四年级品德与社会上册教学计划
2024最新-小学四年级上册品德与社会教学计划【优秀3篇】
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教学进度。
篇一第一单元6-8课时第二单元8课时第三单元8-10课时第四单元8-10课时总复习四年级品德与社会上册教学计划篇二一、学生情况分析本班共有学生36人。
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析四年级上册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命”，第二单元“安全地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关心你，爱护他”。
四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。
四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。
如第一单元《珍爱生命》，引发学生思考：生命给世界带来了什么？我们怎样做才能成为植物和动物的朋友？我们的生命是谁给予的？为什么说生命是生生不息，又是有限的？第四单元“关心你，爱护他”，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向需要帮助的人伸出手，是关心。
说话做事多替邻里乡亲着想，是理解。
这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。
三、教学目标1、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。
2024年四年级上册品德与社会教学工作计划范文(三篇)
2024年四年级上册品德与社会教学工作计划范文一、教学目标1. 培养学生正确的价值观和道德观，促进学生的品德养成和道德修养。
2. 培养学生社会适应能力，提升学生的人际交往和沟通能力。
3. 增强学生的社会观察力和社会责任感。
二、教学内容1. 学习优秀的品德模范，了解他们的故事和成就。
2. 学习和讨论道德问题，引导学生形成正确的道德判断和行为导向。
3. 学习社交礼仪和合作技巧，培养良好的人际交往能力。
4. 学习社会生活的基本规律和规范，了解社会的组织结构和职业分工。
5. 开展社会实践活动，增强学生的社会责任感和实践能力。
三、教学方法1. 启发式教学法：通过启发学生思考和讨论，引导他们自主学习和发现。
2. 观察法：鼓励学生观察身边的事物和人，提高他们的观察力和思考能力。
3. 情景模拟法：通过情景模拟和角色扮演，让学生亲身体验和实践。
4. 实践活动：组织学生参与社区服务和公益活动，培养他们的社会责任感和实践能力。
四、教学过程1. 第一周：品德模范故事学习1.1 学习优秀的品德模范的故事，了解他们的成就和贡献。
1.2 分享学习成果，展示优秀品德模范的画像和简介。
2. 第二周：道德问题讨论2.1 引导学生思考和讨论一些常见的道德问题，如诚实、友善、守时等。
2.2 分组讨论，总结出正确的道德判断和行为导向。
3. 第三周：社交礼仪和合作技巧学习3.1 学习常见的社交礼仪，如问候、道歉、感谢等。
3.2 组织学生进行合作活动，培养良好的合作技巧和团队意识。
4. 第四周：社会组织和职业分工了解4.1 学习社会的组织结构，如家庭、学校、社区等。
4.2 认识不同的职业，了解职业的特点和职责。
4.3 邀请社区的职业人员来学校做讲座，分享他们的工作经验。
5. 第五周：社会实践活动5.1 安排学生参与社区服务活动，如义卖、植树等。
5.2 参观社会机构或企业，了解实际工作环境和流程。
5.3 在社会实践活动后，组织学生进行反思和总结，分享自己的感悟和体会。
四年级上册品德与社会教学计划
四年级上册品德与社会教学计划四年级上册品德与社会教学计划「篇一」一、教材分析：从总体上看，本册继承了前四册即5、6、7、8册教材的整体风格。
例如，课主题引领次主题，次主题整合一个相对独立的内容；版式上，上方以导语、卡通人物呈现学习内容或任务要求，下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。
从变化上看，自五年级上册开始，与图片相比，文字量明显加大；与形象的东西相比，观念的引导力度在加大；从语气、语态上看，逐步减弱了儿语化的特点。
从学习方式看，适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景讨论的活动方式，目的在于引导学生将情感、态度、价值观方面基本的、核心的内容加以内化。
品德课的学习，一定要始于情感态度，依托于活动与实践，形成于观念及价值判断。
另外，增加一定篇幅的阅读材料，以补充不同孩子的学习需要；教材本身留给老师的空间，也有所拓展。
总之，本册教材各单元主题层次清晰、内容突出。
例如，第一单元主要是课标“我在成长”的`内容，第二单元主要是课标“我与家庭”的内容，第三单元主要是课标“我与学校”的内容，第四单元主要是课标“我是中国人”的内容。
而且，这四个单元的内容与三年级、四年级教材的相关内容自然衔接、螺旋上升。
二、教学目标：《品德与社会》课程标准明确提出：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
