2012秋新人教版化学九上《化学使世界变得更加绚丽多彩》word学案
人教版化学九年《化学使世界变得更加绚丽多彩》word教案二
人教版化学九年《化学使世界变得更加绚丽多彩》word教案二课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩目标要求：1、知识与技能：明白化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2、过程与方法：通过具体的探究活动，认识到学习化学的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及现象。
3、情感与价值观：靠近化学，热爱化学，体验探究活动及学习化学的乐趣。
重点：对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶的培养。
实验预备：澄清石灰水，试管、玻璃管课时：二课时第一课时：教学过程：回忆旧识：1、在九年级往常，你所了解的哪些知识是与化学有关的？2、你明白的化学学科是一门如何样的学科？是研究什么的？引入新课：（情形设计）1、水变“牛奶”，“牛奶”变水。
用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的气体，石灰水变浑，连续吹气，浑浊变清。
2、小猫什么缘故不怕热？结论：化学使世界变得更加绚丽多彩。
交流讨论：1、你想象的以后世界应是一个什么样的世界？2、什么是化学？化学确实是要研究物质及其变化，它不仅要研究自然界差不多存在的物质及其变化，还要依照需要去研究自然界中不存在的新物质。
即化学是研究物质的组成、结构以及变化规律的自然科学3、什么缘故要学习化学：利生产农药和化肥——增加粮食的产量用合成药物——抑制细菌和病毒，保证健康化开发新能源、合成新材料——改善人类的生存条件学综合应用自然资源和爱护环境——生活变得美好学习物质的性质和用途化学物质内部组成、结构及变化规律后你如何利用它们制造新产品明白人类认识、利用、进展化学的历史和方法如食盐（氯化钠）调味品——防腐氢氧化钠、肥皂、造纸、纺织、印染等食制盐酸氯气塑料、农药化工原料漂白粉盐有机合成盐酸氢气金属冶炼化肥有机合成4、化学研究的对象1）研究自然界已存在的物质及其变化。
2）制造自然界不存在的物质，如半导体、超导体、有经历能力的新材料等。
3）明白物质内部组成、结构、以及变化规律。
总结：化学是研究物质组成、结构、性质及其变化规律的科学第二课时：回忆旧识：1、什么是化学？什么缘故要学化学？2、化学的研究对象是什么？引入新课（情形设计）探究实验：将2体积95%的酒精和1体积的水混合。
人教版化学九年《化学使世界变得更加绚丽多彩》word教案六
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
常德市第四中学高峰
教学目标：
1.知识与技能：了解化学是一门怎样的学科以及它与人类的进步和社会发展的密切关系。
2.过程与方法：使学生通过交流与合作去学习化学。
3.情感态度与价值观：激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。
教学重点：
激发学生对化学的学习兴趣和探究的欲望。
教学策略：
教学目标侧重情感、态度、价值观等, 本课题涉及内容丰富、广泛，知识点不多，要求不高。
可通过趣味性实验、图片、影像资料、学生已有的生活经验和体会创设教学情境，让学生从生活走进化学，以轻松愉快的心情去认识多彩的世界，从
而对化学产生浓厚的学习兴趣。
教学反思：
本课题设计为一课时。
这是一个以情感、态度与价值观教育为主要教学目标的课题，有关的资料课前应准备充足。
教学要体现开放性：可以采用多种媒体和多种方法进行教学；可以请化学家来畅谈化学和展望化学的未来；可组织学生分头搜集资料，到课堂上展示和演讲；可组织学生参观与化学有关的展览或化工厂，等等。
另外，教材中出现了原子、分子、元素等名词，并不要求了解它们的涵义，能理解上下文的意思即可，否则会增加学生学习负担，打击学生的化学学习积极性。
初中化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
初中化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标1. 让学生了解化学的定义、研究对象和内容，认识到化学在生活和科学发展中的重要性。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的积极性。
3. 通过实例分析，使学生初步了解化学在材料、能源、环境和生命科学等领域的应用。
二、教学重点与难点1. 教学重点：化学的定义、研究对象和内容，化学在各个领域的应用。
2. 教学难点：化学研究对象的具体实例，化学在实际生活中的作用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学的定义和研究对象。
2. 通过案例分析法，让学生了解化学在各个领域的应用。
3. 利用实验演示法，让学生直观地感受化学反应的现象。
四、教学准备1. 准备相关领域的化学应用案例和实验材料。
2. 制作课件，展示化学在各个领域的图片和视频。
3. 安排实验室，准备进行实验演示。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的化学现象，如食物的腐败、钢铁的生锈等，引导学生思考化学的定义和研究对象。
