诸甲亭中学师德管理总结
2024年中学师德工作总结
2024年中学师德工作总结
在2024年的中学师德工作中，我们积极践行社会主义核心价值观，坚守职业道德，始终将学生的健康成长放在首位，取得了以下的工作成果：
一、加强师德师风建设
1.严格教师招聘标准，确保招聘到品德优良、教育水平过硬的师资队伍。
2.组织开展师德师风宣传教育活动，包括师德表率评选、授课观摩交流等，激励教师树立正确的职业价值观。
3.建立师德档案，记录教师的师德行为和教学成果，为评职称和晋升提供参考依据。
二、加强教师教育培训
1.对新教师进行系统的入职培训，包括教育法律法规、教育心理学等基础知识的教育。
2.开展定期教师教育培训，关注教育教学新理念、新方法，提高教师教育教学水平。
3.组织教师参加学科研究、教学竞赛等活动，不断提高教师的专业素养和教学能力。
三、建立学生关爱机制
1.加强班主任工作，深入了解学生情况，解决学生在学习和生活中的困难。
2.开展学生心理健康教育活动，提高学生的心理素质和抗压能力。
3.建立学生评议制度，定期组织学生对教师进行评议，了解教师在教育教学中的表现。
四、加强与家长的沟通合作
1.定期召开家长会，向家长介绍学校教育教学情况，听取家长对教育教学的意见和建议。
2.建立家长学校，开展家庭教育讲座和亲子活动，提高家长教育子女的能力。
3.及时回应家长关注的问题和意见，积极沟通解决教育教学中的矛盾和问题。
总之，2024年中学师德工作取得了一系列积极的成果，教师群体的师德水平得到了提高，为学生的健康成长和全面发展提供了有力的保障。
同时，我们也意识到师德工作不是一蹴而就的，需要持续的努力和改进，为未来的师德工作奠定坚实的基础。
2024年中学师德工作总结模版（3篇）
2024年中学师德工作总结模版我校在本学年积极开展师德师风建设活动，得到了县教育局及教育办领导的高度重视，并在全体教师的共同努力下取得了显著成效。
通过形式多样的宣传教育活动，师德师风建设已迈出坚实步伐。
现将我个人在师德师风学习中的体会与总结如下：一、思想认识提升在政治思想层面，我坚持不懈地学习，力求提升个人的思想政治素质。
深入学习《教育法》、《教师法》等法律法规，并严格按照《中小学教师职业道德规范》的标准要求自己，恪守社会公德。
我视忠诚于人民的教育事业为最高美德，时刻以此鞭策自己，勤勉工作，服从领导安排，不折不扣地完成各项任务。
我秉持“学为人师，行为示范”的原则，致力于成为家长信赖、学生喜爱、学校放心的“三满意”教师。
在日常生活中，我时常进行自我反思，严于律己，不断查找并改进自身不足，努力塑造良好的教师形象。
二、学习教育阶段回顾学习教育活动在学校的统一规划下有序开展，采取集中学习与个人自学相结合的方式。
学习内容不仅涵盖政治理论，还重点聚焦于《教师法》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等文件精神。
三、对照检查阶段总结在对照检查阶段，我通过深入学习提高认识，勇于揭示问题，精准把握主要矛盾。
通过教师间的交流谈心，我深化了对师德教育的理解，并对照自身过去的工作表现，诚实地查找存在的问题与不足。
在学校的师德师风研讨会上，我积极开展自查自纠，诚恳接受同事们的批评与建议，深入分析问题根源，力求在今后的工作中加以改正。
四、整改提高阶段规划（原文未详述，此处略过）五、未来努力方向展望1. 强化学习，不断提升自己的思想境界和工作能力。
2. 严格治教，加强自身建设，推动教学改革，致力于教育好每一位学生。
3. 振奋精神，以饱满的热情和坚定的信念投身社会主义教育事业。
4. 更新教育观念，摒弃惩罚式教育的错误思想，建立民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱全体学生，特别是要关注并帮助差生和后进生。
5. 树立多个意识：树立“育人先做人，正人先正己”的意识，以身作则，率先垂范。
2024年中学教师师德师风工作总结例文（六篇）
