工业化与城市化
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重点和难点
教学重点：工业化和城市化推进过程以及在此过程中产生的主要问题
教学难点：培养学生的分析、解决问题的能力以及合作学习的能力
教学手段和主要教学方法
教学手段：多媒体课件
主要教学方法：自主学习、合作学习与教师指导结合
教学过程
教学环节
教师为主的活动
学生为主的活动
设计意图
导入
新课
【展示图】播放flash《春天的故事》，
整理思维
案
例
拓
展
活动七：
合作学习：工业化对城市化的巨大推动作用
讨论回答问题
思维拓展
活动七：珠江三角洲的工业化与城市化问题
看图分析讨论
思维拓展
板书设计
第二章 区域可持续发展
第六节 区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例
导言：
1、珠江三角洲的地理位置和范围。
2、工业化和城市化是推动区区域经济社会发展的主要动力。
2.通过分析、讨论“工业对珠江三角洲城市化的推动作用”，来培养学生综合分析问题的能力。
3.通过对珠三角和长三角的辩论活动，培养学生探究问题和合作学习的能力。
（三）情感态度和价值观
1.在案例的分析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。
2.在分组辩论的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。
我国改革开放后，深圳由一个渔村发展为国际都市的过程，深圳的巨大变化反映了我们今天探讨的主题——区域工业化和城市化。
以珠江三角洲为例
听歌曲
观看图片
回答问题
创设学习情景，对工业化和城市化感性认识
江苏省的位置和区位优势
活动一：说出城市化的概念与标志。
理解城市化与工业化的关系
回忆知识点
为以下内容作铺垫
江苏省工业化和城市化的推进过程
看书，做好笔记
整理思维
活动四：探讨一镇一品经济模式的优越性，它是如何带动地方经济发展？。
读书，发现并自主探究问题
教师以图像和设问进行创设情境和引导，学生来发现问题
活动五：深圳兴起和发展的主要因素
【展示图】图像
读图自主探究
以图像创设情境和问题引导学生解决问题
活动六：珠江三角洲工业化进程的两个阶段
做好笔记
课题名称2.6区域工业化与城市
___________以珠江三角洲为例
教材版本：湘教版
教师姓名：顾玲玲
学校：五常二中
课标要求：以区域工业化与城市化为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策、措施。
学习目标
（一）知识与技能
了解区域工业化和城市化之间的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。
一、珠江三角洲的城市化进程
1、珠江三角洲城市化进程的2个阶段。
2、珠江三角洲城市化水平较高的表现。
3、珠江三角洲“一镇一品”的特色经济。
二、工业化对珠江三角洲城市化的推动作用
1.工业化加速了非农产业向城市的集中。
2.工业化加速了人口向城市的集中。
3.工业化加速了人的观念和生活方式的转变。
三、珠江三角洲的工业化和城市化问题
1.存在问题。
2.解决措施。
活动二：珠江三角洲的位置和范围
【展示图】
读图，明确珠江三角洲范围
感性了解范围
【展示图】探讨珠江三角洲城市分布特征
分析图，理解回答问题
理性理解城市分布特点
活动三：了解珠江三角洲城市化进程
【展百度文库图】对比改革开放初期与20世纪90年代中期城市化特点及形成原因
【问题】
学生看书，思考
了解不同阶段城市化的特点
珠江三角洲城市化水平高的表现
比较归纳珠江三角洲地城市化进程的两个阶段主要发展特点和形成原因。
比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点，并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化的巨大推动。
（二）过程与方法
1.通过对珠江三角洲城市化进程、城市化分布等相关案例的剖析，提高学生从图文资料中提却地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
教学重点：工业化和城市化推进过程以及在此过程中产生的主要问题
教学难点：培养学生的分析、解决问题的能力以及合作学习的能力
教学手段和主要教学方法
教学手段：多媒体课件
主要教学方法：自主学习、合作学习与教师指导结合
教学过程
教学环节
教师为主的活动
学生为主的活动
设计意图
导入
新课
【展示图】播放flash《春天的故事》，
整理思维
案
例
拓
展
活动七：
合作学习：工业化对城市化的巨大推动作用
讨论回答问题
思维拓展
活动七：珠江三角洲的工业化与城市化问题
看图分析讨论
思维拓展
板书设计
第二章 区域可持续发展
第六节 区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例
导言：
1、珠江三角洲的地理位置和范围。
2、工业化和城市化是推动区区域经济社会发展的主要动力。
2.通过分析、讨论“工业对珠江三角洲城市化的推动作用”，来培养学生综合分析问题的能力。
3.通过对珠三角和长三角的辩论活动，培养学生探究问题和合作学习的能力。
（三）情感态度和价值观
1.在案例的分析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。
2.在分组辩论的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。
我国改革开放后，深圳由一个渔村发展为国际都市的过程，深圳的巨大变化反映了我们今天探讨的主题——区域工业化和城市化。
以珠江三角洲为例
听歌曲
观看图片
回答问题
创设学习情景，对工业化和城市化感性认识
江苏省的位置和区位优势
活动一：说出城市化的概念与标志。
理解城市化与工业化的关系
回忆知识点
为以下内容作铺垫
江苏省工业化和城市化的推进过程
看书，做好笔记
整理思维
活动四：探讨一镇一品经济模式的优越性，它是如何带动地方经济发展？。
读书，发现并自主探究问题
教师以图像和设问进行创设情境和引导，学生来发现问题
活动五：深圳兴起和发展的主要因素
【展示图】图像
读图自主探究
以图像创设情境和问题引导学生解决问题
活动六：珠江三角洲工业化进程的两个阶段
做好笔记
课题名称2.6区域工业化与城市
___________以珠江三角洲为例
教材版本：湘教版
教师姓名：顾玲玲
学校：五常二中
课标要求：以区域工业化与城市化为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策、措施。
学习目标
（一）知识与技能
了解区域工业化和城市化之间的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。
一、珠江三角洲的城市化进程
1、珠江三角洲城市化进程的2个阶段。
2、珠江三角洲城市化水平较高的表现。
3、珠江三角洲“一镇一品”的特色经济。
二、工业化对珠江三角洲城市化的推动作用
1.工业化加速了非农产业向城市的集中。
2.工业化加速了人口向城市的集中。
3.工业化加速了人的观念和生活方式的转变。
三、珠江三角洲的工业化和城市化问题
1.存在问题。
2.解决措施。
活动二：珠江三角洲的位置和范围
【展示图】
读图，明确珠江三角洲范围
感性了解范围
【展示图】探讨珠江三角洲城市分布特征
分析图，理解回答问题
理性理解城市分布特点
活动三：了解珠江三角洲城市化进程
【展百度文库图】对比改革开放初期与20世纪90年代中期城市化特点及形成原因
【问题】
学生看书，思考
了解不同阶段城市化的特点
珠江三角洲城市化水平高的表现
比较归纳珠江三角洲地城市化进程的两个阶段主要发展特点和形成原因。
比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点，并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化的巨大推动。
（二）过程与方法
1.通过对珠江三角洲城市化进程、城市化分布等相关案例的剖析，提高学生从图文资料中提却地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。