中学联盟新疆吐鲁番市第五中学人教版七年级政治下册 6-1让我们选择坚强 课件(共13张PPT)
七年级政治下册 第六课第一框让我们选择坚强说课稿教案 人教新课标版
第六课第一框让我们选择坚强说课稿各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是《让我们选择坚强》。
以下我将从教材分析、学生分析、教学目标、教学内容及过程、评价和反思等几个方面谈谈本节课的设计思路。
一、教材分析《让我们选择坚强》是人教版思想品德七年级下册第三单元第六课第一框内容。
主要介绍了坚强意志品质的表现及作用，目的是培养学生树立坚强意识。
这节课对于促进学生身心健康发展具有重要意义。
二、学生分析现在有不少初中生由于家长的过分关爱，加之社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱，生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有吃苦耐劳的精神。
因此，引导学生主动锻炼意志品质，帮助学生解决成长中的问题，促进学生身心健康发展就显得更为重要。
三、教学目标结合本单元的训练特点和学生的思想特点，我把教学目标定为：（一）情感态度价值观目标：树立选择坚强，磨炼意志的信念。
（二）知识与能力目标：让学生知道坚强意志品质的表现及作用。
（三）过程与方法目标：通过自主、合作、探究的方式完成本节课教学。
四、教学重点、难点教学重点：意志品质的四点表现。
由于不少学生意志力薄弱，存在“有没有意志力无所谓，照样生活”的错误认识，因此，把明确坚强意志品质的作用作为本节课的难点。
五、教学方法为了体现学生是学习的主体，同时充分发挥教学媒体的优势，我采用以下教学方法。
（一）教法：借助电脑、大屏幕等媒体资源，通过情境教学法、讨论法等多种教学方法，为学生创设自主、合作、探究的学习氛围。
（二）学法：以教师的引导和学生的广泛参与为主，结合自主学习法、情感体验法、合作探究法等学法实现三维目标。
六、教学过程（一）创设情境，激情导入良好的开端是成功的一半，为了激发学生的学习兴趣，在这一环节中，我选择播放视频“直面灾难，选择坚强”，（插入视频）该短片是以玉树地震为背景，选择最有代表性的图片，加上文字的简要介绍，再配以舒缓凄美的音乐，使学生能真切的感受到灾区人民在灾难面前坚强面对，自然引入本课的课题“让我们选择坚强”（二）大屏幕出示学习目标，学生阅读，明确本节课要求。
七年级政治下册 第六课第一框让我们选择坚强教学课件 人教新课标版
第一框
阅读课本P72-73方框文字，然后回答 1.抗震救灾英雄少年身上体现出哪些 优秀品质？ 自觉性、果断性、自制力、坚韧性
灾难只能摧毁我们的房屋, 却无法摧毁我们的坚强!
表现一：意志坚强的人，对自 己行动的动机和目的有清醒而深 刻的认识。正因如此，在困难面 前，就不会退缩逃避，而是迎难 而上，勇往直前。 (自觉性)
自制力强，将 消极情绪转化 为积极情绪。
小时候，我是一个不爱读 书的学生。后来，我看了一本描写 鸦片战争的书，完全被书中那个真 实而残酷的故事吸引了。尤其是看 到“不学习就要落后，落后就要挨 打”这一句时，心灵受到震撼。我 暗下决心，一定要发奋学习，做一 个不受外国人欺负、堂堂正正的中 国人。我给自己立下了一个严格的 规矩，保证自己有充分的学习时间。 就是靠这种严格的自制力，我成了 一名博士。
成功的大门，从来都是向 意志坚强的人敞开的!
让我们选择坚强!
