部编版四年级下语文14《母鸡》精华课件
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《母鸡》教学ppt课件(部编版小学语文)
作业布置
阅读链接，布置课外阅读。 《麻雀》——屠格涅夫 《柱子上的母鸡》——普里什文 《母鸡》——列那尔
板书设计
一向讨厌 无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀
14母鸡 母爱
不敢再讨厌 勇敢 负责 慈爱 辛苦
课堂练习
一、带着问题来读书。 1.本文是（A）先生的一篇脍炙人口的佳作。 A．老舍 B.丰子恺 2.课文以作者的（ 讨厌 ）变化为线索，（A，空间 B√，情 感）由对母鸡的（敬重）转变为（ 母鸡 ），前后形成了 鲜明的对比，赞颂了（伟大的母爱）。
初读感知 这是一只（
）的母鸡。
无病呻吟
欺软怕硬、暗箭伤人 自大、爱炫耀
初读感知
到下蛋的时候，它 差不多是发了狂，恨不 能让全世界都知道它这 点儿成绩；就是聋子也 会被它吵得受不了。
课堂练习
一、读拼音，写汉字。 tǎo yàn hěn dú chénɡ jì
jǐnɡ jiè
（讨厌） （恶毒） （成绩） （警戒） 二、形近字组词 侮（侮辱）讨（讨厌） 雏（雏鸟） 掘（ 发掘） 海（大海）付（付出） 雄（英雄） 倔（ 倔强）
）的母鸡。
课文精讲 敬佩
看到这令人震撼的一幕幕，作者 此时还仅仅是喜欢那么简单吗？
这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛 劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动， 让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱
新知讲解
默读《猫》，能用自己的话说出《猫》和《母 鸡》在表达上有哪些相同和不同之处？
相同之处是：叙述动物的特点时：作者善用总分段式。如 写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表 现。写母鸡时，先写“我一向很讨厌母鸡”，再写它令人 生厌的三个方面。
孵
字词乐园
细声细气：形容声音柔软轻细。 警戒：防敌袭击和侦察的警卫措施。是战斗保障 的内容之一。 田坝：堤岸旁边的田地。 可恶：指令人厌恶恼恨及憎恶。 预备：预先准备。
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》精美教学课件
特种分队队员在对敌实施警戒。
整体感知 默读课文，画出“我”对母鸡态度前后
变化的句子。（课后第1题）
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
根据态度变化，把课文分成两部分， 你知道怎么分吗？
一向讨厌
（1-3）自然段
不敢再讨厌
（4-9）自然段
下节课，我们就一起来学习作者对母鸡 为什么会有这样的变化。
课堂演练
思考：课文哪些自然段写作者讨厌母鸡？ 哪些自然段写作者不敢再讨厌母鸡？
第1—3自然段写作者讨厌母鸡； 第4—10自然段写作者不敢再讨厌母鸡。
第2课时
母鸡
请你用喜欢的词来夸夸它。
在老舍先生笔下，这是一只怎样的母鸡 呢？作者为什么会对它产生两种截然不 同的态度呢？
自读课文第1—3自然段，思考：“我” 为什么讨厌母鸡？
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
. 可恶 (è w√ù) . 成绩 (jī √jì) .疙瘩 (ɡè √ɡē)
. 鸡雏 (chóu c√hú) .聋子 (ló√nɡ lǒnɡ)
二、根据意思选填词语。
1.形容没完没了地抱怨、诉说。( 如怨如诉 )
2.趁人不防备的时候。
( 趁其不备 )
3.凄凉悲惨。
顶尖锐，顶凄惨”一句中，“顶”是什么 意思？母鸡发出那么大的声音，难道不怕 黄鼠狼发现后，首先就把它吃掉吗？
母鸡每一次放声啼叫、每一次出击都是为 了儿女，你们认为它是一只怎样的母鸡？ 勇敢。
身边有一只如此勇敢的母鸡，你还会讨厌 它吗？ 不会。 所以作者要大声告诉所有人“我不敢 再讨厌母鸡了”。
哪个词语最能体现母鸡的辛苦？ 它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一
天不知教多少次。 它为了儿女，任劳任
整体感知 默读课文，画出“我”对母鸡态度前后
变化的句子。（课后第1题）
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
根据态度变化，把课文分成两部分， 你知道怎么分吗？
一向讨厌
（1-3）自然段
不敢再讨厌
（4-9）自然段
下节课，我们就一起来学习作者对母鸡 为什么会有这样的变化。
课堂演练
思考：课文哪些自然段写作者讨厌母鸡？ 哪些自然段写作者不敢再讨厌母鸡？
第1—3自然段写作者讨厌母鸡； 第4—10自然段写作者不敢再讨厌母鸡。
第2课时
母鸡
请你用喜欢的词来夸夸它。
在老舍先生笔下，这是一只怎样的母鸡 呢？作者为什么会对它产生两种截然不 同的态度呢？
自读课文第1—3自然段，思考：“我” 为什么讨厌母鸡？
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
. 可恶 (è w√ù) . 成绩 (jī √jì) .疙瘩 (ɡè √ɡē)
