二年级下册语文课件 -第二单元《7 一匹出色的马》人教版部编
部编版语文二年级下册一匹出色的马教案与反思(优选3篇)
部编版语文二年级下册一匹出色的马教案与反思（优选3篇）【部编版语文二年级下册一匹出色的马教案与反思第1篇】教学目标1、识记“郊、波纹”等15个二类字，会写“匹、波纹、葱”。
2、正确、流利、有感情地朗读全文，感受春色之美，爸爸巧妙引导，妹妹可爱，浓浓亲情。
3、积累优美词句。
重点掌握生字词难点读出情感教具课件过程一、借助，书写“匹”字，直接导入：（屏显马）这是什么？生答。
补充：一（匹）马；拓展一（匹匹）马；对比观察：有何不同？小节：数量有别；除了一匹马，还可以说一匹什么？（一匹布）提示：带钩，笔顺。
书写24页匹字，描红2，写2遍。
板书课题。
二、集中分散，识记二类字：1、自读24页带音生字：好认真.2、齐读两遍（不拼读）：真响亮。
3、屏显左右结构字：发现共同点，加一加。
4、屏显上下结构字：总结方法，学习。
5、屏显半包围：毯，加一加6、屏显独体字：求，减一减。
7、其他方法：（葱、毯、波纹）字谜（合起手：拾；奇怪的马：骑；夸夸脚：跨。
）8、组词记忆。
三、呈现，书写三字：（屏显葱）这是什么？（屏显田野）葱葱绿绿——句子；（屏显波纹）：这是什么？显示词语——句子；提示：皮的笔顺，舒展。
描，临。
四、反复朗读，体会美丽春光、浓浓亲情：1、接读前两段：点评，激情表达：默读，主要写了什么？交流：美丽春天。
——拓展：春日有许多美丽景色，可写景物很多，再默读，思考：主要抓什么写的？交流：河水、柳叶、田野，拓展：在作者眼里，在作者笔下，分别是怎样的河水、柳叶、田野？屏显：（碧绿碧绿）的河水（泛起层层波纹）的河水（低垂）的柳叶（拂过头发）的柳叶（让人微笑）的柳叶（柔柔美美绿绿）的柳叶（葱葱绿绿）的田野（可爱）的田野（像柔软绿毯）的田野再读原句，体会美景：指导重音（括号）——温柔舒缓节奏——喜爱赞美情感——高兴开心神态。
过渡：难怪——师读第3节。
2、补充：顺着长长小河走，漫步在一望无际的田野，走呀走，走呀走，不知过了多长时间，屏显妹妹话。
7《一匹出色的马》-部编版语文二年级下册
7一匹出色的马教学目标1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字，会写“出色、妹妹”等13个词语。
2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
3.读句子，能想象句子描写的画面。
教学重难点有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
教学策略识字写字1.识字。
读准字音：“软、舍、株、拾”都是翘舌音，“葱”是平舌音，又是后鼻音；“泛、纹、软、毯、恋”都是前鼻音；“波”读bō，不读bē。
识记方法：(1)动作加联想识记。
如“拾、骑、跨”，都表示动作，教学时，可让学生联系生活体验，想象画面，并结合动作表演识记。
(2)语境加经验识记。
如“波”和“纹”组成词语“波纹”，“异”和“常”组成词语“异常”，联系语境及生活体验理解“波纹、异常”的意思。
(3)与熟字比较识记。
如，熟字“球”和生字“求”，熟字“文、蚊”和生字“纹”，可以创设语境，让学生比较识记。
如：①老师要求我们把足球带回家。
②一只蚊子飞过来，不小心掉进了小文的水杯里，泛起小小的波纹。
2.写字。
可归类指导书写：“妹、波、纹、像”都是左右结构的字，“匹”是半包围结构的字，“求”是独体字。
书写时，“匹”包围部分与被包围部分大小要写得协调，“波”和“纹”要注意左右部件穿插，使字显得更紧凑。
朗读指导教材首次出现“有感情地朗读课文”的要求。
教学时，要继续巩固原来学到的朗读方法，通过抓重点词句想象画面、抓人物对话体会心情等方法来引导学生有感情地朗读。
(1)抓重点词句想象画面，指导朗读。
如：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
叠词“碧绿碧绿”要重读，语速较慢。
想象“微风吹过”，轻轻的，柔柔的，心中感觉暖暖的，朗读语气自然柔和，语调适中。
微风中，我们还仿佛看见河水“泛起层层波纹”，朗读时，语速可以稍缓，仿佛层层波纹荡漾开去。
又如：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
