一年级下美术教案-我的地图_苏少版
一年级下册美术教学设计-第4课我的地图丨苏少版
一年级下册美术教学设计——第4课《我的地图》丨苏少版一、教学目标1. 让学生了解地图的基本知识，认识地图的构成要素，如山脉、河流、城市等。
2. 培养学生运用彩绘、剪贴等手法创作地图的能力，激发学生的创新意识和动手实践能力。
3. 培养学生热爱祖国、关注地理的情感，提高学生的人文素养。
二、教学内容1. 地图的基本概念及构成要素。
2. 彩绘、剪贴等手法的运用。
3. 创作自己的地图作品。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握地图的基本知识，学会运用彩绘、剪贴等手法创作地图。
2. 难点：培养学生关注地理，运用创意和技巧进行地图创作。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、地图样本、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、地图样本等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用电脑和投影仪展示各种地图样本，引导学生关注地图，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍地图的基本概念及作用。
2. 讲解地图知识（10分钟）讲解地图的构成要素，如山脉、河流、城市等，让学生认识地图的各种符号和表示方法。
3. 示范创作地图（10分钟）以教师为例，运用彩绘、剪贴等手法创作一幅地图。
过程中，讲解创作技巧，如色彩搭配、线条勾勒等。
4. 学生创作（10分钟）学生根据所学知识，选择自己喜欢的地图题材，运用彩绘、剪贴等手法进行创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生将作品贴在黑板上，相互欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励，指出作品的优点和不足。
六、板书设计1. 地图的基本概念及构成要素。
2. 彩绘、剪贴等手法的运用。
3. 创作自己的地图作品。
七、作业设计1. 完成一幅地图作品，运用彩绘、剪贴等手法，展现自己心中的地图。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等多种教学手段，使学生掌握了地图的基本知识，学会了运用彩绘、剪贴等手法创作地图。
在教学过程中，注重培养学生的创新意识和动手实践能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
苏教版小学一年级美术下册第4课《我的地图》教案教学设计
苏教版小学一年级美术下册第4课《我的地图》教案教学设计一、教学目标知识与技能1.了解地图是什么，学会简单地制作自己的地图。
2.培养学生观察、形象思维、绘画技能、美感、色彩感。
3.学会识别空间方位，明确物体之间的相对位置关系。
情感态度1.感受并认识周围的环境、事物，学会用自己的方式表现自己的情感和想法。
2.学会欣赏自己和他人的作品，积极向上地评价自己和同学的作品，珍视自己和他人创造的成果。
二、教学内容与步骤1. 教学内容本课教学内容为美术小学一年级下册第4课《我的地图》。
2. 教学步骤Step1：导入开展新课前，我可以通过小游戏方式先导入一些与地图相关的知识，较好的课堂导入方式能够激发学生的兴趣积极参与到学习活动中来，从而达到事半功倍的效果。
Step2：知识讲解介绍地图的特点和制作方法，引导学生学会用简单的线绘制图形和标注有意义的地方。
Step 3：示范老师利用黑板或文化展板，示范画出一个简单的地图并对重点进行解释说明，并带领全班同学跟随自己的示范过程进行画图的练习。
Step 4：实践学生们分组进行自己的地图的制作，鼓励学生思考：如何画一个有意义、有情感的地图，如何合理地安排地图上的标注内容，并在实践的过程中不断探索和改进自己的作画技巧。
Step 5：展示学生完成制作后展示自己的作品，进行如实描述、欣赏、交流和拓展。
鼓励学生对作品的经验分享和互相提出宝贵的改进意见和建议。
三、教学方法与手段1.通过小游戏提前导入地图相关知识，使学生产生好奇心和探索欲。
2.通过示范和实践相结合的教学方式，带领学生掌握制图方法和技巧。
3.一并融入情感、态度教育的艺术性教学方式，让学生体验到绘画的愉悦和表达。