. 鸡雏 (chóu c√hú) .聋子 (ló√nɡ lǒnɡ)
二、根据意思选填词语。
1.形容没完没了地抱怨、诉说。( 如怨如诉 )
2.趁人不防备的时候。
( 趁其不备 )
3.凄凉悲惨。
顶尖锐，顶凄惨”一句中，“顶”是什么 意思？母鸡发出那么大的声音，难道不怕 黄鼠狼发现后，首先就把它吃掉吗？
母鸡每一次放声啼叫、每一次出击都是为 了儿女，你们认为它是一只怎样的母鸡？ 勇敢。
身边有一只如此勇敢的母鸡，你还会讨厌 它吗？ 不会。 所以作者要大声告诉所有人“我不敢 再讨厌母鸡了”。
哪个词语最能体现母鸡的辛苦？ 它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一
天不知教多少次。 它为了儿女，任劳任
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》精品课件(两课时)
你还积累到哪些词语呢？
认读生词
快来读一读，给生字找朋友吧！
gē da wǔ wù lóng
疙 瘩侮 恶 聋
zhuó fú hēng tí qī
啄 伏哼 啼 凄
认读生词
__w__ù__（ 厌恶 ）
恶 ___ě___（ 恶心 ）
——è —（ 凶恶 ）
我要记下来！
她很厌恶（ w ）那些凶恶（ è ）的面 孔，她说让她感到ù 恶（ ě ）心。
听
挺
看
警告
感受喜欢
母鸡的“慈爱”表现在哪些地方？ 读一读第六自然段。抓住关键词交流你的体会。
抓住动作进行细节描写，体现慈爱。 用母鸡和鸡雏进行对比，体现慈爱。 用不怕公鸡和前文对比，体现慈爱。
感受喜欢
母鸡的“辛苦”表现在哪些地方？读一读，交流你的感受。
阅读第七自然段，抓住关键字体会母鸡的辛苦。
辛苦地教孩子本领。 无私的给孩子温暖。 孩子调皮任劳任怨。
我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
整体感知
你能看出哪些段落是写讨厌的？哪些段落是写不讨厌的吗？
第一部分（1-3）：写“我”一向讨厌母鸡。
第二部分（4-10）：我不再讨厌母鸡。
整体感知
默读课文，小组交流作者讨厌母鸡的原因。
1
叫声讨厌
2
欺软怕硬
3
发狂炫耀
默读课文第四个自然段，说说这段话在文
章中起到了什么作用。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵 出一群小雏鸡的母鸡。
承上启下
过渡段，引出作者改变心思的原因。
感受喜欢
作者不敢再讨厌母鸡的原因是什么？请用原文回答。 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。 它伟相关的段落，找到体现母亲良好品质的语段。
认读生词
快来读一读，给生字找朋友吧！
gē da wǔ wù lóng
疙 瘩侮 恶 聋
zhuó fú hēng tí qī
啄 伏哼 啼 凄
认读生词
__w__ù__（ 厌恶 ）
恶 ___ě___（ 恶心 ）
——è —（ 凶恶 ）
我要记下来！
她很厌恶（ w ）那些凶恶（ è ）的面 孔，她说让她感到ù 恶（ ě ）心。
听
挺
看
警告
感受喜欢
母鸡的“慈爱”表现在哪些地方？ 读一读第六自然段。抓住关键词交流你的体会。
抓住动作进行细节描写，体现慈爱。 用母鸡和鸡雏进行对比，体现慈爱。 用不怕公鸡和前文对比，体现慈爱。
感受喜欢
母鸡的“辛苦”表现在哪些地方？读一读，交流你的感受。
阅读第七自然段，抓住关键字体会母鸡的辛苦。
辛苦地教孩子本领。 无私的给孩子温暖。 孩子调皮任劳任怨。
我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
整体感知
你能看出哪些段落是写讨厌的？哪些段落是写不讨厌的吗？
第一部分（1-3）：写“我”一向讨厌母鸡。
第二部分（4-10）：我不再讨厌母鸡。
整体感知
默读课文，小组交流作者讨厌母鸡的原因。
1
叫声讨厌
2
欺软怕硬
3
发狂炫耀
默读课文第四个自然段，说说这段话在文
章中起到了什么作用。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵 出一群小雏鸡的母鸡。
承上启下
过渡段，引出作者改变心思的原因。
感受喜欢
作者不敢再讨厌母鸡的原因是什么？请用原文回答。 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。 它伟相关的段落，找到体现母亲良好品质的语段。
最新部编版四年级语文下册《14母鸡》第二课时【省级优质课一等奖课件】
默读课文，说说为什么“我” 一开始“讨厌母鸡”，后来却“不 敢再讨厌母鸡了”？
（课后第1题）
原因一：无病呻吟
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前
院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的
时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么
心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，
那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个
主题概括
