美术《一路轻骑》教学设计
第11课 一路轻骑(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第11课一路轻骑（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教材分析本课是湖南美术出版社出版的《美术三年级下册》中的第11课，是以中国传统绘画中的马为主题，介绍了马的形态特征和动态表现，让学生在学习中领略到马的美丽和力量。
主要知识点：1.马的形态特征；2.马的动态表现；3.利用不同线条表现马的运动状态；4.运用颜色营造空间深度。
本课适合三年级小学生的认知水平，也适合艺术启蒙教育，能够培养学生的审美能力和艺术创造力，同时也有助于增强学生的形象思维能力和基础绘画技巧。
二、教学目标1.了解马的形态特征和动态表现，使学生对马有更深刻的认识；2.运用不同线条表现马的运动状态，提高学生的绘画技能；3.运用颜色营造空间深度，增强学生的空间意识和色彩感受能力；4.培养学生的创意和想象力，发挥学生的艺术创造力。
三、教学重点和难点教学重点：掌握马的形态特征和动态表现，能够运用不同线条表现马的运动状态。
教学难点：运用颜色营造空间深度，发挥学生的艺术创造力。
四、教学过程1. 导入新课首先出示图片，让学生观察并发表看法，引导学生对马进行初步的认识。
然后介绍本课的主题和学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 学习马的形态特征和动态表现通过出示图片和实物，让学生仔细观察马的形态特征，如马的身体长相、四肢特征、尾巴等部位的形态。
然后让学生学习马的动态表现，如奔跑、走路、腾空等动作。
3. 练习画马让学生在课桌上练习画出马的基本形态，包括轮廓线和体型结构，同时要求学生观察实物或图片，体会马的动态表现。
4. 运用不同线条表现马的运动状态让学生在已经画好的基础上，通过运用不同线条表现马的奔跑状态、走路状态、停留状态等不同动态。
要求学生将自己的画品展示出来，进行讨论和交流。
5. 运用颜色营造空间深度让学生对马的背景进行涂色处理，通过颜色的变化来营造出层次感、空间深度和情境氛围，同时鼓励学生大胆运用自己的想象和创意进行创作和表现。
6. 教学小结对本节课内容进行小结和总结，让学生能够对学习的内容有所收获，同时也要对学生进行表扬和鼓励。
三年级下册美术教案-11.《一路轻骑》湘美版(2012)
三年级下册美术教案-11.《一路轻骑》湘美版（2012）一、教学目标1. 让学生了解自行车的基本结构及其功能，引导学生关注生活、热爱生活。
2. 通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美情趣和综合素质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自行车的基本结构及其功能，学会用线条和色彩表现自行车的美感。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个人特色的自行车画作。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一辆自行车，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这辆自行车有哪些部分组成吗？这些部分分别有什么作用？”（2）学生回答，教师总结：自行车主要由车架、车轮、车把、座椅等部分组成，它们分别负责支撑车身、提供动力、控制方向和提供舒适坐姿等功能。
2. 知识讲解（1）教师简要介绍自行车的起源和发展，让学生了解自行车的历史和文化。
（2）教师讲解自行车的基本结构及其功能，引导学生关注自行车的细节部分，如车架的线条、车轮的花纹等。
3. 实践操作（1）教师发放绘画材料，引导学生用线条和色彩表现自行车的美感。
（2）教师巡回指导，提醒学生注意自行车各部分的比例和线条的流畅。
（3）学生完成作品，教师组织展示和评价，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的自行车画作。
4. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调自行车在生活中的重要作用。
（2）教师鼓励学生在课后观察身边的自行车，尝试用绘画的形式记录下它们的美。
四、作业布置1. 画一幅自己喜欢的自行车画作。
2. 收集关于自行车的图片和资料，与同学分享。
五、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解了自行车的结构和功能，培养了学生的观察能力、创新意识和动手能力。
在教学过程中，要注意引导学生关注生活、热爱生活，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美情趣和综合素质。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，及时发现并解决问题。
