中国儿童发育预警征象03岁
(儿保手册)
编号:□□□□□□□□□□领到本手册后请立即填写领取日期年月日儿童姓名性别出生日期年月日父母或监护人情况:父亲姓名年龄岁工作单位母亲姓名年龄岁工作单位监护人姓名年龄岁工作单位住址邮政编码联系电话建册单位电话托幼机构电话致儿童家长的一封信亲爱的家长:每个家庭都希望有一个健康活泼、聪明伶俐的孩子。
本着全心全意为广大儿童提供优质医疗保健服务的宗旨，我们特为您献上《儿童保健手册》。
《儿童保健手册》用于记录孩子0-6岁期间体格发育、营养状况及心理发育等各种健康状况的评价，是孩子早期生长发育情况和家长无限亲情关爱的珍贵记录。
本手册按照孩子发育的年龄阶段提供了小儿喂养、营养、早期心理智能促进基本知识，是评价、指导和促进儿童健康的有效工具和指南。
家长可在专业人员的指导下，参考这些保健知识对孩子进行观察、护理、养育和保健。
孩子出生后，请您按规定的程序执本手册到保健机构接受儿童保健系统查体和保健指导。
衷心祝福您的宝宝健康成长!山东省卫计委本页请宝宝家长详细填写出生情况记录分娩时孕周地点:时间: 年月日时分第胎第产单胎多胎（胎）分娩方式:自然产: 头位臀位手术产:臀牵产钳胎吸剖宫产新生儿情况:身长： cm 体重: kg窒息: 无有复苏措施: Apgar评分: 1分钟 5分钟 10分钟出生缺陷: 无有诊断:喂养情况:第一次授乳在生后小时母乳混合人工吃奶: 好一般差疾病情况及处理:新生儿护理要点喂养:母乳是婴儿最佳食品，要早吸，不丢弃初乳，按需哺乳。
衣着:选择柔软、吸水，宽松、颜色浅淡的纺织品。
尿布要勤换勤洗。
保温:天气寒冷时要注意保暖，特别是头部面积大，要戴好小帽子。
天气炎热时要注意通风，但要避免穿堂风。
室温20℃-24℃,湿度50%-60%。
脐带:脐带残端易感染，要保持干燥，避免大小便等的污染，一般出生后3-10天脐带残端脱落，如有分泌物，可用75%酒精或0.75%碘酊消毒。
皮肤黏膜:注意皮肤清洁、卫生、尤其要注意皮肤皱褶处的清洁干燥，防止皮肤擦伤。
儿童心理行为发育预警征象筛查问卷技术指导
儿童心理行为发育预警征象筛查问卷技术指导儿童心理行为发育预警征象筛查问卷技术指导一、概述儿童心理行为发育预警征象（WSCMBD）简称“预警征象”是应我国儿童心理保健技术规范制定要求，目的是为基层儿童保健技术人员编制一个简单、易掌握、好操作、快速的儿童心理行为发育的常规检测工具，于2013年首次公布于《儿童心理行为发育保健技术规范》，适用于0-3岁儿童，适用于3-6岁儿童的版本正在开发中。
二、问卷结构及评分标准1、问卷结构目前0-3岁共包括8个年龄监测点，分别为3月龄、6月龄、8月龄、12月龄、1.5岁、2岁、2.5岁和3岁。
每个年龄点包括4个条目，分别反应大运动、精细运动、言语能力、认知能力（视、听力）、社会能力（孤独症）等方面能力。
2、测试方法为家长询问方式，大约需要2-3分钟时间，要求评价者能准确表达所测条目，家长能理解评价者的描述。
3、评分标准测评时出现相应年龄段一项不通过即为可疑或异常，建议转诊。
三、问卷的信效度及临床应用研究1、问卷的信度与儿-心量表，比较其对应指标，灵敏度为86.3%-98.6%，特异性91.8%-100%，正确指数0.82-0.91，Kappa值为0.80-0.94，是一种便捷的评估儿童智能发育迟缓的方法。
2、临床研究研究结果显示该工具有较好的信效度。
四、问卷的特点及使用中的注意事项1、问卷的特点该工具是提供给基层儿童心理保健技术在健康体检时使用的，以便测试者快速了解儿童心理行为发育状况的简便工具。
特点是简单、快速。
2、使用过程中注意事项⑴家长表述不清时，需要测试者进行详细的解释，必要时要通过现场测试来判断。
⑵出现未通过时，需要采用其他检查工具做进一步的筛查和诊断。
本机构人员不具备进一步筛查诊断条件时，应转诊到上级医疗机构。
⑶该工具不能替代筛查或诊断量表，不作为临床诊断依据。
当与其他测试结果不一致时，应请专业人员进行检查和判断。
