素质教育典型案例模版
素质教育示范案例分享稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享XX学校在实施素质教育过程中的一些成功案例。
XX学校始终坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，以培养学生的综合素质为目标，积极探索素质教育的新路径。
下面，我就以几个典型案例为大家进行分享。
一、案例一：创新课堂教学，提高学生综合素质XX学校在课堂教学改革方面，积极探索“启发式、探究式、合作式”的教学模式，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
以下是一个具体的案例：课程：语文《荷塘月色》教学目标：通过学习《荷塘月色》，培养学生对自然景观的审美能力，提高学生的文学素养，培养学生的合作意识和创新能力。
教学过程：1. 导入新课：教师播放一段关于荷塘月色的视频，引导学生感受荷塘的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 合作探究：将学生分成若干小组，要求每个小组讨论以下问题：（1）荷塘月色有哪些特点？（2）作者通过哪些手法表现荷塘月色的美丽？（3）如何运用自己的语言描述荷塘月色？3. 课堂展示：每个小组选派代表进行展示，其他小组进行点评。
4. 教师总结：针对学生展示的内容，教师进行点评和总结，强调学生在合作探究过程中的亮点和不足。
教学效果：通过本节课的学习，学生不仅掌握了《荷塘月色》的相关知识，还提高了审美能力、文学素养和创新能力。
二、案例二：开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展XX学校注重学生的全面发展，积极开展各类课外活动，为学生提供展示自我、锻炼自我的平台。
以下是一个具体的案例：活动：校园文化节活动内容：包括文艺汇演、书画展、摄影展、科技创新比赛等。
活动过程：1. 文艺汇演：学生自发组织文艺团队，编排节目，展示自己的才艺。
2. 书画展：学生展示自己的书法、绘画作品，提高审美能力。
3. 摄影展：学生通过摄影作品，记录校园生活，锻炼自己的观察力和创造力。
4. 科技创新比赛：学生发挥自己的想象力，设计创新作品，提高实践能力。
活动效果：通过校园文化节，学生不仅展示了自己的才艺，还提高了综合素质，培养了团队协作精神。
中学素质教育的经典案例(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，我国教育部门高度重视素质教育，要求学校在教育教学过程中，注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
某中学积极响应国家号召，以“阳光校园，快乐成长”为主题，开展了一系列素质教育实践活动，取得了显著成效。
二、案例概述某中学位于我国一个美丽的沿海城市，是一所具有悠久历史和优良传统的学校。
学校秉承“以人为本，全面发展”的教育理念，致力于培养具有国际视野、创新精神和实践能力的优秀人才。
在素质教育实践中，学校充分发挥自身优势，开展了一系列丰富多彩的活动，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。
三、案例实施1. 德育教育（1）开展主题班会：每周开展一次主题班会，围绕“阳光校园，快乐成长”主题，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）组织志愿者活动：鼓励学生参加社区志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（3）举办道德讲堂：邀请优秀校友、社会名人等进行讲座，分享他们的成长经历和成功经验，激励学生奋发向前。
2. 智育教育（1）开设特色课程：学校开设了机器人、编程、外语等特色课程，培养学生的创新能力和实践能力。
（2）开展学科竞赛：组织学生参加各类学科竞赛，提高学生的综合素质。