围绕课程性质，根据五年级小学生生理和心理特点，依据课程标准中规定的课程总目标，五年级上册分解的目标如下：（1）了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心；知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人；对人宽容。
（2）学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。
（3）体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。
2024年四年级上册品德与社会教学工作计划模版（三篇）
2024年四年级上册品德与社会教学工作计划模版一、学生概况评估：本年级设立单一班级，学生群体经过三个半学年的品德课程学习，已经培养了一定的学习习惯，绝大多数学生具备强烈的集体荣誉感，能够关心他人，积极参与各类活动，并对生活充满热忱。
寒假期间，学生们的社交经验得以丰富，这对于品德课程的进一步学习同样产生了积极影响。
二、教材内容解析：四年级下册品德与社会教材共分为四个单元，依次为：“这是我们的社区”、“我看家乡新变化”、“好大一个家”以及“共同生活的世界”。
教材内容涵盖了从家乡的民俗、风情到工业、农业、交通、通信等多个社会生活层面。
在引导学生认知社会、探索社会的过程中，教材力图帮助学生构建完善的人际交往意识与社会责任感，并学习解决人际及社会问题的技能。
四年级下册教材的特色在于将道德教育贯穿于对社会事实的探究和认识之中，道德教育作为隐含的教育主线，与社会事实的探究相辅相成。
例如，第一单元《这是我们的社区》通过家乡的老街、老屋、地名和风味饮食等具体事实，将爱护文化遗产教育与激发学生爱乡情感有机结合。
第四单元以世界之窗、节日大观、多彩服饰的发展为基本事实，将培养关注国家大事、合理观看电视等良好习惯融入其中。
这种编写方式使得品德教育自然地融入社会事实之中，体现了品德教育的“无痕性”。
三、教学目标确立：1. 引导学生探究事物之间的相互关系，以促进其良好品德的养成和社会性发展。
2. 教材编写关注学生熟悉的生活，引导学生对间接生活进行认知和了解，从而促进学生对社会生活的体验和感悟。
3. 教材注重相关知识的整合，体现综合课程的特点。
四年级下册教材融合了地理、历史、社会学、经济学等多学科知识，强调认知与情感的整合，充分展现了综合课程的特色。
4. 教材将信息获取与问题探究方法相结合，旨在培养学生对社会的认知能力和研究能力。
5. 教材通过活动和留白的设计，激发学生思考、实践和参与，如“我是小导游”、“家乡新貌图片展”等活动，以及让学生自行绘制家乡地图、总结产品更新原因等留白环节。
小学四年级上册品德与社会教学计划优秀10篇
小学四年级上册品德与社会教学计划优秀10篇时间过得可真快，从来都不等人，我们又将在努力中收获成长，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
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四年级品德与社会教学计划上册篇一本班共有学生15人，其中女生7人。
他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
（一）教材分析本册教材注意与四年级上册教材相衔接，根据课程标准的内容，从了解和认识自己家乡的历史、为家乡做出贡献的名人开始，安排了“引以为荣的家乡”、“缩短时空的通信”、“四通八达的交通”三个主题单元。
一单元“引以为荣的家乡”。
主要以河北省为切入点，逐步扩大到华北平原等地，让学生了解自己家乡的历史、家乡曾了出现的历史名人和革命英雄事迹，使学生认识到今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的，是来之不易的，要珍惜今天的幸福生活。
通过了解现在为家乡的发展做出贡献、默默奉献的无名英雄，引导学生学习家乡优秀人物的品质。
同时，通过了解家乡的风土人情和传统文化，增强学生的自豪感和自信心，引导学生热爱自己的家乡，热爱为家乡做出贡献的人们，激发他们自觉为家乡做贡献的情感。
教材编排了“历史悠久的家乡”、“革命精神照后人”、“值得骄傲的家乡人”、“多样的风俗”、“大家共同出本书”五个主题见容。
第二单元“缩短时空的通信”。
通过让学生了解通信的种类和通信的发展，引导学生感受通信的发展变化。
随着社会的发展，电信的发展越来越快，给我们的生活带来了很多变化，人们之间生活的距离越来越小，人们的交往越来越频繁。
2024年四年级品德与社会教学计划(三篇)
2024年四年级品德与社会教学计划一、教学目标：1. 培养学生积极向上、乐观向善的品德素养，提高品德修养和社会责任感；2. 培养学生良好的行为习惯，提高自我管理和自我约束能力；3. 培养学生独立思考、合作交流、情感表达的能力；4. 培养学生对身边事物、社会环境的观察、感知和分析能力。
二、教学内容：1. 品德修养1. 学生学习“社会好人（模范人物）”的事迹和品德，进一步提高对社会好人的尊重和感恩之心；2. 学生通过阅读相关故事和书籍，培养自觉的道德行为，如：守时、守信、尊老爱幼、关爱他人等；3. 通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生感受到诚信、友善、助人为乐的重要性，培养正直、善良的品德；4. 开展各种值日活动、互助帮助等实践活动，培养学生团结合作、乐于助人的品质。