11 一路轻骑(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册
11 一路轻骑（教学设计）湘美版（2012）美术三年级下册教学目标•通过学习画面中的人物、动物、山水等元素，了解绘画的构图和色彩运用。
•学习基本的素描和水彩画技巧，掌握画笔的用法和色彩表现。
•通过实践绘画，鼓励学生表达自己的想法和情感，丰富艺术创造和表现的能力。
教学内容•《一路轻骑》插图分析欣赏•步骤练习：素描基础训练、水彩基础练习•创作绘画作品：以“旅行”为主题，运用素描和水彩的相关技巧进行描绘。
教学方法•图片展示法•亲自操作演示法•模拟练习法•个性创作法教学步骤第一节课1.导入•利用幻灯片或者视频，介绍插画《一路轻骑》。
•通过让学生认识画面中的人物、动物、山水等元素，了解绘画的构图和色彩运用。
2.学习素描的基础技巧•介绍素描的概念，并展示一些基础素描练习的样例。
•通过亲自操作演示法，引导学生进行实践练习。
3.学生模拟练习•让学生进行素描的模拟练习，将学习到的素描技巧运用到自己的练习中。
第二节课1.导入•回顾上节课学习的素描知识，对学生的练习进行点评和指导。
•引导学生通过分析绘画作品，找出其中的构图和色彩运用。
2.学习水彩的基础技巧•介绍水彩的概念，并展示一些基础水彩练习的样例。
•通过亲自操作演示法，引导学生进行实践练习。
3.学生模拟练习•让学生进行水彩的模拟练习，运用自己学到的技巧和知识进行绘画。
第三节课1.导入•回顾上两节课的学习内容和练习情况。
•给出新的任务和要求：运用素描和水彩技巧，创作一副以“旅行”为主题的画作。
2.个性化创作•引导学生自行构思创作，综合运用素描和水彩的相关技巧进行表现。
•督促学生完成创作，并进行分享展示。
板书设计一路轻骑教学设计学习目标- 了解绘画构图和色彩- 掌握技法技巧- 表达情感感受教学内容- 图片欣赏- 素描基础训练- 水彩基础练习- 创作绘画作品教学方法- 图片展示法- 操作演示法- 模拟练习法- 个性创作法总结通过三节课的学习和练习，学生能够对插画《一路轻骑》的构图和色彩有更深刻的认识和理解。
一路轻骑美术教案
一路轻骑美术教案教案标题：一路轻骑美术教案教学目标：1. 了解轻骑美术的概念和特点。
2. 学习轻骑美术的基本技巧和表现形式。
3. 培养学生的创造力、观察力和表达能力。
4. 培养学生对艺术的欣赏和理解能力。
教学内容：1. 轻骑美术的概念和特点介绍。
2. 轻骑美术的基本技巧和表现形式。
3. 轻骑美术作品的欣赏和分析。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考和讨论轻骑美术是什么，它有哪些特点。
2. 展示一些轻骑美术作品，引起学生的兴趣和好奇心。
主体活动：3. 介绍轻骑美术的基本技巧和表现形式，如线条的运用、色彩的运用、构图的设计等。
4. 给学生提供一些简单的练习，让他们尝试运用轻骑美术的技巧进行创作。
5. 学生完成作品后，进行作品展示和讨论，分享彼此的创作心得和感受。
巩固活动：6. 展示一些经典的轻骑美术作品，引导学生进行欣赏和分析。
7. 学生根据自己的理解，选择一幅作品进行个人分析和解读，并向全班展示。
拓展活动：8. 邀请一位轻骑美术家来校进行讲座或工作坊，让学生有机会与专业人士交流和学习。
9. 组织学生参观当地的艺术展览或美术馆，增加他们对艺术的接触和理解。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 学生完成的创作作品和个人分析报告。
教学资源：1. 轻骑美术作品图片和展示材料。
2. 绘画工具和材料。
3. 艺术书籍和参考资料。
4. 艺术家讲座或工作坊的邀请函。
教学延伸：教师可以引导学生通过互联网或图书馆进一步了解轻骑美术的发展历程和相关艺术家的作品。
学生也可以尝试在不同主题或材料上进行轻骑美术的创作，拓宽他们的艺术视野和创作能力。
教学反思：教师可以根据学生的反馈和作品展示情况，调整教学内容和方法，使教学更加贴近学生的兴趣和需求。
同时，教师也可以通过学生的作品和分析报告，评估教学效果和学生的学习成果。
湘美版小学美术三年级下册《一路轻骑》说课稿
湘美版小学美术三年级下册《一路轻骑》说课稿一. 教材分析《一路轻骑》是湘美版小学美术三年级下册的一课。
本课主要是让学生通过观察和描绘骑自行车的场景，培养学生的绘画能力和观察能力。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生了解自行车的结构和绘画技巧。
同时，教材还鼓励学生发挥想象，创作出独特的自行车作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力。
他们对于自行车这个主题不会感到陌生，因为自行车是他们日常生活中常见的交通工具。
