部编版二下语文课件-古诗二首
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部编版小学语文二年级下册《古诗二首》精品课件
主要作品：《采莲诗》《回乡偶书》 等。
再读诗歌，划出节奏。
咏柳
碧 玉/ 妆 成/一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知/ 细 叶/谁 裁 出， 二 月 春 风/似 剪 刀。
/
打扮。 绿色的玉。 枝条多。 细细的嫩叶。
赞美，歌颂。
咏柳 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出，
柳叶——谁裁出 想象： 春风——似剪刀
比喻
自问 自答
巧以 妙柳 新咏 奇春
描写春天的诗句
人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。
拓展延伸
与春天有关的诗句
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——（宋）叶绍翁《游园不值》
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
——（唐）杜牧 《江南春》
等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
上下结 构
多音字
sàn
晚饭过后，我和妈妈去公园散步。
散
sǎn
散文
青蛙过河
识字游戏
碧
莺
裁 绦
拂堤醉 剪
村居
[清] 高鼎
高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，浙江仁 和（今浙江省杭州市）人。善于描写自然景物。
主要作品：《拙吾诗稿》。
再读诗歌，划出节奏。
草 长 莺 飞 /二 月 天， 拂 堤 杨 柳 / 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 / 放 纸 鸢。 /
杨柳枝条很长，垂 下来，微微摆动， 像是在抚摸堤岸。
放学。
村居
住在农村。
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早，
迷醉， 陶醉。
再读诗歌，划出节奏。
咏柳
碧 玉/ 妆 成/一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知/ 细 叶/谁 裁 出， 二 月 春 风/似 剪 刀。
/
打扮。 绿色的玉。 枝条多。 细细的嫩叶。
赞美，歌颂。
咏柳 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出，
柳叶——谁裁出 想象： 春风——似剪刀
比喻
自问 自答
巧以 妙柳 新咏 奇春
描写春天的诗句
人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。
拓展延伸
与春天有关的诗句
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——（宋）叶绍翁《游园不值》
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
——（唐）杜牧 《江南春》
等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
上下结 构
多音字
sàn
晚饭过后，我和妈妈去公园散步。
散
sǎn
散文
青蛙过河
识字游戏
碧
莺
裁 绦
拂堤醉 剪
村居
[清] 高鼎
高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，浙江仁 和（今浙江省杭州市）人。善于描写自然景物。
主要作品：《拙吾诗稿》。
再读诗歌，划出节奏。
草 长 莺 飞 /二 月 天， 拂 堤 杨 柳 / 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 / 放 纸 鸢。 /
杨柳枝条很长，垂 下来，微微摆动， 像是在抚摸堤岸。
放学。
村居
住在农村。
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早，
迷醉， 陶醉。
部编版二年级下册1、《古诗二首》完整课件
风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。
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导入新知 猜谜语
小姑娘，手细长， 身儿软，头发长。 春风吹来长发飘， 跳起舞来真漂亮。
谜底：（ 柳树 ）
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咏柳
咏：歌颂、赞美
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解读作者
贺知章，贺知章诗文以绝句 见长，著名的《咏柳》、 《回乡偶书》两首脍炙人口， 千古传诵。
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会大自然的伟大神奇)
(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什 么?为什么这么比喻精?品PPT把春风比作剪刀
诗人是怎样表达自己对春 天的喜爱的？
这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春 天，讴歌春的无限创造力，表达了诗人对 春天的喜爱之情。
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二、《咏柳》
(一)柳树之美 判断，对的打“√”，错的打“×”。 1．“万条垂下绿丝绦”中的“绦”是指一种丝织的带子，
“万条”指的是“万条丝织的带子”。( × ) 2．作者运用比喻的修辞，把柳树的柳叶比作“碧玉”，
不仅写出了柳树的绿，还让绿有了亮度；“绿丝绦” 中把柳条比作“丝织的带子”，写出了柳树柔美的样 子。两个恰当的比喻表现了柳树的生机勃勃。( √ )
