高中地理选择性必修三第1章第2节 自然资源及其利用

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高中地理人教版(2019)选择性必修3 1

高中地理人教版(2019)选择性必修3 1
2.为了保障河流的运输功能,修建水 坝应注意什么?如果要保证河流中 鱼类的洄游,又应当如何修建水坝呢?
▋▋活动●讨论修建水坝对自然环境服务功能的可能影响
人类通过修建水坝获得水能资源,调节水资源的供给量,提高应对旱涝灾害的能力,但同时也会对自然环 境的其他服务功能造成一些影响。
02
人类需要对自然环 境提供的不同服务, 进行综合权衡,在 不损害自然环境以 保证自然环境服务 功能可持续利用的 前提下,选择最优 的利用方案。(解 决环境污染问题)
▋▋活动●讨论修建水坝对自然环境服务功能的可能影响
人类通过修建水坝获得水能资源,调节水资源的供给量,提高应对旱涝灾害的能力,但同 时也会对自然环境的其他服务功能造成一些影响。
概念:自然环境是人类生存 和发展的基础,人类不仅从 自然环境中获得食物、淡水、 木材、各种矿产……还享受 了自然环境提供的质量良好 的空气、舒适的气候以及娱 乐和审美体验等。这些人类 从自然环境中获得的各种益 处,就是自然环境的服务功 能。
二. 类型:供给服务 ○ 调节服务 ○ 文化服务 ○ 支撑服务
【合作探究一】
阅读教材第二页第三页, 并结合自己的实际生活与 下表格,思考自然环境的 供给服务、调节服务、文 化服务以及支撑服务作用 和功能,说明它们之间存 在怎样的关系?
服务功能类型
供给服务
调节服务 文化服务 支撑服务
服务功能的作用
服务功能举例
为人类提供自然资源,满足人类 生存和发展的空间与物质需求。
03 如果自然环境的支撑服务功能受到损害,有可能打破自然环境 的稳定状态,甚至使环境向不利于人类生存的方向变化,自然
环境的供给和调节服务功能也会受到影响。(生态破坏)
因此,人类获取各种服务不能超出自然环境服务功能的极限。

“自然资源及其利用”教学设计

“自然资源及其利用”教学设计
(教 师 展 示 问 卷 内 容 )① 在 刷 牙 或 洗 澡 抹 沐 浴 露 时 ,有没有及时关上水龙头?②家里淘米的水有没有 被 重 复 利 用 ?③ 家 里 有 没 有 使 用 节 水 龙 头 或 节 水 器 具 ? ...
(设计意图)围绕“中国水论坛”创 设 主 题 情 境 , 通过呈现问卷调查导人新课,引导学生迅速进入探讨 水资源问题的情境中。
(教师播放水资源相关视频)智 者 乐 水 ,仁者乐 山。看 来 在 座 的 不 少 来 宾 是 珍 惜 、爱护水资源的智 者 。本 届 论 坛 之 所 以 选 址 在 宜 昌 ,正 是 考 虑 到 这 里 有 着临江的美景。听 ,好像是水在说话。请大家聆听水 的“自述”,完成思维导图。
2. “知”水(水资源及其分布) (学生观看视频并完善如图1 所示的思维导图。) (教师小结)通过 聆 听 水 的 “自述”,我们知道了 地球上能够为人类所利用的水资源非常有限,水资源 在 时 间 和 空 间 上 分 布 不 均 。我 国 降 水夏秋多、冬 春 少 , 水资源时空分布不均的特点体现得尤为突出,加上我
(学生小组讨论并选择代表发言)略 。
(教 师 分 析 并 补 充 )对 于 西 北 地 区 ,可推广滴灌技 (下转第7 5 页 )
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方 面 ,仅达到了水平2 ,S O L O 层次为多点结构。
评价与规划。审读情境材料时,S O L O 层次为多点结
第 (2)题:学生基本掌握了开放性设问的答题方 构 、关联结构的材料主要用于对区域特征的判断,关
容的要求为“结 合 实 例 ,说明自然资源的数量、质 量 、 空间分布与人类活动的关系”。这要求学生结合自然 资源的数量、质量和空间分布特征说明自然资源与人 类 活 动 的 关 系 。虽 然 课 标 没 有 明 确 指 出 具 体 是 哪 种 资 源 ,但 教 师 需 要 结 合 实 例 开 展 教 学 ,教 材 在 “活 动 ” “思 考 ”中 提 到 了 有 关 工 业 化 牛 奶 生 产 对 自 然 资 源 的 消 耗 、非 可 再 生 资 源 的 进 一 步 开 采 、水 资 源 的 空 间 差 异 等 问 题 ,教 师 可 围 绕 这 些 内 容 搜 集 案 例 素 材 。