朗读时，提示学生想象：长长的小路，一边是“碧绿碧绿”的小河，一边是“葱葱绿绿”的田野，置身其中，定然会被文中的“小路”和“田野”深深吸引。
部编版小学语文二年级下册 7.一匹出色的马(类文)
云端掉下一只烤鸡[法国]艾斯库迪叶韦苇译小约翰的家住在很高很高的高楼上。
那楼真是特别高，我们从地上看顶端，那顶端就像伸进了云彩里。
大楼里有一座电梯，禁止小孩单独进去。
一天，小约翰同爸爸买了东西回来，在楼下大门口遇到一位邻居，爸爸就同那位邻居老先生聊起天来。
他们的话很多，天聊得很长。
小约翰提着菜篮站在电梯门口等爸爸。
小约翰等爸爸，等了很久很久。
他终于忍不住了。
他抬手按了电梯的电钮。
门开了。
他独自进了电梯。
可怜的小约翰，他的个子是这么矮小!而到他家的电钮却在最高的地方，所以他无论怎样踮起脚尖，还是按不到它。
怎么办呢?小约翰想：“我先尽力按到最高的钮，再爬楼梯上去吧!”电梯缓缓上升，到达后，门自动开了。
小约翰提着菜篮子走了出来。
四周一片漆黑。
他摸着找电灯开关，但是到处都摸遍了，却怎么也找不到。
他很害怕。
他摸索着，沿楼梯往上走。
一层又一层，他不知道爬了多少层。
到了不再有楼梯的时候，一道门挡住了他的去路。
小约翰打开这道门，发现他已经到了顶楼。
他高兴地跑来跑去，仔细看着这层被云彩围绕着的顶楼。
玩得累了，他该下楼了。
可是大门已经牢牢关住了，糟糕!他被困在顶楼上了。
他急得快哭出来了!这时他看到自己脚旁的菜篮。
他想到了一个好办法。
小约翰把菜篮里的东西统统掏出来，有五根香蕉、妈妈的新抹布、爸爸的围裙、姐姐的毛线团，还有晚餐时要吃的烤鸡。
他用姐姐的毛线把烤鸡绑住，然后往楼下吊。
烤鸡经过大楼的每一个住户的窗前，越落越低，直到地面。
大门前，小约翰的爸爸还在聊天。
老先生抬起头，吃了一惊，说：“有只烤鸡从云端掉下来了!”爸爸赶紧抬头看，果然有只鸡。
天哪!这一定是小约翰的发明!爸爸立刻搭上电梯，赶到顶楼，果然发现小约翰在拿毛线吊东西!地面上的老先生眼看着那只烤鸡又被吊了上去，然后消失在云端里。
爸爸把吓坏了的小约翰抱起来，抱回家，他们回到家里，同妈妈、姐姐一起享用烤鸡大餐。
小约翰这时才觉得，自己的肚子已经很饿了。
部编版二年级语文下册《一匹出色的马》课件ppt
竖钩在竖中线上。
02 字词揭秘
liàn
结构： 上下 部首： 心 组词： 恋恋不舍 眷恋 留恋 造句： 小明恋恋不舍地离开了公园。 书写指导：上下大小相等，“心”的卧钩舒展。
02 字词揭秘
一家四口到郊外散步
一
匹
妈妈：直接拒绝
出
妹妹求抱
色 的
爸爸：给她一根柳条
马
妹妹“骑”着“马”回家
05 课堂练习
一、看拼音写词语。
mǎ pǐ wén lù jǐnɡ sè shuǐ bō
（ 马匹） （ ）纹路（ ） （景色 ）
水波
zhí dé hǎo xiànɡ yāo qiú liàn liàn bù shě
③古筝的情悠意长，笛子的悠扬婉转，二胡的柔和连绵造，句腰鼓：的惊我心请动魄求。老师把这个任务交给我。
书写指导：第二笔竖钩是主笔，第三笔点和第四笔
提，不能相连。
03 课文精讲
第一部分（第1-3 自然段）写“我们”一家人被郊外的美景吸引，不想回家。 第二部分（第4-7 自然段）主要叙述我们回家途中的有趣对话和妹妹奇妙的骑 “马”经历。
03 课文精讲
课文主旨
本文讲述了郊游归来的“ 妹妹”要求父母抱，却得到一 匹出色的“马”，从而快乐回 家的故事，从中感受到爸爸的 引导有方和妹妹的天真活泼。
妈妈的爱 妈妈的爱，像草原。 我是小羊，怎么跑也跑不到边。 妈妈的爱，像蓝天。 我是小鸟，怎么飞也飞在里面。
04 课堂小结
有关儿童的名言
游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。 ——鲁迅
寻找适当时机。
第7课 一匹出色的马 课件(部编版语文二年级下册)
朗读指导：我们一边朗读一边想象妈妈摇头，和 蔼地回绝妹妹请求的画面，要读出轻柔又肯定的语气。
句段导读
爸爸为什么这 样做？
利用孩子的天真和好奇， 让孩子在游戏中忘记疲劳， 自己走回家。
句段导读
体现了妹妹撒娇、天真 的语气和神态。
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她： “我很累，走不动了，抱抱我。”
朗读指导：朗读时，语速稍慢，“抱抱”重读。
句段导读
为什么妈妈没有 抱妹妹？
