《养成读报的好习惯》教学案例设计.doc
养成读报的好习惯教案
养成读报的好习惯教案主题：养成读报的好习惯教学目标：1.了解读报的重要性和益处；2.学习如何选择合适的报纸以及有效的阅读方法；3.培养学生对时事的关注和分析能力；4.培养学生的批判思维和写作技巧。
教学重点：1.读报的重要性和益处；2.报纸的选择和有效的阅读方法；3.学生对时事的关注和分析能力的培养。
教学难点：1.培养学生的批判思维和写作技巧；2.如何鼓励学生持续读报并养成良好的阅读习惯。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片展示；2.合适的报纸样本；3.合适的阅读材料；4.表扬和奖励措施。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题：养成读报的好习惯对我们的成长和发展有何益处？请与同学分享你自己的看法。
2.引导学生讨论，并在白板上记录他们的回答。
二、知识讲解（10分钟）1.介绍读报的重要性和益处，如增加知识储备、拓宽视野、提高表达能力等。
2.解释如何选择合适的报纸，建议学生根据自己的兴趣、年龄和学习需求来选择报纸。
3.介绍有效的阅读方法，如先浏览整个报纸，然后选择感兴趣的文章；关注标题和副标题，了解文章的大意；运用批判思维分析新闻事件，形成自己的观点等。
三、案例分析（15分钟）1.展示报纸样本，让学生根据自己的选择，选择一份他们感兴趣的报纸。
2.阅读一篇新闻文章，引导学生运用上述阅读方法进行分析和理解。
3.学生小组展示他们的分析结果，并互相讨论和交流。
四、学生练习（20分钟）1.分发一份新闻材料给每个学生，让他们根据所学方法进行阅读，并写下自己的观点和评论。
2.鼓励学生互相交换自己的观点和评论，并进行讨论。
3.随机选择几名学生分享自己的观点和写作，进行集体评价和讨论。
五、总结归纳（10分钟）1.请几位学生分享他们从今天的学习中学到的东西，并在白板上记录。
2.教师进行总结归纳，强调养成读报的好习惯对学生的重要性。
六、拓展活动（10分钟）1.提供一些有趣的新闻事件或话题，让学生结合所学方法进行分析和写作。
《养成读报的好习惯》教案之一
《养成读报的好习惯》教案之一一、教学目标1.让学生认识到读报的重要性，激发学生读报的兴趣。
2.培养学生自主阅读报纸的能力，提高学生的阅读理解水平。
3.引导学生关注时事，增强社会责任感。
二、教学内容1.报纸的结构及组成部分2.报纸阅读方法3.报纸中的时事、新闻、科普等栏目三、教学重点与难点1.教学重点：报纸的结构、阅读方法，时事新闻的识别与理解。
2.教学难点：培养学生长期坚持读报的好习惯。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师简要介绍报纸的作用和重要性，引发学生对读报的兴趣。
2.学生分享自己曾经阅读过的报纸和感受。
二、自主学习1.学生自主阅读一份报纸，了解报纸的结构和组成部分。
2.学生分享阅读过程中的发现和疑问。
三、课堂讲解1.教师讲解报纸的结构，包括：、、、图片等。
2.教师讲解阅读报纸的方法，如：快速浏览、细读、摘录等。
四、课堂实践1.学生分组，每组阅读一篇新闻，讨论新闻的主要内容、观点等。
2.各组分享讨论成果，教师点评并指导。
第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的报纸结构和阅读方法。
2.学生分享自己课后阅读报纸的经历和收获。
二、课堂讲解1.教师讲解报纸中的时事、新闻、科普等栏目。
2.学生了解不同栏目的特点和阅读方法。
三、课堂实践1.学生自主选择一篇新闻，进行细读并摘录关键信息。
2.学生分享阅读心得，教师点评并指导。
2.教师引导学生认识到读报的重要性，鼓励学生养成长期读报的好习惯。
五、作业布置2.学生每周至少阅读一份报纸，记录阅读心得。