4.为鼓励学生积极参与到学习中来，同时提高课堂的趣味性和幸福感，老师可以选择利用一些多样化的教学手段和资源，如黑板、文化展板、纸张、碳素笔、颜色笔等等。
四、教学实施方案1. 教学时间安排1-2课时，根据实际情况适当延长。
苏少版美术一年级下册《第4课 我的地图》教学设计1
苏少版美术一年级下册《第4课我的地图》教学设计1一. 教材分析《第4课我的地图》是苏少版美术一年级下册的一课内容。
本课主要让学生通过绘制地图，培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。
教材以生动有趣的方式，引导学生了解地图的基本知识，让学生在绘制地图的过程中，感受到美术学习的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作。
但同时，他们的观察能力、想象能力和动手能力还在发展中，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解地图的基本知识，知道地图的构成和作用。
2.培养学生观察能力、想象能力和动手能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力。
4.培养学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解地图的基本知识，掌握绘制地图的方法。
2.教学难点：培养学生观察能力、想象能力和动手能力，特别是对地图细节的描绘。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生参与学习，提高学生的学习兴趣。
2.观察法：培养学生观察能力，引导学生发现生活中的美。
3.实践法：让学生动手绘制地图，提高学生的动手能力。
4.小组合作学习：培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术一年级下册《第4课我的地图》。
2.教具：彩色笔、铅笔、橡皮、画纸等绘画工具。
3.课件：地图图片、视频等。
4.参考资料：关于地图的书籍、网络资源等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示各种地图图片，引导学生关注地图，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师简要介绍地图的基本知识，如地图的构成、作用等。
然后，教师通过示范，展示绘制地图的基本步骤和方法。
3. 操练（10分钟）学生分组合作，根据所学知识，开始绘制地图。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥想象，创新绘制。
4. 巩固（10分钟）学生展示自己的地图作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
一年级下册美术教学设计-4我的地图｜苏少版
教案名称：《我的地图》年级：一年级下册教材：《苏少版美术》教学目标：1. 让学生了解地图的基本知识，学会简单的地图绘制方法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的美好情感。
教学内容：1. 地图的基本知识：地图的概念、分类、要素等。
2. 地图绘制方法：观察、描绘、标注等。
3. 创作自己的地图：选择主题、绘制地图、添加标注。
教学重点与难点：重点：地图的基本知识、地图绘制方法、创作自己的地图。
难点：地图绘制方法的灵活运用、创作有特色的地图。
教具与学具准备：1. 教具：地图、地球仪、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 出示地图和地球仪，引导学生了解地图的概念和作用。
2. 学生分享自己知道的地图知识。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解地图的分类和要素。
2. 讲解地图绘制方法：观察、描绘、标注。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题（如家乡、学校、公园等）。
2. 学生观察所选主题，绘制地图。
3. 学生添加标注，完善地图。
四、展示与评价（5分钟）1. 每组展示自己的地图，分享创作过程和心得。
五、课堂小结（5分钟）2. 强调保护环境、热爱家乡的重要性。
板书设计：地图的概念、分类、要素地图绘制方法：观察、描绘、标注作业设计：1. 绘制一张家庭地图，添加标注，下周分享。
