2019-2020年九年级物理 导体对电流的阻碍作用—电阻教案 苏科版
4.3电阻：导体对电流的阻碍作用(教案)-2024-2025学年学年九年级上学期物理教材(教科版)
4.3 电阻：导体对电流的阻碍作用（教案）20242025学年学年九年级上学期物理教材（教科版）我设计的这节物理课的主题是“电阻：导体对电流的阻碍作用”，旨在让学生通过实践活动，理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，以及了解影响电阻大小的因素。
一、教学目标：1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻是导体对电流的阻碍作用。
2. 让学生掌握电阻的计算方法，即电阻等于电压除以电流。
3. 让学生了解影响电阻大小的因素，如导体的材料、长度和横截面积。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：让学生理解电阻的概念，以及掌握电阻的计算方法。
2. 教学重点：让学生通过实践活动，了解影响电阻大小的因素。
三、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、电源、导线、电阻器、灯泡。
2. 学具：学生实验器材一套，包括导线、电阻器、灯泡。
四、活动过程：1. 导入：通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮度变化，引发学生对电阻的好奇心。
2. 讲解：利用电脑和投影仪，详细讲解电阻的概念和计算方法。
3. 实践活动：让学生分组进行实验，通过改变导体的材料、长度和横截面积，观察电阻的变化，从而理解影响电阻大小的因素。
5. 练习：让学生运用所学的知识，解决一些实际问题。
五、活动重难点：1. 活动难点：让学生理解电阻的概念，以及掌握电阻的计算方法。
2. 活动重点：让学生通过实践活动，了解影响电阻大小的因素。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，以及了解影响电阻大小的因素。
2. 拓展延伸：让学生进一步了解导体和绝缘体的区别，以及半导体的特点。
重点和难点解析：1. 电阻的概念：在导入环节，我通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮度变化，引发学生对电阻的好奇心。
在这个实验中，灯泡的亮度会随着电阻的变化而变化，这有助于学生直观地理解电阻对电流的影响。
2. 电阻的计算方法：在讲解环节，我利用电脑和投影仪，详细讲解电阻的概念和计算方法。
教科版九年级物理上册教案4.3电阻导体对电流的阻碍作用
教科版九年级物理上册教案 4.3电阻导体对电流的阻碍作用教案：电阻——导体对电流的阻碍作用一、设计意图本节课的设计思路是通过生活中的实例，引导学生认识电阻的概念，理解电阻的性质，掌握电阻的计算方法。
在教学过程中，我将采用问题驱动、实验探究、小组合作等教学方法，使学生能够主动参与课堂，提高他们的实践能力和团队协作能力。
活动的目的是让学生了解导体对电流的阻碍作用，理解电阻的概念，掌握电阻的计算公式，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生了解导体对电流的阻碍作用，理解电阻的概念。
2. 让学生掌握电阻的计算公式，并能够运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生的实践能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的计算公式及其应用。
2. 教学重点：导体对电流的阻碍作用，电阻的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电阻器、导线、灯泡、电流表等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、活动过程1. 实践情景引入：通过展示一段电源、电阻器、导线、灯泡串联的电路，让学生观察灯泡的亮度，并提出问题：“为什么灯泡会亮？为什么灯泡的亮度会不同？”2. 自主学习：a. 什么是电阻？b. 电阻的单位是什么？c. 电阻的计算公式是什么？3. 实验探究：让学生分组进行实验，观察不同电阻器对电流的阻碍作用，并记录实验数据。
4. 小组合作：让学生根据实验数据，分析电阻对电流的影响，并讨论如何计算电阻。
5. 知识拓展：引导学生了解电阻的性质，如线性电阻、非线性电阻等，并让学生思考如何选择合适的电阻器。