高中地理选择性必修三 练透试卷 第一章 第二节 自然资源及其利用

高中地理选择性必修三 练透试卷  第一章 第二节 自然资源及其利用

第二节自然资源及其利用下图为自然资源、能源资源和可再生资源之间的关系。

读图,回答1~3题。

1.下列属于图中阴影部分的是()A.煤炭B.水能C.铁矿D.焦炭2.下列自然资源没有地带性规律的是()A.水资源B.煤炭资源C.土地资源D.森林资源3.按自然资源的属性,下列属于非可再生资源的是()A.生物资源B.气候资源C.水资源D.铁矿资源自然资源是人类生存和发展的物质基础。

下图为“世界某自然资源主要分布图”,该资源是世界陆地淡水的宝库。

读图完成4~5题。

4.该资源最可能是()A.冰川资源B.土地资源C.太阳能资源D.森林资源5.近年来该资源的分布面积呈减少趋势,主要原因是()A.岩浆活动频繁B.大量开发利用C.全球变暖D.降水变率增大水资源开发利用率是指流域或区域用水量占水资源可利用量的比重。

国际上一般认为,一条河流的水资源合理开发限度为40%。

而当开发利用率超过40%时,即表明严重缺水。

据此并结合下图完成6~7题。

6.下列关于我国的水资源开发的叙述,正确的是()A.水资源开发利用率高于世界平均水平B.水资源最紧缺的地区是塔里木河流域C.调水是解决缺水的唯一措施D.提高水资源的利用率是关键7.海河流域水资源开发利用率最大的根本原因是()A.降水少,蒸发量大B.径流量大,水资源丰富C.水资源需求量过大D.水资源污染与浪费严重(2022·湖南长沙期末)下图为“某区域某种自然资源储量和需求量关系图”。

读图,完成8~9题。

8.若该种自然资源为能源,下列对应关系正确的是()A.我国东北地区—③B.我国华北地区—①C.我国西北地区—②D.我国东南沿海地区—④9.图中四地之间最有可能产生资源跨区域调配现象的是()A.①→②B.②→③C.③→④D.④→①黑龙江省七台河市是“因煤而生,缘煤而兴”的工业城市。

近两年,七台河市开发出石墨烯分散技术,并且生产出石墨烯,吸引了下游企业在附近布局建厂,延伸再开发新的下游应用产品,形成了完整的产业链条。

1.1 自然环境服务功能(课件)-人教版高中地理选择性必修3(二)

1.1 自然环境服务功能(课件)-人教版高中地理选择性必修3(二)

二、 自 然 环 境 服 务 功 能
1.自然环境要素
水、大气、生物、阳 光、土壤、岩石等
空气 水
土壤 生物
2.自然环境的作用
提供质量良好的空气、 舒适的气候以及娱乐 和审美体验等
Hale Waihona Puke 3.自然环境服务 功能的类型
供给服务、调节服务、 文化服务和支撑服务等
地形
【合作探究二】
利用你身边的事例,说说何为自然环境的 供给服务、调节服务、文化服务以及支撑服务? 它们之间存在怎样的关系?森林的各种功能分 属于自然环境经济功能、生态功能、文化功能 的哪一种?
一、自然环境的服务功能 1.自然环境的组成要素 水、大气、生物、阳光、 土壤、 岩石等 2.自然环境服务功能的作用 3.自然环境服务功能的类型
供给服务、调节服务、 文化服务、支撑服务
二、可持续利用自然环境的服务 1.环境的自净能 2.合理利用自然环境的服务功能
二、 自 然 环 境 服 务 功 能
4.四种功能的作用
(1)供给 服务
提供自然资源,满 足人类生存和发展的空 间与物质需求
提供相对适宜的生 存环境。人类社会发展 带来的许多环境问题, 需要通过自然环境的调 节服务来化解。
(2)调节 服务
(3)文化 服务
提供精神享受、 审美体验等,陶冶情 操,丰富人类的精神 世界。
【合作探究三】
1.说出图中各种现象对应的服务功能。 2、水坝可以强化自然环境的哪些服务 功能?同时又会对哪些服务功能造成不 利影响响? 3.为了保障河流的运输功能,修建水坝 应注意什么?如果要保证河流中鱼类的 洄游,又应当如何修建水坝呢?
供给服务
调节服务 调节服务
调节服务
调节服务

