幼儿园大班语言故事说课稿3篇
幼儿园大班语言活动说课稿【优秀5篇】
幼儿园大班语言活动说课稿【优秀5篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言说课稿范文三篇
幼儿园大班语言说课稿范文三篇故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
下面就是小编给大家带来的，希望能帮助到大家！各位老师、各位同学，大家好!我叫XXX，来自XXX。
今天我说课的内容是大班语言活动《小猫生病了》看图讲述故事。
一、说教材。
生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。
但这种感受是因人而异，各不相同的。
生病，更是孩子们所害怕的事。
他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。
大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。
二、说活动目标。
根据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言发展水平，我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标，分别是：1.仔细观察图片，了解图片的内容;2.引导幼儿学习词：孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述;3.感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。
三、说活动重难点。
根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。
同时把引导幼儿学习词：孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。
作为本次活动的难点。
四、说教学方法。
为了更好地达成我的教学目标，我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。
五、说学习方法。
另外，我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、角色表演法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，掌握学习的重难点。
六、说活动准备。
为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：1.了解信的基本格式。
幼儿园大班语言说课稿5篇
幼儿园大班语言说课稿5篇幼儿园大班语言说课稿（精选篇1）一、设计意图春天来了，池塘里游来游去的小蝌蚪成了孩子们的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，喜欢用语言描述它们。
《纲要》中指出：幼儿的语言是在运用的过程中发展起来的，语言教育应密切结合幼儿的实际生活，在各种活动中进行。
因此借着这个契机，伴随着小蝌蚪的变化，我给孩子们讲述了语言故事《小蝌蚪找妈妈》。
这是一个非常富有童趣的故事。
一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉就长成了可爱的小青蛙，并帮助妈妈捉害虫。
教材以童话故事的形式呈现了小蝌蚪变成青蛙的过程。
里面不仅蕴含着科学知识，同时告诉孩子们从小能独立生活，遇事能主动探索的道理。
二、目标定位活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下几个目标： 1、看图欣赏故事，了解故事的主要内容，感知小蝌蚪找妈妈的一系列经过。
2、借图的暗示以及教师语言的提示，尝试讲述故事中小蝌蚪与妈妈的对话。
3、能较专心得倾听故事，对故事活动感兴趣。
并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，教育于生活情境、语言游戏中。
充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。
三、教学准备1、小蝌蚪找妈妈背景图。
2、小蝌蚪头饰若干个。
3、鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈、青蛙头饰各一个。
四、教学过程（一）开始部分。
（老师把图片准备好）春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，十分快活。
出示图一（二）中间部分。
1、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿，小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。
