幼儿园语言故事活动说课稿
幼儿园语言领域说课稿11篇
幼儿园语言领域说课稿11篇幼儿园语言领域说课稿1一、说教材。
(一)说设计意图：《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
(二)说活动目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：1、从能力上，a理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象;b大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。
2、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。
(三)说活动重、难点：本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想，教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。
二、说活动准备。
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：小松鼠等角色教具，教学图片一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。
三、说教法。
教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
”根据幼儿的`学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。
为什么要采用以上方法呢?采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
幼儿园语言说课稿的范文7篇
幼儿园语言说课稿的范文7篇作为一名优秀的教育工，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写说课稿呢?下面是由我给大家带来的幼儿园语言说课稿的范文7篇，让我们一起来看看!幼儿园语言说课稿的范文篇1一、说教材《小青蛙听故事》这个故事选自小班上学期，《我能干》这一主题中。
该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友也有这样的。
又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都以自我为中心,缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
二、说教学目标《纲要》中明确指出语言的目标是：要创造自由、宽松的语言交往环境。
幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。
等。
根据《纲要》精神和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。
(一)活动目标1、情感目标：在感知和理解故事的过程中，愿意在集体面前发言。
2、能力目标：理解词语：夜、静悄悄、安安静静、又蹦又叫。
3、知识目标：知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。
(二)活动重点、难点俗话说提领而顿，百毛皆顺,重点、难点的确定非常重要。
由于小班孩子以具体形象思维能力为主，故事教学的特点所以我把知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。
由于小班孩子以具体形象思维能力为主，在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。
愿意在集体面前发言。
幼儿园语言课说课稿大全7篇(精选)
幼儿园语言课说课稿大全7篇（精选）在教学工开展教学活动前，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写说课稿呢?下面是由我给大家带来的幼儿园语言课说课稿大全7篇，让我们一起来看看!幼儿园语言课说课稿大全篇1一、说教材《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。
根据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以下目标：1、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面内容，鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。
2、丰富词汇：羡慕、神气。
3、发展幼儿的想象力，口语表达能力，培养幼儿初步的判断、推理能力。
重点：让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。
难点：设想故事结尾并讲述。
准备：投影仪、图片、每人一块拼图板二、说教法针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教育思想，寓教于乐。
采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。
三、说学法幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达能力有了一定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的判断思维能力几口语表达能力，从而达到良好的效果。
四、说教学程序：1、悬念导入放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲述西瓜皮的用途。