老师寄语
成功的大门，从来都是向意志坚 强的人敞开的，甚至可以说只是向 意志坚强的人敞开着。
（1）教练选的队员除身体好、技术好外，还需要 有好的心理品质，尤其是要有坚强的意志，顽强的 毅力。 （2）坚强的意志是一切成功的保证，只有意志坚 强事业心强的人才能充分显示自己的才华而获得成功。 古往今来，凡是在历史上有成就的、有贡献的人，大 都是意志坚强的人。如果意志薄弱，可能会使一个人 在通往成功的道路上半途而废。
表现二：意志坚强的人，能在复 杂的情境中冷静而迅速地判断发 生的情况，采取坚决的措施和行 动。处事果断。 （果断性）
表现三：意志坚强的人，在碰到挫折 和失败的时候，可以调节自己的消 极情绪，控制自己的言行，面对胜 利和成功，不骄傲、不自满。 （自制力）
表现四：意志坚强的人，能以 顽强的精神、百折不挠的毅力， 战胜挫折和困难，实现自己的 目标。 （坚韧性）
思想品德：6.1《让我们选择坚强》教案1(人教版七年级下册)
教学设计：《让我们选择坚强》初一思想品德人教版一、解读教材：初一思品第六课：第一框《让我们选择坚强》，主要讲两目：“坚强的意志表现”和“实现人生目标的保障”。
一方面，教材通过汶川典型生动事例，有效的展现了坚强意志的四个表现。
另一方面，教材又从小组“寻找坚强意志品质的作用”活动开始，结合学生自己的实际经验，归纳总结出坚强意志品质的四个作用。
这是在学生学习了前面的自尊自信、自立自强和让挫折丰富我们的人生的基础上，知识上的进一步深化，情感上的进一步升华。
也是学生学习后面自觉磨砺意志的基础。
因此，本节学习意义重大。
二、教学目标1、情感、态度、价值观：使学让我们选择坚强生选择坚强，树立磨砺坚强意志信念。
2、能力目标：使学生能够分析自己的意志品质。
3、知识目标：知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。
三、教学重难点：1、重点：坚持正确的人生方向。
2、难点：坚强意志的表现四、解读方法1、教学方法：典型事例分析教学法、情境设置法2、教学手段：多媒体教学五、教学准备：1、教师准备：根据课标内容精选事例，设计教学，制作课件。
2、学生准备：看教材预习，查找坚强的事例六、学法：小组探究式学习法和实例分析法及经验总结法七、教学过程（一）导入新课课件展示《两只青蛙的故事》思考：两只青蛙面对相同的遭遇，为什么会有不同的命运？（让学生对比意志坚强与意志薄弱对人的作用的比较中，自然引出课题《让我们选择坚强》）（二）新课1、坚强意志的表现（意志品质的四种表现）（板书）活动一：探究坚强意志的品质的表现（视频展示：巴蕾女孩——李月的故事）（活动目的:让学生从对坚强意志品质的感性认识上升到理性认识。
让学生初步认识坚强意志品质的四个表现。
）讨论：（1）李月在追求芭蕾梦想的过程遇到了什么困难？她是怎样克服的？（2）我们应该向李月学习什么？过度：无情的地震，毁灭了多少梦想，同时也造就了多少英雄，下面请同学们看书，阅读教材P72汶川故事思考：你从他们身上看到了那些值得学习的意志品质？课件展示：⑴富有主见－自觉性（板书）⑵处事果断－果断性（板书）⑶坚持不懈－坚韧性（板书）⑷善于自制－自制力（板书）活动二：猜猜看教材P73—74材料分别体现了那种意志品质？（活动目的：从学生的认知规律出发，从直观故事情境入手，上升到抽象的意志品质理论，再回到直观的情境故事中，使学生在身临其境的感受中切身体验坚强意志的表现，使学生当堂所学知识得到进一步深化。
七年级政治下册 第六课 第1框 让我们选择坚强教案 新人教版-新人教版初中七年级下册政治教案
1、活动：寻找坚强意志品质的作用
1)将前后左右四名学生组成小组，并选出主持人和记录员各一名。
(2)要求学生用头脑风暴法集思广益，尽可能多地说出各种作用。
(3)每个组挑出四种最重要的作用，并说明理由。
2、学生活动：（组织学生阅读教材第78页的活动内容）判正误、说理由
学生讨论后回答，教师点评。……