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草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
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zhăng (长大）
长
cháng (长短)
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新课讲解
多音字导读：
zhǎng（长大）（生长） 长
cháng（长短）（长度）
练一练：
春天到了，柳枝长（zhǎng cháng）出了嫩芽，长长 （zhǎng cháng）的柳条随风飘荡。
【部编版】二年级下册语文《古诗二首》精品课件
【部编版】二年级下册语文《古诗二 首》精 品课件
知识讲解
一起来分析
三个比喻句：
碧玉妆成一树高：
这是多么精妙的三
将新生的嫩叶比作碧玉。 个比喻，那满树的嫩叶
万条垂下绿丝绦：
如同碧玉一般晶莹剔透，
将无数垂下的柳枝比作 那低垂的万条柳枝像轻
柔软轻盈的丝带。
柔的丝带随风舞动，那
二月春风似剪刀：
暖暖的春风好似一把灵
知识讲解
一起来分析
cái
jiǎn
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
第三、四句由“绿丝绦”继续联想，
这些装扮了一树的细细的叶子是谁的巧
手裁出来的呢？是早春二月的风，它犹
如一把看不见的剪刀，将绿色丝带随心
裁剪，四句描绘柳叶，一问一答，既赞
美了柳叶，又歌颂带来绿色的春天，用
语自然流畅，加上比喻、拟人十分贴切，
散学：放学。
纸鸢：风筝。
意思：孩子们放学回来的早，趁着刮起
的东风，赶忙放起了风筝。
村里的孩子们早早就放学回家了。
他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上了蓝天。
知识讲解
一起来分析
sàn
yuān
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
这两句写的是春天所见之人。傍晚，乡 人
间的小孩子们放学后早早地回来了，他们正
趁着这和煦的春风放风筝呢！诗句由物及人，
zhuāng
chuí sī tāo
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝 绦。
cái
jiǎn
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
知识讲解
作者我知道 贺知章：唐代诗人、书法家，字季真，少 年就以文章出名。他的诗今存在19首，其 中写景的诗，文字通俗，意境清新，代表 作《回乡偶书》更是妙趣横生，传诵至今。 《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。他少 年就以文辞尤佳而出名。晚年与李白交友， 善酒后作诗文。
部编人教版二年级语文下册《1古诗二首》教材课件
第1部分： 织鞋 一百零一双鞋
这里出产一种冬天穿的芦花鞋。 ………… 青铜一家，老老少少，将所有空闲都用在了芦花 鞋的编织上。他们编织了一百零一双鞋。第一百零一 双是为青铜编的。青铜也应该有一双新的芦花鞋。
青铜一家编织了一百零一双芦花鞋准备去卖。
第2部分： 卖鞋 “到油麻地镇上去卖”
接下来的日子里，青铜天天背着几十双芦花鞋 到油麻地镇上去卖。……
读一读，填一填。 ◇ _草__长__莺飞_二__月__天__，拂堤杨柳醉_春__烟__。 ◇ 不知细叶谁裁出，_二__月__春__风__似__剪__刀____。
读一读，记一记。
河堤 堤岸 吹拂 春风拂面
杨柳 柳条
bàn
化妆 梳妆打扮
1.朗读并背诵两首古诗。 2.课后搜集整理一些描写春天的诗
句，并与同 zhuānɡ
碧 玉 妆 成 一 树 高，
lǜ sī tāo
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
cái
不 知 细 叶 谁 裁 出，
jiǎn
二 月 春 风 似 剪 刀。
这首诗写的
是（ 春 ）季。
我会认
你用什么好 办法记住这些生 字的呢？
yǒnɡ zhuānɡ sī tāo cái jiǎn
咏妆丝绦裁剪
打扮。
赞美，歌颂。
咏柳
满树。
绿色的玉。 碧 玉 妆 成 一 树 高，
枝条多。
万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出，
细细的嫩叶。 二 月 春 风 似 剪 刀。
丝线编成 的带子。
好像。
碧玉妆成一树高，
高高的柳树长满了翠 绿的新叶，看上去好像用 碧玉妆扮的一样。
比喻
万条垂下绿丝绦。
整体感知
部编版语文二年级下册第15课古诗二首——绝句(课件)(共29张PPT)
主旨概括
《绝句》浑厚自然，动静结合，有声有 色，展现了杜甫草堂周围明媚秀丽的春色， 表达了诗人愉悦的心情和对山水花鸟的爱好 之情。
课堂练习
《绝句》描画了杜甫草堂周围明媚秀丽的 春色，诗中表示颜色的词语有黄 、翠 、白 、 青。“两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱， 一行白鹭在蔚蓝的天空中自由翱翔。”写出的 诗句是“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。
作者介绍
杜甫 字子美，唐代著名现 实主义诗人。与李白合称“李 杜”。主要作品有《春夜喜雨》 《春望》《绝句》等，著有《杜 工部集》。
创作背景
公元763年震憾唐王朝的“安史之乱”终于被平息， 忧国忧民的杜甫听到这一消息，心境由沉闷变得开朗， 诗人重返故居，看到百姓又过上太平日子，看到草堂 门前浣花溪边生机勃勃的春景，心情十分愉悦，情不 自禁地写下这首脍炙人口的诗。
绝句
两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船
动景 静景
绚丽多彩 清新开阔
谢谢凝听
绝句
听老师范读课文的同 时用“/”画出节奏，标注
[唐]杜甫
两个 / 黄鹂 || 鸣翠柳， 一行 / 白鹭 || 上青天。
不知道的字音，读通诗句。 窗含 / 西岭 || 千秋雪，
门泊 / 东吴 || 万里船。
我会认
jué
绝
lí
鹂
míng
鸣