2. 观察周围环境，发现美景或有趣的事物，记录下来，下节课分享。
课后反思：本节课通过讲解地图的基本知识，让学生了解地图的作用和价值。
在实践环节，学生分组绘制地图，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
通过展示与评价，学生互相学习，提高审美能力。
整节课下来，学生对地图有了更深入的了解，能够运用所学知识创作出有特色的地图。
但在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能跟上教学进度。
作业设计是教学过程中的重要组成部分，它不仅能够巩固学生在课堂上所学的知识，而且能够激发学生的课外兴趣，培养他们的实践能力和创新思维。
苏少版美术一年级下册《第4课 我的地图》教学设计3
苏少版美术一年级下册《第4课我的地图》教学设计3一. 教材分析《第4课我的地图》是苏少版美术一年级下册的教学内容，本节课的主要内容是让学生通过绘制地图，培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。
教材中提供了多种地图的样式和素材，让学生根据自己的喜好和需求选择合适的素材，绘制出自己的地图。
教材还提供了丰富的评价标准，让学生能够自我评价和互相评价，提高学生的审美能力和评价能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过观察、实践来学习新知识。
然而，他们的观察能力和动手能力还在发展中，需要教师的引导和激励。
此外，学生的绘画基础和审美能力各不相同，需要在教学过程中给予不同的关注和支持。
三. 教学目标1.让学生了解地图的基本要素和绘制方法，培养学生的观察能力和动手能力。
2.培养学生运用想象力，创作出具有个人特色的地图作品。
3.培养学生自我评价和互相评价的能力，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握地图的基本要素和绘制方法，培养学生的观察能力和动手能力。
2.教学难点：如何引导学生运用想象力，创作出具有个人特色的地图作品。
五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的地图作品，让学生了解地图的基本要素和绘制方法。
2.示范法：教师示范绘制地图的过程，引导学生掌握绘制方法。
3.讨论法：让学生相互交流、讨论，培养学生的想象力和创造力。
4.评价法：引导学生自我评价和互相评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、评价标准等。
2.学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示各种地图作品，引导学生观察地图的基本要素和绘制方法。
同时，向学生介绍本节课的学习目标和内容。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示一幅简单的地图作品，并示范绘制过程。
在示范过程中，教师讲解地图的基本要素和绘制方法，如地形、道路、建筑等。
3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，开始绘制自己的地图。
一年级下册美术导学案-4我的地图 ｜苏少版
一年级下册美术导学案 - 4 我的地图 | 苏少版一、教学目标1.了解地图的基本概念，并掌握简单的地图制作方法；2.培养学生的观察能力和想象力，提高学生的审美水平和创造能力；3.能够制作一个简单的地图，并在地图上标注个人所在位置。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解地图的基本概念，掌握简单地图的制作方法；2.教学难点：提高学生的观察能力和想象力，教学情境的营造。
三、教学准备1.PPT课件；2.粘土、颜料、画纸；3.地图、地图工具。
四、教学过程a. 课前准备1.PPT幻灯片呈现；2.教师制作好地图模板，传给每个学生。
b. 学习活动1.引导学生了解地图的基本概念，如地图是什么，有哪些用途等。
2.给学生制作地图的任务，要求他们根据自己的实际情况制作一个简单的地图，可以是自己家里的地图、校园的地图等。
3.让学生使用颜料或粘土等材料，按照实际情况制作地图，并在地图上标注出各个地方的位置。
4.引导学生回顾自己在制作地图过程中的思路和方法，并结合实际情况交流经验，以便下次更好地制作。