6. 课堂小结：7. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算一段导线的电阻，并分析影响电阻的因素。
六、活动重难点1. 电阻的概念及其计算公式。
2. 影响电阻的因素。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了电阻的概念、计算公式及其应用？是否能够运用所学知识解决实际问题？2. 拓展延伸：引导学生思考如何优化电路，提高电路的性能，如减小电阻、选择合适的电阻器等。
2019-2020最新九年级物理上册4、3导体对电流阻碍作用教案新版教科版_word版
向右滑动时，灯泡才会变暗，接入电路
中的电阻变大，电阻丝变长，这两种接
法的现象一致,属于等效的接法。
同上或同下接入电路时，灯泡亮度都
不变，说明电路中的电阻大小不变，接入电路中的电阻丝的长度也没变，但是当AB接入电中的中时，灯泡较暗，而CD接入电路中时灯泡较亮。
滑动变阻器接入电路时要保证滑片移到阻值最大处，保护电路。
括的能力，鼓励学
生说出自己的看
法。
了解电阻箱
使用滑动变阻器虽然能改变电路中电流的大小，但是我们不知道它某个位置时的电阻到底有多大，而有一种变阻器不仅能改变电路中的电流，我们还能清楚的知道电阻的大小，这就是电阻箱
常见的电阻箱有两个接线柱、五个旋盘，将电阻箱接入电路不仅可以改变电流，还可以知道任意时候的电阻的大小，旋转旋盘上的五个旋钮，我们可以得到0——9999.9欧之间的任意数值的电阻值。【展示电阻箱读数】、
1.熟悉滑动变阻器各部分名称和结构。
2.理解滑动变阻器的原理和在电路中的作用。
3.观察滑动变阻器的铭牌，知道其代表的物理意义
4.滑动变阻器应该串联接入电路
1.自己看书，自主学习，对改进滑动变阻器的结构寻求理论支持
2.结合实验理解滑动变阻器的原理和作用
1.提高学生自主
学习，自主获取新
知识的能力。
2.培养学生养成先理解再记忆的学习方法，以提高记忆效率。
学生练习读书
认识电阻箱，能够准确读数。
认识到滑动变阻器与电阻箱各有优劣之处
联系生活
学以致用
1.与学生一起寻找滑动变阻器在生活中的应用。
2.补充学生不熟悉的应用，如调音台、油量表等，开拓视野。
3.鼓励学生利用所学知识去揭秘魔术
2019年教科版九年级上册物理教案：4.3电阻：导体对电流的阻碍作用
2019年教科版九年级上册物理教案：4.3 电阻：导体对电流的阻碍作用一、设计意图本节课的设计方式采用了理论与实践相结合的方式，通过生动有趣的实验和实际操作，让幼儿能够理解和掌握电阻的概念。
活动的目的是让幼儿了解导体对电流的阻碍作用，培养他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望幼儿能够：1.了解电阻的概念；2.理解导体对电流的阻碍作用；3.学会使用简单的实验仪器进行实验；4.培养观察能力和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿理解导体对电流的阻碍作用。
教学重点：让幼儿掌握电阻的概念，并能够进行简单的实验操作。
四、教具与学具准备教具：电阻器、电流表、导线、灯泡等。
学具：每个幼儿一份实验套件，包括电阻器、电流表、导线、灯泡等。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的实验，让幼儿观察到电流通过电阻器时，电阻器发热的现象。
引导幼儿思考，为什么电阻器会发热呢？2. 讲解：解释电流通过导体时，导体对电流的阻碍作用，即电阻的概念。
讲解导体和绝缘体的区别，以及导体对电流的阻碍作用。
3. 实验：让幼儿自己动手进行实验，观察电流通过不同电阻器时，灯泡的亮度是否变化。
引导幼儿思考，为什么灯泡的亮度会变化呢？5. 练习：让幼儿运用所学的知识，进行一些简单的计算题，例如：通过一个电阻器，电流为2安，电阻为10欧，求电压是多少？六、活动重难点活动难点：如何让幼儿理解导体对电流的阻碍作用。
活动重点：让幼儿掌握电阻的概念，并能够进行简单的实验操作。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次活动，我发现幼儿对导体对电流的阻碍作用的理解还有待提高。
在今后的教学中，我将继续采用实验教学的方式，让幼儿更加直观地理解这一概念。
拓展延伸：可以让幼儿进一步了解电阻的计算方法，以及不同导体的电阻值。
可以组织一次小比赛，看谁能够最快地计算出电阻值。
重点和难点解析在本次活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