妈妈想培养妹妹的独立 能力，认为妹妹可以自 己走完这段路程。
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很 累，抱不动你了。”
会写的字
音序：Q 部首：一 结构:独体字
qiú
组词：求生 求人
造句：求生的本能让他紧紧抓住了绳 索。
书写指导：第一横要短一 些，第二笔竖钩是这个字的主 笔，要写正、写直。
词语积累
郊外：城市外面的地方。文中指我们一家人到郊外散步。(例句： 星期天，爷爷带我到郊外散步。)
拂过：轻轻地擦过。(例句：春风拂过我的脸，舒服极了。)
走进课文
快速浏览课文，说说课文可以分为几个部分。 各部分的大意分别是什么？
第一部分(1～3)：描写了春天郊外的美景，衬 托出家庭氛围的温馨和美好。
第二部分(4～7)：叙述一家人途中的有趣对话和 妹妹奇妙的骑“马”经历。
会认的字
识 字
jiāo fàn bō wén
郊泛波 纹
（郊外）（泛舟）（水波）（波纹）
会写的字
音序：L 部首：心 结构:上下
liàn
组词：留恋 思恋
造句：看到这里美好的景色，我恋恋 不舍。
书写指导：第三笔和第四 笔都是竖。
会写的字
音序：S 部首：人 结构:上下
【最新部编版】二年级下语文《一匹出色的马》教研课件1
【最新部编版】二年级下语文《一匹 出色的 马》教 研课件1
爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像
一片柔软的绿毯。
突出了郊外田野的美。
【最新部编版】二年级下语文《一匹 出色的 马》教 研课件1
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河水：清
柳叶：轻
田野：绿
【最新部编版】二年级下语文《一匹 出色的 马》教 研课件1
同学们，请大家认真听课文朗读，注意 生字词的读音，边听边思考：
这篇课文主要讲了一件什么事？
【最新部编版】二年级下语文《一匹 出色的 马》教 研课件1
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故事发生的时间、地点、人物分别是什么？
时间
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，
一起到郊外去散步。
从“求”中可以感受到妹妹的确很累， 她急切地渴望妈妈抱她，在请求时带着 撒娇的语气。
【最新部编版】二年级下语文《一匹 出色的 马》教 研课件1
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妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也 很累，抱不动你了。”
妈妈不想抱妹妹，是不是妈妈不爱妹妹？ 不是，因为妈妈也很累，更重要的是妈妈 想培养妹妹的独立能力，让她自己走回家。
shí
拾
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qí
骑
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kuà
跨
【最新部编版】二年级下语文《一匹 出色的 马》教 研课件1
郊
部编版语文《一匹出色的马》生字课件
7 一匹出色的马
会写字
pǐ
音序：P
结构：半包围
偏旁：匚 笔画数：4
组词：匹配 匹夫 匹
笔顺：
造句：这两匹马非常可爱。
mèi
音序：M 结构：左右
偏旁：女 笔画数：8
组词：妹妹 妹夫 弟妹
笔顺：
造句：我有一个可爱的妹妹。
bō
音序：B 结构：左右
偏旁：氵 笔画数：8
组词：波浪 波涛 水波
结构：上下 笔画数：12 景色 景象
造句：我的家乡风景秀丽，十分迷人。
liàn
音序：L
结构：上下
偏旁：心 笔画数：10
组词：留恋 眷恋 爱恋
笔顺：
造句：我对母校的一草一木都十分留恋。
shě
音序：S
结构：上下
偏旁：人 笔画数：8
组词：舍弃 舍得 施舍
笔顺：
造句：他们送别时非常不舍。
qiú
音序：Q 结构：独体
偏旁：一 笔画数：7
组词：要求 请求 恳求
笔顺：
造句：遇到危险要及时寻求帮助。
笔顺：
造句：海面上泛起了层层波浪。
wén
音序：W 偏旁：纟 组词：花纹 笔顺：
结构：左右 笔画数：7 条纹 皱纹
造句：那个本子上印着很多漂亮的花纹。