好孩子，去问鱼妈妈吧！3、蝌蚪们游到鱼妈妈那，儿小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。
幼儿园大班语言优质万能说课稿7篇
幼儿园大班语言优质万能说课稿7篇幼儿园大班语言优质万能说课稿篇1一、说教材1、教材简析《柳树姑娘》选自人教版第七册第一单元歌曲，是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。
歌曲为3/4拍，一段体结构。
柳树姑娘是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲。
歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。
本课的教学对象是小学四年级。
这一阶段的孩子，正是从学习单声部到多声部过渡的时期，多在从兴趣入手，引导学生进行二声部合唱练习。
歌曲首先创设情景，把学生带进一个美丽的意境中，让学生产生联想。
再用春风和春雨的声音呼唤一位身穿绿衣的植物朋友。
这样既激发了学生兴趣，又进行了发声练习。
再由课件导入主题《柳树姑娘》，让学生从视觉上接触柳树姑娘，以激发学生对柳树姑娘由衷的赞美，甚至用不同的方式表达对柳树姑娘的喜爱。
2、教学目标①认知目标：理解歌曲《柳树姑娘》的内容，能较准确、有表情地演唱《柳树姑娘》这首歌。
②能力目标：A.认识和感受附点四分音符，用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。
B.在参与自主律动创编、种艺术活动中，不断激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识及多种艺术实践能力。
③情感目标：潜移默化地提升学生爱护树木，关注环保的意识。
二、说教学重点、难点教学重点：用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，并自主律动创编与表演。
设计理念：让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧，培养学生的音乐美感，增强学生的音乐艺术修养。
教学难点：初步认识附点四分音符，并感受其作用，正确唱出附点四分音符的效果。
设计理念：节奏在音乐中起着重要的骨架作用，教学生学习音乐，就必须教会学生掌握一定的节奏类型。
三、说教法和学法：1、多媒体辅助教学法：为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。
2、探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。
幼儿园优质大班语言说课稿
幼儿园优质大班语言说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言说课稿(5篇)
大班语言说课稿（5篇）一、说教材、（一）说设计意图：《没有牙齿的大老虎》这是一个情节好玩，形象鲜亮突出的故事，故事中透露着老虎的愚蠢和狐狸的聪慧，简单吸引幼儿的学习兴趣、（二）说活动目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量、”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用、依据大班幼儿年龄特点及实际状况，确立了情感、认知、力量方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面、1、观看与狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片，通过自主阅读理解故事内容、2、通过看一看，学一学，说一说，演一演，理解狐狸和老虎的心理活动、3、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人、有宁静倾听的意识，情愿参加阅读活动、为了更好地效劳于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下预备：人手一本小图书图片大图书二、说教法、教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效地把握学习对象、”依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了观看法、提问法、表演法等教学方法、利用观看法是由于这个年龄段的幼儿思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维、从幼儿熟悉事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则特别重要、以