【高中地理】自然环境的范围功能课件 2022-2023学年高二地理人教版(2019)选择性必修三

【高中地理】自然环境的范围功能课件 2022-2023学年高二地理人教版(2019)选择性必修三

问题1 (区域认知)我国有辽阔的海洋国土,它为我们提供了众 多的海洋资源,这体现了自然环境的何种服务功能? 提问示题:2供给(综服合务思。维)海洋通过海—气相互作用维持全球的水热平 衡,这反映了自然环境的何种服务功能?
提问示题:3调节(人服地务协。调观)保护海洋生态环境,实质上是维护自然环 境的何种服务功能?
气候、水文、河流、土壤、植被等
服务功能类型
供给服务 调节服务 文化服务 支撑服务
提供自然资源 提供生存空间
森林
提供精神享受、审美体验
维持自然环境自身的相对稳定状态
加强宣传,提高公众的保护意识;加强管理与保护,建立自然保 护区;鼓励保护性开发,如观光、生态旅游等;人工补种,促进红 树林的恢复与更新等。
森林的作用及破坏后产生的问题
(1)森林的服务功能
(2)不同地区森林的作用 森林服务功能的选择要因地而异。 中的森林主要是调节服务,即吸烟滞尘、净化空气,其次
是文化服务,即美化环境; 的森林主要是调节服务,即涵养水源、保持水
种益处,就是自然环境的服务功能。
2.类型: 供给服务 调节服务 文化服务 支撑服务
3、自然环境服务功能的作用和影响
➢ 作用:为人类提供自然资源,满足人类生存和发展的空间与 供给服务 物质需求。
➢ 影响:供给人类社会经济所需的自然资源和空间需求。 ➢ 特点:随着经济的发展,人类从自然环境中获取的自然资源
➢ 意义:通过供给服务、调节服务和文化服务间接为人类提供 服务。
自然环境通过养分循环、光合作用、水循环、肥沃的土壤环境维持自身的相对稳定状态
人类过渡的经济活动,使动物栖息地变小或变得碎片化,支撑动物栖息服务功能丧失
;使动物的食物链断链、食物来源减少,供给动物食物服务功能丧失等

人教版高中地理选择性必修第3册 第1章 第2节 自然资源及其利用

人教版高中地理选择性必修第3册 第1章 第2节 自然资源及其利用

课前 | 必备知识 ·自主夯实
课堂 | 关键能力 ·探究提升
拓展 | 素养提升 ·增效培优
课后限时训练
地理 选择性必修3 配人教版
第一章 自然环境与人类社会
新视点: 太空资源及其开发利用 空间资源的开发利用促进了人类社会的进步,改变了人们的观念和 生活。大规模开发利用太空资源,是21世纪人类拓展生存空间的有效手 段。
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第一章 自然环境与人类社会
小科普: 国土资源 国土资源有广义与狭义之分。广义的国土资源是指一个主权国家管 辖的含领土、领海、领空、大陆架及专属经济区在内的资源的总称;狭 义的国土资源是指一个主权国家管辖范围内的自然资源。
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第一章 自然环境与人类社会
4.下列叙述符合我国水资源时空分布特征的是
()
A.夏、秋多,北方多
B.冬、春多,东部多
C.夏、秋少,南部少
D.冬、春少,西部少
【答案】D
【解析】中国降水主要和夏季风有关。降水特征是自东南沿海向西
北内陆逐渐减少,南多北少,东多西少;夏、秋季节多,冬、春季节少。
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第一章 自然环境与人类社会
【解析】自然资源包括矿产资源,有部分矿产资源是能源资源,大 部分能源资源不是矿产资源。一部分能源资源是人类生产制造的,不是 自然资源。能正确表示自然资源、能源、矿产资源三者关系的是图C。
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1.2自然资源及其利用教学设计教学反思高中地理人教版选择性必修3