儿童心理行为发育问题预警征象问卷（0-3岁）。
儿童心理行为发育预警征象筛查
案例二：自闭症儿童筛查
预征象
社交障碍，缺乏与他人的情感交流；语言发育迟缓或异常，如重 复、刻板的语言；兴趣狭窄，行为刻板重复。
筛查方法
采用自闭症行为评定量表进行初步筛查；观察儿童在社交场合中的 表现；了解家族史和母孕期情况。
干预措施
提供个性化教育计划，加强社交技能训练；改善家庭教养环境，增 加亲子互动；寻求专业机构支持，进行长期跟踪和评估。
心理行为发育的定义
01
心理行为发育是指儿童在成长过 程中心理、情感、认知、语言、 社交和行为等方面的发展。
02
这些方面的发展是相互关联的， 共同构成了儿童心理行为发育的 整体框架。
心理行为发育的阶段
学龄前期（3-6岁）
幼儿期（1-3岁）
语言和社交技能迅速发展，开始 形成自我意识。
认知能力、想象力和创造力得到 进一步提升，开始形成道德观念 。
观察法
自然观察
在儿童日常生活和学习环境中进 行自然观察，记录其行为表现、 情绪变化等，以了解其心理行为
发育情况。
结构化观察
制定详细的观察计划和记录表，对 儿童在特定情境下的行为进行结构 化观察，以便更准确地评估其心理 行为问题。
分析观察结果
对观察记录进行整理和分析，提取 与预警征象相关的信息，为后续干 预提供依据。
学龄期（6-12岁）
学习能力、记忆力和注意力等心 理品质逐渐发展成熟，社交技能 进一步丰富。
婴儿期（0-1岁）
青春期（12-18岁）
建立基本的信任感和安全感，开 始形成对环境的初步认知。
形成独立的人格和价值观，心理 行为发育趋于成熟。
心理行为发育的影响因素
遗传因素
基因对儿童心理行为发育有一 定影响，如某些遗传性疾病可
06岁儿童心理行为发育问题预警征象筛查标准表格
06岁少儿心理行为发育问题预警征象筛查标准表格
0-6 岁少儿心理行为发育问题预警征象筛查表
预警征象年龄预警征象年龄
3月龄1.对很大声音没有反应6月龄1.发音少，不会笑出声
2.逗引时不发音或不会微 2.不会伸手及抓物
笑 3.紧握拳松不开
3.不凝望人脸，不追视搬动
4.不能够扶坐
人或物品
4.俯卧时不会仰头
8月龄1.听到声音无应答12 月龄 1.呼叫名字无反应
2.不会区分生人和熟人 2.不会模拟“再见”或
3.双手间不会传达玩具“欢迎”的动作
4.不会独坐 3.不会用拇食指对捏小
物品
4.不会扶物站立
18 月龄 1.不会有意识叫“爸爸”或 2 岁 1.不会说 3 个物品的名称
“妈妈” 2.不会按叮嘱做简单的
2.不会按要求指人或物事情
3.与人无目光无交流 3.不会用勺吃饭
4.不会独走 4.不会扶栏上楼梯 / 台阶
2 岁半 1.不会说 2-
3 个字的短语 3 岁 1.不会说自己的名字
2.兴趣单一、刻板 2.不会玩“拿棍当马骑”
3.不会表示大小便等假想游戏
4.不会跑 3.不会模拟画圆
4.不会双脚跳
4 岁 1.不会说带形容词的句子
5 岁 1.不能够简单表达事情经
2.不能够按要求等待或轮流过
3.不会独立穿衣 2.不知道自己的性别
4.不会单脚站立 3.不会用筷子吃饭
4.不会单脚跳
6 岁 1.不会表达自己的感觉或想法
2.不会玩角色扮演的集体游戏
3.不会画方形
4.不会奔跑
1 / 1。
中国儿童发育预警征象0-3岁
不会用匙吃饭
□
□
□
□
8月龄
听到声音无应答
不会区分生人和熟人
不会双手传递玩具
不会独坐
□
□
□
□
2岁半
兴趣单一、刻板
不会说2-3个字的短语
不会示意大小便
走路经常跌倒
□
□
□
□
12月龄
不会挥手表示“再见”不会拍手表示“欢迎”
对呼唤名字无反应
不会பைடு நூலகம்拇食指对捏小物品
不会扶物站立
□
□
□
□
3岁
不会双脚跳
不会模仿画圈
年龄
预警征象
年龄
预警征象
3月龄
对很大声音没有反应
不注视人脸不追视移动人或物品
追引时不发音或不会笑
俯卧时不会抬头
□
□
□
□
18月龄