行 含 岭 泊 háng
há n
lǐng
b ó
（绝对）（黄鹂）（鸣叫）（一行）（包含）（山岭）（停泊）
窗含西岭千秋雪，
古地区名。
虚指，夸张写法，形容时间久远。 虚指，夸张写法，形容路途遥远。
门泊东吴万里船。
停船靠岸。 指到路途遥远的东吴去的客船。
二年级下册语文课件 第一课《古诗二首》课件 人教部编版
鉴赏技巧分享
感受诗歌意境
通过描述诗歌所表现的场 景、情感和主题，引导学 生感受诗歌的意境美。
品味语言艺术
分析诗歌中的修辞手法、 炼字和句式结构，品味诗 歌语言的精妙之处。
理解诗歌主题
讲解诗歌所表达的思想、 情感和哲理，帮助学生理 解诗歌主题。
同类作品对比分析
同一诗人不同时期的作品对比
01
将同一诗人在不同时期的作品进行对比，分析其创作风格的变
推荐一些其他诗人的经典之作，让学 生欣赏不同诗人的艺术风格。
推荐同一诗人的其他作品
介绍一些与本课所学古诗作者相同的 诗人，推荐他们的其他作品，让学生 了解其创作风格。
05
课堂互动与讨论环节
小组讨论
总结词：激发兴趣
详细描述：通过小组讨论的形式，让学生们分享自己最喜欢的古诗，并说明原因。这可以激发学生们对古诗的兴趣，提高他 们的阅读和鉴赏能力，同时也可以促进同学之间的交流和互动。
作品风格
杜甫的《春夜喜雨》
以描写自然景物为主，通过细腻的描写表现出诗人对春雨的 喜悦之情。诗歌语言简练、质朴自然，结构严谨，意境深远 。
袁枚的《所见》
以描述小牧童一派天真烂漫的神态为主，通过小牧童一刹那 间的表现，反映出他天真活泼的可爱形象。诗歌语言通俗易 懂，风格清新明快。
03
古诗内容解析
诗句解读
《咏柳》的意境则更加生动活泼，通 过比喻的手法表现了柳树的柔美和生 命力，给人以清新明快的感觉。
情感表达
《村居》表达了作者对大自然的热爱 和对生活的向往，同时也体现了作者 对乡村生活的赞美和怀念。
《咏柳》则表达了作者对春天的赞美 和对生命的热爱，同时也体现了作者 对自然美的欣赏和追求。
04
部编版语文二年级下册第一课《古诗二首》PPT课件
孩子们放学回 来得很早，一个个 急忙借着东风愉快 地放起了风筝。
人乐
把诗句补充完整。
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店
（ 草长 ）莺飞（ 二月天 ），
XFJXZYD
小凤教学
拂堤杨柳醉（ 春 ）烟。 XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学
（ 儿童 ）散学归（ 来早 ）， 小凤教学自营店
小凤教学
XFJXZYD 小凤教学资源店
XFJXZYD
说一说
XFJXZYD
这首诗描写了哪些景物？ XFJXZYD
小凤教学自营店
这首诗里XF写JXZYD了谁？小他凤教学 在干什么呢？ XFJXZYD
XFJXZYD 小凤教学自营店
小凤教学 小凤教学
小凤教学
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店 小凤教学
）季。
草 长 莺 飞 二 月 天，
XFJXZYD
fú dī
liǔ zuì XFJXZYD
小凤教学
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 小凤教学自营店
tónɡ
小凤教学
儿 童 散 学 归 来 小凤教学 早，
yuān XFJXZYD
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
XFJXZYD
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店 小凤教学
XFJXZYD
猜一猜
小姑娘，手细长， 身儿软，头发长。 春风吹来长发飘， 跳起舞来真漂亮。
柳树
古诗二首
听课文朗读，想一想：
这两首古诗写的是哪个季节？ 你从哪里知道的呢？
自己读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
cūn
XFJXZYD
XFJXZYD
部编人教版二年级语文下册《1古诗二首》精美课件
二、说说“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。” 这两句诗的意思。 昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷 蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友 人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。
三、填空。 这首诗的作者是（ 王昌龄 ），流传
千古的送别名句是（ 洛阳亲友如相问 ）， （ 一片冰心在玉壶 ）。
第二课时
整体感知
用自己喜欢的方式 自由读诗，把古诗读正 确、读流利。
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨/连江/夜入/吴， 平明/送客/楚山/孤。 洛阳/亲友/如/相问， 一片/冰心/在/玉壶。
如何理解题目 “芙蓉楼送辛渐”?
辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道 扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然 后在此分手，并作下此诗。在芙蓉楼送别辛渐。
（寒雨）/连江/夜入/（ 吴）， （ 平明）/送客/（楚山孤）。
洛阳/亲友/（如相问）， （ 一片冰心）在/玉壶。
完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
默写时，要把字写正确， 还要注意标点符号。
zhuāng
妆成 妆
结构: 左右 音序：Z 部首：女 组词：化妆 淡妆 造句：化妆品都很贵。
书写指导：“ 丬” 写在 竖中线左侧，为右边的 “ 女” 让出空间。
lǜ
绿丝绦 绿
结构: 左右 音序：L 部首：纟
组词：绿色 绿堤 造句：柳树的叶子就像垂下的
万条绿丝。
书写指导：第二笔从第 一笔的收笔处偏上方开 始起笔；右边为“录”。
城阙辅三秦，风烟望五津。 迢远方。你我命运何等相仿，
奔波仕途，远离家乡。只要有 与君离别意，同是宦游人。 知心朋友，四海之内不觉遥远。