课文以作者的情感变化为线索，描 写了作者对母鸡由讨厌到喜欢的变化， 表达了对 对母爱的赞颂之情 。
拓展延伸 描写母爱的名言
母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼·罗兰）
母爱是世间最伟大的力量。（米尔） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
（但丁）
点滴之恩，当涌泉相报，请你写 一写你最想对妈妈说的话。
（课后第2题）
勇敢、负责、辛苦
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿， 表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过， 或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听， 挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告 鸡雏要马上集合到它身边来。
母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕， 并且不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的 负责、勇敢与辛苦。
这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加 深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地 间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的 作品。比一比，说说两篇课文在表达上 有哪些相同和不同之处。
（课后第3题）
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两 部分构成；并以“小猫满月的时候更可爱”为过 渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以 后两部分，以过渡段使文章浑然一体。
部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》精美PPT课件
如何理解最后一句话“我不敢
再讨厌母鸡了”？
作者用“不敢”来表明自 己对母鸡情感的变化。他此 时已不是简单的喜欢，而是 对母爱的一种纯洁、神圣的 尊敬，是情感的升华。
看到下面这幅雨中护鸡图，请你发挥想象，以 “母子之情”为主题，画一幅画，并简要描述你的画。
当我心情难过的时候，妈 妈总会伸出双手，抱着我，开 导我，抚慰我受伤的心灵。
fū
左右结构
孵化 孵蛋
我会写
jǐng
上下结构
警察 交警
我会写
jiè
右上包围结构
警戒 戒备
我会写
wāi
上下结构
歪嘴
我会写
gū
左右结构
咕噜嘀咕
我会写
tāng
左右结构
鸡汤 米汤
我会写
jué
左右结构
挖掘 发掘
我会写
fú
左右结构
数伏
我会写
tí
左右结构
啼叫 啼哭
多音字
wù 可恶
恶 è 恶狠狠
这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加 深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地 间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的 作品。比一比，说说两篇课文在表达上 有哪些相同和不同之处。
（课后第3题）
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两 部分构成；并以“小猫满月的时候更可爱”为过 渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以 后两部分，以过渡段使文章浑然一体。
母鸡对公鸡和鸭子的 态度让你想到了哪个
词语？
原因三：拼命炫耀
部编版小学四年级语文下册第14课《母鸡》优质课件ppt
文文形成根成绩底好厚，的 实故。孩又子几被乎称都根是为据特孩“别子喜松的欢年脂课龄外化特书点石。，这”在些低。孩年子琥级往，珀往推有的荐很给形多他的状们积一多累些：种民语间多词故的样事积，，累童、表话素故面材事的及，积寓内累言、部故情事常感等的保来积读留累；等着在。中当这高样初年的级树孩，子脂推在荐流写一作动些上儿时往童往产文有学生突，出的杂的文纹构随思路笔、，，神报奇内刊的杂部用志词经，，科常在幻阅可漫读画见理，解气历方史泡面名有及着杰，古出文的老学见名昆地着，虫，在名、说人话动传方记物面等有或不超同植出类他物型人、碎的不屑见同识内。等容。2的0总多1之种6，书年他籍们3来月由读于，6见并日多且，识取广消中而种语种 人国为科的限学制家，发允许现孩了子根至据今自己为的止兴趣世和界需要上选最择不为同古种类老的的书籍琥，珀从中矿汲石取自，己其所需年要龄的营在养9。9理0解0能万力年是一左种右语文。素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对