2. 讲解：介绍化学的定义、研究对象和内容，让学生了解化学的基本概念。
3. 案例分析：分析化学在材料、能源、环境和生命科学等领域的应用，让学生认识到化学在实际生活中的重要性。
4. 实验演示：选择一些简单的化学实验，如酸碱中和反应、燃烧反应等，让学生直观地感受化学反应的现象。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调化学在生活和科学发展中的作用，激发学生学习化学的兴趣和好奇心。
6. 作业布置：让学生收集生活中常见的化学应用案例，下节课进行分享。
六、教学延伸1. 通过课后作业，让学生进一步了解化学在各个领域的研究成果和最新发展。
2. 推荐学生阅读一些化学相关的书籍和科普文章，拓宽他们的知识视野。
七、教学评价1. 通过课堂问答、讨论和实验操作，评价学生对化学基本概念的理解程度。
2. 关注学生在课后作业和阅读中的表现，了解他们对化学学科的兴趣和热情。
八、教学反思1. 反思本节课的教学内容、教学方法和教学效果，发现问题并及时调整。
新人教版化学九上《化学使世界变得更加绚丽多彩》学案1
新人教版化学九上《化学使世界变得更加绚丽多彩》学案1 一、教学目标⒈知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然规律的科学。
⒉知道化学与人类进步和社会发展的密切关系，认识到学习化学的价值。
二、重点和难点⒈知道化学是一门使世界变得丰富多采的自然科学。
⒉激发学生学习化学的热情。
三、教学流程设计（一）出示学习目标1、初步认识化学的概念，了解化学在生产生活中的作用2、认识学习化学的重要性和方法（二）指导自学阅读课本，初步掌握以下问题，并填入学案相应位置：1、什么是化学化学与生活 P1-2化学的概念（重点）P22、人类对化学的认识过程古代 P2近代（重点） P2-31.原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。
2. 1869年，门捷列夫发现元素周期律和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。
现代 P3-43、绿色化学（重点）P32（三）师生互动完成教学过程1、知道化学与生活的重要关系[视频]化学与生活[思考]化学与生活中哪些方面有关系。
化学研究的对象是什么？[小结]化学研究的领域主要是材料，能源，医药，环境等方面。
化学研究的对象是物质。
[板书]化学的概念：化学，是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
2、了解化学发展的历程[视频]化学的发展历程[思考与讨论]（1）化学的发展经历了哪些历程？（2）我国古代劳动人民的生产成就中哪些与化学关系密切？（3）近代化学有哪些重要成就？哪一理论奠定了近代化学的基础？（4）举例说明现代化学的一些成就。
[介绍]我国古代的化学成就，化学对生活生产和生活的进步提供了便利。
[讲解]原子论与分子学说的内容。
元素周期律和元素周期表。
[补充]元素周期表前20号元素的读写和记忆方法。
3、绿色化学[思考]为什么有人说“化学是一柄双刃剑”？化学的发展对人类生产生活提供了进步源泉的同时也带来了哪些危害？如何减少乃至根除这些负面影响？[自主阅读]P32绿色化学[小结]绿色化学又称为“环境友好化学”，其核心思想是从源头消除污染。
九年级化学上册 序言 化学使世界变得更加绚丽多彩教案 (新版)新人教版
序言化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标：知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
过程与方法：通过具体的探究活动，认识到学习化学的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及现象，认识化学学习的价值。
情感态度与价值观：亲近化学，热爱化学，体验探究活动及学习化学的乐趣。
关注与化学有关的学习问题。
教学重、难点：重点：对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶的培养。
难点：激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。
课时安排：一课时教学过程实验与激趣（演示实验1）白纸显字（问题）你观察到什么现象？你想到了哪些问题？你想知道哪些问题？（交流）学生举手提出问题，教师进行分类。
（演示实验2）一组趣味实验1、魔棒点灯；2、“红花盛开”；3、镁条的燃烧。
（思考）上述实验中，你观察到哪些现象？你有什么启示？你能解释这些现象吗？（问题）什么是化学？化学对人类有什么重要作用？化学的发展历程如何？为什么要学习化学?怎样学习化学？（自学）P2-4，思考以下的问题：1、化学的发展历程；2、化学的研究成果；3、化学与人类生活的关系；4、化学研究的内容是什么？5、为什么要学习化学？（点拨）1、化学发展史；2、如何学化学？（小结）1、化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构和变化规律的科学。
它是以实验为基础的。
