2017人教版小学语文一年级上小蜗牛
一年级上册语文课件小蜗牛(课件+素材)人教(部编版)
能力和课程进度，布置适量的作业，避免过多或过 少。
作业难度适宜
作业难度要符合学生的认知水平，既要有挑战性，又要避免过于困 难。
及时批改与反馈
老师要及时批改作业，给出具体的评价和建议，帮助学生了解自己的 不足和进步。
家长参与和沟通渠道搭建
定期家长会
组织定期的家长会，让家长了解学生在校的表现和学习情况，促 进家校合作。
力和解决问题的能力。
情感态度与价值观
培养学生对语文学习的兴趣和热 情，树立正确的价值观和世界观 。同时，注重培养学生的团队协 作精神、创新意识和实践能力等
综合素质。
02
CHAPTER
课文内容解读
课文背景及作者简介
课文背景
《小蜗牛》是一篇富有童趣的科普童话，通过小蜗牛三次去 树林里的故事，帮助学生了解一年四季的不同特点和蜗牛爬 得慢的特点。课文内容与学生生活经验联系密切，可自然引 发学生的思考，从中体会故事的趣味。
家校联系本
建立家校联系本，方便家长和老师之间及时沟通，共同关注学生的 成长。
家长志愿者活动
鼓励家长积极参与学校的志愿者活动，增进彼此了解，共同为学生 的成长贡献力量。
06
CHAPTER
资源整合与拓展延伸
优质课件资源推荐
官方教学资源
教育部官网、人教网等权威网站提供的一年级上册语文课 件、教案、试题等资源，内容全面，质量有保障。
作者简介
巴乌姆美莉，德国儿童文学作家、画家。她的作品以细腻、 生动、充满想象力和创造力而著称，深受孩子们的喜爱。
文本解读与赏析
文本解读
《小蜗牛》以一只可爱的小蜗牛为主角，通过它的视角和经历，向读者展现了 一个充满生机和变化的大自然世界。课文语言浅显易懂，情节生动有趣，非常 适合一年级学生的阅读和理解。
人教版一年级语文上册《小蜗牛》教学设计及反思
人教版一年级语文上册《小蜗牛》教学设计及反思一、教学目标：知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识“蜗、午、对、面、冬、结、里”等12个生字，能够正确书写“午、对、里”3个字。
过程与方法：通过观察图画与词语，初步了解形声字的形旁和声旁的作用；通过朗读课文，学生能够了解小蜗牛在四季中的变化和小蜗牛的行动特点；通过表演等形式，学生能够体会故事中小蜗牛的可爱形象。
情感态度与价值观：通过学习《小蜗牛》，使学生感受到大自然的奇妙和变化，培养学生热爱大自然和观察大自然的能力。
二、教学内容与过程：导入新课：教师提问：“你们见过蜗牛吗？它是什么样子的？”（板书：蜗牛）学生回答后，教师补充说明课文中的小蜗牛就像小朋友一样，有一颗对世界充满好奇的心，想了解四季的变化。
学习“蜗、午、对、面、冬、结、里”等词语：(1) 识字读词。
教师出示词语“小蜗牛”、“中午”、“对面”、“冬天”、“果实”、“里边”等词语，请学生认读。
(2) 识记生字，重点指导识记难点生字“结”和“里”的方法。
可以用组词法识记“蜗”字，用形象记忆法识记“午”字，用熟字加偏旁的方式识记“对”字，用换部首法识记“面”字，用演示法识记“冬”字，用数笔画法识记“果”字，“里”字可以用熟字加笔画的方式识记。
(3) 组词识记，多种形式读词。
通过开火车读、齐读等方式巩固识记成果。
朗读课文，理解内容：(1) 范读课文，学生认真听读。
教师提问：“你们觉得课文中的哪些词语或句子特别有趣？”（板书：爬呀爬）(2) 学生自由读课文。
要求读准字音，读通诗句。
思考：“小蜗牛在四季中分别看到了什么？”(3) 指名分小节读课文，学生评议。
重点指导读好：“爬呀爬”、“多美呀”、“没有了”等词语和句子的声音和节奏。
(4) 学生选择自己喜欢的段落或句子读给同学听，并说说自己喜欢的理由。
（板书：看季节；爬行）(5) 学生表演读。
通过表演读的方式，增强对课文内容的理解，培养学生的朗读能力。
一年级上册语文《小蜗牛》的优秀教案（精选8篇）
一年级上册语文《小蜗牛》的优秀教案一年级上册语文《小蜗牛》的优秀教案（精选8篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的一年级上册语文《小蜗牛》的优秀教案，希望能够帮助到大家。