5.教师提供各种地图工具，如指南针、放大镜等，让学生使用，以巩固知识点。
c. 课堂总结1.教师对学生制作的地图进行点评，既肯定好的地方，又指出需要改进的地方，以便引导学生深入思考；2.教师引导学生将课堂上学习到的知识与实际联系起来，以更好地理解和应用知识。
五、教学评价1.从作品中可以看到学生制作地图的基本能力，如线条的连贯性、地图比例的协调性等；2.反响教师所给予的指导和教学是否充分。
六、拓展延伸1.介绍各种地图类型，如旅游地图、学习地图等，让学生了解地图的多样性，拓宽视野；2.让学生了解不同地图的制作方法和标注方式，增加学习的深度；3.让学生制作自己理想中的地图，寓教于乐，将学习过程变得更加有趣。
苏少版一年级美术下册第4课《我的地图》说课稿
苏少版一年级美术下册第4课《我的地图》说课稿一、教材分析1. 教材•《苏少版一年级美术下册》•第4课：《我的地图》2. 教学目标本课学习内容主要是让学生初步认识地图，探究地图构成元素及其作用，在绘制地图的过程中培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的手工技能水平。
具体细分目标：•知道地图是以北为上的，南为下的；•了解地图的组成部分：图例、比例尺、方位标志、指北针等；•能够画出自己的简易地图。
3. 教学重点•让学生了解地图的组成部分；•培养学生的手工技能和观察、想象、创造能力；•让学生能够画出自己的简易地图。
4. 教学难点•让学生能够熟练运用地图的组成要素；•让学生在绘制地图时考虑要素之间的相对位置关系。
1. 导入老师可以通过引导学生回忆自己去过的地方，并问问学生如何找到这些地方。
通过这种方式，介绍地图的概念和重要性。
2. 学习过程2.1 学生观看教学视频学生先观看教学视频，了解地图的基本概念和组成要素。
2.2 课堂讲解老师运用PPT等教学工具，详细讲解地图的组成要素及其作用。
2.3 学生操作让学生自由绘制自己所居住的房间的简易地图。
2.4 课堂展示让学生在课堂上展示自己的作品，并进行互动交流，让学生能够共同探讨和学习。
3. 总结老师对本节课的主要内容进行概括性的总结，并强调学生需要巩固所学知识，不断提高自己的地图绘制技能。
三、教学资料•《苏少版一年级美术下册》•PPT课件•老师准备的范例和素材1.考核内容•学生绘制的地图是否符合要求；•学生对于地图构成要素的理解是否明确；•学生思考方法是否开阔、创新。
2. 实施方式•老师进行课堂点评；•学生相互评价；•老师进行综合评估。
五、教学反思本堂课学习内容是较为容易的，学生能够快速地掌握绘制地图的基本要素。
但是，在实际绘制的过程中，有一些学生对于比例尺和方位对照的理解较为困难，需要老师多方面引导和讲解。
另外，在学生合作交流的环节上需要加强，让学生更好地参与到整个教学过程中，有更丰富的思维碰撞和交流。
一年级下册美术教案-第4课我的地图｜苏少版
一年级下册美术教案第4课我的地图｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解地图的基本概念，学会用图像和符号表达熟悉的地点和路线。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将发展空间感知能力，增强创新思维和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对周围环境的认识和爱护，增强合作意识，提高审美情趣。
教学内容地图的基本元素：如方向、比例、符号等。
绘制简单地图：选择一个熟悉的地方，用图像和颜色表示地点和路线。
地图的用途：理解地图在日常生活中的应用。
教学重点与难点重点：学生能正确使用地图符号和颜色来表达地点和路线。
学生能理解并应用地图的基本元素。
难点：学生对地图方向和比例的把握。
学生创新地表达个人对空间的认知。
教具与学具准备纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料。
地图示例（学校、社区等）。
白板或黑板，用于展示和讨论。
教学过程1. 导入：利用故事或游戏，引导学生关注地图在日常生活中的应用，激发兴趣。
2. 新授：介绍地图的基本元素，通过示例让学生理解方向、比例、符号等概念。
3. 实践：学生分组，每组选择一个熟悉的地方，讨论并绘制地图。
4. 展示与讨论：每组展示自己的地图，全班讨论，教师点评并指导。
板书设计主题：我的地图副一年级下册美术第4课地图的基本元素：方向、比例、符号绘制步骤：选择地点、规划路线、使用符号和颜色作业设计学生独立绘制一幅关于自己家或学校的地图。