不会有意识叫“爸爸”或“妈妈”
不会按要求指人或物
不会独走
与人无目光对视
□
□
□
□
6月龄
发音少不会笑出声
紧握拳不松开
不会伸手及抓物
不能扶坐
□
□
□
□
2岁
无有意义的语言
不会扶栏上楼梯/台阶
不能与其他儿童交谈、游戏
不会说自己的名字
□
□
□
□
中国儿童发育问题预警征象（0-3岁）
岁儿童心理行为发育问题预警征象筛查表
6岁
1.不会表达自己的感受或想法
2.不会玩角色扮演的集体岁半
1.不会说2-3个字的短语
2.兴趣单一、刻板
3.不会示意大小便
4.不会跑
3岁
1.不会说自己的名字
2.不会玩“拿棍当马骑”等假想游戏
3.不会模仿画圆
4.不会双脚跳
4岁
1.不会说带形容词的句子
2.不能按要求等待或轮流
3.不会独立穿衣
4.不会单脚站立
5岁
1.不能简单叙说事情经过
2.不知道自己的性别
3.不会用筷子吃饭
4.不会独坐
12月龄
1.呼唤名字无反应
2.不会模仿“再见”或
“欢迎”的动作
3.不会用拇食指对捏小物品
4.不会扶物站立
18月龄
1.不会有意识叫“爸爸”或“妈妈”
2.不会按要求指人或物
3.与人无目光无交流
4.不会独走
2岁
1.不会说3个物品的名称
2.不会按吩咐做简单的事情
3.不会用勺吃饭
4.不会扶栏上楼梯/台阶
0-6岁儿童心理行为发育问题预警征象筛查表
年龄
预警征象
年龄
预警征象
3月龄
1.对很大声音没有反应
2.逗引时不发音或不会微笑
3.不注视人脸，不追视移动人或物品
4.俯卧时不会抬头
6月龄
1.发音少，不会笑出声
2.不会伸手及抓物
3.紧握拳松不开
4.不能扶坐
8月龄
1.听到声音无应答
2.不会区分生人和熟人
3.双手间不会传递玩具
儿童心理行为发育问题预警征象
6月龄
1.发音少，不会笑出声
2.紧握拳不松开
3.不会伸手及抓物
4.不能扶坐
5.扶腋下站立时下肢呈剪刀样或不能站
□
□பைடு நூலகம்
□
□□
2岁
1.无有意义的语言
2.不会扶栏上楼梯/台阶
3.不会跑
4.不会握笔乱涂
5.不会用匙吃饭
□□
□
□
□
8月龄
1.听到声音无应答
2.不会区分生人和熟人
3.不会双手传递玩具
4.不会翻身
5.不会独坐
□
□
□
□□
2岁半
1.兴趣单一、刻板
2.不会说2-3个字的短语
3.不会示意大小便
4.走路经常跌倒
□
□
□
□
12月龄
1.不会挥手表示“再见”或
拍手表示“欢迎”
2.呼唤名字无反应
3.不会用拇食指对捏小物品
4.不会爬
5.不会扶物站立
3岁
1.不会双脚跳
2.不会模仿画圆
3.不能与其他儿童交流、游戏
4.不会说自己的名字
儿童心理行为发育问题预警征象
年龄
预警征象
年龄
预警征象
3月龄
1.对很大声音没有反应
2.不注视人脸，不追视移动人或物品
3.逗引时不发音或不会笑
4.持续头后仰
5.俯卧时不会抬头
□
□
□
□
□
18月龄
1.不会有意识叫“爸爸”或“妈妈”
2.不会按要求指人或物
3.不会指身体部位
4.不会独走
5.与人无目光对视
□
□
□
□
□
0-3岁发育评估标准
0-3岁儿童发育评估标准
0-3岁儿童发育评估标准通常根据儿童在不同年龄阶段的发育里程碑来评估。
以下是一般的0-3岁儿童发育评估标准：
0-1个月：
- 保持头部平衡，能支撑短暂的抬头；
- 对声音和光线有反应；
- 能用手握住物品。
2-3个月：
- 能抬头并保持几分钟；
- 能制造出简单的声音，如咯咯叫；
- 能看到和追随移动的物体；
- 开始尝试翻身。
4-6个月：
- 能坐起来，但需要支撑；
- 能用手抓取物体；
- 开始尝试翻身和爬行；
- 开始制造不同的声音，如啊啊叫。
7-9个月：
- 能自己坐起来，不再需要支撑；
- 能用手指对物体进行指示；
- 能在家具上爬行或站立；
- 开始尝试走路。
10-12个月：
- 能单独走几步；
- 能进行简单的手部和手指操作，如拍手、塑料杯堆叠；
- 开始有简单的语言表达，如模仿咿呀声。