（3）实施差异化教学：针对不同学生的特点，实施差异化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 体育教育（1）开展阳光体育活动：每天下午放学后，组织学生进行篮球、足球、乒乓球等体育活动，增强学生体质。
（2）举办运动会：每学期举办一次运动会，培养学生的团队精神和竞争意识。
（3）实施体育课程改革：将体育课程与德育、智育相结合，培养学生的身心健康。
4. 美育教育（1）举办校园文化艺术节：组织学生参加歌唱、舞蹈、书法、绘画等比赛，展示学生的艺术才华。
（2）开设艺术课程：学校开设了音乐、美术、舞蹈等艺术课程，培养学生的审美情趣。
（3）开展课外阅读：鼓励学生阅读经典文学作品，提高学生的文学素养。
5. 劳育教育（1）组织学生参加校园绿化活动：让学生亲身体验劳动的艰辛和快乐，培养学生的劳动观念。
素质教育的学生案例(3篇)
第1篇一、背景介绍近年来，我国教育改革不断深化，素质教育逐渐成为教育的主流。
在这个背景下，许多学校开始关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
本文将以小明为例，展示素质教育对学生成长的积极影响。
小明，男，12岁，来自我国东部一个普通农村家庭。
小明性格开朗、活泼，但学习成绩一般。
在进入初中之前，他的家长和老师都认为他是个普通的孩子，没有特别的才能。
然而，在素质教育理念的熏陶下，小明逐渐展现出自己的潜力，成为了一个全面发展的优秀学生。
二、素质教育案例1. 激发兴趣，挖掘潜能在素质教育理念的引导下，学校注重激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能。
针对小明的特点，班主任老师为他制定了个性化的学习计划，鼓励他参加各种兴趣小组，如科技创新、篮球、音乐等。
在兴趣小组的活动中，小明结识了许多志同道合的朋友，找到了自己的兴趣所在。
2. 培养创新精神，提升实践能力学校鼓励学生参加各类科技创新活动，培养学生的创新精神和实践能力。
小明在老师的指导下，参加了学校的科技创新大赛。
在比赛中，他发挥自己的特长，与同学们一起设计了一款环保节能的自行车。
最终，他们的作品获得了大赛一等奖。
这次经历让小明明白了创新的重要性，也提高了他的实践能力。
3. 注重德育教育，塑造健全人格素质教育强调德育教育，注重培养学生的道德品质。
学校通过开展主题班会、志愿服务等活动，引导学生树立正确的价值观。
小明在参与志愿服务的过程中，学会了关爱他人、乐于奉献。
此外，学校还注重学生的心理健康教育，帮助小明树立自信，克服自卑心理。
4. 强化体育锻炼，增强体质学校将体育锻炼纳入日常教学，培养学生的健康意识。
小明积极参加体育锻炼，他的身体素质得到了明显提高。
在学校的篮球比赛中，他还成为了队伍的主力球员。
通过体育锻炼，小明不仅增强了体质，还学会了团队合作的重要性。
5. 家校合作，共同促进孩子成长学校注重家校合作，与家长共同关注孩子的成长。
小明的家长积极配合学校的工作，关注孩子的学习、生活和心理健康。
注重素质教育的案例素材(3篇)
第1篇一、背景介绍在我国，素质教育理念的提出已有多年，旨在通过教育改革，培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力，促进学生全面发展。
然而，由于历史、经济、文化等因素的影响，素质教育在城乡之间、不同地区之间的发展存在较大差异。
本案例以我国某乡村学校为例，探讨素质教育在该校的实践与成效。
二、案例主体1. 学校概况某乡村学校位于我国中西部地区，是一所农村寄宿制学校。
学校占地面积不大，设施较为简陋，但师资力量较强，教师们敬业精神浓厚。
近年来，学校积极响应国家素质教育号召，积极开展素质教育实践。
2. 素质教育实践（1）课程改革学校在课程设置上，打破传统教学模式，增加实践活动课程，如劳动教育、科技创新、艺术教育等。
例如，学校开设了“乡村小发明”课程，让学生在实践中学习科学知识，培养创新精神。
（2）师资培训学校注重教师队伍建设，定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
同时，学校鼓励教师开展教学研究，探索素质教育的新方法、新途径。
（3）家校合作学校积极与家长沟通，共同关注学生的成长。
