最新人教版五年级数学可能性精品公开课课件

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人教版五年级数学上册《可能性》PPT教学课件

可能是红色，也可能是蓝色。
探究新知
2 小组活动：在下面这样的盒子里轮流摸棋子，每次摸出一个，记录下它的颜色，再放回去摇匀，重复20次。
小组合作记录从盒中摸20次的结果。
合作要求 1.先分工，确定各人的角色。 2.每次摸出一个，记录下它的颜色，再放回去摇匀，重复20次。 3.交流各组的记录结果，准备全班汇报。
颜色记录次数
正正正正 16
正
4
摸出 16次，摸出 4次。
摸出的可能性大。都是因为的个数比多。
小结
盒子里的棋子有几种颜色，就可能摸出几种颜色的棋子。红棋子个数多，摸出红棋子的可能性大；蓝棋子个数少，摸出蓝棋子的可能性小。
课堂练习 1 指针停在哪种颜色上的可能性大？
停在黄色上的可能性大。因为转盘上黄色占的份数多。
6个球 6个蓝球一定
2号
12个球
可能性小
3号
24个球
可能性更小
课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？
可能性的大小
数量多可能性大数量相同可能性一样大
数量少可能性小
事件发生的可能性与物体的数量有关
人教版·数学·五年级·上册
第四单元可能性
第3课时
情景导入
从下面的袋子中摸出一个球，摸出哪种颜色球的可能性大？说一说为什么。
人教版·数学·五年级·上册
第四单元可能性
第1课时
情景导入
石头、剪子、布游戏
为什么每次总是小猴赢？
因为你只会出剪子呀！
为什么输的总是我？
如果是你和同桌玩石头、剪子、布游戏。你能保证每次一定赢吗？
探究新知 1 联欢会上小丽、小红、小明三名同学抽签表演节

人教版五年级数学上册《可能性》PPT优秀课件

THANKS
感谢观看
可能性的计算可能性的计算通常涉及到对总体中不同结果的计数。对于等可能事件，可以直接用有利结果的数量除以所有可能结果的数量来计算可能性。
可能性的比较
当比较两个或多个事件的可能性大小时，可以直接比较它们各自的可能性数值。数值越大，事件发生的可能性就越大。
易错难点剖析指导
01
区分“可能”与“一定”
全概率公式
如果事件A1、A2、...、An是一个完备事件组，且都具有正概率，则对任一事件B，有P(B) = P(A1)P(B|A1) + P(A2)P(B|A2) + ... + P(An)P(B|An)。
概率的乘法公式
P(A∩B) = P(A) × P(B|A)。其中P(B|A)表示在事件A 发生的条件下，事件B发生的概率。
可能性在实际问题中应用举例
01
02
03
抽奖问题
根据奖项设置和中奖规则，计算中奖的可能性。
游戏问题
根据游戏规则和得分机制，计算获胜的可能性。
决策问题
根据各种决策方案的可能结果和概率，选择最优决策方案。
04
事件概率计算方法与技巧
列举法求概率
列举法定义
将所有可能的结果一一列举出来，并计算每个
《可能性》章节内容概述
教学目标与要求
知识与技能目标
掌握可能性的基本概念，能够计算简单事件的可能性大小，理解概率的初步意义。
过程与方法目标
情感态度与价值观目标
培养学生的数学兴趣，增强数学应用意识，形成科学的思维方式和价值观。
通过探究、实验、观察等方式，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
课程安排与时间

五年级上册数学课件 --可能性人教版 (共18张PPT)

是最出色的，但只要在今后的学习中多
动脑、勤思考，你就不可能没有进步，继续努力相信你一定是最棒的！
18
活动要求:
1.四人一个小组，每人摸5次，摸出一个球后再放回去摇匀，组长负责摇球。 2.组长做好记录，并计算总次数。 3.观察摸球数据，把你们的发现ห้องสมุดไป่ตู้在记录单上。
温馨提示：
请大家不要看袋子里的情况，我们用今天学到的知识来推测袋子里的哪
种球的数量多。 11
摸球实验统计表
每人摸5次，组长做好记录，并计算总次数。
1
2
唱歌
跳舞
朗诵
3
唱歌
跳舞
朗诵
4
人教版小学数学五年级上册第四单元
可能性
5
用“一定”“可能”“不可能”来描述生活中的事情。
明天（可能）下雨。
6
月球（一定）绕着地球转。
7
太阳（不可能）从西边升起。
8
摸球中奖游戏
9
数量多可能性大
少
小
10
袋子中装有黄、白两种颜色的球，每个小组的袋子里装的球都是一样的。
1号学生 2号学生 3号学生 4号学生总次数
白球次数黄球次数
我发现：
12
可能性大数量多
小
少
13
一定大可能小不可能
14
数学思考：
15
指针可能停在哪种颜色上？
停在哪种颜色上的可能性最大？
停在哪种颜色上的可能性最小？
16
课堂小结
说一说你的收获？
17
我想对你说:
在今天的学习中，可能你的表现不