1-2岁：
- 能扶着东西走路；
- 能使用勺子和杯子进食；
- 能说出简单的单词，如“爸爸”、“妈妈”。
2-3岁：
- 能独立行走；
- 能穿脱自己的衣物；
- 能组织简单的句子并进行交流。
需要注意的是，每个儿童的发育速度可能会有所差异，上述标准只是一般参考，而不是严格的评估标准。
若有任何疑虑，建议在儿科医生的指导下进行发育评估。
中国儿童发育预警征象0-3岁
不会用匙吃饭
□
□
□
□
8月龄
听到声音无应答
不会区分生人和熟人
不会双手传递玩具
不会独坐
□
□
□
□
2岁半
兴趣单一、刻板
不会说2-3个字的短语
不会示意大小便
走路经常跌倒
□
□
□
□
12月龄
不会挥手表示“再见”不会拍手表示“欢迎”
对呼唤名字无反应
不会用拇食指对捏小物品
不会扶物站立
□
□
□
□
3岁
不会双脚跳
不会模仿画圈
年龄
预警征象
年龄
预警征象
3月龄
对很大声音没有反应
不注视人脸 不追视移动人或物品
追引时不发音或不会笑
俯卧时不会抬头
□
□
□
□
18月龄
不会有意识叫“爸爸”或“妈妈”
不会按要求指人或物
不会独走
与人无目光对视
□
□
□
□
6月龄
发音少 不会笑出声
紧握拳不松开
不会伸手及抓物
不能扶坐
□
□
□
□
2岁
无有意义的语言
不会扶栏上楼梯/台阶
不能与其他儿童交谈、游戏
不会说自己的名字
□
□
□
□
中国儿童发育问题预警征象（0-3岁）
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
儿童心理行为发育问题预警征象(3月龄--6岁)
月
2.不会伸手抓物
□
岁
2.不会按吩咐做简单事情
□
龄
3.紧握拳松不开
□
3.不会用勺吃饭
□
4.不能扶坐
□
4.不会扶栏楼梯/台阶
□
8
1.听到声音无应答
□
2
1.不会说2-3个字的短语
□
月
2.不会区分生人和熟人
□
岁
2.兴趣单一、刻板
□
龄
3,双手间不会传递玩具
□
半
3.不会示意大小便
□
4.不会独坐
□
4.不会跑
预警征与SAQ（儿童年龄与发育进程问卷）筛查结果高度一致，Kappa值（卡 巴值）为0.63
□
12
1.呼唤名字无反应
□
3
1.不会说自己的名字
□
月
2.不会模仿“再见”或“欢迎”动作
□
岁
2.不会玩“拿棍当马骑”
龄
3.不会用拇食指对捏小物品
□
等假想游戏
□
4.不会扶物站立
□
3.不会模仿画圆
□
4.不会双脚跳
□
4岁
1.不会说带形容词的句子
□
5
1.不能简单叙说事情经过
□
2.不能按要求等待或轮流
□
岁
2.不知道自己的性别
□
3.不会独立穿衣
□
3.不会用筷子吃饭
□
4,不会单脚站立
□
4.不会单脚跳
□
6岁
1.不会表达自己的感受或想法
□
2.不会玩角色扮演的集体游戏
□
3.不会画方形
□
4.不会奔跑
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
不会用匙吃饭
□
□
□
□
8月龄
听到声音无应答
不会区分生人和熟人
不会双手传递玩具
不会独坐
□
□
□
□
2岁半
兴趣单一、刻板
不会说2-3个字的短语
不会示意大小便
走路经常跌倒
□
□
□
□
12月龄
不会挥手表示“再见”不会拍手表示“欢迎”
对呼唤名字无反应
不会用拇食指对捏小物品
不会扶物站立
□
□
□
□
3岁
不会双脚跳
不会模仿画圈
不能与其他儿童交谈、游戏
不会说自己的名字
□
□
□
□
中国儿童发育问题预警征象（0-3岁）
年龄
预警征象
年龄
预警征象
3月龄
对很大声音没有反应
不注视人脸不追视移动人或物品
追引时不发音或不会笑
俯卧时不会抬头
□□□□来自18月龄不会有意识叫“爸爸”或“妈妈”
不会按要求指人或物
不会独走
与人无目光对视
□
□
□
□
6月龄
发音少不会笑出声
紧握拳不松开
不会伸手及抓物
不能扶坐
□
□
□
□
2岁
无有意义的语言
不会扶栏上楼梯/台阶