学校定期举办家长会，邀请家长参与学校的教育教学活动，共同促进学生的全面发展。
（4）校园文化建设学校注重校园文化建设，营造良好的学习氛围。
学校成立了文学社、艺术团、科技创新小组等社团组织，让学生在课余时间发挥特长，展示自我。
三、案例成效经过几年的素质教育实践，该校取得了显著成效：1. 学生素质提升（1）创新能力增强：学生在“乡村小发明”等实践活动中，不断尝试、创新，提高了自身的创新能力。
（2）实践能力提高：通过劳动教育、科技创新等课程，学生的实践能力得到显著提升。
（3）综合素质提高：学生在艺术、体育等方面得到全面发展，综合素质得到提高。
2. 教师队伍素质提升（1）教育教学能力提高：教师通过参加培训、开展教学研究，教育教学能力得到提升。
（2）教育教学理念更新：教师的教育教学理念逐渐从“应试教育”转向“素质教育”，更加关注学生的全面发展。
某个学校的素质教育案例(3篇)
第1篇一、背景介绍随着我国教育改革的不断深入，素质教育理念逐渐深入人心。
素质教育的核心在于培养学生的全面素质，包括思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质和审美素质等。
在某中学，学校领导高度重视素质教育，将其作为学校发展的战略目标，积极探索和实践，取得了显著成效。
二、案例概述某中学位于我国某市，是一所具有悠久历史和优良传统的完全中学。
近年来，学校积极响应国家教育改革号召，深入推进素质教育，形成了“以人为本，全面发展”的办学理念。
以下是该校在素质教育方面的具体案例。
三、具体实践1. 课程改革，构建多元化课程体系（1）开设特色课程：学校根据学生的兴趣和特长，开设了书法、绘画、音乐、舞蹈、体育等特色课程，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养学生的兴趣爱好。
（2）实施选修课程：学校开设了多个选修课程，包括历史、地理、生物、物理、化学等学科，让学生根据自己的兴趣和未来发展方向选择课程，拓宽知识面。
（3）开展社会实践课程：学校组织学生参加社区服务、环保宣传、支教等活动，让学生在实践中锻炼自己的能力，增强社会责任感。
2. 德育教育，培养学生良好品德（1）开展德育主题活动：学校定期举办主题班会、团日活动、爱国主义教育活动等，引导学生树立正确的价值观和人生观。
（2）实施导师制：学校为每位学生配备一名导师，关注学生的思想动态，帮助学生解决成长中的困惑。
（3）加强家校合作：学校定期召开家长会，加强家校沟通，共同关注学生的成长。
3. 体育艺术教育，促进学生全面发展（1）开展丰富多彩的体育活动：学校定期举办运动会、足球赛、篮球赛等，培养学生的团队精神和竞争意识。
（2）举办艺术节：学校举办各类文艺演出、书画展览等活动，展示学生的艺术才华。
（3）加强体育艺术教育师资队伍建设：学校引进和培养一批高素质的体育艺术教师，为学生提供优质的教育资源。
4. 心理健康教育，关注学生心理健康（1）设立心理咨询室：学校设立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题。
素质教育_案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育逐渐成为教育发展的核心。
素质教育强调学生德、智、体、美、劳全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
本文将以某市一所中学为例，探讨素质教育在实践中的应用。
二、案例介绍某市中学是一所具有悠久历史和优良传统的学校，近年来，学校紧紧围绕“以人为本，全面发展”的办学理念，积极开展素质教育，取得了显著成效。
1. 德育教育（1）强化德育课程建设。
学校将德育教育贯穿于教育教学的全过程，开设了《道德与法治》、《心理健康教育》等课程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）开展丰富多彩的德育活动。
学校定期举办主题班会、升旗仪式、志愿服务、社会实践等活动，培养学生的集体主义精神和责任感。
（3）加强师德师风建设。
学校注重教师的思想政治教育，提高教师的职业道德水平，营造良好的师德师风。