2、让学生能够分析自己的意志品质。
3、使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
二、学生自学，质疑问难(8-10分钟左右)
（一）、出示自学提纲（投影）：
第一目、
1、坚强意志品质的表现
第二目、
2、坚强意志品质的作用
（二）、自学、批注，画出知识结构图。
（三）、教师检查学情。
三、合作探究，解决疑难（15-20分钟左右）
我们选择坚强
课题
第六课为坚强喝彩第一框让我们选择坚强
课时
第一课时
（总第13课时）
科 任
教 师
教学
目标
知识与能力：使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。让学生能够分析自己的意志品质。
过程与方法：事例分析法； 讲解法；谈话法；讨论法
情感态度价值观目标：使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
（三）、小结：你这节课有哪些收获？（师生共同归纳）今天我们主要分析了坚强意志的表现和作用，从而了解到坚强的意志是我们生活中不可缺少的一种品质，是我们战胜困难、克服弱点、完成学业、取得成功的一把利剑，所以，我们要努力地把自己培养成为一个意志坚强的人。怎样才能提高自己的意志水平呢?这就是我们第二个框题“钢铁是怎样炼成的”要学习和探究的内容。
七年级下册道德与法治精品课件-第六课第一框《让我们选择坚强》课件(说课)
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设计意图：向学生展示系列 图片，把这种坚强的意志品质上 升为一种民族精神，不仅一个人 需要坚强的意志品质，我们的国 家和民族更需要。从鸦片战争到 我们的奥运梦想，到航天梦想都 凝结了坚强的意志品质，从而使 学生的情感得以升华，感悟得以 提升。
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1、如果你们是45中学的校领导，要训练初一年学生 的坚强意志品质，你会采取什么方式，请你以校长 的身份发表讲演。
《让我们选择坚强》
人教版七年级思想品德下册第三单元 第六课第一框
1
教材分析
说 课 教学目标 环 重点难点 节
教学过程
2
教材分析
教材分析
本框是第三单元第六课的起始课。
教学目标 承上解决前两个单元行为实践问题，同
时启下后面各单元知识学习和行为实践
重点难点 作了有力的准备。学习本框题，对于引
导学生主动锻炼意志品质、促进学生身
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奥运人，航天人，到普通人
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意志是成人、成才、成学、 成业的关键，无论从事什么活 动，没有良好的意志品质，都 是难以成功的。具有坚强意志 的人，能克服一切困难，最终 取得成功。所以，希望你能与 意志为友。
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2、请你们小组找出学生中意志品质薄弱的地方都有 哪些，并制定出几种行之有效的方法。
3、假如你们是45中小记者，需要你去采访各业的成 功人士，你会选择那些行业？那你在采访中会提问那 些问题？
4、你们团队是班级的宣传部，要出一些坚强意志的 板报，你们会选择那些内容。
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设计意图：学生良好世界观 的形成，离不开知识、情感、 意志、行为四要素，运用这样 实践活动，既巩固了本课知识， 又训练学生合作、表达、思维、 联系实际多种能力，并使学习 内容鲜活生动。
七年级政治下册《让我们选择坚强》教学设计