1.2自然资源及其利用教学设计教学反思高中地理人教版选择性必修3
3.小组讨论:以小组为单位,结合家乡自然资源利用的实际情况,讨论以下问题:
a.我家乡的主要自然资源有哪些?
b.这些自然资源的利用方式是否合理?为什么?
c.针对存在的问题,提出改进措施。
讨论后,撰写一份小组讨论报告。
4.实践活动:利用周末或课余时间,开展一次关于自然资源利用与保护的实地考察。要求同学们观察身边的自然资源利用情况,了解当地居民对资源利用的看法,并拍摄照片或录制视频作为考察依据。
2.加强课堂讨论,激发学生的思维,培养学生的批判性思维。
3.关注学生的情感态度与价值观,将可持续发展理念融入教学。
4.不断调整教学策略,提高教学效果,为学生的地理学科素养奠定基础。
二、学情分析
针对本章节“自然资源及其利用”,高中生的认知水平和思维能力已具备一定的地理学科素养,能理解自然资源的基本概念和分类。然而,在自然资源利用及其对生态环境影响方面的知识,学生们可能较为欠缺,需要通过具体案例和实践活动来加深认识。此外,学生在分析问题时可能缺乏批判性思维和解决问题的能力,需要教师引导和培养。
4.课后实践:
(1)实地考察:组织学生实地考察家乡的自然资源,了解其利用现状,培养学生的实践能力。
(2)社会调查:开展关于自然资源利用与保护的问卷调查,提高学生的社会责任感。
5.教学评价:
采用多元化的评价方式,关注学生在课堂表现、课后实践等方面的全面发展。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
在课堂的开始,我将以一段关于自然资源的短片导入新课,短片展示了地球上丰富多样的自然资源以及人类对这些资源的利用。通过视觉冲击,引导学生思考自然资源的价值和重要性。随后,我会提出一系列问题,如:“什么是自然资源?”“自然资源有哪些分类?”“我们为什么要合理利用自然资源?”让学生在思考中进入本节课的学习。

2020_2021学年新教材高中地理第一章资源环境与人类活动第二节人类活动与环境问题课件湘教版选择性

2020_2021学年新教材高中地理第一章资源环境与人类活动第二节人类活动与环境问题课件湘教版选择性

(×) (×) (√) (×)
关键能力·素养形成
1.水污染与防治:
能力1 主要的环境污染与防治
2.大气污染与防治: (1)可吸入颗粒物:可吸入颗粒物是空气质量播报中的一个重要参数,是指空气中 悬浮的粒径在10微米以下的固体颗粒。其主要来源及影响见下表:
(2)酸雨的形成、危害与防治。
(3)大气污染的防治措施:节能和提高能源利用效率;开发洁净煤技术;开发 新能源;利用可再生能源;控制机动车污染;控制工业污染等。
(×) (√) (√) (√)
三、生态破坏 1.土地退化: (1)土地退化:是指人类不合理的开发利用所造成的土地_生__产__力__衰减,包括 水土流失、_荒__漠__化__、_次__生__盐__碱__化__、沼泽化等。 (2)水土流失的危害。
[辨一辨]判断下列说法的正误。 ①黄土高原水土流失,使得中游河床抬升形成“地上悬河”。 ②荒漠化的本质是土地沙化。 ③荒漠化就是指发生在干旱地区的土地退化现象。 ④不合理的灌溉方式易导致土壤次生盐碱化。


(2)污染途径:水、空气、_土__壤__等。 (3)危害。
4.环境污染的治理: (1)难以根除的原因:随着市场需求、_经__济__发__展__、科技进步而不断变化。 (2)治理措施。
节约型
污染 环境污染
[辨一辨]判断下列说法的正误。 ①固体废弃物污染单一,处理难度小。 ②固体废弃物通过影响水、空气、土壤等污染环境。 ③对固体废弃物进行资源化处理可再利用。 ④发达国家过去的发展道路是先污染,后治理。
(1)污水易在河涌内迂回往复,主要由于 ( )
A.潮汐涨落的影响
B.流域降水集中
C.城区地形起伏小 D.河涌纵横交错
(2)适宜采用“两闸联控”措施治理水污染的河涌是 ( )
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第二节 自然资源及其利用 课程标准 核心素养目标结合实例,说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系 1.谈论自然资源的概念及其分类。