电阻的概念是本次活动的主要难点。
4.3电阻导体对电流的阻碍作用教案2023-2024学年教科版物理九年级上册
教案：4.3 电阻导体对电流的阻碍作用一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年教科版物理九年级上册第四章第三节“电阻导体对电流的阻碍作用”。
本节内容主要包括电阻的概念、影响电阻大小的因素以及欧姆定律的应用。
1. 电阻的概念：引导学生理解电阻是导体对电流的阻碍作用，是电流流动的阻力。
2. 影响电阻大小的因素：讨论导体材料、长度、横截面积和温度对电阻的影响。
3. 欧姆定律的应用：通过公式I = V/R，让学生了解电流、电压和电阻之间的关系。
二、教学目标1. 学生能够理解电阻的概念，知道电阻是导体对电流的阻碍作用。
2. 学生能够分析影响电阻大小的因素，并能够运用欧姆定律解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解电阻的概念，掌握影响电阻大小的因素，以及运用欧姆定律解决实际问题。
2. 教学重点：通过实验和实例，让学生深入理解电阻的概念，并能够运用欧姆定律进行分析。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电阻器、导线、电压表、电流表等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示实验，让学生观察电流在电阻器中的流动情况，引导学生思考电流流动的阻力是什么。
2. 电阻的概念：介绍电阻的概念，解释电阻是导体对电流的阻碍作用。
3. 影响电阻大小的因素：引导学生进行实验，观察电阻器在不同电压和电流下的电阻值，分析影响电阻大小的因素。
4. 欧姆定律的应用：讲解欧姆定律，让学生了解电流、电压和电阻之间的关系，并进行实例分析。
5. 随堂练习：给出一些实际问题，让学生运用欧姆定律进行解答。
六、板书设计1. 电阻的概念2. 影响电阻大小的因素3. 欧姆定律的应用七、作业设计1. 简答题：请解释电阻的概念，并说明影响电阻大小的因素。
2. 计算题：给定一个电路，电压为10V，电流为2A，求电阻值。
答案：1. 电阻是导体对电流的阻碍作用，影响电阻大小的因素有导体材料、长度、横截面积和温度。
九年级上册物理教学设计第4章第3节《电阻：导体对电流的阻碍作用》-教科版
九年级上册物理教学设计第4章第3节《电阻：导体对电流的阻碍作用》教科版我的教学设计：一、设计意图：我设计的这节课，主要是让学生理解电阻的概念，明白导体对电流的阻碍作用。
我希望通过这节课，让学生能够将理论知识与生活实际相结合，提高他们的实践能力。
二、教学目标：1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻的单位。
2. 让学生了解导体对电流的阻碍作用，能够运用电阻的知识解决实际问题。
3. 培养学生动手实验、观察、分析问题的能力。
三、教学难点与重点：重点：电阻的概念，导体对电流的阻碍作用。
难点：电阻的计算，电阻在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备：教具：电阻器、电流表、电压表、电源、导线等。
学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、活动过程：1. 导入：我通过向学生展示一个电阻器，让学生观察并思考，什么是电阻，导体对电流有什么作用。
2. 理论讲解：我向学生讲解电阻的概念，解释导体对电流的阻碍作用，让学生理解电阻的计算公式。
3. 实验操作：我指导学生进行实验，让学生通过实验观察电阻对电流的影响，让学生填写实验报告表格。
4. 分析讨论：我组织学生进行讨论，让学生分析实验结果，引导学生将电阻的知识运用到实际问题中。
六、活动重难点：重点：电阻的概念，导体对电流的阻碍作用。
难点：电阻的计算，电阻在实际生活中的应用。
七、课后反思及拓展延伸：我让学生进行课后反思，让学生思考本节课学到了什么，还有什么不懂的地方。
同时，我布置了一道课后习题，让学生运用电阻的知识解决实际问题。
拓展延伸：我让学生观察生活中的电阻现象，让学生思考电阻在生活中的作用。
重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
电阻的概念和计算方法是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的基本知识点。
电阻是导体对电流的阻碍作用，它是电流流动过程中的一种阻力。
我通过向学生展示电阻器，并解释电阻的计算公式，让学生理解电阻的本质和计算方法。