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣、采纳提问法是由于提问能引导幼儿有目的地、认真地观看，启发幼儿积极思维、我运用启发性提问让幼儿将看到的详细形象的图片用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法、提问法是语言活动中都能用到的方法，通过提问观看并答复，让孩子更便利的理解故事的内容、表演法让幼儿在通过学习对话的同时演绎故事中不同角色的话，更简单的使幼儿理解不同形象的心理活动，便利孩子理解故事的进展情节以及故事的内容、三、说学法、遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”、遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中把握活动的重、难点、幼儿将运用观看法、表演法等、观看法是幼儿通过视、听觉感官积极参加活动，幼儿通过观看图片直接获得印象、表演法是幼儿在学习中理解故事形象的心理变化，是幼儿练习说话的好时机、四、说活动过程、结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下四个环节：1、出示主要角色图片，激发幼儿看图书的兴趣、2、师幼共同阅读故事，理解故事内容、3、引导幼儿想想大老虎没有牙齿后，故事的结局、（一）分别出示有牙齿和没有牙齿的老虎图片，引起幼儿兴趣、兴趣是幼儿主动参加活动的关键，开头局部我就以一个孩子们熟识的角色吸引了他们的眼球，并且通过一个提问直接进入了课题：小朋友，你们知道老虎最厉害的地方是哪里？后来它的牙齿为什么会没有的？究竟是为什么？（通过猜想，看图书知道真正的答案）(二)师幼共同阅读故事，理解故事内容、1、找出小狐狸不怕大老虎的图片、提问：你从哪里看出来狐狸不怕大老虎？学医学它的样子、为什么它不怕大老虎？2、阅读第三到第九幅图片、提问：狐狸想了一个什么样的好方法？我们一起来学一学它们的对话、小狐狸为什么要送糖果给老虎？老虎喜爱吃吗？从哪里看出来？一个一个的问题抛给孩子，让孩子在自主阅读中知道故事的进展，通过表演的形式理解故事的内容、3、找出图片10～13，提问：教师把老虎找大夫的故事讲出来，请小朋友们找找是那几幅？为什么大夫不情愿帮大老虎拔牙？通过倾听知道大家都怕大老虎、4、共同阅读最终两页故事，提问：小狐狸是怎么样走来的？又是怎么样帮大老虎拔牙的？通过叙述和表演的形式理解故事的内容、（三）引导幼儿想象大老虎没有牙齿后，故事的结局、通过争论的方法想象没有牙齿后大老虎会怎么样？由此引导孩子创编故事的结局，培育了孩子的想象力量、（四）延长活动：把自己的想法画下来，并讲给其他的小朋友听一听、教学反思：本次语言活动教师较好的完成了课堂教学任务，到达了教学目标、课堂气氛活泼，教师具有启发性的语言提问充分调动了幼儿的学习积极性和求知欲望、优点：首先，教师创设的森林情境使幼儿仿佛置身故事情节之中；生动形象的课件，也较好的协作了整节课的进展，给幼儿以直观形象的熟悉、而教师编排的由幼儿演出的情景表演更是将整节课推向了高潮、另外，教师对小狐狸的评价引导，转变了传统的“狡猾、滑头”等观念，而引向了更新一层的“机灵、聪慧、爱动脑筋”，是一项英勇的改革、缺乏之处：导入环节时间过长，问题不够简洁明白、教师在叙述故事时应更加绘声绘色，充分表达故事教学的魅力、幼儿园优秀大班语言领域说课稿篇二活动目标：1、幼儿能自由探究，逐步完成双簧人行走、转向、传球、捡球、推车等动作，进展身体的协调性。
幼儿园大班语言说课稿(3篇)
幼儿园大班语言说课稿（3篇）幼儿园大班语言说课稿1一、说教材与目标：《纲要》指出教育活动内容的选择，应贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。
春每天气温和，万物清醒，百花齐放，孩子们喜爱参与春游活动，喜爱观看大自然的花草树木和小动物，特殊喜爱听青蛙，春雨的声音，喜爱看小鱼在水里游来游去。
可见《圆圆的春天》这篇散文贴近幼儿的生活阅历，是孩子爱好又切合孩子的进展水平及认知力量的。
《圆圆的春天》这篇散文表达了文学艺术美，语言简练，篇幅短小，适合中班幼儿观赏阅读。
散文中运用了“蜻蜓灌唱片”“青蛙唱歌”：”小鱼跳舞”等拟人的修辞手法可以引发幼儿联想，在幼儿面前展现了一个布满童趣的世界，有助于培育幼儿的制造力和想象力。
鉴于教材有一下特点，为此我确立了本次活动的两个目标。
1、体验春天的美，萌发幼儿对大自然的喜爱。
2、感受散文的美丽意境，学习散文中的美丽意境，学习散文中的美丽词句：“圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天”等。
二、说教材的重难点在这篇散文中，让幼儿感受“活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞”“圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天”等美丽的意境，培育孩子的艺术想象力，这是重点。