(地理实践力) 2.结合实例分析,理解自然资源的属性。

(综合思维) 3.运用资料,分析说明自然资源的主要特征及其对社会经济发展产生的影响。

(综合思维)一、自然资源及其属性1.概念:指在一定经济技术条件下,从自然环境中获得并能满足人类生产和生活需求的物质和能量。

2.分类⎩⎨⎧可再生资源:气候资源、生物资源、水资源、土地资源等非可再生资源:矿产资源3.成为自然资源的条件(1)能满足某一时期人类社会的需求。

(2)需要人类具备相应的开发利用能力。

4.自然资源的属性(1)自然属性:自然资源的数量、质量和空间分布遵循一定的客观规律。

(2)社会属性:人类如何利用自然资源,受不同历史时期人类的需求及社会发展水平的影响。

[特别提醒] 我们平时所说的能源资源,既包括非可再生能源如煤、石油、天然气等,也包括可再生能源如风能、水能、太阳能、地热能等。

1.特征:数量是有限的,具有稀缺性。

2.原因(1)在一定的时间和空间范围内,自然环境能提供的自然资源有一定的数量限制。

(2)受技术条件的限制,人类能从自然环境中获取的自然资源数量更为有限。

3.利用要求:人类能够从自然环境中获取更多的自然资源,但不能突破自然环境供给资源的极限。

[特别提醒] 许多可再生资源的数量和更新能力在一定时空范围内存在极限,人类的不合理利用,可能对其造成破坏,使其转变为非可再生资源。

三、自然资源的质量特征1.总体特征:质量有优劣高低之分。

2.衡量标准⎩⎨⎧各种自然资源满足人类需求的优劣程度人类从中获取经济、社会和生态效益的多少3.利用表现(1)自然资源的质量可用一定的指标来刻画。

(2)不同质量的自然资源开发利用成本有差别。

(3)不同质量的自然资源,因人类需求的差异而有不同的用途。

四、自然资源的空间分布特征1.表现分布不均匀但有规律⎩⎨⎧可再生资源:具有明显的地带性特征非可再生资源:受地质演化历史的制约, 往往富集在某些特定地区2.影响(1)分布的空间差异,是导致社会经济发展区域差异的重要因素之一。

(2)空间分布不均匀,使不同地区间形成资源调配与贸易的需求,导致资源在空间上的流动,也促进了区域间的联系和全球化进程。

1.按自然资源的自然属性,可分为非可再生资源和可再生资源。

( )2.随着社会经济的发展,人类使用能源的数量减少,种类增多。

( )3.工业社会阶段,自然资源在地区发展中的作用相对下降。

( ) 4.随着生产力的发展,人类利用自然资源的范围日益广泛。

( )5.人类在利用自然资源时要因地制宜,体现了自然资源的()A.有限性B.整体性C.地域性D.多用性提示:1.×自然资源的可再生或非可再生的分类是依据资源形成特点划分的。

2.×随着社会经济的发展,人类所使用能源的数量、种类都在增多。

3.×工业社会,人类对矿产资源的需求增加。

4.√生产力的发展使人类开发利用自然资源的能力提高,利用范围不断扩大。

5.C[自然资源在空间分布上是不均衡的,某种自然资源总是相对集中于某些区域,因此开发利用时要因地制宜。

]自然资源及其属性俄罗斯天然气资源及其丰富,其天然气产量居世界首位,是国际天然气市场最重要的出口国,素有“天然气王国”之美誉。

丰富的天然气资源成为俄欧之间能源合作的物质基础,加之地理位置邻近,更使双方之间的能源合作具有得天独厚的优势。

欧洲西部的一些国家从俄罗斯进口天然气比例过高,对俄罗斯的依赖太大,不利于能源安全,国家应加强对国内能源的开发,如煤和核能,还应开发风能、太阳能、水利、生物能和地热等能源。