这是学生需要重点关注和掌握的内容。
2020教科版物理九年级上册第4章《探究电流》第3节电阻：导体对电流的阻碍作用教学设计
3. 电阻：导体对电流的阻碍作用求（一）三维目标要1、知识与技能体的区别，知道常见的导体和绝缘体；①知道导体和绝缘②知道电阻及其单位，知道决定电阻大小的几个因素；会的影响。
③初步了解半导体超导体的一些特点，了解它们对人类生活和社2、过程与方法导体、半导体、绝缘体的不同；①通过观察、讨论、查阅资料，比较属导体电阻因素的实验探究过程，增强动手实践②通过物质的导电性和影响金能力，理解控制变量和类比的物理方法。
3、情感、态度与价值观趣。
联系增强动手观察能力，激发学生学习物理知识，认识物理与技术的兴（二）重难点重点：①电阻概念的建立；②通过实验探究，认识决定导体电阻大小的因素。
关。
难点：通过实验探究，认识电阻大小与哪些因素有（三）实验器材夹线1对、鱼铜导线、铁线、硬币、电池2节、灯泡 1 只，演示电流表 1 只、鳄板、导线若干、电阻定律演示器、开关、铅笔芯、盐水、油、电阻器、集成电路光灯芯。
高压输电线、炉丝、日（四）教学过程[引入]：教师出示各种电线，引导学生思考：①一般电线内部都是用什么材料做铝制成，铁既多又便宜，想的？外部呢？②为什么普通电线内部的导线多用铜或想看，为什么不用它来做电线呢？同学们想不想用实验来寻找原因呢？板书：§3. 电阻[进行新课]：1、动手做一个导电性检测器2、演示实验：鳄鱼夹M、N 之间分别接入铜线和橡胶，后闭合开关。
要求同学们观察灯泡发光情况和电流表的示数。
提问：实验说明了什么？（学生：铜线对电流阻碍作用小，容易导电；橡胶对电流阻碍作用大，不容易导电。
）学生利用身边的一些材料，如塑料尺、木片、小刀、硬币、铅笔芯、盐水、油等继续进行实验。
3、通过观察，教师引导学生归纳出导体和绝缘体水等；、盐笔芯点拨：有的物体容易导电，如铜线、硬币、铅有的物体不容易导电，如橡胶、塑料尺、木片、油等。
板书：一、物体的导电性导体：容易导电的物体绝缘体：不容易导电的物体4、阅读观察课文图4-3-3，从常温下一些物质导电和绝缘能力的排列顺序，同学们有什么发现？5、教师点拨肯定后，介绍半导体。
2019-2020最新九年级物理上册4、3导体对电流的阻碍作用教案新版教科版_word版
【课堂小结】
【课后小实验】
这是从废旧收音机上拆下来的电位器，它也是变阻器的一种，课后，请大家利用它将你自制的小台灯改成亮度可以连续变化的台灯，并思考能否利用电位器控制小台灯两端的电压。
【板书设计】
1.电阻器
2.变阻器
①滑动变阻器的原理:改变接入电路电阻丝的长度来改变电阻。
②结构符号：
③电路符号：
④注意点:为了保护电路，滑动变阻器接入电路时，必须在其最大阻值处。
⑤正确的连接方法:一上一下，串入电路。
3.变阻器的应用
讨论、交流
观察、体会
交流学习
与实物对比，更深刻理解其构造
学生利用手头的滑动变阻器改变电动机的转速，最后通过合作探究，学习滑动变阻器的使用。
自主学习
学生讨论交流本节课的收获。
迁移创新
安全教育
设问：想知道它的工作原理吗？带着这样的疑问进入本节课的学习。（引起学生思考.）
二、新课教学
设问：1.指示灯亮度发生变化说明什么？
2.电流的大小由哪些物理量决定？
学生实验一：自制可以改变亮度的小台灯。
实验器材：电源、开关、灯泡、导线、各种电阻、铅笔芯、电阻丝。
学生汇报：
引出
【电阻器】
我们生活中有各种各样的电阻器，它是电子技术中的重要元件。
学生汇报：
为了让同学们更深刻的理解，老师给大家做了一个滑动变阻器的模型(展示滑动变阻器模型)
1.接入电路的有效电阻是哪一段？
2.移动滑片时，有效电阻如何变化？
汇报总结滑动变阻器使用方法：（投影）
【变阻箱】
请同学带着这样几个问题自学变阻箱相知识1、外形： 2、量程：
九年级物理4.3电阻：导体对电流的阻碍作用(第2课时)教案
4.3电阻：导体对电流的阻碍作用〔第2课时〕学习目标：1．知道滑动变阻器的构造，会画滑动变阻器结构示意图及电路符号。
2．知道滑动变阻器铭牌上z的意义及使用规则；3．能正确连接滑动变阻器及用来改变电流、电压。
学习重、难点：用滑动变阻器改变电路中的电流课前热身：预习：阅读一遍教材内容，试着完成练习册第70知识要点的内容〔课前交小组检查交流〕。
课堂探究：聚焦目标1：电阻器——重要的电子元件问题 1.电阻器是电子技术中的重要元件，简称“电阻〞。
你知道它有什么作用吗？活动体验：按图4-3-8让“小灯泡逐渐亮起来〞，仔细观察：导线在笔芯上滑动时，灯泡的亮度有什么变化？你有方法让小灯泡更亮或更暗吗？是什么原因让小灯泡亮度发生了变化？聚焦目标2：滑动变阻器问题2.通过改变电阻来控制电流的装置叫做变阻器。