2、为什么要学习化学：利生产农药和化肥——增加粮食的产量用合成药物——抑制细菌和病毒，保障人体健康化开发新能源、合成新材料——改善人类的生存条件学综合应用自然资源和保护环境——生活变得美好3、物质的宏观组成和微观构成宏观：物质是由元素组成的微观：物质是由分子、原子、离子构成的。
（自学）“绿色化学”（点拨）绿色化学：1、核心——利用化学原理从源头消除污染；2、特点——①充分利用资源和能源，利用无毒、无害的原料；②在无毒、无害的条件下进行反应；③“零排放”；④生产有利于环保、安全、健康的友好产品。
九年级化学上册第1章 精品学案(含答案WORD)
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩知识点1 化学研究的内容化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
知识点2 化学发展史(1)道尔顿和阿伏加德罗创立了原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础，该理论认为：物质是由原子和分子构成的，分子中原子的重新组合是化学变化的基础。
(2)1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。
知识点3 化学与人类的关系化学与我们的工农业生产、生活、国防密不可分，人类的衣、食、住、行、医疗、环保及新材料的研发都离不开化学。
1．(知识点1)下列关于物质的说法错误的是(D)A．看不见、摸不着的空气属于物质B．化学物质都是由微小的粒子构成的C．你的身体、课桌都属于物质D．化学物质都是有污染的2．(知识点2)下列关于化学史的认识错误的是(D)A．化学的发展离不开人们的生产实践B．原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础C．绿色化学使化学生产向着环境友好的方向发展D．火的发现和利用奠定了近代化学的基础3．(知识点2)根据化学发展的实际情况，下列顺序排列正确的是(C)①原子论和分子学说的创立②绿色化学的提出③门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表④火的利用和发现⑤利用先进仪器进行微观探测A．①②③④⑤B．②①④③⑤C．④①③⑤②D．④①⑤③②4．(知识点3)化学与生产、生活关系密切，以下说法你认为不正确的是(C)A．利用化学生产化肥和农药，可以增加粮食的产量B．利用化学合成药物，可以治疗疾病，保障人体健康C．塑料、合成纤维、合成橡胶的使用，对人类“有百利而无一害”D．开发利用氢能源，可减少化石燃料的使用，减缓空气的污染5．(知识点3)化学在使人类生活得更美好方面发挥了巨大的作用，请将下列化学研究内容与人类面临的问题用短线连接起来：合成药物环境问题生产化肥和农药健康问题发展绿色化学能源问题开发清洁能源粮食问题略6．(综合题)化学是以自然界的物质为研究对象，它研究物质性质、组成、结构与变化规律等。
人教版化学九上《化学使世界变得更加绚丽多彩》word教学设计
分课时
环 节
与时刻
教 师 活 动
学 生 活 动
△设计意图
◇资源预备
□评判○反思
第一课时
课堂整理
3min
课堂反馈
9min
布置作业
1min
【提问】如何样学习化学？依照你的学习体会谈谈你将如何学习化学？
【指导】化学和物理、生物一样，是以实验为基础的自然科学，我们在学习过程重要注重实验，做到认真观看、规范操作…。
学情分析
学生是第一次接触化学这门学科，因此对学化学都能有极大的爱好，学好这节课对学生以后学好化学有着一定的关键作用。
教
学
目
标
知识技能
1.明白化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学；
2.通过化学知识的学习进一步了解认识自然、适应自然、改造自然和爱护自然的重要性
过程方法
通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会进展的紧密关系，认识化学学习的价值。体会学习化学的方法。
【讲解】这些精美的图片都与化学紧密相关，差不多上用化学方法制成的专门材料产生的奇异成效。或许你对化学怀有许多疑问和好奇，我将与大伙儿一起走进化学世界，排除你的疑问，领会化学魅力。
【播放录像】“绚丽多彩的物质世界”：蓝天白云、高山流水、草地树木、汽车奔腾、高楼入云、基因解谜、克隆技术、纳米材料、三峡工程……
摸索问题，讨论作答。
△创设趣味性化学情境，激发学生的好奇心。
△让学生在观赏精美的图片中感知化学的魅力，激发强烈的求知欲。
深切感受到学习化学的重要性。培养学生树立良好的化学情感。
△利用录像（或幻灯片）中丰富多彩、接近生活的画面，创设问题情境，激活学生的思维，使学生在轻松愉快的氛围中感知化学就在我们周围。
秋新人教版化学九上《化学使世界变得更加绚丽多彩》word教学设计
秋新人教版化学九上《化学使世界变得更加绚丽多彩》word教学设计【教学目标】1、了解什么是化学，认识到通过化学知识的学习进一步认识自然、适应自然、改造自然、爱护自然，认识到化学与人类进步和社会进展的关系专门紧密。
2、通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等具体探究行为，培养学生良好的学习适应和学习方法。
3、激发学生靠近、热爱并期望了解化学的情感，激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，让学生感触化学的魅力、体会学习化学的价值。