文文形成根成绩底好厚，的 实故。孩又子几被乎称都根是为据特孩“别子喜松的欢年脂课龄外化特书点石。，这”在些低。孩年子琥级往，珀往推有的荐很给形多他的状们积一多累些：种民语间多词故的样事积，，累童、表话素故面材事的及，积寓内累言、部故情事常感等的保来积读留累；等着在。中当这高样初年的级树孩，子脂推在荐流写一作动些上儿时往童往产文有学生突，出的杂的文纹构随思路笔、，，神报奇内刊的杂部用志词经，，科常在幻阅可漫读画见理，解气历方史泡面名有及着杰，古出文的老学见名昆地着，虫，在名、说人话动传方记物面等有或不超同植出类他物型人、碎的不屑见同识内。等容。2的0总多1之种6，书年他籍们3来月由读于，6见并日多且，识取广消中而种语种 人国为科的限学制家，发允许现孩了子根至据今自己为的止兴趣世和界需要上选最择不为同古种类老的的书籍琥，珀从中矿汲石取自，己其所需年要龄的营在养9。9理0解0能万力年是一左种右语文。素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对
文文形成根成绩底好厚，的 实故。孩又子几被乎称都根是为据特孩“别子喜松的欢年脂课龄外化特书点石。，这”在些低。孩年子琥级往，珀往推有的荐很给形多他的状们积一多累些：种民语间多词故的样事积，，累童、表话素故面材事的及，积寓内累言、部故情事常感等的保来积读留累；等着在。中当这高样初年的级树孩，子脂推在荐流写一作动些上儿时往童往产文有学生突，出的杂的文纹构随思路笔、，，神报奇内刊的杂部用志词经，，科常在幻阅可漫读画见理，解气历方史泡面名有及着杰，古出文的老学见名昆地着，虫，在名、说人话动传方记物面等有或不超同植出类他物型人、碎的不屑见同识内。等容。2的0总多1之种6，书年他籍们3来月由读于，6见并日多且，识取广消中而种语种 人国为科的限学制家，发允许现孩了子根至据今自己为的止兴趣世和界需要上选最择不为同古种类老的的书籍琥，珀从中矿汲石取自，己其所需年要龄的营在养9。9理0解0能万力年是一左种右语文。素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对
部编版小学语文四年级下册14《母鸡》优质课件
三、积累阅读。
爱子心无尽，归家喜及辰。 ——[清]蒋士铨
【译文】母亲爱子女的心是无穷无尽的， 我回到家里时，母亲是多么高兴啊！
课后习题参考答案
默读课文，画出“我”对母鸡的态度前后 变化的句子，说说为什么有这样的变句子有：“我一向讨厌母 鸡”“可是，现在我改变了心思，我看见
一只孵出一群小雏鸡的母鸡”“我不敢再讨 厌母鸡了”。之所以有这样的变化，是因为 作者看到了母鸡精心照顾小雏鸡的负责、慈 爱、勇敢、辛苦，为母鸡身上表现出来的伟 大母爱所震撼。
老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、 慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。 结合课文内容说一说。
参考答案：这几个词语总结概括了鸡母亲 的特点，具体表现在：课文第5自然段中“总 是挺着”“立刻警戒”“预备作战”“看看前， 看看后”“警告”，这些词语或短语再现了一 个勇敢、负责的母鸡形象；第6自然段通过 “每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了
讨厌
不敢讨厌（尊敬、赞美）
比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？
情感上
猫 喜爱
母鸡 讨厌——尊敬、赞美
结构上 写法上
都有一个过渡句
小猫满月的时候更 可爱。
可是，现在我改变了心 思，我看见一只孵出一 群小雏鸡的母鸡。
都通过动作神态描写，写出了动物的特点。
板书设计
母鸡
无病呻吟
讨厌 尊敬
课后作业
1. 文中有一些描写母鸡的精彩词句，找 出来，抄一抄。
2. 孩子们，请把你最想对妈妈说的话写 下来。
勇敢
假若有别的大鸡 来抢食，它一定出击， 把它们赶出老远，连 大公鸡也怕它三分。
慈爱
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫， 啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚 装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
新部编版语文四年级下册《母鸡》精品ppt教学课件
比喻
让儿女吃食的母鸡
想象写话
发现了一点儿可吃的东西，母鸡 咕咕地紧叫，好像在说：“ 孩子们”,
妈妈发现美味了，快来吃！”
把小鸡护在教小翅小鸡下鸡啄的啄它母食也鸡的不母哼鸡的母鸡
勇敢、负责、辛苦
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐， 顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有 了黄鼠狼。
原因一：叫声难听
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前 院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的 时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么 心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝， 那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个 小疙瘩来。