而这篇文章中“给春天灌唱片”、“圆圆的春天”和拟人的句子又是幼儿不简单理解的。
所以我把他们制定为本教材学习的难点。
依据重难点，我设计了一下教学环节。
三、说教学预备：这篇散文中“唱片”“水纹”“圆圆的春天”等词句是幼儿平常很少接触到的。
为了便于幼儿理解，我在课前做了一下预备。
1、事先让幼儿观看过水消失的圆圆的波纹，熟悉过唱片，听过唱片中的音乐，玩过“蜻蜓点水”的嬉戏。
2、在春游时让幼儿观看过春天的动植物，听过青蛙的叫声，看过池塘里游来游去的小鱼等。
3、一幅春天的背景图、油画棒和配乐录音。
四、说教于学的方法：为了关心幼儿感受、体验、表现散文，学习、理解、朗读散文，我采纳了如下方法：1、嬉戏法：嬉戏是对幼儿进行全面进展教育的重要形式。
大班语言活动说课稿最新15篇
大班语言活动说课稿最新15篇大班语言活动说课稿篇一各位老师，大家好，今天我为大家说课的内容是大班语言活动《变色的房子》，我将从一、教材分析、二、目标定位、三、活动准备、四教学法运用及教学流程、五、活动延伸来展开今天的说课。
一、说教材分析《变色的房子》这个故事内容有趣、情节简单、语言优美。
故事中有孩子们比较喜欢的小猪、小鸟、小羊、小狗等动物形象，讲述了小猪想给自己的新房子涂上漂亮的颜色争取朋友们意见的过程，在这其中，还隐含着一条影响故事情节的主线：即一年四季的变化。
让孩子在感受、欣赏故事的过程中，体验着四季变化带来的美好景色。
大班的孩子，善于思考，乐于表达，对这个趣味浓浓的故事应该有着积极的兴趣。
我将通过与孩子积极有效的互动交流来阅读、分享、分析这个故事。
二、说目标定位基于以上的分析，根据大班幼儿的年龄特点和认知水平，我从认知、能力、情感三个维度出发，将本次活动的目标定位于以下三条：1．理解故事内容，知道四季变化给房子带来的颜色变化。
四季变化对故事情节的发展有着决定作用，因此这条目标将是本次活动中的难点。
2．学说句式：“X色的房子，绿油油，绿色真好看。
”及形容词绿油油、金灿灿、红彤彤。
语言活动的学习最终是要服务和运用于幼儿的生活，提高其语言表达能力和思维能力。
因此，此项目标我把它定位在本次活动的重点。
3．乐于参与讲述活动，感受四季变化带来的美景。
三、说活动准备为使活动呈现出趣味性、活动性和教育性，寓教于乐，我做了以下准备：首先经验准备：了解一年有哪四个季节，为本次活动打下基础。
其次物质准备：1．与故事内容相匹配的图片：房子、动物头像、绿叶、小黄花、果子、大拇指等，这是为了帮助孩子们能更好的观察和理解故事。
2．小动物头饰及场景，这是配合孩子进入到动物的角色进行故事表演所用。
四、教学法运用及教学流程整个活动共分为四个主要流程：（一）图片导入、引发兴趣；（二）分段欣赏、理解故事；（三）完整讲述、巩固认知；（四）表演故事、拓展经验。
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幼儿园大班语言故事说课稿3篇说课是集体备课的进一步发展以下为大家分享的是幼儿园大班语言故事说课稿希望对大家有所帮助如果想了解更多内容敬请关注CN公文站活动目标：1、理解故事内容喜欢方格子老虎为别人着想的情节2、在游戏不同的节拍中体验韵律的乐趣感受方格子老虎带给大家的快乐活动准备：1、绘本PPT2、跳格子用的格子图一幅活动过程：一、孩子们今天老师带来了一本很有趣的书大家想看?想那就开始吧故事的名字叫什么呢?个小朋友认识这几个字?对就是《方格子老虎》小老虎在爸爸妈妈的期待中出生了看PPT讲故事小老虎的爸爸妈妈吵架了那小朋友们你的家人有没有吵过架?为什么会吵架?谁来说一下?(在孩子说的时候进行追问：当爸爸妈妈吵架时你是做的?) 总结：家人之间总会有吵架的时候你们希望家人吵架?吵架时你的心情是样的?小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害它心里很难过那我们来看看小老虎有什么好方法呢有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢?教师继续操作PPT讲故事方格子老虎在幼儿园给小朋友们带来很多快乐你们看这些小动物们在干什么?玩五子棋那这些方格子还能玩呢?你们有什么好主意?哦还可以跳方格你们会玩跳格子?(引出游戏)二、做跳格子游戏：1、咱们以前玩跳方格时都是用脚跳今天咱们换一个玩法用手跳格子样?想玩?对了跳格子时还有一个儿歌呢是说的?跳格子造房子造好房子搬屋子2、在你们玩之前老师说一下规则：师：看这里有造房子用的格子图一幅每个桌子上都有一幅请你们一边跳格子一边念儿歌儿歌念完后数一数你造了几间房子听明白规则了?那现在开始玩吧音乐响起好了孩子们坐到小椅子上告诉我你造了几间房子?谁先说?13间好那你来给其他小朋友演示一遍11间你来演示一遍孩子们你们这么棒接下来老师要增加难度了想挑战?想那就听清楚任务：念完儿歌只造8间房子去试试吧放音乐完成任务了?