德法促我成长
部编三年级上册道德与法治《学习伴我成长》优秀教案
部编三年级上册道德与法治《学习伴我成长》优秀教案一、教学目标1.了解基本的道德概念和道德规范，了解什么是“做人”的道理和要求。
2.了解儒释道三家思想价值，通过民间故事学习这些思想，并运用到日常生活中。
3.通过课文内容理解各种不良行为的危害性，提高学生的身心健康意识，培养健康的人生观和价值观。
二、教学内容和课时安排课时教学内容学习目标第一课做一个有礼貌的小学生了解“礼貌”的概念和重要性，掌握常用礼貌用语第二课我的家庭了解家庭是一个温馨的小天地，了解如何维护家庭和谐第三课儒家的思想了解儒家思想的起源和基本内容，了解爱与敬的含义第四课释家的思想学习释家的基本思想，了解宁静致远的道理第五课道家的思想学习道家的基本思想，懂得顺其自然的道理第六课知错就改学习“知错就改”的道理，掌握如何纠正错误第七课谢谢你、对不起学习两种常见的礼貌用语，掌握使用场合第八课为什么打架了解打架行为的危害性，学习如何避免和解决冲突第九课菜油树了解菜油树的价值，学习保护环境的重要性和方法第十课保护眼睛了解保护眼睛的重要性，学习如何正确使用电子设备三、教学重难点1.教学重点掌握和运用礼貌用语、掌握常见道德规范、理解不良行为的危害性、懂得如何避免和解决冲突、了解保护环境和眼睛的重要性。
2.教学难点理解和运用儒释道三家思想，学习如何正确使用电子设备。
四、教学方法1.知识讲述法：对基础知识进行全面讲述，介绍相关道德概念和常用礼貌用语。
2.视频教学法：通过生动的视频教学，让学生更好地理解课程内容。
3.组织小组讨论法：学生自主讨论，提高学生口语表达和团队协作能力。
4.情景模拟法：通过模拟实际生活场景，让学生更好地掌握使用礼貌用语的技巧和冲突解决方法。
五、教学资源教学视频、课程PPT、模拟场景道具、机动课件、网络教学资源六、教学评价1.课堂测验/考试：检查学生对知识掌握的情况，及时发现问题并给予帮助。
2.作业评价：通过作业，检查学生对课程的理解和应用。
道德与法治特殊关爱助我成长教学设计
道德与法治特殊关怀在教学设计中的重要性一、引言道德与法治教育一直以来都是教育工作者和社会各界关注的焦点。
通过对学生进行相关教育，可以培养他们正确的道德观念和法治意识，促进其全面健康的成长。
教学设计中，特殊的关怀对于道德与法治教育的实现起着重要作用。
二、道德教育在教学设计中的地位和作用1. 道德教育是培养学生积极向上的品质和价值观的重要途径道德是人类社会中最基础的规范，是人们行为的准则。
在教学设计中，应当注重对学生进行道德教育，帮助他们树立正确的为人处事观念，培养责任感和友爱之心。
2. 道德教育可以提高学生的情感素质和社会适应能力通过道德教育，可以培养学生的理性、情感和意志，增强其社会适应能力和沟通协调能力，提高个体的综合素质和综合能力。
三、法治教育在教学设计中的地位和作用1. 法治教育是维护国家法制权威和实现社会稳定的重要途径法律是国家的意志和权威的体现，是整个社会生活的准则。
在教学设计中，应当树立正确的法治观念，帮助学生了解国家的法律，自觉遵守法律法规，增强国家法制的权威感和社会秩序感。
2. 法治教育可以提高学生的公民素质和法律素养通过法治教育，可以促进学生养成守法自觉、讲诚信、尊重他人的行为准则，增强学生的法律意识和法治观念，提高学生的公民素质和法律素养。
四、特殊关怀在道德与法治教育中的意义和实践1. 培养学生的自尊自信心和学习动力特殊关怀是对学生的肯定和鼓励，可以激发学生的学习动力，培养学生的自尊自信心。
在道德与法治教育中，给予学生特殊的关怀，可以帮助他们建立积极的人生态度和学习心态。
2. 帮助学生树立正确的人生观和法治观念通过特殊关怀，可以倾听学生的心声，了解他们的需求，给予他们适当的教育引导，帮助他们树立正确的人生观和法治观念，培养他们正确的行为准则和道德情操。
