，对未来的流行色进行预测。对汽车领 域来说，它的预言往往会在几年后实现。
这个集团的色彩专家们曾在2004年举行的例会上发 布了“3年内汽车经销商将会推出一些面漆光彩夺目，富 有质感和色调接近自然”的预言。据他们预测，未来的 色彩将更接近于自然、现代化、柔和及复杂。
随着社会的发展，流行色彩和常用颜色将相
互依存、转化。
汽车外形与色彩
5.2 汽 车 色 彩
汽车流行色彩具有其自身的发展规律。 新鲜感是流行色彩的原动力。
大量的资料表明：汽车的流行色彩，也 呈现周期性的变化，其新鲜感周期大约为 1 年半左右，交替周期大约是三年半。
汽车外形与色彩
5.2 汽 车 色 彩
美国东部的喜欢淡色，西部的喜欢鲜明色 北欧国家的人喜欢青绿色。 意大利喜欢黄色和红色。（法拉利） 阿拉伯国家的人禁忌黄色，但是却推崇绿色
汽车外形与色彩
5.2 汽 车 色 彩
汽车行驶在城市中，对城市色彩有装饰 作用但是汽车色彩与环境色彩发生碰撞现象， 会使原本喧闹的环境更加嘈杂混乱，使视觉 感极易疲劳。
选择白色车的人往往不愿表达自己的真性情， 常有所保留。白色车身较耐脏，泥浆或污物溅上干 后不易看出。选择白色或乳白色汽车的人较普遍。
汽车外形与色彩
5.2 汽 车 色 彩
对轿车而言，越是高档的车颜色越单调，像 奔驰车，以黑色居多，其次还有深蓝、银灰，这些 颜色比较庄重、大方，符合车主的身份。
少儿美术创意PPT课件《行走在路上的汽车》
汽车
CONTENTS
一、教学目标
1、了解每个学生的造型能力，绘画出不同造型的主体物。 2、熟练掌握儿童水彩笔的表现技法以及色彩搭配能力，突出画面的视觉效果。二、年龄Fra bibliotek考6-8岁
三、教学重难点
1、设计出不同形状的汽车。 2、描绘出物体的色彩搭配。
四、教具准备：
水彩纸（素描纸）、马克笔（水彩笔)、铅笔、橡皮、记号笔、
步骤二：再在每个格子里面画出不同造型的汽车。
2 绘画教程
步骤三：运用邻近色、对比色对汽车进行合理的色彩搭配。
步骤四：运用针管笔画出丰富背景，突出主体的视觉效果。
3 绘画教程
步骤五：在将背景的物体进行色彩填充。
步骤六：调整细节、让画面更加精致美观。
4 绘画教程
课后小结
1、在课堂中，参考不同的汽车素材，通过仔细的观察和老师的讲解，提高了学生的观察力， 并且拓展了他们对汽车的一个新的认识。2、在创作中，不在局限对物体的描绘，每个学生发 挥自己的想象力再结合素材进行参考，通过对汽车的绘画赋予了每位学生的创作思维，提高了 他们的想象力和创造力。3、在色彩上，学生通过邻近色、对比色等合理的色彩搭配对画面进 行表现，展现出来的画面更加的充满童趣。
感谢观看
1 课程引导
八只脚一，顶抬小伞面，鼓落在，林两中，把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一动
一旦撑开，再难收拢。 随着时代的变化和科学技术的进步，我们周围的交通工具越来越多，给每一个人的生活都带来了极大的方便。陆地上的汽车，海洋里的轮船，天 空中的飞机，大大缩短了人们交往的距离。
7 素材参考
让我们一起寻找草丛里面的秘密吧！
8 绘画材料及表现技法
单元五 汽车外形与色彩[13页]
![单元五 汽车外形与色彩[13页]](https://img.taocdn.com/s3/m/47599294964bcf84b9d57ba5.png)
课题二 汽车色彩
二、汽车的使用功能与色彩
课题二 汽车色彩
三、汽车的使用环境与色彩 由于不同地区日光照射强度有差别，造成了人们对不同色彩的偏爱。 四、汽车的使用对象与色彩 由于各国、各民族、各地区的社会政治、经济、文化教育以及生活习惯的不 同，人们的色彩观念也有所不同。 五、汽车的安全行驶与色彩 汽车的安全行驶与汽车色彩有着密切的关系。 六、汽车的流行色彩 流行色彩是指在一定的时期内被人们广泛采用的颜色。
课题一 汽车外形与装饰
课题一 汽车外形与装饰
二、未来的汽车外形 未来的汽车会是怎样一幅面貌？新造型、新元素、新材质的采用以及更节能 、更环保、更个性的外形将把汽车引向我们的想象之外，比如绿色环保采用光电 转换技术的叶子汽车（图5-14），造型奇特、个性的鞋子汽车（图5-15），不会 堵车的飞行汽车（图5-16），外形模仿动物的仿生汽车（图5-17）等。
谢谢观看！
全国中等职业学校课程改革规划教材
汽车文化
孙宝水 主 编
2020/5/3
2020/5/3
项目一 项目二 项目三 项目四 项目五 项目六 项目七 项目八