问题1(区域认知)俄罗斯的天然气多于西欧,这反映了自然资源的哪种属性?提示:地域性。

问题2(综合思维)天然气从自然属性与自我再生性质看,分别属于哪种自然资源?从自然属性看,风能、太阳能、生物能分别属于哪种自然资源,可再生吗?提示:从自然属性看,天然气属于矿产资源;从自我再生性质看,天然气属于非可再生资源。

从自然属性看,风能、太阳能属于气候资源,生物能属于生物资源;从自然资源的增值性能看,风能、太阳能、生物能均属于可再生资源。

[归纳提升] 1.判断某种资源是否属于自然资源的方法判断某种资源是否属于自然资源,就要看:①是否直接从自然界获得;②能否用于生产和生活。

凡是既符合①,又能满足②的物质或能量,就是自然资源。

只符合其中任何一条的,则不属于自然资源。

2.自然资源的属性不同的自然资源具有的属性不同,其开发利用的要求也不同,具体分析如下:属性含义开发利用要求有限性绝对数量将随人类的开发利用不断减少珍惜、节约、合理利用资源的再生、更新、循环总有一定周期整体性相互联系、相互制约,构成一个有机的整体,可再生资源之间表现突出统筹兼顾,综合利用地域性数量或质量上的地域差异因地制宜可再生资源分布具有地域分异规律不可再生的矿产资源分布具有地域规律多用性大部分自然资源都具有多种功能和用途综合利用社会性人类通过生产活动,把自然资源加工成有价值的物质财富充分利用下图中阴影部分为某种自然资源的全球分布情况,读图。

回答1~3题。

1.该自然资源是指()A.湿地B.油田C.冰川D.煤田2.该自然资源主要分布在()A.盆地和湖泊周围B.沿海与大陆架上C.大陆边缘与岛屿D.高纬区和高山区3.近几十年,该自然资源减少的主要原因是()A.全球变暖气温升高B.大气的臭氧层变薄C.人类的需求量加大D.地壳不稳定多地震1.C2.D3.A[第1、2题,由图示知,该自然资源主要分布在南极洲等高纬度地区和高山地区,据此推断该自然资源为冰川。

第3题,全球变暖气温升高是冰川加速融化的主要原因。

]自然资源的主要特征及其利用土、60%的黑钨都产自这里,并已形成从地质勘探、矿山采选、冶炼加工、产品应用到检测检验、研发设计的稀土和钨完整产业链,是国内最大的稀土、钨产品加工基地,已成为国家钨和稀土新材料高新技术产业化基地。

赣州稀土市场现在主要在国内,从稀土的开采到稀土分离再到稀土的冶炼到最后的深加工及应用(主要用于稀土永磁电机、节能灯具、汽车尾气净化器、陶瓷材料、抛光材料等)形成一条产业链;还有一小部分稀土出口到法国、日本、美国等。

问题1(区域认知)赣州市稀土资源的开发初期主要呈现什么特征?试推测此阶段稀土的开发利用水平及原因。

提示:无序开采,开采能力较低。

由于经济发展水平、技术水平较低,因此此阶段稀土的开发利用水平较低。

问题2(综合思维)随着经济的发展,赣州市的稀土开发利用状况出现了哪些变化?提示:随着经济的发展,赣州市的稀土开采技术提高、开发规模扩大,加工、利用技术水平提高,已形成一条产业链,并出口到国际市场。

[归纳提升] 1.自然资源的主要特征及其影响主要特征主要表现主要影响数量的有限性、稀缺性一定的时空范围内,自然环境供给的自然资源数量有限;人类在一定的认识水平和社会经济技术发展条件下能够获取的资源数量有限要求人类获取自然资源的数量不能突破自然环境供给资源的极限。

应通过合理的优化资源配置,弥补资源稀缺带来的限制质量的优劣不同的自然资源的质量的衡量标准不同,但在一定的经济技术条件下,自然资源只有达到某一质量标准,才能被人类利用影响人类对自然资源的开发利用成本;同时也会影响因人类需求的差异而有的不同的用途空间分布的不均匀不同种类的自然资源遵循不同的分布规律,总是表现为某些地方某类资源分布较多,而有些地方影响社会经济发展的区域差异。