3. 提高学生的道德素质和法治意识特殊关怀可以让学生感受到身边的人的关心和呵护，增强他们的社会责任感和法治观念，帮助他们养成良好的行为习惯和处世态度，提高其道德素质和法治意识。
大学德法期末总结与反思
大学德法期末总结与反思大学期间的德法课程对我的成长和发展产生了深远的影响。
在这门课程中，我学到了很多关于道德和法律的知识，但更重要的是，我学会了如何运用这些知识去解决实际问题。
首先，德法课程让我对道德和伦理问题有了更深入的理解。
在课堂上，我学习了伦理学的基本理论和方法，了解了道德判断的标准和依据。
通过学习不同的伦理观点和伦理冲突的解决方式，我逐渐发展了自己的道德判断能力和道德意识。
我开始更加关注自己的行为对他人和社会的影响，并更加注重遵守道德规范。
其次，在德法课程中，我学习了法律的基本概念和原则。
我了解了法律的作用和功能，明白了法律的重要性和必要性。
通过学习法律的基本原理和规则，我学会了如何去解决与法律相关的问题。
我意识到法律是社会秩序的基石，是维护公平和正义的重要手段。
在实践中，德法课程教给我如何运用道德和法律的知识去解决实际问题。
通过案例分析和讨论，我学会了运用道德和法律的原则来分析和解决问题。
我发现，在处理道德和法律问题时，需要考虑不同的因素和利益关系，需要权衡不同的利益，并作出符合道德和法律要求的决策。
另外，德法课程让我对世界和社会有了更全面的认识。
通过学习不同国家和地区的道德观念和法律制度，我了解了不同文化和制度的差异和共同点。
我开始思考和反思我自己的文化背景和价值观，思考如何在多元文化的社会中做出适应和调整。
在这门课程中，我也发现了我的一些不足和问题。
首先，我在道德意识方面还有很大的提升空间。
在日常生活中，我有时会忽视一些小事，或者对道德规范的遵守不够认真。
我意识到作为一个大学生，我应该更加注重道德修养，树立良好的榜样，影响和帮助他人。
其次，在运用法律知识解决问题的能力上，我还需要进一步提高。
虽然我已经学习了一些基本的法律原则和规则，但在实践中还存在一定的困难。
我需要更多的实践和经验，才能更加熟练地运用法律知识去解决实际问题。
最后，在跨文化理解和适应方面，我也有待改进。
我发现自己对其他国家和文化的了解还不够深入，也不够敏感。
德育与自我成长
德育与自我成长在人生的道路上，良好的德育和个人成长都是不可或缺的。
德育可以让我们保持良好的道德品质、提升个人素质，而自我成长则是我们持续前进、不断进步的源源动力。
这篇文章将探讨德育与自我成长的关系、如何通过德育促进个人成长以及在个人成长中如何实现德育目标。
一、德育与自我成长的关系德育和自我成长是相互关联的。
人在成长过程中需要不断地接受社会教育和个人修养，这就需要有灵魂的洗礼和精神的陶冶，来引导我们走向正确的道路。
在进行个人成长过程中，德育可以为我们提供正确的道德信仰、规范行为准则和积极的心态，以便我们能更好地面对生活。
二、通过德育促进个人成长1. 培养道德情操。
德育是为了提升人的道德素养，需要在德育实践中发展道德情操。
这个过程不仅涉及到个人的价值观、行为准则，还需要对周围社会的状况、伦理与法律要求有较高的认识。
2. 强化质量意识。
丰富并提升个人的文化素质、技术素质、品德素质等，可以为人的成长创造更加广阔的成长空间。
3. 培养良好的心态。
良好的心态是人生成长的重要支撑，就是在各种负面情绪和忧虑的冲击下能够保持理智，同时也是在遇到任何困境时都能够寻求到最佳的解决方法。
三、在个人成长中如何实现德育目标个人成长的实现，需要在思想上有明确的目标和方向，要充分调动学生的自主学习意识，提高他们的认识、理解、学习能力和应用能力。