xiàng
音序：X 偏旁：亻 组词：好像 笔顺：
结构：左右 笔画数：13 头像 人像
造句：夜空中的圆月好像一轮银色的玉盘。
jǐng
音序：J 偏旁：日 组词：风景 笔顺：
小学语文人教版(部编)二年级下册《7一匹出色的马》优质课省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n011
小学语文人教版（部编）二年级下册《7一匹出色的马》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教材分析
《一批出色的马》情节简单，文字鲜活，是一篇极具教育意义的文章。
课文讲的是一个春天的傍晚，爸爸、妈妈、妹妹和“我”一家人一起去郊外散步，“我们”一边看，一边走，欣赏着美丽的郊外景色，当“我们”往回走的时候妹妹走不动了，求妈妈抱，妈妈说很累，妹妹又求爸爸抱，爸爸拾起一根又细又长的枝条给了妹妹，告诉她这是一匹出色的马，让她骑着“马”回家，妹妹跨上“马”，很快跑回家。
文章告诉我们：同样的事情，以游戏的方式解决就格外的好玩儿，有趣，原来的烦恼仿佛都不复存在了。
教学目标
1.会认15个生字，会写9个生词。
2.在自主读文的基础上，体会文章告诉我们的道理：同样的事情，以游戏的方式解决就格外的好玩儿，有趣，原来的烦恼仿佛都不复存在了。
3.在充满感情的朗读中领悟内容、体会感情，做的朗读与感悟交融。
重点难点
重点：
1.学习本课生字词。
2. 朗读课文，理解课文。
部编版语文二年级下册一匹出色的马说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级下册一匹出色的马说课稿（优选3篇）【部编版语文二年级下册一匹出色的马说课稿第1篇】教学目标【知识技能】1.正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。
2.积累好词好句。
【过程与方法】1.理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。
2.通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。
【情感态度与价值观】通过妹妹前后的对比，我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。
重点难点【教学重点】1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2.一边读一边积累生动的语言。
【教学难点】比一比，理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。
第二课时一、板书课题，直接入课【课件出示：课题：一匹出色的马】1.同学们，请齐读课题。
2.同学们，我们在上阅读课时，曾说过，看一本书或者读一篇文章时，首先要做什么(一看封面或插图，二猜内容，三了解作者，四看目录。
)3.现在，就让我们一起来看课文插图，说说你从图上知道了什么(点名回答)3.了解作者。
【展示课件】二、复习生字词1.学生认读生字词。
【展示生字词课件】2.齐读词语。
三、读文，整体感知同学们，现在我们来分男女生轮读课文，一边读一边想：每个自然段主要讲了什么内容1.同学们，请默读全文，思考：这匹出色的马指的是什么2.同学们，爸爸为什么要给妹妹一根树枝，让妹妹当马妹妹看到这匹马是怎样的表现这匹马把妹妹带回家了吗让我们一同走进课文，探索答案吧!(设计意图：这几个问题实际上浓缩了事件的起因、经过、结果，学生带着问题走进课文，能够准确把握文本内容。
)二、朗读交流，感知全文同学们，谁来读读第一至三自然段其他同学思考：读了这几个自然段，你知道些什么预设：【课件出示：第一段第一句话】1.第一自然段点明了事情发生的时间是一个春天的傍晚，地点是在郊外，人物是“我”、妈妈、爸爸和妹妹。
2.郊外的景色很美。
同学们，你从哪里可以看出郊外的景色很美请再读读前三个自然段，一边读一边画出描写景色的句子。
二年级下册语文课件-7 一匹出色的马 部编版(共33张PPT)
②柔软：软和，不坚硬。 造句：天上的云朵看上去好 柔软，真想躺在上面睡一觉。
❸思考：前两个自然段中有 哪些表示绿的词语？请你积 累下来。你能再写两个表示 绿的词语吗？