2. 智育教育（1）优化课程设置。
学校根据学生兴趣和特长，开设了丰富的选修课程，如科技制作、音乐、美术、体育等，满足学生个性化发展需求。
（2）改革教学方法。
教师采用启发式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
（3）开展课外活动。
学校组织学生参加各类学科竞赛、科技创新活动，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 体育教育（1）完善体育设施。
学校加大体育设施投入，建设了标准化的运动场地，为学生提供良好的锻炼环境。
（2）开设特色体育课程。
学校开设了足球、篮球、乒乓球、武术等特色体育课程，培养学生的体育兴趣和运动技能。
（3）组织体育竞赛。
学校定期举办校内运动会，鼓励学生积极参加，提高学生的身体素质和团队协作能力。
4. 美育教育（1）开展艺术教育。
学校开设了音乐、美术、舞蹈等艺术课程，培养学生的审美情趣和艺术素养。
（2）举办文艺活动。
学校定期举办文艺汇演、书画展览等活动，展示学生的艺术才华。
（3）加强校园文化建设。
学校注重校园文化建设，营造浓厚的艺术氛围，培养学生的文化自信。
学校素质教育的案例(3篇)
第1篇一、背景介绍随着我国教育改革的不断深入，素质教育已经成为教育工作的核心目标。
XX中学作为一所具有百年历史的学校，始终坚持以人为本，全面实施素质教育，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
本案例将详细介绍XX中学在素质教育方面的实践探索。
二、案例内容1. 德育教育：培养健全人格，树立正确价值观XX中学高度重视德育教育，通过以下措施培养学生的健全人格和正确价值观：（1）开展丰富多彩的德育活动：学校定期举办主题班会、道德讲堂、志愿服务等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）加强师德师风建设：学校注重教师队伍建设，开展师德师风专题培训，引导教师以身作则，言传身教，为学生树立良好榜样。
（3）家校合作共育：学校与家长建立密切联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。
2. 智育教育：激发学习兴趣，提高综合素质XX中学注重智育教育，通过以下措施激发学生的学习兴趣，提高综合素质：（1）改革课程设置：学校根据国家课程标准和学校实际情况，开设丰富多彩的选修课程，满足学生个性化需求。
（2）开展创新实践活动：学校设立科技创新实验室、艺术创作室等，鼓励学生开展科技创新、艺术创作等活动，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）实施个性化辅导：学校根据学生的兴趣、特长和需求，开展个性化辅导，帮助学生在学业上取得进步。
3. 体育教育：增强体质，培养团队精神XX中学高度重视体育教育，通过以下措施增强学生的体质，培养团队精神：（1）开设特色体育课程：学校开设足球、篮球、乒乓球等特色体育课程，培养学生的运动兴趣和特长。
（2）举办校园体育节：学校定期举办校园体育节，组织学生参加各类体育比赛，增强学生的体质和团队协作能力。
（3）加强课外体育锻炼：学校鼓励学生参加课外体育锻炼，养成良好运动习惯。
4. 美育教育：陶冶情操，提高审美能力XX中学注重美育教育，通过以下措施陶冶学生的情操，提高审美能力：（1）开设艺术课程：学校开设音乐、美术、舞蹈等艺术课程，培养学生的审美情趣和艺术素养。
素质教育小案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育越来越受到人们的关注。
素质教育强调培养学生的创新精神、实践能力、人文素养和身心健康，以全面提高国民素质。
本案例以一所普通中学为例，讲述了如何通过实施素质教育，激发学生潜能，培养全面发展的人才。
二、案例介绍这所学校位于我国东部沿海地区，是一所具有百年历史的普通中学。
近年来，学校积极响应国家素质教育政策，积极探索教育教学改革，取得了显著成效。