2024年中学教师师德师风工作总结例文学校为深化师德师风建设，积极响应教育局部署，全面开展了师德师风主题教育活动，取得了显著成效，有效推动了师生员工的作风与道德建设，为学校的全面发展奠定了坚实基础。
现将活动实施情况总结汇报如下：一、强化领导，班子和谐引领教师为加强活动的组织与实施，学校特设师德师风主题教育活动领导小组，由校长亲自挂帅，全面负责师德师风建设的规划与执行。
领导小组定期召开专题会议，精心部署工作，严格验收成果。
通过明确分工，责任到人，领导班子团结协作，确保了师德师风建设工作的有序开展，呈现出丰富多彩的活动面貌。
二、广泛宣传，深入发动教师参与新学期伊始，学校便将师德师风建设置于工作重心，通过召开全校教职工大会，深入贯彻《学校师德师风主题教育活动方案》精神，统一思想，明确目标。
结合学校实际，制定了切实可行的活动方案，并成立了师德师风创建领导小组。
在动员大会上，学校领导深入剖析了师德师风建设中存在的问题，并提出了针对性的改进措施，要求全体教职工增强责任意识和发展意识，做到“三个加强”，实现“四个提升”，以全面提升师德师风水平。
学校还充分利用校园广播、师德专栏等渠道，及时报道活动动态，营造了浓厚的师德师风建设氛围，赢得了社会的广泛赞誉。
三、聚焦园丁形象，提升教师职业道德素质1. 强化学习，深化认识。
学校组织教师深入学习了《中小学教师职业道德规范》等相关文件，通过学习，全体教师深刻认识到教师职业的崇高与伟大，进一步增强了责任感和使命感。
2. 丰富活动，营造氛围。
学校围绕“德为师之本”这一主题，开展了丰富多彩的师德系列教育活动，如“爱岗敬业”主题教育、“正师风、树师魂”专题报告会等。
结合岗位练兵活动，坚持提升教师教学能力，形成了良好的师德师风建设氛围。
四、主要收获与展望经过全体师生的共同努力，学校师德师风建设取得了显著成效，不仅提升了教师的职业道德素质，还促进了学校各项工作的健康稳定发展。
学校将继续加强师德师风教育，将其常态化、制度化；进一步增强服务意识，加强家校联系；积极开展校本教研、校本培训工作以及“岗位大练兵”活动，不断提升教师的教学能力水平。
2024年中学老师师德师风工作总结(二篇)
2024年中学老师师德师风工作总结作为一名中学老师，师德师风是我工作中最重要的方面之一。
在过去的一年里，我注重提高自己的师德师风，不断努力为学生树立良好的榜样，并通过各种途径培养学生的道德品质和规范行为。
以下是我对自己师德师风工作的总结。
首先，我注重自身修养和职业道德的提高。
作为一名中学老师，我认识到自己的行为和言辞都会对学生产生重要的影响。
因此，我努力培养自己优秀的职业操守，积极参加各种教师培训，不断学习教育理论和方法。
我注重教育伦理，始终遵循教师职业行为准则，坚决不从事任何损害学生利益和名誉的行为。
其次，我注重与学生的有效沟通。
在与学生交流的过程中，我尊重学生的人格和意愿，并尽力了解他们的需求和困难。
我鼓励和支持学生表达自己的观点和感受，积极倾听他们的心声。
我努力为学生创造一个开放和尊重的学习环境，使他们感到被理解和受到重视。
另外，我注重与家长的良好合作。
我认识到家长是学生教育的重要组成部分，与家长建立良好的合作关系对学生的发展起到至关重要的作用。
因此，我积极与家长沟通，及时反馈学生的学习和行为情况，并与家长制定相应的教育方案。
我尊重家长的意见和建议，并积极解答家长的疑问和关注。
此外，我注重在班级管理和课堂教学中营造良好的师风师德。
我注重建立良好的班级管理机制，要求学生守纪律、尊重老师和同学，并注重培养学生的社交礼仪和道德品质。
在课堂教学中，我注重教书育人，不仅传授知识，更注重培养学生的思维能力、实践能力和创新能力。
我注重为学生树立正面的学风和竞争意识，鼓励学生互相学习和取长补短。
最后，我注重自我评估和持续改进。
我定期回顾自己的工作，分析自己工作中的不足和不足，并制定相应的改进计划。
我积极参加教研活动和学科教学研究，不断提高自己的教学水平和专业能力。
我也积极参加评比和交流学习活动，与其他教师分享经验和心得，不断提高自己的师德师风。
总之，作为一名中学老师，师德师风是我工作中不可忽视的一部分。