谁来告诉我你是做到的?哇你真厉害接下来老师还想继续增加难度念完儿歌只造4间房子孩子们去试一试看看谁有办法?孩子们想想你造房子的数量与说儿歌的什么有关系哦很对其实还可以造很多房子接下来玩区角的时候小朋友们可以试一试那方格子老虎给我们带来的游戏好玩?好玩那接下来还会发生什么呢?咱们一起往下看三、故事的结尾：咦小老虎只有横条纹了……这是回事?”你们猜一猜幼儿的回答：被雨淋掉了看PPT.今天方格子老虎给大家带来了这么多快乐老师一个小小的动作就能给让小朋友们带来快乐你们信不信?看所以说快乐很简单只要一个动作孩子们想想你有什么方法给大家带来快乐?谁来试一试?今天你们想了这么多方法给大家带来了快乐那咱们要把快乐分享给更多的人好了今天的课就上到这里和老师们说再见吧一、说活动背景：现在的孩子都是独生子女平时家长们总是尽自己的一切能力满足孩子的一切需求努力使自己的孩子得到最多的快乐可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折找不到快乐《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐它生动、有趣、充满爱心的情感主题既让幼儿在听赏中着迷又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间还能让幼儿很直观地明白快乐快乐究竟在儿?二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿对活动起着导向的作用根据幼儿的年龄特点及实际情况我把目标定为：1、理解故事的内容感受并体验故事中小动物们的快乐2、积极参与讨论理解什么是真正的快乐3、能发现快乐、分享快乐培养积极面对生活的良好个性品质三、说活动教学法教法和学法既是矛盾的统一体又可以相互转化根据本阶段幼儿的身心发展特点我设定的教学法主要有：1、情景教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式而是根据故事的内容为幼儿创设情境就仿佛让幼儿置身于实际的环境中2、交流讨论法：我将改变以往的提问模式为开放式提问如：小朋友们森林里住着一群可爱的小动物他们都是谁呢?小猴子发现的这只神奇的口袋只能装什么呢?等这些问题来启发幼儿的思维又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法在这一过程中教师要引导幼儿有目的、有顺序的观察、激发幼儿说的兴趣创造幼儿说的空间四、说活动过程本节课我将活动过程分别为四个步奏进行分别是：激发兴趣体验作品经验巩固作品经验迁移作品经验第一步：“兴趣是最好的老师”活动一开始教师就出示自制口袋先引起幼儿的注意力然后再提出问题“小朋友们今天老师给你们带来了一个神奇的东西呀?”这样可以引发幼儿对老师提出的问题的关注和兴趣第二步：根据幼儿好奇、求知的特点运用皮亚杰的认知发展理论在第二环节我就安排幼儿欣赏故事我们为幼儿提供故事录音供幼儿欣赏在这一过程中教师是引导着、支持者、合作者让幼儿在轻松自由的氛围中与老师、同伴说说各自看到的第三步：由于大班幼儿都是具备有一定的思维能力因此在这个环节中我们都是提出问题如森林里住着一群可爱的小动物他们都是谁呢?小猴子发现的这只神奇的口袋只能装什么呢?等一系列的问题让幼儿自己去思考、去说一说在这一过程中教师是引导着、支持者、合作者让幼儿在轻松自由的氛围中与老师、同伴说说自己的想法第四步：“游戏是幼儿的天性”作为教师应创设符合幼儿年龄特点的故事情景引导幼儿在游戏中学习不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能让他们充分表现自我和大胆的说话活动延伸：和家长一起制作一个快乐口袋五、活动反思本次活动我遵循《纲要》指导精神最大化发挥幼儿在教育活动中的主体地位利用家园互动的平台对活动进行延伸这样可以培养幼儿能发现快乐、分享快乐并积极面对生活的良好个性品质本节课还有一些环节尚待改进：1、让幼儿自己分配角色表演故事利于加深对故事的体会和理解2、结束部分应播放快乐的背景音乐让幼儿与老师分享自己的快乐各位老师中午好今天我为大家说课的内容是大班语言活动《变色的房子》我将从教材分析、目标定位、活动准备、教学法运用及教学流程、活动延伸来展开今天的说课一、说教材分析《变色的房子》这个故事内容有趣、情节简单、语言优美故事中有孩子们比较喜欢的小猪、小鸟、小羊、小狗等动物形象讲述了小猪想给自己的新房子涂上漂亮的颜色争取朋友们意见的过程在这其中还隐含着一条影响故事情节的主线:即一年四季的变化让孩子在感受、欣赏故事的过程中体验着四季变化带来的美好景色大班的孩子善于思考乐于表达对这个趣味浓浓的故事应该有着积极的兴趣我将通过与孩子积极有效的互动交流来阅读、分享、分析这个故事二、说目标定位:基于以上分析从幼儿的认知、技能、情感、态度出发我把本次活动的目标定位于以下三条:1.