激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
费时3分。
2、经验讲述出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么?会说些什么?用一句完整地话讲述图片内容，让幼儿充分发表见解，培养幼儿的推理能力，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿讲述老鼠的神情，让幼儿学会理解“神气”这个词。
让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿根据自己的理解和想象排列四幅图的顺序，再把故事讲给大家听。
幼儿园语言说课稿优秀9篇
幼儿园语言说课稿优秀9篇幼儿园语言说课稿篇一大班语言活动《方脸和圆脸》是一篇短小精悍，富有趣味的故事。
从幼儿的年龄特点和经验上来看，大班幼儿已经对方和圆有了一定的认识，而且故事中方形和圆形的物体是幼儿生活中常见的一些物体，如：钉子、被子、南瓜……是符合幼儿生活经验的。
从活动材料上及自己设计上展开我的说课：《方脸和圆脸》从材料价值的挖掘上来看有认知方面、情感态度方面及其他方面的知识。
在最先考虑活动设计上在，自己不够理性自己不够理性，想在一个活动中把《方脸和圆脸》这个活动材料所有对幼儿学习有价值的东西都体现出来。
想在活动中体现幼儿的认知能力，让幼儿掌握更多的关于物体形状的知识和经验，又想在情感能力上使幼儿理解一家人在一起要开开心心的。
这样面面俱到，反而使整个活动看上去很乱，给人一种不清晰地，活动重点不突出。
于是通过和老师交流，重新审视了材料，最后决定把重点放在了情感态度方面，希望通过活动让幼儿知道：“每个人都有自己的喜好但是，也要尊重别人的喜好。
”知道一家人有时会吵架，但是，常常很快就又好起来了。
“希望通过这一活动推动幼儿爱家的情感。
为了很好的让幼儿理解这一情感，教师主要在活动中用引导性的提问和对话，让幼儿充分理解故事内容，然后用比较完整地语言表达对作品的理解，从而更好地感受到这一情感”爱家“。
教学反思：小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，容易形成定势。
然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。
所以我们教师在教育内容的选择上，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
幼儿园教师语言说课稿篇二设计意图：今天我抽到的说课题目是《甜蜜的家》，这是一个童话故事。
它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，编制生动的情节来反映生活。
《甜蜜的家》就是以家这个现实为基础，通过想象，把小房子拟人化描写他想成为一个甜蜜的家，它向好几只小动物询问要不要一个家，但结果都被拒绝了。
幼儿园语言说课稿(15篇)
幼儿园语言说课稿(15篇)一、说教材《纲要》中指出：培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的本事是幼儿园体验表达领域中的重要目标。
故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易理解并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅仅能使幼儿增长知识和明白事理，并且还能发展幼儿的听说本事。
故事《聪明的乌龟》是一则幽默的童话故事，故事经过小乌龟救青蛙为引子，描述了一只乌龟运用自我的聪明才智对付狐狸，最终战胜狐狸，获得自由的故事，使幼儿明白遇到事情要多动脑筋的道理。
并且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的兴趣，贴合大班幼儿的年龄特点。
二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我跟据大班幼儿的年龄特点和实际情景，确立了知识、本事、情感三方面的目标：1。
理解故事的主要资料，感受故事趣味的情节。
丰富词汇：缩、连蹦带跳。
2。
积极参加活动，大胆表达自我的想法。
3。
懂得遇到事情要多动脑筋想办法解决。
三、说活动准备《聪明的乌龟》教学挂图一幅，狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰，乌龟的手偶。
四、说活动重难点经过分析教材，我认为本节活动的重点是：理解故事资料，了解故事情节。
这则故事虽然是童话故事，可是故事中乌龟与狐狸的对白，形象地刻画出一只貌似狡猾，实则愚蠢的狐狸形象和表面可怜，实则机智的乌龟形象，乌龟的机智能够帮忙幼儿懂得遇到事情要多动脑筋的道理。
活动的难点是：能用恰当的语气表现故事中主角的对话。
在活动中，我以讨论的方式帮忙幼儿分析乌龟和狐狸的心理特点，从而为进行主角的人物对话奠定基础。
五、说教法《纲要》中指出：”教师要成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求构成”合作探究式”的师生互动。
所以，本次活动中教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发的提问引导孩子，还采用了适宜的方法组织教学：1。
演示法：是指教师经过多媒体的运用，选用了课件的方式把故事的资料呈现给孩子看，引导幼儿感知图片之间的相应关系，理解图片的资料，帮忙他们获得必须的理解，从而使幼儿对故事的资料有必须的了解。
语言领域幼儿园说课稿优秀8篇
语言领域幼儿园说课稿优秀8篇篇一：幼儿园语言说课稿篇一一、设计意图根据中班幼儿与人交往能力较差，缺乏友爱、助人为乐意识的年龄特点我选择了《我想帮忙》这节活动。