2. 社会常识1. 学生了解家庭、学校和社会组织的基本概念和功能，培养对社会组织的认知；2. 学生了解和感知身边的家庭、学校、社区等社会组织的运行和关系，并能分析其中的规律性；3. 学生了解国家的旗帜、国歌和国徽等国家象征，培养对国家的认同感和热爱之心；4. 学生了解一些简单的社会问题，如垃圾分类、交通安全等，培养学生的环保意识和安全意识。
三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问、问题导入等方式，引发学生思考和自主学习的兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 情景模拟法：通过模拟真实社会场景，让学生参与角色扮演，感受到正直、友善、助人为乐的重要性，培养良好的行为习惯和品德修养。
3. 合作学习法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生合作交流和团结合作的能力，培养学生的社会责任感和团队精神。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生的良好行为习惯和品德修养，提高学生的社会责任感和团队合作精神。
2. 教学难点：培养学生独立思考、合作交流、表达情感的能力，引导学生发现和解决身边的问题。
五、教学评价方法：1. 观察记录：通过观察学生在课堂上的参与度、合作交流和表达情感的能力，及时记录学生在品德与社会教学中的表现。
四年级品德与社会上册教学计划 四年级上册品德与社会教学计划(优秀14篇)
四年级品德与社会上册教学计划四年级上册品德与社会教学计划(优秀14篇)四年级品德与社会教学计划上册篇一以《义务教育品德与社会课程标准》的课程理念为依据和原则，树立以人为本、培养能力的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
(1)四年级学情分析本年级共有150名新入学儿童，他们个个活泼可爱，天真烂漫。
他们懂礼貌，文明习惯较好；经第一天培训后发现，绝大多数孩子不仅识字量大，而且非常乐于助人，理解能力也较强。
学生是非常喜欢《品德与社会》这门课的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到影响。
教师力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂效率。
相信在品社课上，他们会认真听课，收获更多的好习惯及更好的品德行为。
期待他们的进步！(2)教材分析本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力，在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
本教材以儿童的社会生活为主线，由三个单元组成。
教科书在设计上力求贴近儿童的生活经验，贴近现实社会，将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起。
第一单元《我们在一起》第二单元《成长不烦恼》第三单元《聪明的消费者》，各单元的设计围绕课程标准的一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。
本教材以学生生活为主线，设置综合性的学习活动主题，体现教科书内容的生活化和综合性。
主要有学生的家庭，学校和社区生活的内容，家乡，世界的民族风情，习俗和传统节日等内容，让学生加深对社会的认识，有利于他们的情感，态度与价值观和能力的和谐发展。
2024年四年级上册品德与社会教学计划
2024年四年级上册品德与社会教学计划1. 教学目标：- 培养学生正确的品德观念和价值观，提高他们的道德素养和社会适应能力；- 培养学生热爱祖国，珍惜和平生活的意识；- 培养学生积极向上，勇于担当的品质；- 培养学生良好的人际关系和合作精神；- 培养学生爱护环境，保护环境的意识。
2. 教学内容：（1）第一单元：守规矩- 观看电视剧《守规矩的小草》，分析小草守规矩的故事，引导学生认识守规矩的重要性；- 通过游戏和角色扮演，让学生模拟违规和遵守规矩的场景，加深他们对守规矩行为的认识；- 制定班级规章制度，让学生自主参与制定规则，并按照规则行事；- 教授诗歌《小草守规矩》，引导学生通过诗歌表达对守规矩的认识。
（2）第二单元：团结友爱- 分析团结友爱的意义和重要性，让学生明白团结可以使事情变得更加顺利、友爱可以使我们感到温暖；- 通过讲故事、播放动画片等形式，让学生了解团结友爱的案例；- 组织班级活动，如集体游戏、小组合作等，培养学生的协作能力和友爱精神；- 教授歌曲《朋友你好》，引导学生通过歌曲感受友爱的力量。
（3）第三单元：尊敬师长- 分析尊敬师长的重要性和意义，让学生体会尊敬师长的行为对于培养和谐校园氛围的重要性；- 通过名人事例和校园案例，让学生认识尊敬师长的具体表现方式；- 观看电影《马小跳的幸福生活》，让学生思考如何尊敬和关爱师长，体验尊敬师长的快乐和价值；- 组织学生写信给自己的老师，表达对老师的感激和尊敬之情。