通过不断提高自己的职业道德和修养，与学生和家长的积极沟通合作，营造良好的班级氛围和课堂教学环境，我努力成为一名师德高尚、教育事业的忠实守护者。
2024年中学教师师德师风个人总结精选（3篇）
2024年中学教师师德师风个人总结精选古人云：“学高为师，德高为范”，此言极是，彰显了师德之重要性。
作为教育工作者，我深知提升自身道德修养的迫切性。
现就本学期师德工作之实践，作如下简要总结：一、政治思想层面本学期，我秉持持续学习之精神，积极参与政治、业务学习活动，致力于提升自身的思想政治素养。
我严格遵循《中小学教师职业道德规范》之要求，恪守奉公守法、遵守社会公德之原则，忠诚于人民教育事业，以身作则，为人师表。
在日常工作中，我积极参与全校各类集体活动，全力支持并密切配合教研团队，共同推进教研活动的深入开展。
二、德育工作实践“教书用心，育人用爱”，此乃德育工作之精髓。
我深知，作为教师，应怀揣大爱之心，以包容之态，如慈母般关爱每一位学生，无论其性格、智力、外貌如何，均视为未来之希望，以平等之心待之。
我尊重并理解每一位学生的需求与想法，珍视其天真与稚嫩，坚信其潜在能力。
我亦坚持严格要求学生，不溺爱、不纵容，对其缺点与错误，必予以指正，绝不放任自流。
三、教育教学感悟师德建设，需从细微处着手，从我做起，持续学习，勇于探索。
唯有如此，方能外塑形象，内强素质，在教育改革的大潮中保持领先地位。
我铭记泰戈尔之言：“花的事业是富贵的，果的事业是珍贵的，而我愿选择叶的事业，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。
”我愿以慈爱之心呵护纯真，以平等之态孕育成长，以双手默默耕耘，用心托起明天的太阳，为学生的成长与发展贡献自己的力量。
2024年中学教师师德师风个人总结精选（二）一、本学期成果概述在思想层面，本学期我持续深化理论学习，致力于提升个人的思想政治素养，秉持高度的自律精神，恪守法律法规与师德规范，以身作则，树立良好师表形象。
在教学过程中，我积极拓宽知识视野，致力于提升教学组织能力和业务技能，坚守教育初心，以高度的责任感和使命感面对每一位学生，践行“学生至上，全面发展”的教育理念，注重培养学生的综合素质与个性特征，努力营造平等、和谐、融洽的师生关系。
2024年中学师德工作总结(2篇)
2024年中学师德工作总结2024年是我校中学师德工作的一个重要节点，全校教职工在学校领导的正确引领下，紧密围绕中学师德建设的核心任务，扎实开展了一系列有针对性的工作，取得了一定的成效。
现将本年度的中学师德工作进行总结如下。
一、强化中学师德理论学习今年我们完善了中学师德理论学习的体系，在师资培训活动中加强了师德师风方面的专题讲座，组织教师读书班，引导广大教师深入学习马克思主义师德理论和中学师德规范，从理论层面提升了教师的思想境界和道德修养。
二、加强师德教育活动我们注重提高教师的师德意识和道德修养，定期组织开展丰富多彩的师德教育活动。
比如举办了“追寻师道，用心育人”主题班会活动，通过故事分享、心得体会的方式，深入探讨教师育人的使命和责任，引导教师筑牢师德信念。
同时，开展了“教育故事擦亮师德名片”征文活动，使得教师们通过撰写榜样事迹，提升自己的师德形象，起到了很好的示范带动作用。
三、营造良好的教师职业环境为了营造良好的教师职业环境，我们注重改善教师的待遇和福利，加强教师队伍的凝聚力和向心力。
今年通过多渠道增加教师的收入，提高待遇水平，激发了广大教师的工作积极性和热情。
同时，加强教师之间的交流和合作，通过互帮互助、共同进步的方式，提升整个教师团队的素质和能力。
四、加大对中学师德不端行为的管理与处理今年我们加大了对中学师德不端行为的管理和处理力度，严肃查处了一批违反师德规范的案件。
通过公开曝光和严肃处理的方式，有效地震慑了教师中的不良行为，维护了良好的教育环境。
同时，我们积极开展师德建设的宣传工作，强调教师的师德形象对学生成长的重要影响，增强了广大教师的责任感和使命感。
五、加强家校合作，促进学生全面发展今年我们进一步加强了与家长的沟通和合作，建立了良好的家校关系。