七年级政治下册《让我们选择坚强》教学设计七年级政治下册《让我们选择坚强》教学设计一.教学目标（一）情感态度和价值观目标：1树立选择坚强，磨炼意志的信念2懂得坚强意志对自己人生意义重大（二）能力目标：能够分析自己的意志品质（三）知识目标：1知道意志品质的四种表现2知道坚强意志的作用二.教学重点和难点：重点：坚强意志的作用难点：坚强意志的表现三.课前准备：教师：搜集有关名人、英雄、先进人物表现其意志力品质的音像资料，制作多媒体课件。
学生：课下搜集有关名人或身边具有坚强意志品质的人的资料。
四.教学方法：讲授法、阅读法、讨论法、情境教学、问题教学、多媒体课。
五.课时安排：一课时六.教学过程：导入新课教师播放《保卫黄河》歌曲，学生阅读关于冼星海的故事并回答冼星海是凭着哪些优秀品质进行音乐创作，谱写出经久不衰的乐章。
意图：通过听乐曲、阅读，使学生深知，成功离不开坚强的意志。
活动一：寻找坚强（坚强意志的表现）讨论意志坚强的人有哪些表现？预测与引领：学生会说出许多种，如目标明确，勇往直前；判断准确，处事果断；调节情绪，胜不骄，败不馁；精神顽强，毅力坚定等。
意图：初中学生对坚强意志品质有一些初步的认识，所以可以先让学生做一个初步的回答。
引出教材的主要内容：坚强意志的表现。
总结：屏幕展示坚强意志的表现：自觉性、果断性、自制力和坚韧性。
活动二：阅读时间学生阅读教材，结合教材的四个材料，总结坚强意志的表现。
为了加强思想品德课对学生行为进行指导和影响，进一步设计了学习的榜样活动，在教学班级按照坚强意志的表现的自觉性、果断性、自制力和坚韧性四个方面选出四名同学作为大家学习的榜样。
旨在引导学生们从无字处读书，学习他人身上良好的`意志品质。
活动三：实话实说你有过意志薄弱的时候吗？说一说它的危害性。
意图：认识意志薄弱的危害性。
所以，只有克服这些缺点，才能获得成功。
引出本课的教学重点坚强意志的作用。
活动四：讲故事话坚强（坚强意志的作用1、2、3、4）1、洪战辉事迹意图：在生活中每个人都面临着正确与错误、应该与不应该、坚持与放弃等方面的选择。
七年级政治下《让我们选择坚强》教学设计
七年级政治下《让我们选择坚强》教学设计七年级政治下《让我们选择坚强》教学设计七年级政治下册《让我们选择坚强》教学设计教学目标情感、态度和价值观树立磨炼意志的信念。
愿意在艰苦的环境中磨炼坚强的意志。
过程与方法能够辨别意志坚强和意志薄弱的各自表现。
知识与技能知道坚强意志品质的四种表现。
知道坚强意志的作用，重点坚强意志品质的作用。
难点坚强意志品质的四种表现。
引导学生制定意志磨砺计划，并坚持磨砺意志。
教法尝试教学法，合作探究法教具教学过程教学内容设计学生活动二次备课教学内容设计一、知识回顾1、挫折的两面性。
2，战胜挫折的方法。
二、导入新课北京时间xxxx年5月12日，四川发生了8.0级特大地震，把无数阳光下鲜活的生命永远地带入黑暗世界。
在灾难面前总会涌现出许许多多感人的故事。
我们一起来看看教材P71页的感人事迹。
思考：抗震救灾英雄少年身上体现出哪些优秀品质？灾难只能摧毁我们的房屋，却无法摧毁我们的坚强！在挫折面前我们应该怎样选择？今天就让我们学习第六课第一框“让我们选择坚强”。
三、出示学习目标1.知道意志品质的四种表现。
2.知道坚强意志的作用。
3.树立选择坚强、磨练意志的信念。
四、出示尝试题1、意志坚强的人有哪些表现？。
2、为什么要培养坚强的意志？五、合作研讨任务一坚强意志的表现分组阅读课本P73--74材料，说说每个材料主要体现坚强意志的哪个方面？材料一：我的初中生活思考：在这种艰苦的环境中，他为什么能坚持读完初中？体现了坚强意志的哪个方面？明确：学习目标明确，不怕苦，不怕累，不畏艰辛。
（自觉性）材料二：下岗再创业思考：他是如何走出逆境的？体现了坚强意志的哪个方面？明确：面临下岗不气馁，不灰心。
果断、机智地另谋出路。
（果断性）材料三：心灵的震撼思考：他是怎样从一个不爱读书的顽童成为一名博士生的？体现了坚强意志的哪个方面？明确：是靠顽强的自制力，使他能够给自己立下了一个严格的规划，保证自己有充分的学习时间。