13新人教版五年级数学上册可能性课件(省级公开课课件)

条放到盒子里，一张写着“生”，一张写着“死”，让犯人
闭着眼睛摸，你猜猜这个犯人会摸到什么？
可是大法官想让这个犯人死，把“生”字抽出来了，换了一个“死”字，你说这个犯人会怎样？
这个犯人有个好朋友，就把这件事告诉了他，让他想办法，结果他想出了一个办法，猜猜他想出什么办法来了？
第二天，犯人摸出其中的一张纸条，写着什么？他把纸条塞到嘴里吃了，咽到肚子里了，大法官着急了其他大臣说别着急，看看盒子里剩下的是什么？就知道了他吃的是什么？
谈谈你的收获吧！
整理不易，期待您下载使用，谢谢！
可能性
者兔乡中心学校：何娟
活动探究体验新知
1号
2号
按要求涂一涂
摸出的一定是摸出的不可能是摸出的可能是
巩固练习内化提升
巩固练习内化提升
一定
一定
不不可可能能

巩固练习内化提升
oo oo
故事
•
很久很久以前，监狱里关着一个囚犯，马上就要砍头。
不过这个国家有个有趣的规矩：在砍头之前法官要写两张纸

人教版五年级上册数学可能性(课件)(共14张PPT)

一、用“可能”“不可能”和“一定”填空。
1、从7个蓝色球中任意摸出一个球，（不可能）摸出红球。 2、小数乘小数，积（可能）是小数。 3、明天（可能）是晴天，也（可能）是雨天。 4、大于10的自然数，（可能）是36，（可能）是15，（不可能）是8。
巩固练习
二、判断。
1、奇奇抛一枚硬币，第一次正面朝上，第二次正面朝上，第
三次一定也是正面朝上。（ × ） 2、四边形一定是长方形或者正方形。（ × ） 3、等腰三角形一定是锐角三角形。（ × ）
4、盒子里有20枚黑棋子和1枚白棋子，任意摸1枚，一定能摸
到黑棋子。（ × ）
巩固练习
三、说一说。
从图中你都知道了什么？摸出一个棋子，可能是什么颜色？
哪种颜色的棋子的可能性最大？
例2：有三个盒子，小红希望一次就摸出一个红球，我们建议她从哪个盒子里面摸？
①
②
③
因为事件发生的可能性有大有小
例2：出示纸盒子，把球放入盒子中，并摇匀。
从盒子里面摸出一个球，记录他的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复10次
红球篮球
次数
根据实验的结果，你发现了什么？
1、摸出的蓝球的次数比红球的次数少。 2、摸出的红球的可能大。
如果再摸一次，摸到哪种颜色球的可能性大？
拓展：出示纸盒子，把球放入盒子中，并摇匀。
如果盒子里面有4个红球和4个篮球，任意摸一个，摸到哪种颜色球的可能性大？为什么？
摸到红球和篮球的可能性是相等的，因为红球和篮球的数量是相等的。
可能发生的事件，可能性是有大有小的。以“摸球游戏为例”，哪种颜色的球多，摸到的可能性就大。哪种颜色的球少，摸到的可能性就小。颜色一样多，摸到的可能性就相等。

人教部编版五年级数学上册《可能性(全章)》PPT教学课件

4 可能性
第 2 课时可能性（2）
旧知回顾
选择。 1. 2008能 C.可能 2.小明妈妈的年龄（）C 比小明大。
A.不可能 B.可能 C.一定 3.妈妈的身高（）B 比女儿高。
A.一定 B.不一定 C.不可能
旧知回顾
选择。
4.三位数加三位数，和（）A 是四位数。
新知探究
摸出 14次，摸出 6次。
都是摸出的次数比少。
再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？
做一做
指针停在哪种颜色上的可能性大？
指针停在黄色
上的可能性大。
指针停在哪种颜色上的可能性小？
指针停在黄色上的可能性小。
新知探究
3 小组活动：盒子中装有红、黄两种颜色
的球，每个小组的盒子里装的球都是一样的。从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下球的颜色。
做一做
2 .
哪面朝上？
全班每人掷一次。
朝上的有人，
朝上的有
人。
略
课堂小结
小结：1.事件发生的可能性是有大小的。2.事件随机出现的可能性的大小与个体数量的多少有关，个体在总数中所占数量越多，出现的可能性就越大；反之，可能性就越小。
拓展训练
选择。
1.有一个盒子，里面装着4个白球和5个黄球，任意
摸到（ B ）玻璃球可能性更小一些。
A、白色
B、蓝色
C、红色
5.把3个白球和5个红球放在盒子里，任意摸出一个，（ C ）
是蓝色的。
A、可能
B、一定
C、不可能
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目，从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。