在实践中，我们可以采取以下措施来实现德育目标：1. 确立个人理想和信念。
有了个人理想和信念作为指导和动力，明确自己的人生目标，就能够把握在成长中所需要的方向。
2. 培养个人意志品质。
意志品质是人生成功的关键，能够激发人的自主学习和自我进步动力，获得优异的成绩和称赞。
3. 学习个人实践技能。
要培养个人实践技能，需要针对实际的需要充分掌握相关的知识和技能，不断地对学习所掌握的知识进行实践。
4. 培养群体合作精神。
在成长过程中，群体合作精神既可以让学生更好地融合到集体中，坚定自信和自卑。
总结：德育和自我成长是相互关联、相辅相成的。
道德与法治课伴我成长教学反思
道德与法治课伴我成长教学反思哎呀，提到“道德与法治”这门课，我就忍不住想笑。
刚开始上课的时候，心里真是七上八下的。
谁能想到，这门课竟然成为了我成长路上的一盏明灯呢？一开始，老师总是讲那些法律条文，我心里想：“这跟我有什么关系啊？”可没过多久，我发现这课不光是讲道理，还是教我们怎么做人，真是妙不可言。
有一次，老师让我们讨论“诚信”这个话题。
哎，你想想，一个个小脑袋瓜子凑在一起，头碰头、脸贴脸，真是热闹。
大家开始讲自己的故事，有人说他在考试的时候诚实，结果得了好分数；还有人分享他曾经撒过谎，结果事情闹得不可开交。
我在旁边听得目瞪口呆，心想：诚信这事儿，真不是嘴上说说那么简单啊。
后来，老师问我们：“诚信对你们来说意味着什么？”大家七嘴八舌，各自表述。
有的人说诚信是金，有的人说诚信是生命。
我当时心里就想到：“嘿，这个问题还真有意思。
”还有法治的内容，开始我也是一头雾水。
法治听起来就像是天书，遥不可及。
可慢慢地，老师给我们讲那些生动的案例，比如某个小朋友因为不懂法，做了错事，最后被罚了款，哭得稀里哗啦的。
想想，真是心酸。
就这样，我开始明白，法律不是高高在上的，而是时时刻刻都在我们身边。
每天出门、上学、玩耍，法律都在影响着我们。
真有意思，没想到我们生活的方方面面都跟法治挂钩。
老师还让我们进行角色扮演，模拟法庭。
这一招真是妙啊！我那个时候扮演原告，心里激动得不得了。
站在那儿，面对着“法官”和“辩护律师”，我简直像是电视剧里的主角。
大家争论得热火朝天，我突然意识到，法律是多么严肃又重要的东西。
我们在这里争得不可开交，其实都是在为自己和他人争取公平。
这种感觉，就像吃了一口蜜糖，甜滋滋的。
每当课结束，老师总会留给我们一些思考题。
每次我都想：“这道题太难了，我才不想想呢！”可最后总是忍不住动动脑筋。
比如，有次老师问我们：“你会为了朋友做什么？”这个问题让我深思。
想起我的朋友们，我明白，真情比金钱更珍贵。
朋友需要我帮忙，我一定会两肋插刀，绝不含糊。
道德与法治三年级上册第一单元学习伴我成长教学设计
3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程后应达成的目标）
（1）通过回忆自己的各种学习经历，感受很多本领都是通过学习得来的，知道成长离不开学习。
（2）在调查、交流中懂得我们是在不断学习中成长的，萌发不断学习的愿望。
4.学习重点难点
体验“玩”中学，明白玩耍是一种重要的学习途径。
设计意图
在揭示课题过程中，通过生动有趣的视频激发学生的学习兴趣，让学生共同回忆成长的美妙经历，引入新课。
环节二：成长离不开学习
教师活动
师：请大家把自己准备好的成长照片拿出来和小组同学一起分享、一起观赏。
师：这些照片的背后，有没有发生什么有趣的故事呢？来跟我们分享一下你的成长故事吧！
师：大家可真棒！小时候爸爸妈妈是陪伴我们最多的人，从出生到现在，你还掌握了哪些本领？下面就让我们一起来填一填（课本第3页的问答）。
学生活动
展示照片：学走路、学说话、学拼积木等。
学生积极讨论，举手回答。