这节活动选自凤凰康轩中班上册语言领域《好朋友》这一主题。
本活动选用了幼儿熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色，以主角河马的思想、行为活动为主线展开情节讲述。
在原有教材的基础上，我首先以谈话导入，创设一个幼儿想说、敢说、愿意说、有机会说的语言环境，又抓住幼儿喜欢小动物的心理出示动物形象，激发幼儿学习兴趣。
通过设置悬疑问题引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，进一步激发幼儿积极探索的欲望和兴趣。
又利用情境表演环节帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感，同时培养幼儿的自信，进而学习帮助他人。
二、说活动目标：《纲要》中提出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
”根据这一要求，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。
1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。
（体现在教学环节一）2、能用完整的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？（体现在教学环节二）3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。
（体现在教学环节三）三、说活动重、难点：现在的幼儿通常生活在成人的“保护圈”里，与人交往的能力较差，自我意识强，缺乏友爱、助人为乐的意识，我把“帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。
”定为本次活动的一个重点。
为了培养幼儿养成说完整话的习惯，根据本次活动的目标，又把“能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。
”做为本次活动的重点也是难点。
四、说活动准备：课件、动物头饰、字卡“帮忙”五、说教法：直观法、提问法、情境表演法等。
（情境表演法能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的内容。
幼儿在情节表演的过程中不仅能感受主角的快乐，又能充分展现自我，同时培养自信，学会帮助他人。
）六、说学法：观察法、谈话法、游戏法等。
幼儿园语言领域说课稿7篇(精选)
幼儿园语言领域说课稿7篇（精选）作为一名教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么说课稿应该怎么写才合适呢?下面是由我给大家带来的幼儿园语言领域说课稿7篇，让我们一起来看看!幼儿园语言领域说课稿篇1在这一天，我说我演讲的材料是“谈论我的家庭”。
接下来，我将从以下四个方面谈谈。
一.教科书这次活动来自于明天出版的山东幼儿园活动教材的第二主题和第一活动。
家是每个人生活的港湾。
家庭的温暖和亲属关系将影响儿童对人和社会的态度，儿童对家庭的感情也将影响他们的生活方式。
家庭中的孩子对他们来说并不陌生，但他们对家庭成员的生日、职业和爱好并不十分熟悉。
“谈谈我的家庭”是通过熟悉的人物激发孩子对调查的兴趣，通过调查和记录来提高孩子对家庭和家庭的了解，帮助孩子建立对家庭和家庭的爱。
正如纲要中所说，它不仅满足幼儿的实际需要，而且有利于他们的长期发展;它不仅贴近他们的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，但也有助于扩大他们的经验和视野。
”因此，这项活动源于儿童的生活，为儿童的生活服务。
所以我选择了这个活动。
根据对上述资料的分析，制定了以下目标：1.知识目标：激发儿童对调查的兴趣，增进他们对家庭的了解。
2.技能目标：指导儿童以自己的方式记录调查结果，并以有组织的方式叙述这些结果。
3.情感目标：培养孩子对家庭的爱。
根据教育目标和儿童的年龄特点在提纲中，激发儿童的兴趣调查，提高家庭成员的理解和爱作为重点，引导儿童以自己的方式记录调查结果，并能系统地叙述困难。
为了使活动更加全面，并将教育纳入生活状况，特别作了以下准备：1.知识准备：让孩子提前调查家庭的生日、职业、爱好等，并在活动前与孩子讨论调查结果。
2.教具准备：(1)要求每个孩子带一张全家福的照片。
(二)照片布局(三)孩子手里有画笔和纸。
2.教学法在新的大纲中指出，教师应当是学龄前儿童学习活动的支持者、合和指导者。
教师应该有目标在心中，孩子在眼中，教育不时，让孩子真正成为学习的主体，以互动和开放的研究理念。
幼儿园语言说课稿精选4篇
幼儿园语言说课稿精选4篇幼儿园是孩子们最早接触语言的地方，对于他们的语言发展起着至关重要的作用。
幼儿园语言说课是一种教学交流的形式，也是对教师教学质量的评估。
在这篇文章中，我将为大家精选四篇幼儿园语言说课稿，介绍它们的教学目标、教学内容和教学方法，希望能对幼儿园教学工作者有所启发和帮助。
第一篇幼儿园语言说课稿是关于《小红帽》的教学。
教学目标是培养幼儿的听说能力和表达能力，引导幼儿了解故事情节并能够自主表述故事内容。
教学内容包括故事的主要人物和情节等，通过听、说、唱、画等多种形式进行教学。
教学方法包括故事引入、故事讲解、问答互动、绘画等。
通过这样的教学，幼儿既能够提高语言表达能力，也能够培养他们的想象力和创造力。
第二篇幼儿园语言说课稿是关于《五个小猴子上山》的教学。
教学目标是培养幼儿的视听能力，引导幼儿理解和表达动作和数字。
教学内容包括动作词和数字1-5的认知和表达，通过听说模仿和歌曲等多种形式进行教学。
教学方法包括歌曲欣赏、动作模仿、师生互动等。
通过这样的教学，幼儿既能够提高语言理解能力，也能够培养他们的音乐感和动手能力。