汽车史话 汽车名人 世界著名汽车公司车标及其品牌 汽车相关知识 汽车外形与色彩 汽车运动 汽车维修技能大赛 未来汽车
项目五 汽车外形与色彩
学习目标
完成本项目学习后，你应能： 1.掌握汽车外形的演变过程； 2.熟悉汽车装饰的内容； 3.熟悉汽车的改装； 4.熟悉汽车色彩的作用及流行色彩。
建议课时
4课时。
课题一 汽车外形与装饰
汽车的外形不是设计者凭借一时灵感就能决定的，汽车外形设计也不是一项 随心所欲的工作。确定汽车外形的因素很多，主要有机械工程学、人体工程学、 空气动力学。机械工程学要求汽车有良好的动力性和稳定性；人体工程学要求驾 乘人员有足够的活动空间，舒适性好；空气动力学要求汽车行驶时空气阻力小。 汽车外形的演变就是上述三者相互制约、相互影响、协调发展的结果。
《小汽车会画画》PPT课件小班美术活动
02
小汽车画画基础知识
汽车类型及特点
轿车
公共汽车
造型流畅，线条优雅，适合表现速度 和动感。
造型方正，线条简洁，适合表现规则 和秩序。
卡车
造型粗犷，线条硬朗，适合表现力量 和稳重。
绘画工具与材料介绍
01
02
03
油画棒
色彩鲜艳，质地柔软，易 于涂抹和混色。
水彩笔
色彩清新，笔触流畅，适 合表现轻盈和透明感。
作业要求
家长需引导孩子选择合适的颜料和画纸，鼓励孩子自由发 挥，创作出具有个性和创意的画作。作品完成后，可拍照 或扫描上传至班级微信群或指定平台。
提交时间
请家长在下次美术课前提交作业。
家长参与孩子创作的意义
增进亲子感情
激发孩子创造力
通过共同参与创作活动，家长和孩子可以 更加深入地交流和互动，增进彼此之间的 了解和感情。
优秀小汽车画画作品欣赏01 Nhomakorabea作品一
《彩虹小汽车》：这幅作品以鲜艳的色彩和流畅的线条描绘了一辆正在
行驶的小汽车，背景中还有美丽的彩虹，充满了童真和想象力。
02
作品二
《星空下的汽车》：这幅作品以深邃的蓝色为背景，描绘了一辆停在星
空下的小汽车，车身闪烁着光芒，营造出一种梦幻的氛围。
03
作品三
《未来汽车城》：这幅作品展现了一个充满科技感的未来汽车城，各种
02
深入学习色彩搭配与运 用，探索更多的色彩组 合和表现方式。
03
继续培养创意想象与表 达能力，鼓励幼儿尝试 创作不同主题和风格的 作品。
04
组织幼儿进行作品展示 和交流活动，提高幼儿 的自信心和表达能力。
06
附录：资源推荐与分享
《第10课 我是汽车设计师》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12四年级上册
《我是汽车设计师》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标旨在激发学生的创造力和审美能力，培养学生对汽车设计的兴趣。
学生应能够掌握基本的汽车设计原理，包括形状、色彩和结构等要素。
通过课堂上的互动和合作，学生将尝试以设计师的身份进行思考和创新，提升自我表达能力，为未来在艺术和设计领域的成长奠定基础。
二、教学重难点本课教学重点在于引导学生理解汽车设计的创意与功能相结合的原则，掌握基本的汽车设计技巧。
难点在于如何激发学生的创新思维，鼓励他们设计出既具美观又实用的汽车模型。
教学活动中将注重启发学生的想象力和实践操作能力，让他们在操作中体会设计的乐趣和挑战。
三、教学准备为保证教学活动的顺利进行，课前需准备充足的美术材料，如画纸、彩笔、模板等。
同时，准备一些汽车设计案例供学生参考，以启发学生的创新思维。
教师需提前设计好教学PPT，以及准备好对学生的创作进行指导和点评的环节。
另外，可邀请具有汽车设计背景的专家或老师作为特邀嘉宾，为学生带来更多设计灵感和实用建议。
四、教学过程：一、导课激趣本环节为课程的开端，其重要性不言而喻。
教师可先通过多媒体展示各式各样的汽车图片，并引导学生们谈论他们对于汽车的喜好和认知。
此举旨在激发学生对汽车的兴趣，为后续的创作打下基础。
二、认识汽车在导课激趣之后，教师可详细介绍汽车的基本构造和功能，如车身、轮胎、车窗、车灯等部位及其作用。
通过实物或模型展示，让学生更直观地了解汽车的构造。
同时，可以让学生们分享自己知道的汽车品牌和特点，以拓宽他们的知识面。
三、创意启发在学生对汽车有了基本的认识后，教师可进一步启发学生的创意。
首先，可以让学生想象自己心目中的理想汽车是什么样子的，有哪些特别的功能或设计。
然后，通过分享和讨论，激发学生的创意灵感，为后续的创作做好准备。
四、动手实践本环节是课程的重点部分，教师需提供必要的绘画工具和材料，如画纸、颜料、彩笔等。