通过家长会、家访等方式，与家长共同关注学生的成长，共同解决学生的问题。
我们注重培养学生的良好品德和积极向上的态度，通过多样化的教育活动，全面促进学生的发展，进一步提升了教师的职业素养和师德水平。
2024年中学师德师风工作总结标准范文（二篇）
2024年中学师德师风工作总结标准范文我校在深化师德师风建设方面，依据教育局的总体部署，积极开展了师德师风主题教育活动，成效显著，显著提升了全校师生员工的作风与道德水平，并有力促进了学校各项工作的稳健前行。
现将具体实施情况总结汇报如下：一、强化组织领导，促进班子和谐为加强活动的组织与实施，我校成立了由校长亲自挂帅的师德师风主题教育活动领导小组，全面负责师德师风建设的规划与执行。
通过定期召开专题会议，明确任务分工，细化责任落实，形成了领导班子团结协作、高效运作的良好局面，有效推动了师德师风建设工作的深入开展。
二、广泛宣传动员，凝聚共识力量新学期伊始，我校便将师德师风建设置于学校工作的核心位置，通过召开全校教职工大会，深入传达《学校师德师风主题教育活动方案》精神，统一思想，明确目标。
制定了符合我校实际的活动方案，成立了师德师风创建领导小组，并召开全体教师动员大会，深入学习文件精神，周密部署活动步骤。
学校领导在动员会上，客观剖析了师德师风建设中存在的问题，并提出了针对性的提升措施，要求全体教职工增强责任意识和发展意识，做到“三个加强”，实现“四个提升”，为师德师风建设营造了浓厚的氛围。
三、聚焦园丁形象，提升职业道德1. 强化学习，提升认识。
我校组织教师深入学习了《中小学教师职业道德规范》等文件精神，引导教师树立职业荣誉感，增强责任感和使命感。
2. 开展活动，营造氛围。
围绕“德为师之本”的核心理念，我校开展了一系列师德教育活动，如“爱岗敬业”主题教育、“正师风、树师魂，正行风、树形象”系列活动等，通过研讨会、报告会、观看录相、师德教育讲座等多种形式，营造了浓厚的师德建设氛围。
我校注重将师德师风教育与岗位练兵相结合，通过加强教学常规管理、开展课堂教学创新大赛等措施，全面提升教师的教育教学能力。
四、收获显著，成效斐然经过近一年的努力，我校师德师风教育活动取得了显著成效。
教师们对教育的法律法规知识有了更深入的了解，服务意识显著增强。
2024年中学教师师德师风个人总结简单版（5篇）
2024年中学教师师德师风个人总结简单版一、本学期的主要成就在思想层面，本学期我始终致力于理论学习，积极提升个人的思想政治素养，以高标准要求自我，恪守法律法规与教师职业道德，以身作则，树立良好师表形象。
在教学过程中，我不断充实自己的专业知识，致力于提升教学组织能力与业务水平，严格遵守师德规范，以高度的职业精神与责任感面对每一位学生。
我秉持“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，重视培养学生的综合素质与良好个性，努力构建平等、和谐、融洽的师生关系。
在业务学习方面，我深刻认识到师德对学生成长及自我提升的重要性，明确了以爱心为核心的教育态度，以及教师所需具备的政治、思想与业务素质。
我深知诚信与守礼是教师职业的基石，教育的目标不仅在于知识的传授，更在于品德的塑造。
因此，在传播知识的我注重自身性格、品德及价值观对学生的积极影响。
在班级管理中，我积极采用新时代的师德师风理念，力求做到平易近人、严慈相济、公平公正、勤奋好学。
我认识到严厉并非苛刻，不以学生为发泄对象，始终坚守原则。
在班级建设中，我注重听取学生与家长的意见与建议，推行民主化与制度化管理，努力促进师生关系的积极变革。
我还注重个人品德修养的提升，深刻理解“人者，德为先”的古训。
我认识到品德素质对个人行为及结果的重要影响，因此在师德培养上不再忽视个性素质的培养，致力于构建和谐文明的教育环境。
二、工作中存在的不足在工作作风方面，我存在不够扎实的问题，面对困难时有时缺乏迎难而上的勇气，存在任其自然的松懈思想。
在教学实践中，我有时显得畏首畏尾，对学生的心理动态把握不够准确，因此在解决学生思想问题与应急问题时措施不够得力。