表示绿的词语有“碧绿 碧绿、葱葱绿绿”。这样的 词语还有“苍翠欲滴、郁郁 葱葱”。
3 春天的郊外，景色异（yì）常③美丽。【句解】“异 常美丽”是对上文郊外风景的整体特点的概括。我们一边 看，一边走，路已经走了不少，却还恋（liàn）恋不舍 （shě） ④，不想回去。 【句解】“一边……一边……” 运用并列关系的复句写出了“我们”全家人对郊外景色 的喜爱之情。 ❹
4 当我们往回走的时候，妹妹求（qiú）妈妈抱她： “我很累，走不动了，抱抱我。” （语言描写）【句解】 通过妹妹的话可以看出她的天真无邪以及对妈妈的依赖。
5 妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱 不动你了。” 【句解】 妈妈没有答应妹妹的要求，目的 是想让妹妹从小养成独立自主的好习惯。
【段解】 第 4 ～ 5 自然段写妹妹求妈妈抱她， 妈妈 没有答应。
【段解】 写郊外的景色很美， 我们不舍得离开。 第一部分（第 1 ～ 3 自然段）： 留恋美景。 写 “我们”一家人被郊外的美景吸引， 不想回家。
③异常：非正常的；不同于 平常的。 造句：爷爷今天竟然没去河 边钓鱼，真有点异常。 ④恋恋不舍：非常留恋，舍 不得离开。 造句：马上开学了，我恋恋 不舍地离开了奶奶的家。
2 路的一边是田野，葱（cōng）葱绿绿的，非常可 爱，像一片柔软（ruǎn） ②的绿毯（tǎn）。 （环境描写） （比喻）【句解】“葱葱绿绿”说明田野里禾苗长得很绿， 运用比喻的修辞手法，把“田野”比作“柔软的绿毯”， 不仅生动地写出田野的绿，更写出了田野面积大，禾苗随 风轻摆，给人柔软的感觉。 ❸
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综合拓展
有关儿童的名言
儿童游戏中常寓有深刻的思想。—席勒 游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。—鲁迅 家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。—爱默生
结 束语
童年总是那样无忧无虑，就 像文中的妹妹一样，有了新奇的 游戏，就忘记了疲劳，也给自己 带来了快乐。希望我们每个人都 能拥有一个美好的童年记忆。
近义词
散步——漫步 非常——特别
柔软——绵软 恋恋不舍——依依不舍
异常——格外 蹦蹦跳跳——连蹦带跳
反义词
傍晚——清晨 柔软——坚硬 异常——平常 高兴——难过
妙解课文
同学们，请大家认真听课文朗读，注意 生字词的读音，边听边思考：
这篇课文主要讲了一件什么事？
故事发生的时间、地点、人物分别是什么？
妹妹读第一句的画面：河水碧绿碧绿的，一阵微分吹 来，河面上泛起层层绿波。
读第二句的画面：大片绿油油茂盛的草地、田野，我 都快闻到他们散发的清香了。
课后作业
有感情地朗读这篇课文。 学完这篇文章后你有什么感想？生活中，
当你遇到困难时，爸爸妈妈是怎样引导和 教育你的？
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像
一片柔软的绿毯。
突出了郊外田野的美。
河水：清 柳叶：轻 田野：绿
景色异常美丽
思考：“我”和妹妹为什么笑了？ 你有何感受？
“我”和妹妹看见垂下来的柳叶 拂过妈妈和爸爸的头发，感觉很有趣， 所以笑了。从中我感受到了作者一家 温馨、和谐的生活场景。
春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看， 一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不 想回去。
时间
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，
一起到郊外去散步。
··
··
人物
地点
体现了爸爸妈妈对孩子的爱和家庭的幸福。
郊外有哪些美景呢？在文中圈出来，并 说说眼前浮现了怎样的画面。
我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，
泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和
爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