六、教学反思本节课通过讲解报纸的结构、阅读方法以及不同栏目的特点，让学生认识到读报的重要性。
在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和阅读理解能力，同时引导学生关注时事，增强社会责任感。
课后作业的布置旨在巩固所学知识，培养学生长期坚持读报的好习惯。
1.注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.关注学生的学习进度，及时调整教学方法和节奏。
3.注重培养学生的阅读理解能力和表达能力。
养成读报的好习惯教案
25 养成读报的好习惯△【教学目标】1．正确、流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
2．认识读报的重要性，了解读报的方法，养成读报的好习惯。
【教学过程】一、导入新课。
出示关于习惯的名言，感受名言中所揭示的道理：好习惯成就好人生。
你养成了哪些好习惯？我们这一课来谈谈读报的好习惯。
（齐读课题）二、检查预习情况1、出示“词语荟萃”，先读一读，再说说词义2、说说课文主要写了哪些方面的内容。
三、精读课文1、过渡大家通过预习课文，把握了课文的主要内容，大家真的很会学习，接下来请继续努力，比一比谁学得最棒，哪个小组表现最出色。
2、完成活动一，认识读报的重要。
出示活动一，指名读活动要求。
组织交流：（1）报纸的魔力有多大？一组展示，其他组补充。
预设：我们从以下句子中读出报纸的魔力很大。
尤其是“浑身不自在”、“必不可少”。
①假使这一天没有看报，就会感到浑身不自在。
②读报这件事，对于千百万人来说，几乎和吃饭一样必不可少。
③第一小节，生活中的有趣的事例交流感受，齐读句子在生活中，你身边有这样读报入迷的趣事吗？说出来与大家分享吧。
（2）报纸上哪些东西令人着迷？一组展示，其他组补充。
①形形色色的消息，五花八门的知识，同样会像磁铁一样吸引着人们。
（这句话中“形形色色”、“五花八门”写出了报纸内容多，用比喻写出了丰富的内容对读者巨大的吸引力。
）朗读句子，读出内容之多。
②世界天天在变化，社会天天在发展，新人新事新科技层出不穷这样，报纸就天天有新内容，每天使你有新的感受，给你新的启发。
（几个“新”字写出了报纸内容新，它反映的是当下发生的事，具有时效性，我们读报才能了解社会的发展，跟上时代的步伐。
）朗读句子，读出内容之新。
小结并过渡：由此看来，读报是多么重要呀！我们该怎样去读它呢？3、完成活动二，掌握读报的方法。
活动二：掌握读报的方法1、默读课文4、5 自然段，想一想，文中介绍了哪些基本读报方法和注意点？你还有哪些好的读报建议？2、组内交流，确定发言人。
《养成读报的好习惯》教案优秀9篇
《养成读报的好习惯》教案优秀9篇《养成读报的好习惯》教学设计篇一一、课题：二、教学目标：1、丰富学生的阅读阵地，了解报纸的种类，选择适合儿童阅读的报纸。
2、了解报纸的版面设计，对阅读内容进行筛选，有选择地进行阅读，养成良好的阅读习惯。
3、通过阅读和剪贴本的使用，积累素材，实践运用。
三、教学重难点：1、报纸的（鼓励学生家庭订阅、班级订阅）2、剪贴本的使用（是一个长期积累的过程，需要有计划、有组织、有反馈和有评比）3、有意义阅读内容的筛选，学会有选择性的精读与略读。
四、教学准备：1、多种类型的报纸；2、剪贴本；五、教学方法：激趣、启发式、情景式、展示法六、教学时间：一课时七、教学过程：（一）谈话导入1、报纸中形形色色的消息，大大小小的事情，五花八门的知识，同样会像磁铁一样吸引人们。