如图4-3-10是常见的滑动变阻器，它由哪些部件构成？工作的原理是什么？问题3.滑动变阻器有A、B、C、D四个接线柱，每次只能接两个。
你认为有哪几种接法？能不能只接C、D两接线柱或只接A、B两接线柱？为什么？及时练习：华东变阻器能够改变电阻，主要靠改变导线的〔〕A、粗细B、接线柱C、长度D、温度实验探究：用滑动变阻器改变小电动机的转速〔或灯泡的亮度〕小组合作设计并画出电路图，注意以下问题：〔1〕要使小电动机和变阻器的电流大小相同，变阻器与电动机应该怎样串联还是并联？〔2〕接通电路前应该把滑动变阻器的滑片滑到什么位置？〔3〕要使电动机转速由慢变快〔或灯泡由暗变亮〕，滑片应该向哪个方向移动？〔4〕如图4-3-12，滑动变阻器铭牌标有“220Ω 2A〞字样，表示什么意思？问题4.讨论：滑动变阻器与电阻箱各有什么优缺点？如右图所示电阻箱可以调出Ω之间的任意整数的电阻值，此时的示数是Ω。
练习册71页例1及时练习：如下图的电路，电源电压保持不变闭合开关S，滑动变阻器R的滑片向b端移动时，电流表的示数〔填变大，不变，变小〕以及灯L的亮度〔变亮，不变，变暗〕自我小结：本节课我学到的知识主要有那些？小组内相互说一说。
初三物理《导体对电阻的阻碍作用》教案
初三物理《导体对电阻的阻碍作用》教案1. 教学目标1.1 知识目标：通过本节课的学习，学生将掌握以下知识点：•了解导体对电流的作用；•了解导体电阻的成因；•了解导体对电阻的阻碍作用；•掌握使用万用表测量电阻的方法。
1.2 能力目标：通过本节课的学习，学生将培养以下能力：•文献查找和分析能力；•分析导体对电路的影响；•与同学合作解决问题的能力。
1.3 情感目标：通过本节课的学习，学生将形成以下情感态度：•了解导体对电路的重要性；•培养科学探究的兴趣和爱好。
2. 教学重点2.1 了解导体对电流的作用。
2.2 掌握使用万用表测量电阻的方法。
3. 教学难点3.1 了解导体对电阻的阻碍作用。
3.2 分析导体对电路的影响。
4.1 导入通过让学生总结前面学过的电学知识，引导学生复习电路中电阻、电流等基本概念。
4.2 学习导体对电流的阻碍作用让学生学习导体对电流的作用，简单介绍导体电阻的成因。
让学生思考导体对电路的影响。
4.3 学习导体对电阻的阻碍作用让学生学习导体对电阻的阻碍作用的原因，让学生了解导体对电路的阻抗、电压降等概念。
4.4 实验操作让学生在老师的指导下，使用万用表测量不同材料的电阻，在实验中深入了解导体对电路的影响。
4.5 总结通过学生的演讲、讨论等方式，对本节课所学知识进行总结。
引导学生认识到导体对电路中起到的重要作用。
5. 教学资源•教材：初中物理教材；•工具：万用表、导线、电池等实验工具。
6. 学生作业•作业一：通过查找文献，了解导体对电路的影响。
•作业二：对本节课所学的内容进行复习。
7. 教学评估通过考察作业和课堂参与情况，评估学生对本节课所学知识的掌握程度和能力提升情况。
本节课教学设计具有一定难度，在教学实施过程中，需要根据学生兴趣、理解水平，逐步深入讨论导体对电路的影响。
同时，教学过程中要注意激发学生的思辨能力和探究精神，让学生从实践中加深理解，达到真正的学以致用。
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2019-2020年九年级物理导体对电流的阻碍作用—电阻教案
苏科版
(一)教学目的
1．知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量．
2．知道电阻的单位，能进行电阻的不同单位之间的变换．
3．理解电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度．能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小．
(二)教具
灯泡、干电池、导线、开关、学生电源、电阻板
(三)重点、难点
重点：研究决定电阻大小的因素与导体电阻的关系
难点：理解电阻的概念
(四)教学过程
一、引入新课
思考：
1.同一盏灯泡，第一次连接在一节电池两端，第二次连接在两节电池的两端，哪
次亮？为什么？两次什么相同？什么不同？
2.两盏不同的灯泡，都连接在同一个电源的两端，亮度是否相同？为什么？
两次什么相同？什么不同？
你知道这些是如何实现的吗？？
生：舞台灯光的亮度需要调节，收音机的音量需要调节，
电扇的转速也需要调节……
师：是通过改变电路中电流大小来实现的。
二、进行新课
师：我想设计一个调光灯
要调控灯的亮度,就要调控通过灯泡的电流,怎样才能改变电路中电流的大小呢?