预设：
生1：我小时候学会说的第一个词语是“妈妈”，但是因为不知道是什么意思，结果对着谁都喊“妈妈”。
生2：小时候爸爸扶着我教我学走路，后来他悄悄放开手，我没站稳，一下子扑在了家里的狗狗身上。
学生分享爸爸妈妈所说的成长经历，分组积极讨论。
环节四：勉励学习 名言助长
德法同行法伴成长作文_初三优秀作文
德法同行法伴成长作文_初三优秀作文做人如行路，只有携手同行，方能有所成长。
同样，学习也是如此，只有有志者同行，才能在求知的路上越走越远。
而在初三这个关键的学习阶段，有一种伟大的力量，一直伴随着我们，那就是德法同行的精神。
德，德行也，品德高尚，为人正直。
在高中阶段，我们要树立正确的道德观念，坚守道德底线。
初三的学习生活，注重的不仅仅是学科知识的掌握，更重要的是培养良好的品德和健全的人格。
作为学生，我们应该时刻保持良好的学习态度，积极参加各种社会实践活动，增强社会责任感和集体荣誉感。
只有具备了德行，才能做到坚守底线，提升个人素质。
法，法规也，遵守法律法规，合法合规。
在学习上，我们要遵守学校的规章制度，做到安静听讲、按时上交作业等等。
只有遵守规则，才能够让学习更加有序，提高效率。
在与同学相处时，也要遵守基本的社交规范，尊重他人，懂得换位思考，相互关心，共同进步。
只有遵守法则，才能在集体中互相帮助、互相学习，共同进步。
同，同伴也，志同道合，互帮互助。
在初三这个阶段，同学间相互鼓励、相互帮助是很重要的。
当我们遇到困难时，同学们相互扶持，鼓励彼此，就像是在黑暗中点亮了一盏明灯，为我们指明了前进的方向。
而在学习上，同学们可以相互交流学习方法、心得体会，共同进步，实现优势互补。
同学们还可以组成学习小组，一起研究问题，讨论解答，提高解决问题的能力。
只有与同学们形成良好的学习氛围，我们才能在德法同行的道路上取得更好的成绩。
成长，指的是个人的全面发展。
在初三这个阶段，我们要努力提高自己的学习成绩，但并不仅仅局限于此。
我们还要注重培养自己的社交能力、创新能力和综合素质。
除了参加各种学科的竞赛，我们还可以参加学校的课外活动，如辩论、朗诵、文学社等等，培养我们的表达能力和综合素质。
我们还要注意塑造自己的性格，培养正确的人生观和价值观，为自己长远的人生发展打下坚实的基础。
德法同行，是一种精神，也是一种价值观。
在初三这个阶段，我们要在变革中保持定力，在变化中坚持初心。
三年级道德与法治学习伴我成长优秀教案
三年级道德与法治学习伴我成长优秀教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第三册第五章《我们成长的故事》，具体内容包括：成长的快乐与挑战、自我认知与尊重、友谊的力量。
通过本章学习，使学生认识到成长过程中的喜怒哀乐，学会正确面对挑战，增强自我认知和尊重他人的意识，培养友谊的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解成长过程中的快乐与挑战，学会积极面对成长中的问题。
2. 培养学生自我认知和尊重他人的能力，提高人际交往能力。
3. 使学生认识到友谊的重要性，学会珍惜友谊，关爱他人。
三、教学难点与重点重点：成长的快乐与挑战、自我认知与尊重、友谊的力量。
难点：如何引导学生正确面对成长中的挑战，培养自我认知和尊重他人的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学长的图片，引导学生分享成长过程中的快乐与挑战。
2. 讲解：a. 成长的快乐与挑战：介绍成长过程中的喜怒哀乐，引导学生正确面对挑战。
b. 自我认知与尊重：讲解自我认知的重要性，引导学生尊重他人，提高人际交往能力。
c. 友谊的力量：强调友谊的重要性，培养学生珍惜友谊的意识。