确实，读报可以给我们带来快乐，启迪我们的智慧，这正是我们今天上课的主题——出示课题“读报和剪报”2、谈话：明朝顾宪成曾经在东林书院大门两侧题有一副对联，你们知道是一副什麽对联吗？出示:“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”3、提问：读了这则对联，你有什麽启发呢？4、古人尚且如此关心国家大事，作为21世纪的小主人怎么能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”呢？报纸是传播时事和知识的重要载体，经常读报剪报，就能及时了解天下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。
（二）了解报纸的种类1、你们都知道哪些报纸的名称？（学生交流。
）2、教师小结：看样子大家知道报纸的种类还不少，其实除了刚才大家介绍的这些，还有许多我们还不知道名称的报纸。
据不完全统计，现今在我们国内发行的报纸大约有2100多种。
正如大家介绍的，在我们身边也有着很多的报纸。
这么多报纸，我们都能把它们拿来读一读吗？一方面，可能经济上不允许；另一方面，书报本是我们利用闲暇的时间来读的，所以我们根本没有时间和精力去读这么多的报纸。
因此我们必须从众多的报纸种选择适合我们的报纸来进行阅读。
《养成读报的好习惯》教学设计
养成读报的好习惯
教学设计
教学目标
1.了解读报的好处和必要性；
2.学习如何选择适合自己的报纸和阅读方式；
3.培养学生养成每天读报的好习惯。
教学重点
1.如何选择适合自己的报纸；
2.如何进行高效的阅读。
教学难点
1.如何培养学生养成每天读报的好习惯；
2.如何适应不同类型的新闻报道。
教学过程
导入
1.教师简要介绍“养成读报的好习惯”的重要性；
2.提出“你们平时都看哪些报纸？”的问题，引导学生思考。
学习报纸类型
1.分别介绍新闻类、体育类、科技类、文化类报纸的特点和着重报道内容；
2.学生小组讨论，选择自己最感兴趣的报纸类型，并分析其优点。
学习阅读方式
1.介绍快速阅读、精读、细读、扫读等阅读方式；
2.向学生展示如何利用目录、标题、作者提前预判文章内容；
3.结合具体例子进行演示。
练习
1.组织学生练习在10分钟内快速浏览报纸，筛选出最感兴趣和最重要的新闻；
2.学生小组内互相讨论自己阅读的新闻，交流看法。
教师总结
1.再次强调每日阅读报纸的重要性，建议学生养成每日固定阅读的好习惯；
2.回顾整个教学内容，总结重点、难点并解答疑问。
课后习题
1.获得一份你所选兴趣报纸的最新一期，试着在10分钟内快速浏览，找出最
受欢迎的新闻；
2.在文章前面的标题和介绍里找到提示性的关键词，理解文章内容。
结语
阅读报纸是一种良好的学习、了解世界的方式。
通过此次教学，我们希望学生们能够养成良好的读报习惯，提高阅读效率，加强思维能力，了解最新的时事动态，掌握批判性的思考方法。
《养成读报好习惯》教案
养成读报好习惯教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够： 1. 了解读报的重要性； 2. 掌握如何阅读报纸的基本技巧； 3. 培养良好的读报习惯。
二、教学内容1.为什么要养成读报的好习惯2.如何阅读报纸3.培养读报习惯的方法三、教学步骤及时间安排本节课预计用时：45分钟步骤一：导入（5分钟）引入话题：“为什么要养成读报的好习惯？”向学生提出这个问题并引发讨论。
步骤二：介绍报纸的重要性（10分钟）1.解释报纸在我们日常生活中的重要性，如获取新闻、了解时事、增加知识、培养阅读能力等。
2.分享一些报纸的实例，说明报纸的多样性和丰富性。
步骤三：指导学生如何阅读报纸（15分钟）1.报纸的结构：介绍报纸的版面结构、头条新闻、要闻、专栏等部分的作用和内容。
2.阅读的技巧：–快速浏览：学生首先需要快速浏览整份报纸，了解报纸的大致内容和主题。
–精读关键信息：学生应该学会筛选感兴趣的新闻，关注头条、要闻、重要专栏等部分，并学会提炼关键信息。
–扩展阅读：学生可以选择一些自己感兴趣的专栏或栏目进行深度阅读，拓宽知识面。
步骤四：培养读报习惯的方法（10分钟）1.制定阅读计划：学生应该制定每天或每周的阅读计划，保持持续的阅读习惯。
2.寻找阅读伙伴：学生可以邀请同学、家人或朋友一起读报，相互分享感想和观点。