一年级上册语文《小蜗牛》的优秀教案篇1设计说明《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。
课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。
课文语言浅显，通俗易懂，很适合一年级小学生阅读。
故事配以连环画的形式呈现，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字、自主阅读。
所以本节课教学设计主要是通过指导学生观察图画、分角色朗读及小组互助等方法，引导学生自主识字和阅读，在反复地观察、朗读、识记、想象等语言活动中提高学生的独立阅读能力。
课前准备1.制作多媒体课件;准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》MV;制作蜗牛图片、生字词卡片和小蜗牛和蜗牛妈妈头饰;查找资料了解四季特点，搜集描写四季的古诗词。
(教师)2.预习课文，拼读生字，自主朗读课文;了解四季的特点。
(学生)课时安排2课时。
教学过程一、复习巩固，导入新课1.认读生字新词。
指名读、齐读。
2.学生看图复述小蜗牛和蜗牛妈妈的第一次对话。
3.小蜗牛又看到的是什么季节的景象呢?让我们快到课文中去找找吧!设计意图：通过认读卡片、说出自己识记生字的方法，并利用图画复述课文，帮助学生巩固上节课所学的知识。
接着提出新的问题，激起学生的学习兴趣，为本节课的学习做好铺垫。
二、自主学习，感受四季特点1.自然过渡，学习第二次对话。
谁知道小蜗牛接着看到的是什么季节的景象?请同学们读一读小蜗牛和蜗牛妈妈的第二次对话。
你是从哪句话知道是夏天的，用横线画出来。
出示第二次对话内容：蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了!快去摘几颗草莓回来。
”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
人教部编版一级上册语文课件小蜗牛
第二课时
孩玩吧 发 芽
住 呀
变 回全
久
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！ 快去摘几颗草莓回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 它说：“妈妈，草莓没有了，地上长 着蘑菇，树叶全变黄了。”
①小蜗牛和蜗牛妈妈的这次对话 与前两次有什么不同？
②用横线画出蜗牛妈妈让小蜗牛 干什么的句子。
③用浪纹线画出小蜗牛说的话， 多读几遍，说一说你知道了什么。
再见
•
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
•
2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵 扯而过 度奔波 劳累； 一个人 只要能 够自得 其乐， 即使有 所失也 不会为 此不快 乐；一 个人只 要拥有 高深的 道德修 养，即 使没有 官位也 能内心 平静轻 松。
④从最后一个自然段中你读懂了 什么？
_____对_____说：“___________。已经是春天了！” _____对_____说：“___________。已经是夏天了！” _____对_____说：“___________。已经是秋天了！” _____对_____说：“___________。已经是冬天了！”
14.小蜗牛
zhù
hái
quán duì biàn huí fā yá
住在 孩子 全对 变回 发芽
jiǔ wán bɑ
好久 玩吧
páyɑ pá
爬呀爬ห้องสมุดไป่ตู้
mā mɑ
妈妈
人教部编版一年级上册语文《小蜗牛》课件
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午1时31分10秒 下午1时31分13:31:1021.4.3
谢谢大家
5.
1. 6.
2.
3.
7.
4.
8.
5.
1. 6.
2.
3.
7.
4.
8.