七年级政治下册6.1让我们选择坚强教案1新人教版
第六课为坚强喝彩学情分析：由于位数不少的初中生得到家长过分的关爱甚至是溺爱，同时社会、学校、家庭无视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱。
同时对意志品质的作用认识不清楚，所以会有“有没有意志力无所谓，照样生活”的糊涂想法。
由此造成生活中缺乏明确目标，无视日常小事上的管理，没有吃苦耐劳的精神。
课标依据：课标第一部分“成长中的我”中“认识自我”部分：“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
”第一框让我们选择坚强教学目标：情感、态度、价值观目标：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶区情操。
形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
能力目标：能够分析自己的意志品质。
不断提高自己的意志力，增强抵制不良诱惑的能力。
知识目标：知道坚强意志的四种表现。
懂得磨砺坚强意志的作用和意义。
能说明坚强意志与事业成功的关系。
依据课标和学情制定本课教学重点、难点：教学重点：帮助同学理解坚强意志对成功的促进作用。
教学难点：提高意志品质锻炼的信心和能力。
教学过程：一、新闻热点导入展示2008年北京奥运健儿如男子和女子体操团体、杜丽、张怡宁等决赛时的拼搏和站在冠军领奖台上的场面，感染学生，学生将会有激动、自豪以及钦佩等情绪反应。
引导：在北京奥运会上，我们看到中国军团表现的高昂斗志和精神风采，闪耀出无尽的光华。
他们成功的主要因素之一就是意志坚强，不怕孤独、枯燥、艰苦锻炼，勇于向困难、挫折挑战，坚持不懈。
我们在为他们欢呼的同时也向他们学习，在生活中，选择坚强。
勇于进取、超越自我，将潜能发挥到最好。
二、课堂情境（一）坚强意志的表现感受坚强活动：词语竞赛师：我们学过很多描述坚强与懦弱的词语。
下面我们分组比赛，看哪个小组收集的词语多。
学生踊跃回答师：刚才同学们所列举的这些词语都是意志坚强的表现，在各行各业中涌现了许许多多的人们，他们战胜各种挫折，磨砺坚强的意志。
那么意志坚强的人主要表现在哪些方面呢？探究：意志坚强的表现多媒体展示：侯斌——坚强乐观成就残奥人生思考：在侯斌身上有哪些坚强意志的表现呢？学生讨论回答过度：通过侯斌的故事，我们看到了他身上许多可贵的精神品质。
人教版七年级政治下册说课稿课件：6.1 让我们选择坚强 (共34张PPT)
坚 强 意 志
说 开 发
说学情
通过第一章和第二章的学习，学生已能够 理解自尊、自立、自强精神；对良好的心 理品质有一定的认知。
知识基础
经验基础
我所教的班级处于城乡结合部的七年级学 生，对挫折有一定的认识，对坚强的意志 品质有较强的渴望。
说 模 式
说 学 情 说 教 材
说 设 计 说 板 书 说 评 价
坚强意志
培养学生的耐挫力 和良好的意志品质
Hale Waihona Puke 自立自强引导学生走自立之路 做自强之人
第三单元内容解析
说教材
1.挫折的含义、 2.造成挫折的因素 3.面对挫折的态度
1.挫折的影响 2.战胜挫折的方法
1.坚强意志的 表现 2.坚强意志的 作用
1.了解 自己的意志品质 2.磨练 意志的方法
挫折
做 意 志 坚 强 的 人
纵 向 知 识 联 系
一个人的自尊自信、 怎样拒绝不良诱惑？ 顽强的意志品质、 实现自身理想需要 需要我们坚强的意志、 自立自强的能力等， 脚踏实地，全力以赴。 清醒的头脑和正确的方法， 都是在不断承担责任 不屈不挠，坚持不懈 避免其对自己的危害。 的过程中形成的。
1.树立培养自己坚强意志 品质的信心。 2.愿意在困难和挫折面前磨炼 坚强的意志品质。
作用
说 模 式
说 学 情 说 教 材