理解故事内容知道四季变化给房子带来的颜色变化四季变化对故事情节的发展有着决定作用因此这条目标将是本次活动中的难点2.学说句式:“X色的房子绿油油绿色真好看”及形容词绿油油、金灿灿、红彤彤语言活动的学习最终是要服务和运用于幼儿的生活提高其语言表达能力和思维能力因此此项目标我把它定位在本次活动的重点3.乐于参与讲述活动感受四季变化带来的美景三、说活动准备:为使活动呈现出趣味性、活动性和教育性寓教于乐我做了以下准备:首先经验准备:了解一年有四个季节为本次活动打下基础其次物质准备:1.字卡——“春、夏、秋、冬”2.与故事内容相匹配的图片:房子、动物头像、绿叶、小黄花、果子、大拇指等这是为了帮助孩子们能更好的观察和理解故事3.小动物头饰及场景这是配合孩子进入到动物的角色进行故事表演所用四、说教法和学法:根据设计的内容和目标在活动中我将主要以观察发现法、交流谈话法、游戏表演法三个方法为主在活动的开始和认识“春、夏、秋、冬”四季中采用的是观察发现法在理解、分析故事内容时所采用的是师幼互动式的交流谈话法游戏表演法则是要幼儿戴上头饰扮角色演情节帮助幼儿更好地理解和掌握故事此外还应用了练习法、启发联想法、赏识激励法等方法让幼儿在轻松愉快的环境中、丰富多彩的活动中促进幼儿语言发展五、说活动流程:整个活动共分为四个主要流程:(一)图片导入、引发兴趣;(二)分段欣赏、理解故事;(三)完整讲述、巩固认知;(四)表演故事、拓展经验下面我具体说说四大流程(一)图片导入、引发兴趣1.首先我先出示没有颜色的新房子图片:小猪盖了一座新房子它想给房子涂上漂亮的颜色你觉得它会涂什么颜色?为什么?这个问题是把孩子们的兴趣和注意力吸引过来我会鼓励孩子大胆自由猜测在他们都关注到我出示的房子这个话题时自然导入下面一个环节导入环节最多不超过3分钟(二)分段欣赏、理解故事1.欣赏前半段故事这里可以听录音或者我自己讲述我的过度语言这样说:小猪实在拿不定主意于是它请了朋友们帮忙2.听完前半段故事我会提问:动物朋友为小猪出了些主意?根据孩子们的回答我出示对应的图片……当然不管幼儿先说到里图片的摆放我都会根据对应的顺序和句式排列这样有利于帮助幼儿理解故事并为幼儿学说句式奠定基础这里我会通过追问的方式来突破重点比如当幼儿回答不完整时我会问:“你能用故事里话来说?”理解几个形容词时我会问“绿油油样的?你还看到生活中什么东西也是绿油油的?”“金灿灿样的?什么东西也是金灿灿的”……当第一个句式给孩子正确的示范时接下来的三句话幼儿就知道套用这样的模式来回答这样的组织方式就会很容易解决活动的重点3.完整学说句式及形容词绿油油、金灿灿、红彤彤这里的导语我这样说:动物朋友们的主意真不错我们一起把这些主意告诉小猪吧由于我在图片的摆放顺序上早做思考也通过刚才的互动追问解决了重点因此我想幼儿在学说这一句式时应该不会很困难同时孩子们也能感受到语言交流的乐趣及帮助小猪的愉快体验4.欣赏故事后半部分理解四季变化给房子带来的颜色变化我这样来引导“朋友们给小猪出了这么好的主意可是怎样才能实现这些美好的想法呢?请你为它也出出主意”这是一个开放性的问题我提供给孩子互相讨论交流的时间孩子们可以根据自己的想像大胆的表达自己的想法在猜测的基础上我讲述故事后半部分然后提问:“最后小猪用了什么办法实现了美好的想法呢?”通过听故事孩子们发现小猪请小鸟帮忙在房子周围和屋顶播下了种子这时我出示种子图片放在刚才图片板书前面“原来是这些神奇的种子帮助小猪实现了愿望?种子在屋顶是变化的?”根据幼儿的回答出示字卡及图片并有效利用刚才的图片板书帮助幼儿理清思路理解故事情节感受四季变化带来的房子的颜色变化我会提问:你发现小猪的房子的颜色有什么变化?为什么会在春夏秋冬有不同的颜色?幼儿回答后一起总结:真是一座神奇的房子种子在一年四季有不同的变化所以房子也变着不同的颜色整个第二大环节我都是通过图片及合理的摆放来突破难点理解重点的此环节用时大概15~18分钟(三)完整讲述、巩固认知《纲要》中所指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”因此在这个环节我和孩子一起合作来完整讲述故事我会说“好神奇的房子让我们一起来完整地讲一讲这个有趣的故事吧”重点引导他们讲述小动物的话为接下来的表演积累经验同时也是对这个故事完整的认知用时3~5分钟(四)表演故事、拓展经验如果时间允许、幼儿兴致很高接下来我会安排故事表演的环节因为游戏与表演是孩子们最感兴趣的学习方式我将鼓励孩子们选择自己喜欢动物的角色一起来合作表演故事在轻松愉快的氛围中快乐的表演快乐的学习快乐的提高语言表达与交流能力如果时间不够时我会把表演故事这一环节调整到活动延伸中六、说活动延伸一个集体活动的结束并不意味着幼儿学习活动的结束所以我将继续把活动中的教学具投放于孩子的自主游戏区域中鼓励孩子们在自主游戏时继续来表演、讲述这个故事既满足更多孩子的表演需求又继续丰富幼儿的表达表现使每个孩子获得更多的自信、更大的发展、更多的快乐这是我组织本次活动的大概思路具体的情况我会根据课堂的现场进行及时的调整以取得更好的活动效果我的说课完了如有不当敬请批评指正。