（4）第四单元：珍惜和平- 借助历史故事和特定事件，让学生了解战争的破坏和和平的宝贵；- 组织学生参观纪念馆或和平展览，让学生亲身感受战争给人类带来的苦难；- 进行班级讨论，引导学生思考如何珍惜和平，并设计相关活动，如和平宣言、和平画展等；- 教授歌曲《和平之梦》，鼓励学生通过歌曲表达对和平的向往。
（5）第五单元：保护环境- 分析环境保护的意义和重要性，让学生认识到环境与人类生活的紧密关系；- 组织学生进行环境保护实践活动，如植树、垃圾分类等；- 观看相关纪录片，让学生了解不同地区的环境问题，培养他们关心环境的意识；- 教授歌曲《绿水青山就是金山银山》，引导学生通过歌曲表达对环境保护的重视。
2024年教科版四年级上册品德与社会教学计划范例（3篇）
2024年教科版四年级上册品德与社会教学计划范例一、学情分析四年级学生正处于知识、能力、情感价值观形成的重要阶段。
此时期，他们对自我、他人、家庭及社会有了初步的认知，并已形成了一定的行为习惯。
随着其社会接触面的不断扩大，深入认识社会及塑造良好品德成为他们迫切的需求。
二、教材分析本册教材精心设计了四个单元，旨在围绕四年级学生日益丰富的社会生活展开教育。
这四个单元分别为：《做守规则的人》、《做乐观向上的人》、《做自尊自爱的人》以及《做聪明的购物者》。
本教材以关注学生的全面发展为核心，致力于丰富其内心世界、塑造独立人格，并体现了育人为本的现代教育理念。
三、教学目标1. 引导学生通过亲身体验、理性辨析与深刻感悟，对自身的情感态度、价值观及道德行为进行自我审视与调整，从而促进其良好品质的养成及社会性发展。
2. 使学生明确守规则的重要性，掌握成为乐观向上、自尊自爱的人的方法，以及学会如何聪明购物等生活技能。
3. 通过系统学习，使学生全面掌握本册教材中的知识点，并在此过程中积累宝贵的社会经验。
四、教学措施1. 准确把握教学目标，确保教学活动能够全面覆盖并深入影响学生的情感体验，促进其全面发展。
2. 紧密结合学生的生活实际，设计并实施具有针对性的教育教学活动，使学习更加贴近现实、富有成效。
3. 高度重视情感投入，灵活运用多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣与积极性，引导其自主学习与探索。
4. 积极拓展教学空间，充分开发并利用校本资源，以满足学生多样化的学习需求，提升其综合素养。
2024年教科版四年级上册品德与社会教学计划范例（二）一、指导思想：本教学计划严格遵循“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”的核心理念，紧密围绕国家对九年制义务教育的基本要求，致力于在全日制小学教育阶段，全面贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针。
其目的在于使儿童、少年接受到全面而均衡的基础教育，进而提升全民族的整体素质，培养出一批批有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，为社会主义建设事业的各级各类人才培养奠定坚实的基础。
四年级上册《品德与社会》教学计划(优秀10篇)
四年级上册《品德与社会》教学计划(优秀10篇)四年级上册品德与社会教学工作计划篇一一、辅导思想以科学发展观为辅导，以不断提高教育教育质量为方针，以用心、稳步、有效地施行深化新课程变革为主线，以教育为中心，务实创新，落实规范，提高功率，厚实推动素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学生剖析四年级是小学生常识、潜力、情感价值观构成的关键时期，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些粗浅的知道，养成了有必要的好的行为习气，随着他们社会日子规模的不断扩大，进一步知道了解社会和品德的构成成为迫切的需求。
例如，四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺少协作和奉献助人的精力。
同时，他们也处于自我中心向别人开展的阶段，他们开端喜爱结交，但在人际往来中，有的表现为比较封闭、畏缩，有的表现为比较放任、进犯，往往因为不会与人交流而与别人发生冲突，其社会化开展的潜力有有必要的障碍。
儿童许多杰出的品质都是透过他们在与别人的往来中潜移默化地培养起来。
因此，正确引导学生结交朋友，帮助他们建立正确的与人往来的观念，掌握杰出的结交技能，学会往来交流的技巧尤为重要。
又如，四年级的学生对于工作的对错有有必要的决定潜力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在爸爸妈妈的精心呵护下长大，自主性和自立潜力都不是很强。
在学习和日子中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应呈现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅仅使学生们不能构成杰出的行为习气，而且会影响其性情和道德行为的开展。
别的，四年级的学生开端有爱好也有潜力，重视人类的衣食问题，重视人类形成的日益严重的环境污染和资源匮竭的问题，他们开端有作为现代人的责任意识，开端参加社会活动，了解工农业生产状况，提高日子技能的需求。