3. 实践：a. 学生分组讨论，分享成长过程中的快乐与挑战。
b. 举行“自我认知与尊重”主题活动，让学生画出自己的优点和需要改进的地方，并互相交流。
c. 学生互相写信，表达对朋友的关爱和感激。
六、板书设计1. 成长的快乐与挑战2. 自我认知与尊重3. 友谊的力量七、作业设计1. 作业题目：a. 请你回顾一下自己的成长过程，写出你最难忘的一次挑战，并分享你是如何克服的。
b. 与同学互相写信，表达对对方的关爱和感激。
2. 答案：a. 略b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解学生对知识点的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参加户外拓展活动，培养团队合作精神。
统编版部编版三年级上册道德与法治学习伴我成长
习
学习需要自觉、主动的态度；清 楚学习伴随着我们的成长，明确
当今社会是学习型社会，学习没
目
有终点。 3、明确学习的重要性，知道今天
标
的学习，是为明天的发展积蓄力 量，要珍惜当下，把我好学习机
会。
导
4、理解学习的滋味是什么，懂得
航
学习中会付出很大的努力，知道 应该怎样做才能享受学习，积极 承担学习的责任。
3.学习需要自觉、主动地态度。假如我们没有积极学 习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着 学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
4.学习与成长相伴
2、看看下面这些同学是通过哪些途径学习的。
知识点二、处处可学习
1、你知道学习的途径有哪些吗？
作业：学做一道菜或学种一种植物 准备工作： 操作过程： 我的学习收获：
随着新学期生活的开启，一片新 的学习天地展现在我们面前。三年 级的学习生活会是怎样的？学习对 我们来说有什么意义？我们如何才 能享受学习，并且在丰富多彩的新
学期生活学会学习呢？
1、明确学习概念，能够正确看待
学习；理解学习不仅仅局限在学
学
校，我们可以从一切经历中学习。 2、理解学习态度的重要性，明确
我觉得和同学一起
。 玩很有意思
我收集了一些植 物的叶子， 准备把它们 做成标本。
同是一次春游，同学们各有不同的
收获。他们的收获分别是什么？
我在那里听到了很 多有意思的历 史故事，收获 很大！
2.学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我 们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学 习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、 体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思 考，认识世界，关爱他人，遵守规则……
法制伴我成长的征文范文(精选8篇)
法制伴我成长的征文范文（精选8篇）法制伴我成长的征文1现在是二十一世纪法制社会，我们快乐地生活在这个五彩缤纷、充满乐趣的世界里，这都归功于法治。
许多人对法治的概念十分清晰，但也有人对他很模糊，觉得它距离我们太遥远。
我国是社会主义国家，也是法制健全的国家。
法制其实离我们并不遥远，他不是一个词语，而是一种对我们人生有帮助的“武器”。
它如此真实与我们形影不离；他如此威严，在他面前人人平等；他如此和蔼，总是帮助弱势群体；他又是如此神圣不可侵犯，不容许一点点的亵渎……我曾经听过一个关于法制的故事。
十六岁的小兴是一名中学生，幸福的生活，花一样的年华，人生美好的未来在等待着他。