三、未来的改进方向为了克服上述不足，我将采取以下措施进行改进：一是加强学习，及时掌握教育工作的重点与方针，提升工作责任心与品德修养；二是坚持以学生为本的教育理念，加强心理学与教育学的学习与研究，提升自己的业务能力；三是刻苦钻研业务知识特别是语文学科的特点与教学方法，注重对学生进行德育教育；四是深入了解学生的心理动态与需求，提升解决学生思想问题与应急问题的能力。
2024年中学师德工作总结（四篇）
2024年中学师德工作总结本学期，本人有幸担任高三12班班主任一职，针对美术班学生的特定情况，即中上生比例较低、后进生占比较大，学习主动性欠缺，多被动接受知识，且普遍存在偏科现象，而全面发展者较少。
为积极应对即将到来的省联考与高考，力求尖子生能更上一层楼，中下生也能实现新的突破，从而在高考中取得优异成绩，我采取了诸多措施，现将主要工作总结如下：一、工作指导思想本工作秉持严谨、稳重的态度，注重学生的“养成”教育、细节教育、法制教育及心理健康教育，旨在培养学生树立正确的理想信念，并养成良好的行为习惯。
致力于探索并建立一套适合我校实际情况、行之有效的教育模式，以持续提升学生的道德水平及规范意识。
二、工作目标从宏观视角出发，注重细节管理，狠抓常规细节的教育与引导，通过多样化的教育手段，规范学生言行举止，力求实现管理的精致化。
具体目标包括：（一）强化班级管理，营造优良班风学风1. 利用班会课、活动课等平台，重点加强学生的思想政治教育与法制意识教育，引导学生学会做人，树立先成人后成材的观念，培养其明辨是非及自我约束的能力。
“崇尚节约，正确使用压岁钱”、“学雷锋，树新风”、“爱国、守法、知礼、诚信”等多个方面，旨在全方位提升学生的综合素质。
2. 加强班风建设，通过组织具体活动增强学生的集体荣誉感，并制定详尽可行的班级管理细则，涵盖学习、纪律、卫生、考勤及午操等多个方面，实行奖罚分明的制度，以正面舆论引导学生，营造正气凛然、典型突出的良好班风，使学生形成“班级为人人，人人为班级”的共识。
3. 本学期对班团干部进行了改选，让有能力的学生参与班级管理，并继续实行班长轮值制度，以增强学生的自我管理能力，培养其综合素质与能力，有效解决以往管理中存在的“有人没事做，有事没人做”的问题，使班团干部发挥良好的督促与带头作用。
（二）重视尖子生培养，促进中下生转化1. 针对尖子生，强化其忧患意识，激发学习热情，鼓励其深入钻研，确保在优势科目上精益求精，同时查漏补缺，努力平衡发展，争取在高考中取得优异成绩，进入名牌高校深造。
2024年中学师德工作总结6篇
2024年中学师德工作总结6篇篇1一、引言本年度，我校积极响应教育部门号召，深入开展师德建设活动，致力于打造一支业务精湛、师德高尚的教师队伍。
通过一系列师德教育活动与实践，有效提升了教师队伍整体素质，营造了良好的教育生态。
现将本年度师德工作总结如下。
二、工作内容（一）师德教育培训与宣传1. 本年度，我们组织了多次师德教育培训活动，通过邀请专家讲座、校内优秀经验分享等形式，提升教师的师德意识和教育理念。
2. 利用校园媒体、宣传栏等渠道，广泛宣传师德先进典型，营造尊师重教的良好氛围。
（二）师德实践活动的开展1. 深入开展“立德树人”主题教育活动，引导教师将师德融入日常教育教学工作中。
2. 组织开展师德演讲、师德征文等活动，激发教师践行高尚师德的自觉性和主动性。
3. 鼓励教师参与志愿服务活动，通过社会实践提升师德修养。
（三）师德考核与评价机制的完善1. 完善师德考核标准，将师德表现作为教师考核的重要内容。
2. 建立学生、家长、同事、领导多元评价主体参与的师德评价体系。
3. 对表现突出的教师给予表彰和奖励，树立正面典型。
三、工作成效（一）教师队伍整体素质显著提升通过本年度的师德建设活动，教师队伍整体呈现出更加积极向上的精神风貌。
教师们更加关注学生的全面发展，注重言传身教，以身作则。
（二）师德实践活动成效显著通过开展各种师德实践活动，教师们在提升教育教学水平的同时，也提高了自身的师德修养。
志愿服务、社会实践中表现出高度的社会责任感。