然而，学生对于自行车的结构和绘画技巧可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察自行车的细节，并教授他们绘画技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察自行车的结构，学会描绘自行车的基本形状和细节。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和创作，培养绘画能力和观察能力。
3.情感、态度和价值观：学生能够体验到绘画的乐趣，培养对美术的兴趣和爱好。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察自行车的细节，并运用绘画技巧描绘自行车。
2.教学难点：学生能够创作出具有个性和创意的自行车作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范和创作相结合的教学方法。
2.教学手段：利用图片、文字资料和多媒体课件进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自行车图片，引导学生关注自行车的话题，激发学生的兴趣。
2.观察与讨论：学生观察自行车，讨论自行车的结构和绘画技巧。
3.示范与讲解：教师示范绘制自行车，讲解绘画技巧。
4.创作与展示：学生进行自行车创作，并将作品展示给同学们。
5.评价与总结：学生互相评价作品，教师进行总结和点评。
七. 说板书设计板书设计包括课题《一路轻骑》和教学目标的三个方面：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。
板书设计简洁明了，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的作品和表现来进行。
评价内容包括绘画技巧、观察能力和创意表现。
三年级美术下册《一路轻骑》优秀教学案例
一、案例背景
在当代社会，美术教育不仅是对美的追求，更是培养学生创新意识、实践能力的重要途径。本案例以三年级美术下册《一路轻骑》为主题，旨在通过绘画教学，引导学生观察生活、发挥想象，将所学美术知识与实际情境相结合。本节课的核心目标是让学生掌握自行车的基本结构，运用线条、色彩等元素表现出行驶中的动感，同时培养他们的环保意识和团队协作能力。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注他们的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本节课的学习，使学生不仅在知识与技能上得到提升，更在情感态度与价值观上得到熏陶，真正实现全面发展。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到《一路轻骑》这一主题的学习中，教师应充分运用情景创设法，将学生带入一个轻松愉悦的课堂氛围。教师可以通过以下方式实现情景创设：
2.教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进意见。
3.教师带领学生回顾本节课所学知识，强调自行车绘画的技巧和环保意识。
（五）作业小结
1.布置作业：请同学们结合本节课所学，以《一路轻骑》为主题，独立完成一幅画作。
2.作业要求：运用线条、色彩等美术元素表现自行车的动感，注重画面布局和环保意识。
（二）问题导向
问题导向法是引导学生主动探究、积极思考的有效手段。在本节课中，教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生深入探讨：
1.请同学们观察自行车的基本结构，思考如何运用线条、色彩等元素表现自行车的动感？
2.在绘画过程中，如何布局画面，使自行车与背景相互融合，形成和谐的整体？
3.自行车在我们的生活中扮演着怎样的角色？它给我们的生活带来了哪些便利和乐趣？
3.提醒学生按时完成作业，并对自己的作品进行反思和总结。
第11课一路轻骑说课(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第11课一路轻骑说课（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解自行车的结构和特点，掌握基本的自行车绘画技巧，并能够运用线条和色彩表现出自行车的美感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自行车的热爱和环保意识，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
二、教学内容1. 自行车的结构和特点：介绍自行车的各个部分，如车架、车轮、座椅等，并讲解其功能。
2. 自行车绘画技巧：教授学生如何运用线条和色彩表现出自行车的美感，包括透视、光影等效果。