说 设 计 说 板 书 说 评 价
坚 强 意 志
说 开 发
评价内容
活动一环 节为了激 发学生的 发散性思 维。
鼓励学生 在情景剧 表演中大 胆表演。
在寄语青春环 节，鼓励学生 勇敢设想。
说 评 价
评价方式
教师评价 为主，采 用激励性 语言，对 学生充分 赞扬。 师生评价 评价相结 合，教师 将大家的 评价收入 学生成长 足迹袋中 学生评价为主。 教师可适当用描 述性语言进行鼓 励和赞扬。
人教版初中政治七年级下册6.1让我们选择坚强word教案(7)
第六课为坚强喝彩第一课时我们选择坚强一、教材分析：第一框《让我们选择坚强》由“坚强意志的力量”“实现人生目标的保障”两部分组成，分别介绍坚强意志的表现和作用。
第一部分：“坚强意志的力量”。
主要介绍坚强意志的表现。
一开始，通过捕捉汶川地震小英雄的事迹材料，让学生明白坚强意志能使人克服各种各样的困难，然后引出坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力和坚韧性。
接着，用三个事例来加深对这四种表现的理解。
第二部分：“实现人生目标的保障”。
主要介绍坚强意志的作用。
对坚强意志的作用，学生可能并不清楚，以为只要聪明就行，有没有坚强意志无所谓。
第一个活动从“寻找坚强意志品质的作用”开始，让学生从已有的经验出发，把他们所知道的意志作用都说出来，然后才引出坚强意志的四个主要作用：坚定正确的人生方向、走出失败的阴影、形成良好的习惯、成就一番事业。
对每一个作用，都提供一个材料来加以证明；最后，用一个辨别真假的活动来巩固学生的认识。
二、教学目标 :1、知识目标：知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的四个作用。
2、能力目标：能够理解坚强意志的表现及作用；增强磨砺自己意志品质的能力。
3、情感态度价值观目标：指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度；坚定学生磨砺坚强意志的信念。
三、教学重点:能够理解坚强意志的表现及作用，坚定正确的人生方向。
四、教学难点:意志品质的表现五、教学过程：（一）导课：故事导入：教师讲述张海迪的故事（见教材71页的引言）。
张海迪，5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。
从那时起，张海迪开始了她独到的人生。
她无法上学，便在在家自学完中学课程。
15岁时，张海迪跟随父母，下放(山东)聊城农村，给孩子当起教书先生。
她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。
后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。
在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。
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成就一番事业，需要坚强意志
阳光总在风雨后…
措施和行为。
徐洪刚
意志坚强的人，在碰到挫折的时候， 可以调节自己的消极情绪。
学.科.网
意志坚强的人，能够以顽强的精神, 百折不挠的毅力，Fra bibliotek现自己的目标。
坚强意志——实现人生目标的保障
坚定正确的人生方向，需要坚强意志
走出失败的阴影，需要坚强意志 。
巴尔扎克
形成良好的学习习惯，需要坚强意志 。
初中思想品德
zxxk
让我们选择坚强
吐鲁番市第五中学
曹广英
歌曲
我相信——杨培安演唱
组卷网
金契朽契 石而木而 可不不舍 镂舍折之 荀。 ， ； ， 子
——
坚强意志的力量
做意志坚强的人
意志坚强的人，对自己行动的动机和目
的有清醒而深刻的认识。
张海迪
意志坚强的人，能在复杂的情景中冷
静而迅速地判断发生的情况，采取坚决的