（三）考核机制有效运行，激励机制逐步形成本年度的师德考核与评价工作得到了广大教师的认可和支持，考核标准明确、评价主体多元，有效激发了教师们的进取心和荣誉感。
四、存在问题及改进措施（一）存在问题1. 部分教师对师德建设认识不够深入，仍需进一步加强引导。
2. 师德实践活动中，个别教师参与度不高，需要增强活动吸引力。
3. 师德评价体系仍需进一步完善，以确保更加客观、公正地评价教师师德表现。
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诸甲亭中学师德管理总结
我校根据教育局关于《中小学开展师德师风建设活动》的通知精神，结合我校教师实际情况，轰轰烈烈地开展了师德师风建设活动，召开师德师风报告会，活动组织精心、内容丰富、形式多样，达到了预期。
现将活动小结如下：
一、抓学习宣传，营造良好氛围
我校就成立了师德师风建设活动领导小组，制定了师德师风建设活动实施方案，召开了师德师风建设活动动员大会，在全体教师当中营造良好氛围。
全体教师迅速行动起来采用集中学习与自学相结合的形式，全面的学习了《中小学教师十不准》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规和先进模范事迹，学习过程做到三有，即：有计划、有培训试卷、有体会。
每位教师都结合自身的学习，写出了深入的心得体会，从心动、到行动，切实规范自己的教育教学行为，切实关爱每一位学生，以高尚师德，言传身教，感染每一位学生。
二、抓自查自纠，规范教师育人行为
1、调查研究，确定教师师德自纠自查内容。
学校通过教务处、深入了解教师在日常教学工作和班主任工作中的师德现状，并通过座谈与问卷调查的形式，找准教师师德当中存在的问题，并对照教师十不准，确立了如下教师师德自查自纠内容:
①教师在教育目标、教育思想方面有没有违背教育方针政策、有没有只教书不育人的言行；
②对待学生方面是否估到理解、尊重、信任和关爱每一位学生，有无歧视差生、剥夺学生学习权力等事件发生；
③思想品德上有没有以教谋私、不思进取、误人子弟的现象，有没有向学生推销资料、乱收费、有偿家教、索要冖品，有没有侮辱体罚学生的现象发生；
④在工作方式上、言谈举止等方面，是否做到文明礼貌、耐心细致、适当得体，有没有言行粗鲁、工作方法简单粗暴有损于教师形象和声誉等问题；
⑤是否尊重学生家长、尊重同事、正面宣传学校和教师。
2、自查自纠，开展我心目中的好老师评教活动。
我校召开大会，动员全体教师针对自查自纠的五条内容在工作中生活中查找在的问题、差距、改正的措施，并通过家长会、家长学校、家校联系卡等途径建立家长和学校、教师之间的联系沟通渠道，在社会上开展我心目中的好老师活动。
全体教师结合自查自纠内容，查找自己师德师风上的不足，及时防危杜渐，纠正自己不当教育教学行为，规范育人行为。
三、抓活动开展，颂师风，铸师魂
1、树师德标兵，学师德典型。
我校结合教育局师德标兵评选活动，深入挖掘广大教师中的师德典型人物。
为了让典型人物更具代表性，能成为广大教师认可并学习的楷模，学校通过校职代会民主选举的形式在此6名教师中选举产生了两位师德标兵。
我校一方面树立教师身边的师德标兵，另一方面也在全校广泛宣传两位脱颖而出师德标兵的先进事迹，让他们的事迹深入每一位教师学生的心，掀起向师德典型学习高潮。
2、开展“我尊敬的老师”征文活动。
我校利用各种平台、媒介大力宣传教师中的师德典型之时，也在学生中间开展《我尊敬的老师》的征文活动，让学生尽情抒发对于教师的崇敬之情，促进教师师德的不断自我完善与提高。
四、抓完善提高，巩固活动成果
我校结合师德师风建设活动实施方案，抓落实，顺利的完成了全部活动，在总结完善阶段，深入的开展了师德师风学习交流活动，在全校树立师德楷模，建立健全师德师风学习制度。
全面总结了此次师德师风建设活动中的经验，收集整理了全部活动资料，建立健全了教师师德档案。
通过此次的师德师风建设活动，全体教师不断提高了自己的职业道德素养，师德师风面貌有了全新变化，作风上有了一个大的转变，活动取得了良好的效果
2011上。