1. 教育理念学校秉承“以人为本，全面发展”的教育理念，关注学生的个性发展，注重培养学生的创新精神、实践能力、人文素养和身心健康。
2. 教学改革（1）课程设置：学校开设了丰富多样的课程，包括国家课程、地方课程和校本课程，满足学生个性化需求。
（2）教学方法：学校采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
（3）评价方式：学校实行多元化的评价方式，关注学生的综合素质，注重过程性评价和结果性评价相结合。
3. 德育工作学校重视德育工作，将德育融入教育教学全过程，培养学生的道德品质和社会责任感。
（1）开展丰富多彩的德育活动：如主题班会、社会实践、志愿服务等，提高学生的道德素养。
（2）加强心理健康教育：学校开设心理健康课程，开展心理健康活动，关注学生的心理健康。
三、案例实施1. 案例实施过程（1）教师培训：学校组织教师参加素质教育培训，提高教师的教育教学水平。
（2）课程改革：学校对课程设置进行调整，增加实践性课程，提高学生的实践能力。
（3）德育活动：学校开展德育活动，培养学生的道德品质和社会责任感。
（4）家校合作：学校加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
2. 案例实施成效（1）学生综合素质提高：学生在创新精神、实践能力、人文素养和身心健康等方面得到全面发展。
（2）教育教学质量提升：学校教育教学质量逐年提高，高考成绩逐年攀升。
（3）社会认可度提高：学校在家长、社会中的认可度不断提高。
四、案例分析1. 案例成功因素（1）领导重视：学校领导高度重视素质教育，为素质教育实施提供有力保障。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划“立项建设单位素质教育典型案例扬州市高级技工学校2014年7月2- 2 - 目录以人为本发展特色提升素 (1)一、实施背景 (1)二、主要目标 (2)三、实施过程 (2)四、条件保障 (4)五、主要成果与成效 (5)六、体会与思考 (6)。
以人为本发展特色提升素质--江苏省扬州技师学院汽车工程系-可编辑修改-4- 4 - 近年来，面对新的教育发展任务，我们把改革作为动力，坚持“以人为本，与时俱进，发展特色，面向未来”的办学理念，以“人格自信，行为自律，生活自理，学习自主”为育人目标，形成了文化与艺术并进，体育、美术、音乐、舞蹈等全面开花的的素质教育办学特色。
同时，积极开展形式多样的德育活动，有力地促进了学生综合素质的发展。
总结我院汽车工程系素质教育的发展之路，主要经验总结如下：一、实施背景目前，中职学生普遍存在学生学习困难的多、家庭经济困难的多、管理困难的多。
绝大部分学生文化基础较差，怕考试、厌学、行为懒散、不自信，叛逆心理强，易受外来不良风气的影响，给学校的德育工作和学生管理工作带来了极大的困难，对培养高素质技能人才带来阻碍。
这也是中职教育面临的巨大挑战。
解决此类问题，传统的德育工作方法、内容和手段难以凑效。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出“把立德、树人作为教育的根本任务”，将“全面提高公民道德素质”作为扎实推进社会主义文化强国建设的重要举措。
我院的校训“工学一体，德技双优”也强调德育优先原则。
根据教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》和学校《十二五规划纲要》，学校将“全人教育全面育人”的特色德育体系建设作为我院德育工作的总抓手，切实开展全面的德育工作。
二、主要目标技工学校的素质教育是在学生自然属性和原有的认知结构及生活经验的基础上，通过必要手段和方法，促进学生的个性和全面发展，并将社会对人才的素质要求“内化”为学生的基本品质和行为，实现其社会化的过程。
我院将中国传统文化、社会主义核心价值观、现代企业文化、为人处事道理、心理健康调适、职业道德素养的“树型”思想道德素质教育主题于校园中落实扎根教育，将“工学一体，德技双优”落实体现到学生身上，实现学生职业技能和综合素质的同步提高，培养出具有良好职业道德的、现代企业所需要的高素质劳动者和技能型人才，为地方经济社会发展作出更多的贡献。