你想到了用哪个词语 来形容作者讨厌母鸡
的原因？
一起来听听母鸡叫 声难听的叫声吧！
原因一：叫声难听
嘎嘎乱叫，没完没了 细声细气，如怨如诉
品一品
有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的， 有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着 田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起 了个小疙瘩来。
拟人
形容母鸡拉长音的叫声影响人的情 绪，令人讨厌。
原因二：欺软怕硬
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚 的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它 会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮 儿毛来。
14 母鸡
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
这节课让我们继续学习课文，思 考老舍先生对母鸡的的态度为什么会有 这样的变化。
3
导入
感受作者对母鸡由厌恶到 喜爱、尊敬的情感经历，感受 母鸡伟大的母爱。
4
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
让儿女吃食的母鸡
想象写话
发现了一点儿可吃的东西，母鸡 咕咕地紧叫，好像在说：“ 孩子们”,
妈妈发现美味了，快来吃！”
把小鸡护在教小翅小鸡下鸡啄的啄它母食也鸡的不母哼鸡的母鸡
勇敢、负责、辛苦
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐， 顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有 了黄鼠狼。
原因一：叫声难听
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前 院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的 时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么 心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝， 那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个 小疙瘩来。
你想到了用哪个词语 来形容作者讨厌母鸡
的原因？
一起来听听母鸡叫 声难听的叫声吧！
原因一：叫声难听
嘎嘎乱叫，没完没了 细声细气，如怨如诉
品一品
有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的， 有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着 田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起 了个小疙瘩来。
拟人
形容母鸡拉长音的叫声影响人的情 绪，令人讨厌。
原因二：欺软怕硬
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚 的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它 会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮 儿毛来。
14 母鸡
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
这节课让我们继续学习课文，思 考老舍先生对母鸡的的态度为什么会有 这样的变化。
3
导入
感受作者对母鸡由厌恶到 喜爱、尊敬的情感经历，感受 母鸡伟大的母爱。
4
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
部编人教版语文四年级下册第14课《母鸡》课件PPT
读第5自然段，想象一下：母鸡咕咕地警告鸡雏时， 它可能会说些什么？
示例：“孩子们，快过来躲在我的翅膀下， 天上有一只老鹰，它会把你们叼走的。”
示例：“孩子们，别乱跑了，快回到 妈妈身边，前面有一只凶狠的狗。”
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕 地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下， 让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚 子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆 儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有 别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们 赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