家长参与：学生向家长介绍自己的地图，家长提供反馈。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，学生不仅掌握了地图的基本知识，还提高了空间感知能力和创新思维能力。
在绘制地图的过程中，学生学会了如何用图像和颜色表达自己的观点，这对于他们的表达能力和审美情趣的提升是非常有益的。
在教学过程中，教师应注意观察每个学生的参与情况，及时给予指导和鼓励，确保每个学生都能在活动中得到提升。
通过本节课的学习，学生将对地图有更深入的理解，并能在日常生活中更好地应用地图。
重点细节：教学过程1. 导入故事导入：讲述一个与地图相关的小故事，比如一个小男孩如何通过地图找到丢失的宠物，以此引起学生对地图的兴趣。
一年级下美术教学设计-我的地图-苏少版
一年级下美术教学设计——《我的地图》——苏少版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握地图的基本知识，培养学生观察、描绘和创作地图的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对地理学科的认识，增强学生的空间观念。
二、教学内容1. 地图的基本概念：介绍地图的定义、分类和作用。
2. 地图的绘制方法：讲解地图的绘制步骤，包括观察、描绘、创作等。
3. 地图的应用：探讨地图在日常生活和学习中的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握地图的基本知识，培养学生观察、描绘和创作地图的能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用简单的线条和色彩绘制出具有代表性的地图。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、地图样本、画纸、画笔、彩色铅笔等。
2. 学具：学生自带的地图样本、画纸、画笔、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示各种地图样本，引导学生关注地图，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解地图的基本概念、分类和作用，让学生了解地图的重要性。
3. 实践：学生分组讨论，观察自带的地图样本，分析地图的绘制方法。
4. 示范：教师现场演示地图的绘制过程，讲解绘制技巧。
5. 创作：学生按照示范，动手绘制自己的地图，可以是对学校、家庭或熟悉地区的描绘。
6. 展示：学生将完成的地图作品进行展示，分享创作心得。
六、板书设计1. 地图的定义2. 地图的分类3. 地图的作用4. 地图的绘制步骤5. 地图绘制技巧七、作业设计1. 请学生结合所学内容，绘制一张反映自己熟悉地区的地图，可以是学校、家庭或周边环境。
2. 学生可以运用所学的方法和技巧，尝试绘制一张创意地图，展示自己的独特视角。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等多种教学手段，使学生了解了地图的基本知识，掌握了地图的绘制方法，提高了学生的动手操作能力和空间观念。
一年级下册美术教学设计-4我的地图 ｜苏少版
一年级下册美术教学设计－4我的地图｜苏少版一、教学目标•了解地图的基本概念和用途。
•能够较好地绘制简单的地图。
二、教学重点•地图基本概念和用途。
•绘制简单的地图。
三、教学难点•如何运用绘画基本技能完成地图绘制。
•如何将地图的信息表达清晰、准确。
四、教学内容（一）知识点地图是一种用图形和符号等形式，将地球表面的天然、人文现象在平面上表现出来的一种地理信息图。
地图上用各种图像和色彩，将地球表面上的自然和人文现象呈现在人们的眼前，并且可以方便地进行观察和分析。
（二）教学过程1.导入新课•检查上一堂课学生掌握的情况。
•让学生观察一张地图，引导学生谈谈在生活中用过地图的经历和感受。
•激发学生的学习兴趣，介绍本课学习内容：《我的地图》。
2.学生学习•通过图片和视频等及时反馈的方式，向学生传授地图的知识和技巧。
•针对学生绘图能力的不同，分组进行绘制实践，并进行指导。
•引导学生总结规律，提高思维能力。
3.展示成果•让学生展示自己的绘制成果，并且进行交流和评价。
•激发学生的学习积极性，让学生了解自己的不足和需要提高的地方。
（三）教学方法本次课程主要采用任务驱动和实践性教学方法。
首先给学生介绍地图基本概念和用途，并进行一些简单的绘图演示，让学生有了一定的了解和认识。