三、教材剖析本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《我与规则》；第二单元为《我是小小的志愿者》；第三单元为《我崇敬的人们》；第四单元《日子中的交通和通讯》。
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四年级品德与社会上册教学计划
学情分析
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
而且，他们的求知欲十分强烈，这是完成品德与社会教学任务的有利因素。
四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人的精神。
同时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段，他们开始喜欢交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为比较放任、攻击，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化发展的能力有一定的障碍。
儿童许多良好的品质都是通过他们在与他人的交往中潜移默化地培养起来。
因而，正确引导学生结交朋友，帮助他们树立正确的与人交往的观念，掌握良好的交友技能，学会交往沟通的技巧尤为重要。
四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。
在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应出现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。
本册教材共分为五个单元：有困难，我不怕、我们的快乐大本营、做聪明的消费者、公共生活讲道德、大自然发怒的时候，在个人学习、集体生活、社区生活多个场景中，对学生进行了挫折教育、集体主义教育，培养良好的行为习惯，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
随着孩子年龄的增长，本册教材的内容也变得更丰富，形式更多样。
教材内容充分体现了综合性的特点，五个单元主题都不是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。
通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，形成基本的道德观，指导行为，并使知识意义化、价值化。
例：做聪明的消费者。
教材形式则活泼多样，版式新颖富于流动感，采用了各种图画、照片、学生作品，既富于变化又从多角度丰富学生的感知，对话式的儿童语言、主持人式的旁白人物使教材更富有亲切感。
例：
我们的快乐大本营。
教学目标
1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
知道科学技术对人类发展的重要影响。
3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。
初步知道影响中国发展的重大历史事件。
初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
5、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。
知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。
教学安排
一至三周
第一单元：
有困难我不怕
主题一：
这点困难算什么
第一课时困难是什么 01
第二课时我也失败过 02
主题二：
成功一定有方法
第一课时为自己喝彩 03
第二课时我坚持我成功 04
主题三：每天都有好心
情
第一课时对自己说不要紧 05
第二课时我的开心日历 06
四至六周第二单元：
我们的快乐
大本营
主题一：成长的故事
第一课时快乐一起分享 07
第二课时送你一个微笑 08
主题二：
“我”和“我们”
第一课时这是我能做的 09
主题三：
我们要做最棒的
第一课时大家出主意 10
第二课时我们的时约定 11
第三课时制作班级手册 12
七至十周主题一：
各种各样的商店
第一课时我们去商店看看 13
第二课时上哪儿买东西 14
第三单元：
做聪明的消费者主题二：
购物有学问
第一课时价格的秘密 15
第二课时买东西看什么 16 主题三：
我是理财小能手
第一课时我们家的收支表 17
第二课时小小理财俱乐部 18
第三课时我们的跳骚市场 19
十一至十三、四周
第四单元：
公共生活讲
道德
主题一：
无声的朋友
第一课时有它真方便 20
第二课时听听它们的诉说 21
主题二：
大家生活在一起
第一课时请排队莫拥挤22
第二课时在一根细绳面前 23
主题三：
不怕一万就怕万一
第一课时别大意 24
主题四：
我们是邻居
第一课时我有好邻居 25
第二课时让墙三尺又何妨 26
第三课时我们的邻里公约 27
主题五：
我们从我做起
28
十五至
十七周
第五单元：
大自然发怒
的时候
主题一：
天有不测风云
第一课时可怕的自然灾害 29
第一课时大自然请你息怒 30
主题二：
在这危急时刻
第一课时洪水来了丁丁历险记
31
第二课时地震发生时绝处逢生
32
第三课时我们的生存手册 33
主题三：
灾害无情人有情
34
十八至二十周
复习、迎考六
课时
35---40。