1
小树“蜗发孩牛芽子一了，家！到住”小在树小林树里林去的玩旁吧边。，
爬
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。
mǎn
bì
“妈妈，小树长满了叶子，碧绿
碧绿的,地上还长着许多草莓呢。”
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。
“妈妈，草莓没有了，地上长着
小蜗牛
wō
小蜗牛
wán
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。
草莓
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。
蘑菇
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。
“孩子,到小树林里去
玩吧，小树发芽了。”
“妈妈，小树长满了
叶子，碧绿碧绿的,地上
还长着许多草莓呢。”
“妈妈，草莓没有了，
地上长着蘑菇，树叶
全变黄了。”
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月3日 星期六 下午1时 31分10秒13:31内心缺 少什么 。。2021年4月 下午1时31分21.4.313:31Apri l 3, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月3日 星期六1时31分 10秒13:31:103 April 2021
蘑菇，树叶全变黄了。”
“妈妈，蘑菇没有了，地上 盖着雪，树叶全掉了。”
小蜗牛
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.321.4.3Saturday, April 03, 2021
【最新】人教版一年级语文上册课文414《小蜗牛》课件.pptx
想象指导
小蜗牛它刚爬到树林看见了树叶。
一个月过去了，蜗牛妈妈想，怎么还没回来，小蜗牛它 看见了碧绿碧绿的草地上长着什么？ 小蜗牛要回家了，它（ 爬了好久），终于爬回了家，告诉妈妈（ “妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许 多草莓呢。” ）。
阅读指导
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。” 请你想一想蜗牛会对妈妈没说什么？会怎么做？
阅读指导
蜗牛一家住在小树林的旁边。
请你认真读出红色词语的语气。 请你说一说这句话的意思。
小红的旁边坐着（小华） 。
文具店在我们学校的（旁边）。
阅读指导
春天来了，太阳出来了，冰雪（融化），小树（发芽）。 春天来了，多好玩啊，蜗牛妈妈对小蜗牛说什么呢？ 小蜗牛（爬呀，爬呀），它看见了小树（ 发芽 ）。 一天过去了，蜗牛妈妈想，蜗牛怎么还没回来？
pá ya jiǔ huí quán biàn 爬呀久回全 变
读生字比赛
发 久
全
吧 爬
玩 孩
芽
写生字
孩孑 玩
子 王 méi mó gū
读词语比赛
住下
孩子
玩具
发芽 爬走 好呀
好久 回来 全部
我能行
1.（孩子），到树林里去玩吧，小树发 芽了。 2.我的房间里堆满了（玩具）。
3.小蜗牛爬了好久才爬（回来）。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树 长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧， 小树发芽了。”
布置作业
1、回家看书，想象画面，背诵你喜欢的句子。 2、认真观察小蜗牛或者小动物，和爸爸妈妈说一说你 观察到什么？请爸妈指导在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 7.2520.7.25Saturday, July 25, 2020
小蜗牛课文原文
小蜗牛课文原文《小蜗牛》是人教版小学语文一年级上册第14课的课文，这篇课文是一篇富有童趣的科普童话，通过小蜗牛三次去树林里的故事，帮助学生了解一年四季的不同特点和蜗牛爬得慢的特点。
以下是小编整理的小蜗牛课文原文，欢迎大家参考！原文蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。
”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
”蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。
”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
”蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。
”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。
”蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。