三、实施过程1、抓好班主任的管理工作，不断增强了德育工作的针对性和实效性。
我校坚持每周召开一次工作例会、每学期组织一次班主任工作经验交流会以及班主任工作培训会，组织班主任到各班级、宿舍相互参观学习，取长补短；定期对各班主任以及班级的各项常规工作、资料进行检查、考核，结果公布等以此来督促了班主任管理意识、水平、经验再上新台阶，构建健全的班主任工作考核评估机制，注重评价的真实性、过程性和激励性，力求从形式和内容两方面，真实、客观地衡量班主任工作，提高了班主任老师的工作能力，增强了学生德育工作的针对性和实效性，为学生全面发展奠定基础。
2、不断加强校园文化建设，优化育人环境。
（1）坚持每周一的晨会，讲话的内容与新闻时事、学生安全、生活等-可编辑修改-6紧密联系，同时宣读一些表彰及处分决定，让学生受到了潜移默化的教育。
（2）养成教育常抓不懈。
继续坚持日检查，周总结，月评比制度，由学生科对各班级学生的日常行为、教室卫生等进行检查评比，宿管中心对住宿生的内务进行检查评比，做到每天检查公布，每周一小结，每月一汇总，并把考核结果纳入文明班级评比中，对于表现优秀的班级和宿舍，授予“文明班级”、“文明教室”“免检宿舍”流动红旗，班级、宿舍是同学们在学校生活和学习的主要场所，是体现当代技师学子精神风貌的一个重要窗口，通过文明班级、文明教室、免检宿舍的评比活动，进一步增强了我院学生集体荣誉感的培养，同时带动其他同学更加注重寝室卫生纪律，让大家百尺竿头更进一步，为自己的学习、生活营造出一个更加温馨舒适的环境。
- 6 -。
3．德育活动，让素质教育开花结果（1）、开展系列主题教育活动，对学生进行多元深层教育。
每周三下午开展主题班会教育，由班主任组织本班学生进行素质教育，将我校推行的“树型”课题落实在课堂上，传播到校园里，逐步提高学生的素养。
“树型”教育纵观中国传统文化、社会主义核心价值观、现代企业文化、为人处事道理、心理健康调适、职业道德素养这六部分，研究发现它们间的结构与关系好像一棵：-可编辑修改-8通过对“树型”课题六个部分的学习和情景模拟，故事分享，让学生来到学校除了懂得学会学习外，还学会做人，学会生活及学会如何文明待人，并为充分发挥校园文化育人功能，全面提升学生职业核心能力，每年我院都会举行一次树型教育成果汇报演出，展示我院学生德育成果。
- 8 -。
-可编辑修改-10每年3月各系部都会组织新团员参加祭扫烈士陵园活动,也作为树型系列中社会主义核心价值观的德育学习活动之一——缅怀烈士、回顾历史的宣传教育活动，希望通过这些活动让技师学子更加主动地了解历史，缅怀历史，从烈士身上学习伟大精神，继往开来，发扬光大，立志报效祖国；- 10 -每学期开展女生生理和心理健康知识的讲座，让系部所有在校女生对生理和心理健康的知识有更加全面的认识和了解，解决青春期生理、心理的困惑，纠正了女性健康方面的一些误区，增强了自我保护意识，将素质教育扎根落实，全面开花；学雷锋志愿者活动也一直是我系提高学生素质教育的一个重要举措，我们将爱心奉献、助人为乐、感恩社会的教育主题融入到德育课和社会实践中，各系志愿者服务队经常走进学院周边的社区，为社区老人们提供家政服务，参与社区的文化演出活动，在学院周边的社区服务中，涌现出许多社区优秀志愿者。
一名参与活动的志愿者这样说：“志愿活动丰富了我的大学生活，更重要的是让我体会到了‘赠人玫瑰，手有余香’的快乐。
”我们期望通过实际行动影响更多的人参与志愿者服务，努力践行“爱国爱党、服务人民、无私奉献、乐于助人、爱岗敬业、勤俭节约、艰苦奋斗”的雷锋精神，大力倡导“存好心、做好事、当好人、有好报”的价值取向，为实现“三个扬州”共同努力！12我系还举行了志愿者专业实践体验活动；下图为汽车系汽车美容装饰店专业实践体验活动：敬老、爱老就如晚春的花，陈年的酒，动人的歌，我系定期组织志愿者去华安老年公寓，开展了一系列的志愿者活动，通过关爱老人志愿者活动，让更多的同学能够通过实际行动能去感化身边的每一个人，关爱老人，从心做起；定期举行校运动会；每学期开展篮球赛，向全院师生展现了我系学子积极向上的精神面貌，同时进一步增强了学生的团队凝聚力及集体荣誉感，展示出了技师人14的青春风采；呼吁在校生献血活动唤起当代大学生对社会强烈的责任心和道德感，使同学们对无偿献血有了更多的认识和了解，提高了同学们关爱他人、关心社会的社会责任感和奉献意识。