然后，分组进行实践性练习，让学生在实践中熟练掌握地图绘制技巧。
最后，让学生展示自己的成果，提高学习积极性和自信心。
五、教学效果的评估1.能够正确理解地图的基本概念，并清晰地表达出地图的主要用途。
2.能够绘制出简单的地图，内容准确，符号清晰。
3.学生通过多次实践，掌握了地图绘制的技能和方法，并在不同场合中能够运用所学知识。
六、教学反思教学过程中，需要遵循“由易到难”的原则，引导学生逐步掌握绘图方法和技巧。
让学生懂得“懂得技能才会有信心，实践技能才会有成功”的道理，进而提高学生的学习积极性和自信心。
同时，也要加强对学生的辅导和指导，对学生绘图的过程和结果进行及时的检查和反馈，帮助学生发现和纠正错误，提高教学效果。
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第4课我的地图
教材分析：
本课在教学中应突出游戏性和趣味性，让学生在玩与交流的探索中，增强自己的想象力表现力，培养学生的综合能力。
教学目标：
1、学会用情趣化的点、线、面去表现地图的方法。
2、主动探索、尝试、表现，拓宽思维空间，掌握运用多种手段来表现的技巧。
3、认识地图的真正价值，在相互欣赏交流、评价中提高学生的声没能力、焦急能力和游戏能力。
重难点：
培养法学生想象力和表现力，利用点、线、面和手工制作手段等美术语言创作自己满意的地图；学生在表现中如何能够画出地图的标识物；如何引导和激发学生的想象力和表现力；如何拓展学生的表现手段和创新能力。
教学准备：
教师：范图，道具等。
学生：制作材料及工具等。
教学过程：
第一课时
*游戏导入，激发情趣。
教师扮演外地游客到南京，想同学打听去中山陵该怎么走？中山陵幽深们好看的景点？请学生回答，学生可做两种表述方法，一种是以语言表述，一种是以地图来表述。
地图最明了直接，能激发学生探索画地图的兴趣，从而导入本课学习内容。
*欣赏地图，理解要意。
教师出示几幅地图，其中有实录性和情趣化地图，实录性地图和情趣化地图，实录性地图是根据地形、地貌而绘制的平面比例地图，教师可借此讲解一些简单的地图知识。
而情趣化地图是根据大概的地形、地貌进行情趣虾、形象化的绘制，对儿童来说，是一种游戏和生活尝试。
这里教师对情趣化地图的表现特点作出激发、引导。
*回忆想象，情趣表现。
教师引导学生对自己的生活环境和熟悉的场所进行回忆，请小组同学相互说说有趣的景物和线路。
请几位同学代表到讲台前把这一概况向学生介绍，并能在黑板上作简单的线路绘制。
教师引导学生不仅能够把线路画出，还应该把线路旁的重要景物表现出来。
可加入个人情趣化内容，使地图有趣、好玩、有个性。
提倡学生之间合作，在表现地图的过程中，可边讲边画，边想边画，着色大胆，线路清晰，力求有趣。
*借图神游，情趣评价。
学生把地图画好后，邀请几位学生到讲台前，讲解自己有趣的作品，还可以以一位“导游”的身份带领全班学生进行游玩参观。
本环节以集中评点、生生互评、师生互评为主，应把地图的情趣化作为评价的重点。
*课后拓展，收集资料。
教师引导学生在课后进行实地观察，看看自己的地图与此有无区别，需要作何更改？要求对这一场景进行认真观察，收集资料和媒材，为下一课作准备。
第二课时
*实录景象，引发感知。
教师可以在课前收集好地方风景航拍带和小动物生活环境带供学生观看，让学生直观感知，对家乡的地形、地貌、名胜古迹、现代建筑产生热爱之情，对小动物生活环境产生情趣性的探索。
*欣赏范作，了解方法。
教师出示范作：一件是趣味性的“沙盘”，一件是想象性的“沙盘”，另一件是情趣化的地图（绘制）。
让学生仔细观察欣赏，通过观察，初步了解地图的制作方法，一些较难处理的地方教师应作讲解示范。
*想象表述，合作表现。
教师引导学生对自己喜欢的场景、线路作一表述，并加入想象的内容。
也可以将梦中、书中感受到的场景或小动物生活场景作一表述。
教师充分激发学生的想象力和创造力，引导学生运用合适自己个性的美术语言和制作媒材进行大胆表现，提倡小组合作、探究，力争制作或绘制一件富有情趣化、创造性的地图。
*展示作品，游戏评价。
学生作品制作好，开展“地图评选大赛”活动，学生可把自己地图的制作方法、内容、情趣及自己的想象、愿望向同学表述，生生互评，教师点评，是作品的魅力得到展现，不足之处得到完善。
鼓励表现进步的、有个性的、有创造力的作品，学生在欣赏、评价中得到提高，兴趣倍增。
*课后拓展，树立理想。
课后引导学生围绕自己的来写一篇故事，能够为家乡的发展前景作一构图，树立远大的理想，立志为家乡的发展做出贡献。
教后记：。