导致了资源在空间上的流动,促进了区域间的联系和全的古代文明产资源富集的地区4.阅读下面自然资源的利用与社会经济发展的关系图,回答下列问题。

(1)据图判断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个社会经济发展阶段。

第Ⅰ阶段____________________;第Ⅱ阶段____________;第Ⅲ阶段________________。

(2)农业社会阶段,人类生产、生活对________________和________资源的依赖性很__________,在暖温带和亚热带相对湿润地区,尤其是河流________和________地区,形成了古代城市。

(3)在工业社会阶段,影响生产力布局的主要因素是________的储存状况,以及________的便利程度。

(4)后工业化阶段,自然资源在地区发展中的作用相对下降,而各种________资源的地位则迅速上升。

[解析]在农业社会阶段,人类的生存和发展明显地受到地形、气候、水文等自然条件的制约,在一部分自然条件较好的地区,农业文明得以形成和发展,并形成古代城市。

在工业社会阶段,矿产资源对资源性产业和工业布局有着决定性影响。

在后工业化阶段,自然资源在地区发展中的作用相对下降,后天性资源的地位则迅速上升。

[答案](1)农业社会阶段工业社会阶段后工业化阶段(2)自然环境自然大冲积平原三角洲(3)矿产资源交通运输(4)后天性题组1自然资源的概念和分类1.“自然资源不能够被永续利用”的观点,错在没有认识到()A.自然资源的数量是在不断增多的B.可再生资源是不会枯竭的C.某些资源如淡水等可以找到合适的替代品D.随着科技的进步,自然资源的利用潜力是可以不断扩大和提高的D[随着科技的进步,自然资源的利用潜力是可以不断扩大和提高的。

] 2017年5月19日,我国在南海北部进行的可燃冰(天然气的水合物)试开采获得成功。

据此完成2~3题。

2.下列关于我国可燃冰试采成功意义的叙述,不正确的是()A.缓解能源的紧张状况B.保障能源的供应安全C.优化能源的消费结构D.解决能源的污染问题3.按自然资源的属性划分,可燃冰属于()A.水资源B.气候资源C.矿产资源D.土地资源2.D3.C[第2题,可燃冰是一种能源,能够缓解能源紧张状况;保障能源的供应安全;优化能源的消费结构。

第3题,天然气水合物是分布于深海沉积物或陆域的永久冻土中,由天然气与水在高压低温条件下形成的类冰状的结晶物质。

因其外观像冰一样而且遇水即可燃烧,所以又称为“可燃冰”或者“固体瓦斯”和“气冰”。

按自然资源的属性划分,可燃冰属于矿产资源。

C正确。

]题组2自然资源的属性及其开发利用4.自然资源在数量上的有限性是下面哪种原因造成的()A.受时间和资源地带性分布规律限制B.受技术水平限制C.受资源地带性分布规律限制D.受资源之间相互制约性限制B[所谓有限性指自然资源相对于人类的需要在数量上的不足;同时在一定的技术条件下,人们利用资源的能力、范围和种类也都具有一定的局限性。

]下图为人类各发展阶段的人均每日能源消耗(包括直接消耗和间接消耗)统计图。

读图,完成5~6题。

5.下列说法正确的是()A.前四个阶段人类消耗的能源主要是矿物能源B.后三个阶段人类消耗的能源主要是生物能源C.人类在各发展阶段都消耗一种类型的能源D.随着生活水平的提高,人均每日能源消耗不断增长6.下列关于人类各发展阶段能源利用对环境产生的影响,正确的叙述是()A.原始社会人类利用的能源虽然较少,但对环境影响较大B.农业社会能源的开发利用可能导致土地荒漠化和水土流失C.工业社会大量使用能源带来严重的环境污染,但生态问题得到缓解D.现代社会崇尚美国的能源消费方式,能源利用率高,环境问题得到解决5.D6.B[第5题,前四个阶段人类消耗的主要能源为木材和水力,木材属生物能源,A错;后三个阶段主要消耗的是矿物能源,B错;人类在不同的阶段消耗的能源类型不同,C错;从图中可以看出随着生活水平的提高,人均每日能源消耗不断增长,D对。

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