可是自打接触网络游戏之后，整个人就像丢了魂魄似的，经常往网吧里钻。
从此，他迷失了人生的方向，不仅放弃了学业，还打着上学的幌子，把学费给了网吧。
可是，这些钱哪里够填补网吧的无底洞，于是，他不断变着方法向父亲索要周末补习费等费用。
最后走投无路，竟然拿了一把水果刀去打劫一名女中学生身上的二十元零花钱。
结果，他被少年法庭判处有期徒刑，缓期执行。
多么让人痛心疾首！有很多青少年会觉得自己还未成年，犯了错，家长老师，社会国家会选择原谅，最多教育教育。
殊不知，触犯了法律，一样要受到应有的惩罚。
这个故事告诉我们，无论是谁，都必须知法、懂法、守法，不要误入歧途，否则悔恨不已。
也让我明白了，每一个人都必须为自己的错误行为承担相应的责任，否则“一失足将成千古恨，再回首已是百年身”。
古人云“法令行则国治，法令弛则国乱”，所以我们不仅要普及法制知识，还要与老师、家长、同学多沟通，让我们在法治的光环下一起茁壮成长吧。
法制伴我成长的征文2法律，用它那火眼金睛，分辨黑白，惩恶扬善。
可有些青少年却轻视法律的作用，没有真正意识到法律的重要性。
据统计，在上海14—16岁的少年犯已占未成年人犯罪的64·2%记得，那一天打开《法律知识讲座》的频道后，看到了一起惊心动魄的青少年犯罪案例。
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《德法促我成长》
康德曾说过：“这世界上只有两种东西能引起人心深深的震动。
一个是我们头上灿烂的星空，另一个是我们心中崇高的道德。
而今，我们仰望苍穹，天空依然摧残明朗，而俯察内心那些崇高的道德法则，有些却需要我们再次呼唤。
比如诚信。
早在两千多年前，就有一位睿智的老人——孔子，用毕生的精力著书立说，阐述诚信是人生立身之本，是国家立业之本，是人类发展之本……至今，延绵数千年，其伟大的精神早已深入人心，诚信的火炬一直被人们高高举起，代代相传，燃遍中华大地的每个角落，并作为东方文明的精髓传遍全世界。
因而，我们今天谈诚信，绝不是突发奇想，而是有历史渊源的。
孔子说：“人而无信，不知其可也”！诗人说：“三杯吐然诺，五岳倒为轻。
”民间说：“一言既出，驷马难追。
”都极言诚信的重要。
几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于耳，广为流传。
可见，诚信自古是中华民族的传统美德，是经过漫长、沉重的生活之浪淘沥而出的赤纯之金。
著名的海尔集团曾有过一次这样的经历：在与客户签发合同之后，由于种种原因，公司延误了发货时间，为了信守合同，公司决定采用空运，为此损失了一大笔钱，却由此赢得了信誉。
总裁自豪的说：“我们之所以成功，是因为宁可失去所有的财产，也不愿失去信用。
如果我们每个人都把诚信的种子种在心里，它就会开出最美的花，结出最甜的果。
道德品质将在我们成长的心中发芽。
大家还记得商鞅立木取信的故事吗？还记得华盛顿砍樱桃树的故事吗？还记得戴高乐为了一句：“没有司令的命令绝不离开”而去做一个哨兵站到第二天吗？做人，就应该像他们那样，把诚写在脸上，把信装在心里，把道放在现实，把德用到实际。
我曾笑过华盛顿的笨，笑过戴高乐的傻，直到后来，一位老学者告诉我：“诚信和诺言不仅仅是几句话，如果你说了，但是没做到，那它们就是宣告你将失去美好东西的判决书。
”
上了大学，大家都懂得讲诚信守道德的重要性，却又遭到了社会的物质冲击，以至屡屡发生为了利益而背弃诚信违反道德的事情。
如今，大学生的诚信问题日益严峻。
为什么？老实的人吃亏，说假话的人当道，是我们大学生的价值观发生了倾斜。
而教育的恶性竞争，滋生了大学生的投机心理。
考试除了衡定、评判、甄别大学生的学业成绩外，在选拔性的考试中，更是一种竞争。