探究改变电路中电流的大小
猜一猜
能有几种方法改变电流大小？
试验器材与电路图
归纳总结
1、电路中接入同一导体时，_____________，即改变导体两端的______可以改变电路中电流的大小。
2、保持电路两端电压相同时，改变___________________，可以改变电路中电流的大小。
（1）、电阻概念的建立
1、概念：
物理学中用电阻表示导体对电流的阻碍作用，导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用就越大。
2、电阻的符号：R
3、元件符号：
4、电阻的单位：
5、常用单位：
学生猜想：影响导体电阻大小的因素有哪些呢？长度、材料、横截面积
师：能选出适当的导体吗？
1、如何通过实验比较导体电阻的大小呢？
2、如何利用控制变量法来研究影响电阻的大小的因素以及影响的程度呢？
探究电阻与长度的关系
探究电阻与横截面积的关系~~~~~~~~~~~~`
结；影响电阻大小的因素
电阻的大小与导体的长度、横截面积和材料的性质有关，电阻是导体本身的一种性质。
与电压、电流无关。
电阻大小还跟温度有关。
对大多数导体来说，温度越高，电阻越大．但也有少数导体，电阻随温度的升高而减小．
图片展示
几个特殊电阻值
1.实验室用的连接导线的电阻很小，常用的1m长的铜导线，阻值小于百分之几欧，通常可以忽略不计。
2.电流表的电阻很小，近似情况下可看作等于零。
3.电压表的电阻很大，近似情况下看作无限大。
4.人体的电阻约为几十千欧至几千千欧。
5手电筒的小灯泡其灯丝电阻为几欧到几十欧
三、课堂练习
练习 1.电阻是导体本身的一种____，它的大小决定于导体的______、________和_______。
此外，导体的电阻还与导体的______有关，对于_______的导体来说，具体的关系是：__________________。
练习2.判断：
（1）铜导线的电阻比铁导线的电阻小。
（2）温度升高，导体的电阻会增大。
（3）长的铜导线的电阻比短的铜导线的电阻大。
练习3.单位换算：
20千欧＝______兆欧＝______欧。
2MΩ＝______KΩ＝______Ω
1．有一段铜线，若将它拉长，它的电阻将_____,
若将它绕成圈，它的电阻将______，若将其对折当成一根导线使用，它的电阻将_______。
2．为了改变导体的电阻，下列方法不可行的是：
A、改变导体的粗细；
B、改变导体的长短
C、改变导体的温度；
D、改变导体的电压
阅读材料：
导体：容易导电的物体。
如金属、石墨、人体、大地、酸碱盐的水溶液
绝缘体：不容易导电的物体。
如橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等
导体和绝缘体间没有绝对的界限。
原来不导电的物体，当条件改变时，也可能变成导体。
如：1、常温下的玻璃加热到红炽状态就变成了导体；2、纯净水不导电，但含有杂质的水却容易导电
半导体：导电性能介于导体和绝缘体之间。
导电性能受温度和光照的影响较大
教学后记：
本节课用多媒体展示电阻概念比老师讲要具体生动些，可以展示很多阅读材料，学生得到的信息多。
但是由于条件限制，在探究影响电阻大小因素的试验
中，学生的活动积极性没有得到发挥。