“顶”是什么意思？从两个“顶”中你体会到什么？ “顶”的意思是“很、十分”，这两个字让
我体会到母鸡在夜间也很警惕，听到一点儿动静 就用叫声报警，十分负责、辛苦。
请同学们齐读第9、10自然段。
它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群 鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就 是一位英雄。 对这样一位母鸡的赞美
歪头 咕叽 汤圆 掘地 起伏 啼叫 理由
心事 反抗 预备
订正：__________________________________________
__________________________________________
回顾课文内容，老舍先生刚开始为什么讨厌 母鸡呢？
叫声难听 欺软怕硬 居功炫耀
可恶 挺着脖儿 疙瘩
差不多 挺着身儿 欺侮
整体认读音节
汤圆儿 平舌音 聋人
啄食 起伏
啼叫
一声不哼
多音字 wù 指讨厌、憎恨的意思。【厌恶】
恶 ě 指要呕吐的意思。【恶心】
è ①恶劣、不好的意思。【恶习】 ②凶狠的意思。【恶霸】 ③指犯罪的事，极坏的行为，跟 “善”相对。【作恶】
3.下列加点字的读音有误的一项是（ D ）
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》精美PPT课件
它便放声啼叫，顶尖锐，顶
凄惨。
勇敢
辛苦
它教鸡雏们啄食， 掘地，用土洗澡，一 天不知教多少次。
说一说
★ 它警戒时，勇敢地叫“咕咕”，仿佛在说：
“_不__要___怕__，__孩__子__，__妈__妈___会__保__护__你__们__！______”
★ 它喂食时，慈爱地叫“咕咕”，仿佛在说：
“_快__来___吃__吧__！__都__吃__得__饱___饱__的__！____________”
有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时， 先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的 三个方面。（3）在表现小动物的特点时，作 者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描 写，使笔下的动物呼之欲出。
不同点：在情感的表达上，《猫》通篇 都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫 的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而《 母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的 情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母 爱的赞颂。
fū
孵
笔顺
组词 孵化 孵蛋 孵出 造句 第一次看到蛋孵化的那一刻令我永
世难忘。 写法 “卵”的第六笔是竖，第七笔是点，
“爫”的撇稍向下斜。
jiè
戒
笔顺
组词 戒备 戒毒 戒烟 造句 这座城堡戒备森严，一般人根本进不去。 写法 横向上稍斜，斜钩起笔高，长而有力。
tí
啼
笔顺
组词 啼哭 啼叫 悲啼 造句 一阵婴儿的啼哭声打破了夜晚的宁静。 写法 左宽右窄，“帝”的上小下大，“冖”
3.初步学习作者的观察方法，感受作者细致传神的描写，积累优 美词句。(难点)
老舍先生家的猫古怪调皮，惹人喜爱。 他家的母鸡也很有特点，每天总是嘎 嘎地叫个没完。作者曾经很讨厌它， 但是后来又把它称为英雄。这是怎么 回事呢？现在我们就走进课文了解一 下吧。
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这三句话都是写母亲的，对 母亲的赞颂之情在逐渐加深。母 鸡就是一个无私无畏、日夜操劳 的伟大母亲，作者为母鸡身上所 表现出的母爱所震撼，认识到天 地间所有的母亲都是英雄，这是 对天下所有母亲的赞颂。
我不敢再讨厌母鸡了！ “不敢”一词表达了作者怎样的情感？
他此时已不是简单的喜欢，而是对母 爱的一种纯洁、神圣的敬畏，是情感的升华。
主旨概括
本文以作者自己的情感变化为线索，描 写了他对母鸡前后态度的变化, 塑造了一个 无私无畏、日夜操劳的伟大鸡母亲的形象， 表达了作者对天下所有的母亲的崇敬以及对 母爱的赞颂之情。
与第2自然段“不反抗大公鸡”对比 不矛盾，突出了母鸡保护幼子的勇敢和责任感。
慈爱
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫， 啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。 结果，每一每只一鸡只雏鸡的雏肚的子肚都子圆都圆圆地圆下地垂下，垂像，刚像刚 装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
比喻、对比：小鸡得到了母鸡的精心呵 护，体现了母爱的伟大。
14 母 鸡
初读课文
朗读课文，读准生字词。思考课文主要 讲了什么内容？
本文以作者对母鸡的 情感变化为线索，描写了 自己对母鸡由“讨厌”到 “不敢再讨厌”的态度变 化。