社会普遍的浮躁心理，使得我们大学生学风浮躁，坐不住板凳，耐不住寂寞，平时不努力，临时抱佛脚，甚至作弊。
在座的这么多同学，有多少人能站起来，坦然的说：“我考试从未作过弊！”很遗憾，我不能这么坦荡的对自己说，即便只有一次，我还是欺骗了自己。
道德与法律没有重量，却可以让人有鸿毛之轻，可以让人有泰山之重；
道德与法律没有标价，却可以让人的灵魂贬值，可以让人的心灵高贵；
道德与法律没有体积，却可以让人心情灰黯，苍白，可以让人的情绪高昂，愉快。
我不是一个悲观主义者。
可当我听到那些冒用别人公司大名的人，津津乐道发财之道时，我恨得咬牙切齿；当我看见学术界出现东拼西凑的专著，东拉西扯的体系和博士生导师的剽窃现象以及假新闻、假文凭、假证书的泛滥时，心里不免有些悲凉。
真的，如果将“尔虞我诈”用在商业运作或人际交往中，我只有变成悲观主义者了。
也许我们只是路旁的一株小草，无法如鲜花般迷人灿烂；也许我们只是山间一条不为人知的清泉，无法如大海般浩瀚奔腾；也许我们都只是芸芸众生中一平常之人，无法如伟人般惊天动地万人瞩目，但也绝不可丢弃道德与法律这做人之本，立事之根！
让我们都做有道德懂法律的人，让我们呼唤道德的春风吹绿每个人的心田！因为道德是生命中最绚丽的色彩，是我们屹立于天地之间的脚下基石，是茫茫大荒，漠漠古今，那一点浩然正气，千里快哉风！
听！有个声音大声地说：道德是做人的准则！有个声音真诚地说：这世界需要新的道德。
爱国守法，明礼诚信，这世界才会有美好的结果。
让我们同祝道德之河永远奔流，让我们共唤诚信之歌永远唱响！
加强思想道德与法律建设，是大学生成长成才重要内容和中心环节。
当前，我们正处于健康成长成才的间断，价值观念多元化造成我们道德的多层次化。
存在着拜金主义、享乐主义、极端个人主义的现象；见利忘义、损公肥私行为时有发生；不讲信用、欺骗欺诈成为同学交往公害；以利谋私、败坏学风的现象严重存在。
所以，我们要努力学习思想道德与法律修养。
让它促进我们自己健康的成长成才，促成我们心灵完美，提高我们的人生观和价值观。
在新世纪全面建设小康社会，加快改革开放和现代化建设的步伐，实现第三个战略目标的重要时期，我们必须加强道德与法律的学习，以德治国，把法制建设和道德建设，依法治国与以德治国结合起来。
法治和德治是相辅相成，相互促进的。
通过大学生道德建设的不断深化，逐步形成与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系。
这是提高全民族素质的一项基础性工程。
对于弘扬民族精神和时代精神，形成良好的社会道德风尚，促进两个文明的协调发展，全面推进有中国特色的社会主义事业，具有十分深远的意义。
那么，如何切实增强大学生道德与法律建设呢？
首先，大学生道德与法律建设必须从“低起点，小视角”开始。
“低起点”就是以社会道德的最低层次——乐于助人的行动为起点。
遵道守法的行为准则，是现今青年的共同反映，是社会文明程度的表征，它直接关系到青少年的健康成
长。
“小视角”就是社会公德建设必须从“我”做起，从“小事”做起，从“一点一滴”做起。
再次，思想道德与法律建设必须注重加强道德监督，道德监督的主要形式是自身的行为。
行为规范是一种良好的美德表现，它对于抵制不道德行为，提高青少年的道德水平和素质，具有重大的推动作用。
人们的活动总是由思想支配的。
不同的人生观、价值观，使人们的行动各异。
只有正确的人生观、价值观作向导，才能有效地实现人生价值，达到理想境界。
大学生思想道德与法律建设正是提高我们自身素质，作出正确价值判断和选择的一种重要途径。
它反映了正确意识对改造世界起着积极的促进作用。
思想道德与法律建设是一个长期的过程，我们不能只停留在口头上，而必须落实在行动中。
让我们从我做起，从现在做起！！。