”小蜗牛一年级教案教学目标：1.认识12个生字。
会写4个生字。
认识新的偏旁“、”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解四季的变化与特点，知道小蜗牛在四季中什么也没有得到，明白要珍惜时间。
教学重点：认识“住、孩”等12个生字，会写“对、全”等4个字。
教学过程：第一课时一、巧用谜语，导入新课1.教师利用谜语引入新课。
2.出示小蜗牛的图片，谁来看图说说它的模样？3.板书课文题目。
二、读通课文，感知内容1.教师范读课文，讲清要求。
2.引导同学自由读课文。
要求：把不认识的字圈出来，借助拼音读正确，自主识字。
3.指导分自然段读文，读后说一说每个季节有什么特点？4.分角色朗读，读后评议。
三、指导写字1.同学观察“对、妈、全、回”几个字在田字格中的.位置。
（出示）2.利用演示字和笔顺，同学书空。
3.教师范写。
4.同学练习，教师巡视，纠正写字姿势。
四、课外延伸，激发想象鼓励同学说一说，你看到的冬天是什么样的？并用相机拍下来。
第二课时一、趣味复习，巩固生字同学比赛读：蜗牛大树发芽已经小草爬呀爬二、学习课文，指导朗读1.指导同学读课文，思考（1）春天到了，蜗牛妈妈对孩子说了什么？（2）第二次妈妈对小蜗牛说了什么？（3）小蜗牛采回草莓没有？为什么？（4）小蜗牛采回蘑菇没有？为什么？（5）一年有几个季节？2.引导同学交流：在四个季节中蜗牛到底得到了什么？为什么什么也没有得到？应该怎么做？3.正确朗读带有感叹号的句子。
部编人教版小学一年级语文上册《小蜗牛》教学课件
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题 。
2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档 能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你 能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大 量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我
最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。 常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，
14 小蜗牛
小蜗牛
自由读课文
读准字音 读通句子
2孩 3玩 4吧 5发 6芽
1住 7呀
12变 10回 11全
9久
2
识记生字
LOREM IPSUM DOLOR LOREM
mā ma
1
四四方方一座城 大城藏在小城中
回
一人胆子大
2
敢把大王压
全
七个小矮人 只有一寸长 生来怕孤单 又字来作伴
duì
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！唉，你 就躲在家里过冬吧。”
当冬天来临的时候，小蜗牛没有听妈妈的 话，待在家里过冬，而是踏上了新的旅程。 这次小蜗牛会看见什么呢？
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全：
（6）
quán
（全力） 组词 （全才） （全体）
回：
（6）
huí
（回来） 组词 （回去） （来回）
字词乐园
duì
写字小能手
mā
quán
huí
对 妈 全 回
（不对）（妈妈） （全力） （回来） （对立）（后妈） （全才） （回去） （对比）（姑妈） （全体） （来回）
我会读课文
朗读要求： 1、把字音读准确，把句子读 通顺。 2、想一想，小蜗牛带我们走 过了哪几个季节？它看到了哪些景 色？
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说： “妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树 叶全变黄了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快 去采几个蘑菇回来。”
它说：“妈妈，草 莓没有了，地上长着蘑 菇，树叶全变黄了。”
秋天来了，苹果 全变红了 。
秋天来了，稻谷 全变黄了 。
“哦，已经是秋天 了！快去采几个蘑 菇回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说： “妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全 掉了 蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就 待在家里过冬吧，”
“哦，已经是冬天 了！你就待在家里 过冬吧。”
“妈妈，蘑菇没有 了，地上盖着雪，树 叶全掉了。”
﹏﹏﹏﹏﹏﹏
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说： “妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全 掉了 蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就 待在家里过冬吧，”