字词学习
疙瘩 欺侮 可恶 聋子 凄惨 啄东西 一声不哼 如怨如诉 趁其不备 没完没 了
颤颤巍巍
tǎo
讨 讨厌 乞讨
yàn
厌 厌烦 厌恶
讨 欺软怕硬 趁其不备 狠狠
厌
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，
恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；
居功炫耀 就是聋子也会被它吵得受不了。
可是，现在我改变了心思，我看见一只 孵出一群小雏鸡的母鸡。
过渡句
既是文章内容的转折， 也是作者情感的转折，承 上启下，
我不敢再讨厌母鸡了。
作者为什么不敢再讨厌母鸡了？是什 么促使作者的态度发生了巨大的转变。
因为作者看到了母鸡精心照顾小雏鸡 的负责、慈爱、勇敢、辛苦，为母鸡身上 表现出来的伟大母爱所震撼。
负责、勇敢
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声， 它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作 战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上 集合到它身边来。
勇敢
假若有别的大鸡 来抢食，它一定出击， 把它们赶出老远，连 大公鸡也怕它三分。
我会说： 当母鸡发现了一点儿可
吃的东西，就咕咕地紧叫， 好像在说：“____________ __________________。”
辛苦、慈爱
它教鸡雏们啄食，掘地，用土 洗澡，一天不知教多少次。它还半 蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下， 得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡 雏们有的便爬在它的背上，啄它的 头或别的地方，它一声也不哼。
我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
我一向讨厌母鸡。
作者一开始为什么讨厌母鸡？找出相 关语句。
听吧，它由前什么理由， 讨厌！……
叫声难听
欺软怕硬
它永远不不反反抗抗公鸡。有时 候欺却侮欺侮最忠厚的鸭子。更可 恶的是遇到另一只母鸡的时候， 它会下下毒毒手手，趁其不备，狠狠狠狠 地咬 一口，咬下一撮儿毛来。
bà
坝田坝 大坝
zhōng
忠 忠厚 忠心
dú
毒 毒手 恶毒
jì
绩 成绩 功绩
fū
jǐng
jiè
孵 警 戒 孵出 孵蛋
警戒 警察
戒尺 戒烟
wāi
歪 歪斜 歪歪 jué扭扭
掘 掘地 挖掘
gū
咕 咕咕 咕噜 fú
伏 伏在 埋伏
tāng
汤 汤圆 喝汤
tí
啼 啼叫 啼哭
课文解读
课文中有两句话直接表明了作者对母 鸡的态度，找出来，并思考：是什么促使 作者的态度发生了巨大的变化的？
负责
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫， 顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得 起来看看，是不是有了黄鼠狼。
我会说：
在夜间若有什么动静，母鸡便放声啼叫，顶
尖锐，顶凄惨，好像在说：“
。”
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了 一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母 亲必定就是一位英雄。
思考：怎样理解这段话？
居功炫耀
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨 不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋 子也会被它吵得受不了。
夸张：对母鸡进行了讽刺， 淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。
思考：结合前三个自然段的理解，作者为 什么讨厌母鸡？
嘎嘎 没完没了 细声细气 叫声难听 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩
不反抗 欺侮 可恶 下毒手
讨厌
不敢讨厌（尊敬、赞美）
《猫》和《母鸡》在表达上的相同 和不同之处
相同点
不同点
结构
总分构段方式
《猫》着重写前半部分 《母鸡》着重写后半部分
语言表达 口语化
《猫》明贬实褒 《母鸡》先贬后褒
情感表达
都表达了对动物真诚 的喜爱和赞美
《猫》通篇写对猫的喜爱，《母鸡》 则写了由“讨厌”到“不敢讨厌” 的情感变化，强烈对比，加深对母 爱的赞美
我不敢再讨厌母鸡了！ “不敢”一词表达了作者怎样的情感？
他此时已不是简单的喜欢，而是对母 爱的一种纯洁、神圣的敬畏，是情感的升华。
主旨概括
本文以作者自己的情感变化为线索，描 写了他对母鸡前后态度的变化, 塑造了一个 无私无畏、日夜操劳的伟大鸡母亲的形象， 表达了作者对天下所有的母亲的崇敬以及对 母爱的赞颂之情。
与第2自然段“不反抗大公鸡”对比 不矛盾，突出了母鸡保护幼子的勇敢和责任感。
慈爱