我们因留恋美景而 不想离开。
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她： “我很累，走不动了，抱抱我。”
从“求”中可以感受到妹妹的确很累， 她急切地渴望妈妈抱她，在请求时带着 撒娇的语气。
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也 很累，抱不动你了。”
妈妈不想抱妹妹，是不是妈妈不爱妹妹？ 不是，因为妈妈也很累，更重要的是妈妈 想培养妹妹的独立能力，让她自己走回家。
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我
的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的
枝条，把它递给了妹妹，说:“这是一匹出色的马，
你走不动了，就骑着它回家吧。”
超出一般
爸爸为什么把柳枝说成是“一匹出色的马”？
爸爸想唤起妹妹的童趣，让她忘记疲劳， 鼓励她自己走回家。
思考：最终妹妹是怎样回家的？心情怎样？
新课导入
四蹄飞奔鬃毛抖， 拉车驮货多面手。 农民夸它好伙伴， 骑兵爱它如战友。
（打一动物）
谜底： 马
7 一匹出色的马
二年级下册
资料袋
陈伯吹(1906-1997)，原名陈汝埙， 上海市宝山区人。中国著名的儿童文学作 家、翻译家、出版家、教育家。
主要作品：童话集《幻想张着彩色的 翅膀》，小说集《中国铁木儿》，著名童 话作品《一只想飞的猫》。
课后习题解析
1.试着有感情地朗读课文。
朗读指导：本文是一篇优美的儿童散文，富有 童真童趣，读时应抓住妹妹的感情变化，用不同的 语气读出她的心理变化。爸爸的话要读出亲切、鼓 励的语气。
2.读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这 样的变化。
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她:“我很累， 走不动了，抱抱我。”
我会认
jiāo
fàn
郊
泛
cōnɡ
ruǎn
葱
软
tǎn
yì
毯
异
zhū
shí
株
拾
qí
kuà
骑
跨
摘星星
郊
泛
株
拾
软
毯
骑
异
跨
葱
我会读
jiāo
郊游
yì
差异
fàn
泛舟
zhū
一株
cōnɡ
葱绿
shí
拾起
ruǎn
柔软
qí
骑马
tǎn
毛毯
kuà
跨越
我会写
pǐ
匹
jǐng
景
mèi
妹
liàn
恋
bō
波
shě
舍
wén
纹
为什么要 打上引号？
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向 前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我 们，笑着说:“我早回来啦！”
很得意、很开心。
因为妹妹骑的不是真正的马，而是一根柳枝。
妹妹骑着柳枝回家
思考：整个散步的过程中 ，妹妹的态度发生 了怎样的变化？她为什么会发生这样的变化？
走不动 求爸爸、妈妈抱
qiú
求
xiàng
像
同学们，本课的生字你们都掌握了吗？现在请 大家进行听写，一起来检验吧！
点图看视频
词语解释
【郊外】城市外面的地方（对某一城市说）。 【波纹】小波浪形成的水纹。 【葱葱绿绿】（草木）青翠。 【异常】非常；特别。 【恋恋不舍】形容舍不得离开。 【出色】特别好；超出一般。
词语对对碰
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
妹妹开始说自己走不动，求妈妈抱她，后来妹妹蹦蹦 跳跳地奔向前去。妹妹之所以有这样的变化，是因为爸爸 让她拿柳条当马骑，她绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像 一片肉软的绿毯。
高兴地跨上“马”
在门口笑着迎接我们
妹妹之所以有这样的变化，是因为爸爸让她拿柳条当马骑，她 觉得很有趣，忘记了疲劳。在爸爸的鼓励和引导下，妹妹靠自 己的力量战胜了困难，获得了快乐。
层次梳理
主旨归纳
课文写了“我们”一家去郊游，在回来的 路上，妹妹走不动求妈妈抱，妈妈没答应，她 再求爸爸时，爸爸让妹妹把一根柳枝条当马骑 回家的事，表现了一家人在一起快乐、和谐的 生活，也包含了父母对孩子的爱。