【教学重点】了解什么是化学，激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。
【教学难点】了解什么是化学。
【教学预备】教师预备：1、多媒体课件（内容包括“绚丽多彩的化学世界”视频录像、拓展教学内容的相关素材及提供给学生自主探究的Internet超级链接）2、实验相关器材及用品：试管、烧杯、玻棒、白纸（用NaOH溶液书写“变化中学、探究中学”后晾干）、NaOH溶液、酚酞试液、澄清的石灰水、稀盐酸等。
学生预备：收集一些常见或不常见的材料、用品、食品、药品等实物和相关的说明书、商标等，以及相关的现代高科技信息资料。
【教学设计】１、教学方法：收集资料、指导阅读、实验展现、讨论交流、拓展探究２、教学步骤：３、活动与作业：请你参考下列主题（任选一个或多个）或自拟，通过本节课的学习，查询相关材料或自主上网搜索（可参考课件）、，完成一篇小论文或自办、合办一期小报（报题目自拟，突出个性、特色）进行交流：①有关化学学科形成的历史②化学在现代社会的应用举例③探究学好化学知识的方法④你最感爱好的化学前沿知识⑤你在日常生活中发觉的化学知识⑥其它（自拟）【背景资料】１、有关“化学史、化学家”的网上资源：://218.62.43.28/52chem/Article_Class2.asp?ClassID=12２、有关“新型材料及化学工艺”的网上资源：:// pep .cn/441hxycl/441.htm３、有关“化学与环境爱护”的网上资源：:// pep .cn/411hjbh/411.htm４、“生活中的化学”网上资源：:///:// cbe21 /subject/chemistry/５、“趣味化学常识”网上资源：:///://218.62.43.28/52chem/Article_Class2.asp?ClassID=11６、其它途径：学校、社区、工厂……的图书室、资料室、档案室等。
人教版化学九上《化学使世界变得更加绚丽多彩》word教案1
人教版化学九上《化学使世界变得更加绚丽多彩》word教案1绪言设计绪言从学生的亲身感受动身，从学生的角度提出了专门多饶有味味并带有一定想象力的问题，指出这些并非只是一些美好的愿望，这些愿望正在通过化学家的聪慧和辛勤的劳动逐步实现，从而激发学生学习化学的爱好，使学生感受到化学学习的价值，并产生期望了解化学的强烈愿望。
教材抓住学生的这种情感，从具体事例动身，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它要紧研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和进展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会进展的关系，再次展现了化学的魅力和学习化学的价值。
课时分配：1课时整体设计三维目标1.知识与技能了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
明白化学与人类进步和社会进展的关系紧密。
2.过程与方法引导学生观看和描述实验现象，逐步形成良好的学习适应和学习方法。
通过资料搜集、展现和演讲，提高学生猎取信息、表述信息的能力。
3.情感态度与价值观激发学生靠近化学、热爱化学并期望了解化学的情感。
激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。
体会化学与人类进步及社会进展的紧密关系，认识学习化学的价值。
教学重点激发学生期望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的爱好。
教学难点明白化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
教具预备滤纸、酚酞试液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、浓氨水、浓盐酸、集气瓶、玻璃片等用品。
教学过程导入新课导入一教师以几个趣味实验（如烧不坏的手帕，空中生烟等等），展现化学学科的奇异与魅力，使学生能专门快进入学习情境。
导入二要求学生看教材中第5页图片（小猫）、图9及图10，这些精美的图片所展现的事实都与化学紧密相关，差不多上用化学方法制成的专门材料产生的奇异成效。
这节课，我将与大伙儿一起走进化学科学，领会化学世界的魅力。
九年级化学上册 化学使世界变得更加绚丽多彩教学案例设计 新人教版
化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计案例一、教学设计思路本课题从学生的生活经验出发，从学生的角度提出了很多富有趣味并有一定想象力的问题，从而使学生从第一节课起，就感受到化学学习的价值，产生渴望了解化学的强烈愿望。
在此基础上，教材通过提供与化学有关的影响人类进步的资料，引出课题和化学的定义，并运用实例使学生对其有较为透彻的了解。
教材注重渗透情感态度和价值观教育，使学生充分体会了化学与人类进步、与社会发展的密切关系，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值所在。
本课题内容注重“从生活走向化学，从化学走向社会”，要淡化“化学”定义识记，强调研究的对象，让学生从实际生活中的例子中，加强对化学的认识和感受。
本课题的重点是对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养，难点是正确理解化学的定义，体验化学与人类生活、社会发展的关系。