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫， 啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。 结果，每一每只一鸡只雏鸡的雏肚的子肚都子圆都圆圆地圆下地垂下，垂像，刚像刚 装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
比喻、对比：小鸡得到了母鸡的精心呵 护，体现了母爱的伟大。
14 母 鸡
初读课文
朗读课文，读准生字词。思考课文主要 讲了什么内容？
本文以作者对母鸡的 情感变化为线索，描写了 自己对母鸡由“讨厌”到 “不敢再讨厌”的态度变 化。
字词学习
疙瘩 欺侮 可恶 聋子 凄惨 啄东西 一声不哼 如怨如诉 趁其不备 没完没 了
颤颤巍巍
tǎo
讨 讨厌 乞讨
yàn
厌 厌烦 厌恶
讨 欺软怕硬 趁其不备 狠狠
厌
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，
恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；
居功炫耀 就是聋子也会被它吵得受不了。
可是，现在我改变了心思，我看见一只 孵出一群小雏鸡的母鸡。
过渡句
既是文章内容的转折， 也是作者情感的转折，承 上启下，
我不敢再讨厌母鸡了。
作者为什么不敢再讨厌母鸡了？是什 么促使作者的态度发生了巨大的转变。
因为作者看到了母鸡精心照顾小雏鸡 的负责、慈爱、勇敢、辛苦，为母鸡身上 表现出来的伟大母爱所震撼。
负责、勇敢
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声， 它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作 战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上 集合到它身边来。
勇敢
假若有别的大鸡 来抢食，它一定出击， 把它们赶出老远，连 大公鸡也怕它三分。
我会说： 当母鸡发现了一点儿可
吃的东西，就咕咕地紧叫， 好像在说：“____________ __________________。”
辛苦、慈爱
它教鸡雏们啄食，掘地，用土 洗澡，一天不知教多少次。它还半 蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下， 得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡 雏们有的便爬在它的背上，啄它的 头或别的地方，它一声也不哼。
我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
我一向讨厌母鸡。
作者一开始为什么讨厌母鸡？找出相 关语句。
听吧，它由前什么理由， 讨厌！……
叫声难听
欺软怕硬
它永远不不反反抗抗公鸡。有时 候欺却侮欺侮最忠厚的鸭子。更可 恶的是遇到另一只母鸡的时候， 它会下下毒毒手手，趁其不备，狠狠狠狠 地咬 一口，咬下一撮儿毛来。
bà
坝田坝 大坝
zhōng
忠 忠厚 忠心
dú
毒 毒手 恶毒
jì
绩 成绩 功绩
fū
jǐng
jiè
孵 警 戒 孵出 孵蛋
警戒 警察
戒尺 戒烟
wāi
歪 歪斜 歪歪 jué扭扭
掘 掘地 挖掘
gū
咕 咕咕 咕噜 fú
伏 伏在 埋伏
tāng
汤 汤圆 喝汤
tí
啼 啼叫 啼哭
课文解读
课文中有两句话直接表明了作者对母 鸡的态度，找出来，并思考：是什么促使 作者的态度发生了巨大的变化的？
负责
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫， 顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得 起来看看，是不是有了黄鼠狼。
我会说：
在夜间若有什么动静，母鸡便放声啼叫，顶
尖锐，顶凄惨，好像在说：“
。”
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了 一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母 亲必定就是一位英雄。
思考：怎样理解这段话？
居功炫耀
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨 不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋 子也会被它吵得受不了。
夸张：对母鸡进行了讽刺， 淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。
思考：结合前三个自然段的理解，作者为 什么讨厌母鸡？
嘎嘎 没完没了 细声细气 叫声难听 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩
不反抗 欺侮 可恶 下毒手
讨厌
不敢讨厌（尊敬、赞美）
《猫》和《母鸡》在表达上的相同 和不同之处
相同点
不同点
结构
总分构段方式
《猫》着重写前半部分 《母鸡》着重写后半部分
语言表达 口语化
《猫》明贬实褒 《母鸡》先贬后褒
情感表达
都表达了对动物真诚 的喜爱和赞美
《猫》通篇写对猫的喜爱，《母鸡》 则写了由“讨厌”到“不敢讨厌” 的情感变化，强烈对比，加深对母 爱的赞美