部编版五年级语文下册第15课《自相矛盾》优质课件

存在
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立·。
陷：穿透。
联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题）
上文：穿不透的盾牌和什么都能穿透的长矛。
一起解句意。
或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?” 其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛， 不可同世而立。
句意：有人说：“用您的长矛刺您的盾牌， 会怎么样呢？”那个人答不上来了。穿不透的盾 牌和什么都能穿透的长矛,是不可能同时存在的。
课堂演练
一、根据读音写汉字。 【yù】载（ 誉）归来 大病初（愈） 【fú】（ 弗）能应 （夫）不可陷之盾与无不陷之矛 【wú】（吾 ）日三省 悄（ 无）声息
二、文学知识。 韩非， 先秦 著名政治理论家。又称
“ 韩非子 ”。
字词听写
第二课时
上节课，我们读熟了课文，今天让我们深 入了解内容，一起感受寓言的奇妙世界吧！
拓展延伸 你还知道哪些寓言呢?
对牛弹琴
掩
耳
盗
铃
望
叶
梅
公
止
好
渴
龙
课堂演练
一、用自己的话说说下面句子的意思
1.又誉其矛曰:“吾矛之利，于物无不陷也。” 他又夸自己的矛说：“我的矛非常锋利，什
么都能戳破。”
2.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的
这则寓言告诉了我们一个什么样的道理？
本文通过楚人“自相矛盾”的故事， 告诉我们__说__话__做_事__不__能__相__互__抵__触__，__要___ _言__行__一__致__，__前__后__一__致__。
主题概括
这篇课文是一则文言文_寓__言___故事，课文主 要讲了一个卖_矛__和__盾__的人，夸赞_自__己__的__矛__和__盾__， 他说的话_前__后__互__相__抵__触__，__不__能__自__圆__其__说___。这个 故事告诉我们__说__话__要__前__后__一__致__，__实__事__求__是__，____ _不__能__夸__夸__其__谈_，__自__相__矛__盾_____。
联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题）
上文：有人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会 怎么样呢？”
“其人弗能应也”的原因是什么？生活中
有类似的事情吗？
（课后第3题）
因为楚人自己把“矛”和“盾”的功力都 夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处 于尴尬局面，无法回答。 他若回答矛能刺穿 盾，则与盾“物莫能陷也” 相矛盾；他若回 答矛不能刺穿盾，则与矛“于物无不陷也” 相矛盾。
互动课堂
你能结合课文注释并联系上下文， 理解课文的意思吗？
卖
人
夸赞，夸耀 坚固
楚人有鬻盾与矛者,誉·之曰:“吾盾之坚,莫能 陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”
穿透
锋利、锐利
联系上下有一个卖盾牌和长矛的人。 下文：我的盾牌坚固得什么东西都无法穿透。
语文 五年级 下册
15 自相矛盾
第一课时 第二课时
看着下面图片，一起来猜一猜是什么寓言 故事，并说一说寓意。
守株待兔
拔苗助长
亡羊补牢
今天我们就再学 一个寓言成语：
自相矛盾
第一课时
韩非，先秦时期韩国公 子，是我国先秦时期著名政 治理论家，卓越的唯物主义 哲学家。又称“韩非子”。 代表作品《韩非子》。
朗读课文 扫清障碍
我会认
wú
吾盾之坚
fú
其人弗能应也
fú
夫不可陷之盾与无不陷之矛
我会写
máo dùn
yù
wú
矛 盾 誉吾
识字方法
加一加：兴+言=誉 五+口=吾
比一比： 予——矛
máo
矛
易写错
“予”字多一撇。
组词：长矛 矛枪
dùn
盾
半包围结构，下 面一个“目”。
组词：盾牌 铁盾
识字游戏
矛盾 赞誉
吾等 弗能
词语解释
矛:长柄尖刀，古代一种 用来进攻刺杀的武器。
古代士兵作战都使用长矛。
盾:盾牌，古代兵器，是 一种防护身体，挡住敌人 刀箭的牌。
盾牌是古代防御武器。
整体感知
根据下面的朗读要求，自由朗读课文。 要求： 1.正确、流利地朗读课文。（课后第1题） 2.注意断句，读出古文的韵味。
自 相 矛 盾 根据划分节
吾盾之坚, 物莫能陷也。
吾矛之利, 于物无不陷也。
夸大到 绝对化
自相矛盾
夸大到 绝对化
以子之矛，陷子 之盾，何如?
自相矛盾
词语积累 你想到了用什么词语来形容此时的楚人呢？
哑口无言 无地自容 无言以对 呆若木鸡
瞠目结舌 面红耳赤 洋相百出 目瞪口呆
词语积累（有“自”字的成语）
自给自足 自力更生 自告奋勇 自强不息 自食其力 自愧不如 自相残杀 自高自大 自作聪明 自吹自擂 自不量力 自暴自弃 自鸣得意 自以为是 自欺欺人 自相矛盾
生活中有很多类似这样自相矛盾的事情，如：
有一则广告说“今年过节不收礼，收礼只收 xxx”, 这种说法自相矛盾。
有人在墙上写着：“不准乱涂乱画”，可他 自己就在墙上乱画了，他的行为和言论自相矛盾。
班长说，丁丁同学在课堂上说话,丁丁说： “我没有说话，我只是小声地说话。” 他的话 自相矛盾。
放在句首，表示将发议论
用自己的话讲讲这个故事吧！
（课后第4题）
楚国有一个卖矛与盾的人，他先夸他 的盾牌非常坚固，什么也戳不破；又夸矛 非常锋利，什么都能戳破。旁人问他：拿 你的矛戳你的盾会怎么样？那个人被问得 哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么 盾都能穿破的矛，是不能同时出现在一起。
分小组讨论：课文中人物的思维 过程是怎样的？
一起解句意。
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,莫能 陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”
句意：有一个卖盾牌和长矛的楚国人，夸耀 他的盾牌说：“我的盾牌坚固得什么东西都刺不 进。”又夸耀他的长矛说：“我的长矛锋利得什 么东西都能刺进去。”
有人 用
怎么样
不 或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人 弗· 能应也。
yù
yù
奏读
楚人/有鬻/盾与矛者,誉之曰:“吾盾/之坚,
莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛/之利,于物/无
不陷也。”或/曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”
其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，
不可/同世而立。
读完课文后，你来说一说，课文的主人 公是谁？
楚人有鬻盾与矛者
楚人是怎样夸赞自己的矛与盾的？有人向 他提出了怎样的问题？为什么他回答不上别人 的问题？下节课我们一起来学习。