3. 自行车绘画实践：学生通过观察和想象，进行自行车绘画实践，提高绘画技能和审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握自行车的绘画技巧，并能够运用线条和色彩表现出自行车的美感。
2. 教学难点：如何引导学生观察自行车的细节，并运用绘画技巧表现出自行车的透视和光影效果。
四、教具与学具准备1. 教具：自行车模型、绘画工具、教学课件等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自行车图片和实物，引导学生观察自行车的结构和特点，激发学生对自行车的兴趣。
2. 讲解：讲解自行车的各个部分和功能，以及自行车绘画的基本技巧，如透视、光影等。
3. 示范：教师进行示范，展示如何运用线条和色彩表现出自行车的美感。
4. 实践：学生通过观察和想象，进行自行车绘画实践，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
六、板书设计1. 自行车的结构和特点2. 自行车绘画技巧3. 自行车绘画实践七、作业设计1. 学生通过观察和想象，绘制一幅自行车的画作。
2. 学生可以通过绘画表达自己对自行车的情感和想法。
八、课后反思通过本次教学，学生能够掌握自行车的绘画技巧，并能够运用线条和色彩表现出自行车的美感。
但在教学过程中，也发现一些问题需要改进。
11. 一路轻骑-湘美2011版三年级美术下册教案
一路轻骑-湘美2011版三年级美术下册教案简介
本教案适用于湘美2011版三年级美术下册，教学内容为“一路轻骑”主题。
本次教学旨在帮助学生了解骑行旅行的概念，学习画轮廓线和画填色等技能，并培养学生的耐心和观察能力。
教学目标
1.了解骑行旅行的概念并培养学生对骑行旅行的兴趣；
2.学习画轮廓线和填色的技巧；
3.培养学生的耐心和观察能力。
教学准备
1.教师备好教材：湘美2011版三年级美术下册；
2.为学生准备好颜料、颜料盘、画笔和画纸等绘画工具；
3.准备一张描绘旅行骑行的图片，用于课堂中的讨论。
教学过程
第一步：引入
1.引导学生观察图片，评价图片中的内容和元素，如有雨云、乘客等；
2.激发学生对骑行旅行的兴趣，让学生说出自己对骑行旅行的看法和感受。
第二步：学习轮廓线和填色的技巧
1.让学生学习绘画的基础技巧：如何画粗细不同的轮廓线，注意线条的流畅性和自然性；
2.演示如何涂上颜色填色，颜色之间不能相互超出线条；
3.让学生练习轮廓线和填色，以便掌握这些基本技巧。
第三步：画出旅行骑车的图画
1.让学生观察图片，之后边画边想象，将自己的想像画出来；
2.考虑细节，例如车轮的数量和大小、旅行主题的元素等；
3.画完后让学生交换作品，评论彼此的作品并提出进一步改进的方法。
总结与反思
本次教学旨在帮助学生熟悉骑行旅行的概念以及一些基本绘画技巧，同时鼓励学生自己想象和绘画，去了解遍行的美妙之处。
教学过程中，学生们对于轮廓线和填色认真练习，并画出了自己心中的旅行骑车图画。
经过反馈，他们不断努力提高自己的绘画水平，表达自己对骑行旅行的兴趣。
第11课《一路轻骑》(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第11课《一路轻骑》（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和分析，了解自行车的结构和特点，学会用线条和颜色表现自行车的美感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对生活中美好事物的感受和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 自行车的结构和特点：介绍自行车的各个部分，如车架、车轮、车把等，以及它们的作用和相互关系。
2. 自行车的绘画方法：学习用线条和颜色表现自行车的美感，注意线条的流畅和颜色的搭配。
3. 自行车的创意表现：鼓励学生发挥想象力，创作出独特的自行车作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用线条和颜色表现自行车的美感，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生观察自行车的细节，如何激发学生的创意思维。
四、教具与学具准备1. 教具：自行车模型、绘画工具、多媒体设备等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自行车图片，引导学生观察自行车的结构和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解自行车的结构和绘画方法，引导学生学习用线条和颜色表现自行车的美感。
3. 实践：学生分组进行自行车绘画实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 自行车的结构和特点2. 自行车的绘画方法3. 自行车的创意表现七、作业设计1. 绘画作业：学生回家后，选择自己喜欢的自行车，用线条和颜色进行绘画。