人教新课标(202X-202X学年)五年级数学上册《可能性》赛课课件.ppt

判断：从下面袋
想里摸一一想个球：，摸掷
骰哪到可到个什什能子面么么性时最颜颜朝，色色大上掷球球？的出摸的的可能可性能大性最些小呢？？为
什么？
活动四:“做一做”
有一个商场老板，想做一个抽奖促销活动：一等奖：学习机一台；二等奖：书包一个；三等奖：钢笔一支；纪念奖：铅笔一支。但是他不知道怎样设计这个转盘？你能不能帮帮他？
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头Байду номын сангаас那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
要求：一等奖用红色涂，二等奖用黄色涂，三等奖用蓝色涂，纪念奖用绿色涂。
老师希望同学们的未来是这样的：
成长为一个贪婪的人是不可能的！成长为一个幽默的人是可能的！成长为一个善良的人是一定的！
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
2
可能摸到黄球。
可能摸到红球。
3
4
不可能摸到红球。
练一练
根据生活常识，在括号里填上 “ 一定 ” “ 可能 ” 或 “ 不可能 ” 。
（1）我知道地球（一定）每天在转动。（2）太阳（不可能）从西边升起。（3）我从出生到现在（不可能）没有吃过一点东西。（4）人（不可能）两年不喝水。（5）吃饭时，人（可能）用左手拿筷子。（6）鱼（一定）会游泳。（7）抛硬币时，（可能）正面朝上，也（可能）背面朝上。（8）明天（可能）会下雨。

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三、知识应用
指针停在哪种颜色上的可能性大？
停在黄色上的可能性大。
指针停在哪种颜色上的可能性小？
停在黄色上的可能性小。
知识应用
选一选
A
B
他闭着眼要摸出，在哪个箱子里更容易摸到？
知识应用
想一想
桌子上有一些卡片。
连一连从盒子里摸出一个球，会是什么颜色？
一定摸到黄球
1
一定摸到蓝球
可能摸到黄球可能摸到红球不可能摸到红球

2
可能摸到蓝球
3
不可能摸到蓝球
4
不可能摸到黄球
二、可能性的大小
摸出一个棋子，可能是什么颜色？
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可能是红色，也
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人教版五年级上册
可能性
一：可能性的分类
可能
可能性一定
不可能
说一说指针可能停在哪种颜色上？
可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。
（一定）
9月10日是教师节。
地
球
每
天
都
在
转
（一定）
动。
扔
一
枚
硬
币
，
背
面
（可能）
朝上
。
（可能）
后天大社有雨。
智慧大调查？
选择合适的词填空. （可能一定不可能）（1）.太阳（一定）从东方升起。（2）.今天老师（可能）要表扬我。（3）.时间永远（不可能）停止。（4）.妈妈的年龄( 一定 )比我大。（5）.小明家的狗昨天(不可能 )生了一只鸡。
可能是蓝色。
摸出一个棋子，摸出哪种颜色棋子的可能性大呢？
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和同组的伙伴一起试一试吧！
都是摸出的次汇数总比各组的的次结数果少，。你有什么发现？
摸出的可能性大。
再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？
总结：
数量多——>可能性大数量少——>可能性小
一等奖
三等奖
二等奖
欢迎光临
卡片上都写着什么？
我最有可能表演什么节目？
讲故事
5张
老师寄语
同学们：
这节课，可能你的表现不是最出色的，但是只要你在以后的学习中多动脑，勤思考，你就不可能没有进步。继续努力吧，相信你一定是最棒的！

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人教版五年级数学上册《可能性》PPT教学课件

人教版五年级数学上册《可能性》PPT优秀课件

五年级上册数学课件 --可能性 人教版 (共18张PPT)

13新人教版五年级数学上册可能性课件(省级公开课课件)