首先，教师可以先示范如何绘制汽车的基本轮廓和结构，然后让学生们根据自己的创意和想法，动手绘制自己的汽车设计图。
课件4-汽车的外形和色彩
汽车的色彩
(２)认可. 这一组的色彩灵感来自真正的黄金、金属紫铜和青铜以及土褐 色 (３)新鲜. “新鲜”的主题.这是一个蓝色与绿色结合的色系. 蓝色灵活且变幻莫测.可以亮也可以暗.偏红或偏绿.适用于不同风格 ２. ７. ３ 色彩 Ａｐｐ 定制 ＭＩＮＩ 高级定制(图 ４￣１０)、奔驰 Ｓｍａｒｔ、甲壳虫手册等 Ａ ｐｐ 应用程序.除了可以了解最全的车型信息、准确详实的配置参数.可 自选车型进行对比以及掌握销售信息外.关键是可以ＤＩＹ.即可以随意挑 选加装组件、玩转各式轮毂以及试穿各种外装与内饰.同样可以定制自己 喜爱的色彩和搭配.达到个性化定制
汽车的外形
所谓流线型.是指空气流过不产生旋涡的理想形状.流线型应用的最高境界 是飞机的机翼.但是作为汽车.绝对的流线型是不能实现的. 目前.汽车的外 形均是流线型的变化型. 早期汽车外形如图 ４￣１ 所示.
汽车的外形
１. １ 马车形汽车 １８８５ 年.德国的两位工程师戴姆勒和本茨分别试制出 １. １ｋＷ(１. ５ 马力)和 ６２５Ｗ(０. ８５马力)单缸汽油发动机并成功地试制出第一 台汽车.但当时的汽车车身基本还是沿用马车形.如图 ４￣２ 所示.
汽车的色彩
汽车的色彩
２. ６ 汽车颜色的应用 轿车大多数是单色的.但级别不同.其色彩应有差别. 高级轿车应该采用较 稳重的色彩(明度较低).例如黑色、深蓝色、深灰色.中级及小排量轿车则 可采用较活泼的浅色(明度较高).如淡蓝、淡绿、淡黄、灰白色等. 深色的 车身光学效果特别明显.如果车身表面不顺光.则会损害其完美的外形.浅 色的车身却可以缓和高光点的对比.而且太阳不会把车身晒得过热. 提倡 统一并不意味着千篇一律的单调.而是赞成适度的对比，例如在浅色车身 上采用面积较小的饱和色彩会产生活跃的效果.在深色车身上采用镀金或 镀铬的装饰件往往会有华美的感觉。
四年级上册美术教案《第10课 我是汽车设计师》人教版
四年级上册美术教案《第10课我是汽车设计师》人教版教学内容本节课是四年级上册美术课程《我是汽车设计师》。
课程围绕汽车设计主题，引导学生学习汽车设计的基本知识和技巧，培养创新思维和审美能力。
课程内容主要包括汽车设计的基础知识、设计方法和步骤，以及实践操作。
教学目标1. 让学生了解汽车设计的基本知识和技巧。
2. 培养学生的创新思维和审美能力。
3. 引导学生运用所学知识进行汽车设计实践。
教学难点1. 汽车设计的基础知识和技巧。
2. 设计思路的创新和审美能力的培养。
3. 学生对所学知识的运用和实践操作。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、汽车设计素材。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示不同类型的汽车，引导学生观察和讨论，激发学生对汽车设计的兴趣。
2. 新课：讲解汽车设计的基本知识和技巧，如设计原则、设计要素等。
3. 案例分析：分析经典汽车设计案例，让学生了解设计思路和技巧。
4. 实践操作：学生根据所学知识进行汽车设计实践，教师巡回指导。
5. 成果展示：学生展示自己的设计作品，进行自评和互评。
6. 总结：教师对本节课进行总结，强调重点知识。
板书设计1. 《我是汽车设计师》2. 内容：汽车设计的基本知识和技巧、设计方法和步骤、实践操作。
作业设计1. 学生根据所学知识，设计一款独特的汽车。
2. 要求：设计新颖、具有创意，符合汽车设计原则。
课后反思1. 教师对教学效果进行反思，总结优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 学生对所学知识进行复习，巩固所学内容，提高设计能力。
通过本节课的学习，学生能够掌握汽车设计的基本知识和技巧，培养创新思维和审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，引导学生运用所学知识进行设计实践。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予针对性的指导，提高学生的设计能力。
课后，教师和学生都应进行反思，为下一节课的学习做好准备。
重点细节：教学过程详细补充和说明教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到学生能否有效地掌握知识、提高技能。