2. 创意作业：学生发挥想象力，设计一辆独特的自行车，并用文字描述其特点。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了自行车的绘画方法，提高了观察力和创造力。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加学生的实践机会，让每个学生都有机会展示自己的作品。
一路轻骑美术教案
一路轻骑美术教案一路轻骑美术教案教学目标：1. 学习了解轻骑派美术风格的特点和代表艺术家。
2. 提高学生对色彩运用的认识和技巧。
3. 培养学生对自然景色的观察和表达能力。
教学准备：1. 布置教室的环境，创造轻骑派的艺术氛围。
2. 准备轻骑派艺术家的作品图片，电脑和投影仪。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）介绍轻骑派的由来和特点，引导学生了解美术史中的不同流派和风格。
通过展示轻骑派艺术家的作品图片，引发学生的兴趣。
Step 2: 探究轻骑派的艺术特点（10分钟）向学生展示轻骑派艺术家的作品，让学生自由讨论他们在作品中发现的共同特点。
通过引导的方式，提取出轻骑派喜爱在自然环境中画风景和季节变化等主题的特点。
Step 3: 辨认和欣赏轻骑派的作品（15分钟）让学生分组，观察和欣赏轻骑派艺术家的作品。
要求学生发表对作品的感受和对轻骑派的理解。
引导学生发现作品中的颜色运用和细节描绘技巧。
Step 4: 轻骑派的色彩运用（15分钟）向学生介绍轻骑派艺术家常用的色彩组合和运用原则，如对比色的使用、冷暖色的交替等。
分享一些色彩运用的技巧，如如何在画风景时使用浅色和深色渲染光影效果。
Step 5: 创作轻骑派的作品（30分钟）要求学生以轻骑派为灵感，选择一个自然风景的场景进行绘画创作。
鼓励学生运用轻骑派的色彩运用方式，同时注意描绘细节和光影效果。
Step 6: 展示和分享作品（15分钟）让学生将自己的作品贴在墙上进行展示。
鼓励学生分享他们的绘画过程和心得体会。
引导学生互相欣赏和批评，提供互动和改进的机会。
Step 7: 总结（5分钟）让学生总结他们在本节课中学到的内容和体会。
鼓励学生思考轻骑派的艺术风格对他们绘画创作的影响和启发。
教学延伸:1. 鼓励学生自己找到其他轻骑派艺术家的作品进行欣赏和研究。
2. 组织学生进行户外写生，观察和描绘自然风景。
3. 引导学生尝试使用水彩或粉彩等轻骑派常用的绘画媒介。
教学反思：本节课通过引入轻骑派艺术家的作品，让学生了解了轻骑派的艺术特点和风格。
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三年级美术下册《一路轻骑》教学设计（活动一）
大庄小学董琴慧
教学目标：
知识与技能目标：学生通过美术课程了解所画自行车各部位的基本构造、款式特点，学习并掌握线描写生自行车的方法。
过程与方法目标：要求学生在体验、观察的前提下画出骑自行车的情景，训练培养学生的记忆想象能力。
情感态度与价值观目标：在创作中体验设计自行车美感，培育和增强学生低碳环保、运动出行的意识，获得体验骑自行车的乐趣。
通过对自行车结构，功能的初步认识，学习并掌握线描写生自行车的方法。
教学重难点：
1、通过对自行车结构，功能的初步认识，学习并掌握线描写生自行车的方法。
2、能通过写生线描的方式画出自行车的完整结构。
教学过程：
一、看图片交流 ,导入课题
出示图片，看到这两张图片你想到了什么?了解学生对自行车的了解情况以及骑自行车有什么好处？引出课题。
二、观察了解：课件出示自行车图片，观察了解自行车。
（构造和形状，引导分析）指出自行车几个大的组成部分，由于透视的原理，看到形状会有所变化，比如车轮会成椭圆形，引导学生知道，我们要相信自己的眼睛，如实的画出我们看到的物象。
三、尝试练习
1、课件出示自行车的某一部位。
2、教师巡视指导，指出问题后，集体交流传授正确的方法，教师在大画纸上作示范画，边画边讲解。
四、探求方法：
1、教师系统的讲解方法，构图非常重要，为了控制好构图的大小，车把、前轮、后轮、车座要画在画面里，可先用铅笔轻轻的确定好它们的大概位置。
2、写生自行车，不论看什么样的角度观察，都应当从自行车的整体入手，从整体上把握自行车的基本型。
两轮大小要处于同一水平线上，中间车轴的位置很重要，关系到车座的位置，车座比车把手略低，先从整体开始画，再刻画细节，部分细节可省略。
3、画面的立体感，线描的线条要有转折和弧度，线的表现可根据写生物象有疏有密。
4、车轮看似简单，有学生容易将车轮涂成一个黑圈，没有任何立体感，画面脏乱，车轮和钢圈有立体关系，并不是平面的，建议可用多种重复的线条表现，立体效果更好。
五、观摩学习
1、课件展示优秀佳作，欣赏感悟。
2、观看教师范画并跟着书空。
六、课堂练习，相机指导
课本P35页学习活动一，选择好一个角度，画出自行车的完整结构。
作业要求：大胆下笔、构图合适、线条流畅、画面整洁。
七、作品展评
八、课堂小结。