第三篇幼儿园语言说课稿是关于《小燕子找妈妈》的教学。
教学目标是培养幼儿的音、节、韵感，引导幼儿理解和表达动物的叫声和动作。
教学内容包括动物的叫声和动作的认知和表达，通过听说模仿和游戏等多种形式进行教学。
教学方法包括叫声模仿、动作模仿、游戏互动等。
通过这样的教学，幼儿既能够提高语音感知能力，也能够培养他们的协作能力和观察力。
第四篇幼儿园语言说课稿是关于《小鱼儿快跑》的教学。
教学目标是培养幼儿的听说能力和动手能力，引导幼儿理解和表达动作和形状。
教学内容包括动作词和形状的认知和表达，通过听说模仿和手工活动等多种形式进行教学。
教学方法包括动作模仿、问答互动、手工制作等。
通过这样的教学，幼儿既能够提高语言表达能力，也能够培养他们的观察力和动手能力。
通过精选的这四篇幼儿园语言说课稿，可以看出幼儿园教师注重培养幼儿的听说能力、视听能力和动手能力。
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二、说幼儿
XX班幼儿已经有一定的语言基础，
思维和表达能力也有了相应发展，能 够比较好的运用语言与同伴进行交流。
三、说目标
结合我班幼儿年龄特点和语言发展水平， 我确定本次活动目标为： 1、情感目标：体验XXX的XX之心和朋友间的友 爱，乐于帮助他人，给别人带来快乐。 2、能力目标：提高欣赏故事的能力，并且发展 感受能力和口语表达能力。 3、知识目标：能初步理解故事内容，掌握故事 的名称、角色和故事的主要情节教师请幼儿边看课件，边完整欣赏故事。欣赏结束，教师根据 幼儿对故事的理解逐级提问 （1）XXX做了一件什么的事情？ （2）为什么XX会XX？ （3）大家喜欢XXX的XX吗？为什么他们都认为XX了不起？ 教师逐步引导儿童理解故事的含义：XXX虽然能力很小，但它 有XX， 教师要着重引导幼儿理解故事的思想内涵，并且进行情感教育。
六、说活动延伸
1、离园后，让幼儿参与班级微信群的讨 论，幼儿可以在群里进行根据老师布置的 主题进行聊天、讲故事。 2、根据本次xx活动主题，亲子制作一份 关于XXX的绘画。
七、说预期效果
通过本次的XXX活动,能让幼儿尝试大 胆在集体面前表达，并能耐心倾听他人的 说话。
谢谢大家的 指导与聆听！
【设计意图】运用多种感官进一步理解作品的思想内涵 和情感，解决活动重点。
五、说活动过程
(三）结束部分：引导幼儿结合生活经验，更深刻的理 解故事主题 教师要依据幼儿的生活环境从三个方面引导幼儿说 说自己是XXX： （1）我为XXX做了什么； （2）我为XXXXXXX； （3）我为XXX做了什么。 【设计意图】引导幼儿结合实际，简单表述自己的行为 和态度，并且激发幼儿主动帮助他人，给别人带来快乐 的兴趣。并且解决活动难点。
XX班语言故事 《XX》活动说 课稿
一、说活动教材
引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言 的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的 体验和理解。而故事是儿童文学的一种体裁，它以现实 生活为基础，通过编制生动有趣的情节来反映生活。其 语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识 水平，易于被幼儿接受。《XXX》是一篇充满浓郁儿童 情趣的故事，它选用了幼儿所熟悉的XXXXXX形象，以 XXX的内心想法、行为活动为主线展开情节讲述。让幼 儿充分感受到XXXX的XXX之心和与朋友的XXX之情，体会 到为朋友做XXX的快乐。
四、说重难点
根据上述活动目标，我确定了活动的重点、 难点如下： 1、活动重点：使幼儿理解故事情节及内容， 了解故事的含义，并且体验助人为乐的快乐。 2、活动难点：能XXXX，并愿意给XXX带来 XXXX。 3、制定重难点的依据是：XX班幼儿在情感 及认知等方面理解水平有限，对理解隐含在故 事中的寓意有一定困难，所以我要通过引导， 让幼儿充分感受XXX的助人之心和与朋友的友爱 之情，体验为XXX的快乐。
四、说活动准备
(一）物质准备： 1、自制多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生 动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。 2、白纸、彩笔，幼儿通过自己动手制作，加深对故事 含义的理解。 (二）知识经验准备：XXX班的幼儿已经能看懂单一的图 画，并能够根据画面说出有什么东西，发生什么事。
五、说活动过程
本次活动我设计了一下几个环节： (一）导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题。 教师出示XX图片，引导幼儿说一说你喜欢XXX？为什 么？ 在此环节教师要注意引导幼儿回忆原有的生活经验， 为下一步的教学的开展进行铺垫。
【设计意图】突出活动的教学重点，引起儿童参与活动 的兴趣，并且引出主题。既能激发幼儿积极听讲的兴趣， 也将活动与儿童的生活经验联系起来。
五、说活动过程
(二）进行部分：讲述故事内容，提出具体问题。 1、教师有感情地讲述故事，不出示任何教具， 只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事。讲完 后，教师提出简单的问题： （1）故事的名称； （2）故事有那些角色； （3）XXX做了一件什么事呢？
五、说活动过程
2、分段播放课件，引导幼儿欣赏。教师分两次 提问（播放课件前，播放课件后）： （1）大家知道XXX在做什么？ （2）XXX感到怎样？ （3）咦？看看XXX这怎么了？猜猜它为什么不高兴？ （播放故事录音：XXX不开行的原因） （4）小朋友们来帮XXX想个办法，想想它还能做什么？ 教师鼓励幼儿结合经验充分想象并讲述，并引导幼 儿进行分组合作讨论。