通过组织学生列举大量的实例，充分利用多媒体等技术手段，鼓励学生主动合作交流，让学生成为课堂的真正主人，提高了学生的学习兴趣，从而突出重点，突破难点。
由于本课题基本上是非知识内容教学,所以本课时的主要教学任务就是让学生感受化学、体验化学、认识化学。
本课题的教学目标是：1.知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。
2.过程与方法：通过小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。
3.情感态度与价值观：①激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。
②体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。
本课题教学主要采用主动探究、合作学习、讨论交流的方式展开，开放式教学，培养学生的学习习惯和学习方法。
本课题教学应体现如下主要特征：1.以学生的活动为主线展开教学；2.特别注重与实际生活的联系；3.注重让学生探究问题的过程；4.运用多媒体为学生创造良好的学习环境；（1）关注学生参与课堂活动的程度、关注在合作交流中表现的情感、态度的发展。
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合作探究
一、 什么是化学？ 二、 化学发展的历程 1． 我国化学史上有哪些成就？ 2． 原子论和分子学说的创始人是？内容是什么？有什么作用？ 3． 谈谈你对食盐或者水有哪些了解（从外观到作用等方面） 。 4． 现代化学的主要成就你知道有哪些。 三、 为什么要学习化学？
达标检测：
1、人类认识化学经历了漫长的过程，下列物质的出现过程正确的顺序是（ ） 教学思路 ①火 ②青铜器 ③火药 ④纳米材料 A ①②③④ B ①③②④ C ②③④① D ④③②① 学生纠错 2、化学已经渗透到社会发展的各个方面，在①环境保护：②能源开发利用：③新材料 研制：④生命过程探究等领域中，与化学学科发展密切相关的是 （ ） A ①②③ B ②③④ C ①②③④ D ①③④ 3、下列说法错误的是 （ ） A 研制艾滋病疫苗的过程中，化学将起到十分重要的作用 B 利用化学可以研究和开发新能源 C 利用化学，人类可以合成许多自然界不存在的新物质 D 化学工业给人类带来的只有益处没有坏处 4、化学研究的课题很多，通过化学方法解决我国面临的各种问题，是各国化学家们正 在努力研究的课题，现有下列课题： A 在低消耗情况下分解水而得到氢，用所得到氢气作为燃料； B 研制人造器官； C 生产安全无毒的食品； D 研制高效无磷洗衣粉； E 研制可降解塑料 F 研制利用开发太阳能、地热能等新能源。 其中属于环境问题的是___________；属于健康问题的是___________；属于能源问题 的是___________。 ※5、下列各组物质都是生活中的常见物质，根据你的生活经验鉴别，请写出鉴别的方 法。 ⑴ 铁丝和铜丝：__________________________； ⑵ 白糖和食盐：__________________________； ⑶ 白酒和白醋：__________________________； ⑷ 汽油和水： __________________________ 。 ※6、学习化学知识的途径有：①听老师的讲解；②动手实验；③小组讨论；④上网在 线学习；⑤查阅资料。 其中正确的有 ： __________________________。
盘点ห้องสมุดไป่ตู้升
学完本节，我的收获是：__________________________
五河县“三为主”课堂九年级化学（上）导学案
课题：绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
学习目标
1. 体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。 2. 知道化学是在分子原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。 3. 通过化学知识的学习进一步了解认识自然、适应自然、改造自然和保护自然的 重要性。 4. 激发亲近化学，热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题， 教学思路 学生纠错
学习重、难点
重点：什么是化学；化学与人类的关系；激发学生对化学的热爱之情和探究之欲。 难点：什么是化学。
学习过程 自主学习：
1. 2. 3. 化学是一门研究___________的 ________ 、 ________、 _______以及__________ 的自然科学. 我国古代三大著名化学工艺有 ________ 、________、_______。 英国科学家 _________和意大利物理学家、化学家___________ 等科学家创立 了原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。 4. 1869 年，______国化学家 ________发现了元素周期律和元素周期表。 5. 近年提出的___________， 使更多的化学生产工艺和产品向着____________的方向 发展。