4、艺术教育，为学院增添特色为展示素质教育不断努力的成果，我系在院团委的倡导下每年开展素质教育巡礼展系列活动——“校园舞蹈大赛”：素质教育巡礼展——“十佳歌手大赛”：以及“曲艺大赛”等素质教育巡礼展活动。
同时每年还举办一次“青春正能量，美丽技师梦”校园文化艺术节、“梦想放映室”电影节。
校园文化艺术节不仅是一次是丰盛的艺术大餐，也是对我院师生精神面貌和综合素质教育的大检阅。
校园文化艺术节通过“梦想放映室”、班级文明用语标牌设计大赛、校园主持人大赛、校园书法篆刻摄影美16术作品大赛、校园舞蹈大赛、校园歌手大赛、读书月及主题征文大赛、班级文化、公寓文化展览、文化艺术节作品展览等十余项丰富多彩的文化艺术活动，为广大青年学生提供一个锻炼能力、展示才华的广阔天地，以丰富多彩的形式展现技师校园文化内涵，促进和谐校园建设。
“梦想放映室”电影节，通过播放有教育意义的电影，让学生更形象更生动的接受了电影所体现的哲理，为学生树立一个个正能量的榜样，让他们的心灵在润物无声中感悟人生的真谛。
四、条件保障（一）环境育人学院特别注重德育环境建设和营造良好的校园文化氛围。
学院成立了“树型”课题小组，不断探讨摸索更丰富更灵活的课堂素质教育模式；学工处，院团委指导各项德育工作顺利开展，各系部成立学生会，每年召开学生代表大会，发动学生先进集体的带头作用，校内利用校园橱窗展示校园文化，在走廊和教室里悬挂名人名言、妙语佳句。
从课内到课外，从教学到活动，学院始终将素质教育贯穿其中，将学生的全面发展落实到实处。
形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好格局。
（二）制度保障评价是保证素质教育落实的定心丸，没有评价的制度措施最终会流于形式。
我们通过多维度的教师、学生、领导综合评价。
一方面，我院继续完善学生综合素质评价工作。
完善学生综合素质评估工作，在用成绩评价学生的同时，积极寻找与放大对学生思想道德品质、社会实践、个性发展等方面的评价，让学生找到自己的闪光点，促进学生的个性发展、全面发展。
另外，我院建立科学合理的教师业务评价机制。
对教师的教学行为的科学性进行评价，对教师教学环节的质量进行评价。
对团学工作进行考核和评比。
五、主要成果与成效通过课堂教学和各种素质教育活动让学生的责任意识、服务意识、奉献意识明显得到了提升，也让学生在成才的道路上学会真诚面对人、事、物，提高了同学们的学习兴趣、增强了学习自觉性；自我管理、自律能力；亲子、师生、同学之间的相处也越来越融洽温馨。
同学们变得儒雅、礼貌、文明、友善、好学。
近年来我系涌现出18一大批五四红旗团支部、“优秀青年”、“优秀共青团干部”“优秀共青团员”，这也将为我院“工学一体，徳技双优”的目标做出有力保障。
六、体会与思考素质教育是我国在改革开放的新时期,为适应社会主义现代化建设,全面提高国民素质的要求,同时针对现有教育的弊端提出来的。
素质教育关系到民族的未来质量,综合国力的提高,人力资源强国的建设。
素质教育从多方面强调了以人为本，注重德育，注重健康，我院充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实效，克服形式主义。
教育是一岗双责，既教书又育人，我院在技能教学的同时也将形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节：第一，突出创新精神和实践能力的培养。
传统的课堂教学，“师道尊严”的气氛太过厚重，培养出来的相当一部分学生只是考试的“高手”，而缺乏独立分析与解决问题的能力。
因此，我们应该着眼于学生的创新精神和实践能力的培养，抢占这个素质教育的制高点。
应极力创造让学生敢想善想、敢问善问、敢做善做、敢说善说的课堂教学环境。
第二，注意非智力素质的培养。
培养学生的非智力因素已成为学校实施素质教育不可缺少的核心内容之一。
实施素质教育，必须重视学生整体素质的提高，彻底改变应试教育中重视学生智能提高而忽视学生非智力因素培养的传统教育观念，要树立素质教育的新观念，加强对非智力因素的培养，为社会培养更多的、合格的、全面发展的高素质创新人才。