齐读、思考： 1、蜗牛妈妈一共说了几次话？小蜗牛 到森林去了几趟？ 2、蜗牛妈妈是怎么判断出来是哪个 季节呢？每个季节小树林呈现出来的景 色是什么样子？ 3、蜗牛妈妈让小蜗牛做了几件事？ 小蜗牛都做到了吗？为什么？
__ _________
___________
___ _____________________
蜗牛一家住在小树林的旁边。 春天到了，蜗牛妈妈对小蜗 牛说：“孩子，到小树林里去玩 吧，小树发芽了。”
自然段的前面有两个空格。
小蜗牛
1
蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天到了，蜗牛妈妈对小蜗 牛说：“孩子，到小树林里去玩 吧，小树发芽了。”
小蜗牛
1 蜗牛一家住在小树林的旁边。 2 春天到了，蜗牛妈妈对小蜗
______
春天 夏天
树叶全掉了 树叶全变黄了 小树长满了叶子，碧绿 碧绿的
秋天 冬天
小树发芽了
~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~
看到蜗牛因为爬 得慢，什么事也没做成， 你能帮它想个办法吗？你 想对它说什么呢？
1、可以鼓励蜗牛。
2、可以告诉蜗牛怎么
猜一猜
没有脚，没有手，背上房子到处走， 有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。 (打一动物)
小蜗牛
14小蜗牛
蜗
wō
"虫"字旁
口 + 内
一条虫子住在房子内，就是蜗。
1、用序号标出课文自然段 2、在课文中圈出本课生字。 3、借助拼音读课文，并把 课文读通顺。
我会标自然段
自然段的前面有两个空格。
小蜗牛
做。
在图画的帮助下，猜猜加点的是什么字？
蜗 牛
发 芽
草 莓
蘑菇
在图画的帮助下，猜猜加点的是什么字？
蜗(wō) 牛
发 芽(yá)
草 莓(méi)
蘑菇(mó gū)
wō
yá
mó
gū
méi
蜗
芽
莓
蘑 菇
小蜗牛走过了四季，小树发生了哪些变化？
春天，小树
发芽了
。
夏天，树上 长满了叶子，碧绿碧绿的 。
秋天，树叶 全变黄了 。
牛说：“孩子，到小树林里去玩 吧，小树发芽了。”
5
1 6
2
7 3
8
4
我会读 住在 发芽
回来
孩子 爬呀
去玩 好久
全掉了 变黄了
孩子 住在
去玩
发芽
好久
回来
字词乐园
duì
写字小能手
mā
quán
huí
对 妈 全 回
对：
（5）
duì
（不对） 组词 （对立） （对比）
妈：
（6）
mā
（妈妈） 组词 （后妈） （姑妈）
“妈妈，草莓没有了， 地上长着蘑菇，树叶 全变黄了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说： “妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树 叶全变黄了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快 去采几个蘑菇回来。”
﹏﹏﹏﹏﹏﹏
想一想： 1、妈妈又让小蜗牛去干什么？ 2、这次小蜗牛在森林里看到了什么？ 为什么会这样？ 3、妈妈说已经是什么季节了？她为 什么这么说？
“妈妈，小树长 满了叶子，碧绿碧 绿的，地上还长着 许多草莓呢。”
它说：“妈妈，小树长 满了叶子，碧绿碧绿的，地 上还长着许多草莓呢。”
雪白雪白 火红火红
﹏﹏﹏﹏
已经：我已经长大了。
蜗牛妈妈说：“哦， 已经是夏天了！快去摘几 ﹏﹏﹏ 颗草莓回来。”
想一想： 1、妈妈让小蜗牛去干什么？ 2、这次小蜗牛在森林里看到了什 么？为什么会这样？ 3、妈妈又说已经是什么季节了？ 她为什么这么说？
想一想： 1、小蜗牛的家在哪里？ 2、这两段写的是什么时候？妈妈 让小蜗牛去什么地方干什么？
小蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天来了， 蜗牛妈妈对小蜗牛说： “孩子，到小树林里去玩吧，小树发 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 芽了。
小树发芽了
春天来了，柳树 的头发长了。 春天来了，桃花 开了。 春天来了，油菜花 变黄了。
想一想： 1、小蜗牛在森林里看到了什么？为 什么会这样？
2、妈妈说已经是什么季节了？她为 什么这么说？
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它 说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的， 地上还长着许多草莓呢。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快 去摘几颗草莓回来。”
“哦，已经是夏 天了！快去摘几颗草 莓回来。”
冬天，树叶
全掉了
。
春
夏
秋
冬
说说你喜欢哪个季节长满了叶子
夏天 秋天
冬天
树叶变黄了 树叶全掉了
树叶发芽了
把小蜗牛的故事讲给爸爸妈妈听 ！
再 见