3.记笔记和写读后感：鼓励学生在阅读过程中做一些简单的笔记，或写一篇读后感，帮助加深对新闻的理解和思考。
步骤五：总结和拓展（5分钟）总结：回顾本节课学到的内容，强调养成读报好习惯的重要性。
拓展：鼓励学生多阅读报纸，探索其他媒体形式如电子报纸、新闻网站等，并分享自己的体验和感想。
四、教学资源1.报纸样本：准备一份真实的报纸样本作为教学参考。
2.PPT演示：制作一份简洁直观的PPT演示，以便向学生展示相关内容。
五、课后作业1.设计一个阅读计划表，并列出每天或每周要阅读的报纸内容。
2.阅读一篇新闻，并写一篇读后感。
3.每天坚持阅读15分钟以上，并记录下自己的阅读心得体会。
小学六年级语文上册《养成读报的好习惯》优秀教学案例
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，开展合作学习，让每个学生都有机会参与讨论，提高他们的团队协作能力。
2.设计丰富多样的小组活动，如小组讨论、时事评论、读报分享等，激发学生的参与热情，提高他们的阅读兴趣。
3.引导学生在小组内展开思维碰撞，学会倾听、尊重、理解他人，培养良好的人际交往能力。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生选取一篇感兴趣的时事新闻，运用所学阅读方法进行阅读，并撰写阅读心得。
2.作业要求：要求学生结合阅读内容，分析新闻事件的背景、原因和影响，提出自己的观点和看法。
3.作业反馈：教师对学生的作业进行批改和评价，及时给予反馈，指导学生改进阅读方法和写作技巧。
4.作业评价：关注学生的作业完成情况，了解他们的学习进度，为下一节课的教学做好准备。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学法，引导学生主动探究报纸的阅读方法，培养自主学习能力。
2.创设多样化的读报情境，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握阅读技巧，提高阅读效果。
3.利用信息技术手段，如网络资源、多媒体课件等，辅助教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.定期组织读报分享活动，鼓励学生分享阅读心得，培养表达、倾听、评价的能力。
4.定期对教学过程进行反思，根据学生的反馈和表现调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以时事新闻为切入点，引导学生关注社会热点，引发他们对报纸阅读的兴趣。
2.通过展示不同类型的报纸，让学生初步了解报纸的基本结构，为新课的学习做好铺垫。
3.提问：“同学们，你们平时喜欢看报纸吗？报纸对我们有什么作用呢？”引导学生思考报纸的价值和意义。
《养成读报的好习惯》教学设计
《养成读报的好习惯》教学设计一、教学目标1.知识目标：了解读报的重要性，知道如何养成读报的好习惯。
2.能力目标：培养学生阅读能力和理解能力。
3.情感目标：培养学生的学习兴趣和自主学习的意识。
二、教学重点难点1.掌握读报的好处和方法。
2.培养学生的阅读能力。
三、教学过程1.激发学生学习兴趣（5分钟）教师可通过简短的视频、图片或实例引起学生的兴趣，让学生认识到阅读报纸的重要性和好处。
2.讲解读报的好处（15分钟）教师介绍读报的好处：了解时事动态、开拓视野、增长知识、提高写作能力等，并引导学生认识到读报的重要性。
3.讲解读报的方法（20分钟）（1）选择适合自己的报纸：根据自己的兴趣和需求选择合适的报纸。
（2）制定读报计划：每天固定的时间阅读报纸，培养习惯。
（3）掌握快速阅读技巧：了解文章主题，重点内容浏览，细节内容加深理解。
（4）学会摘抄笔记：重点内容摘抄下来，有助于理解和记忆。
4.练习阅读（30分钟）教师在课堂上布置一篇适合学生阅读的报纸文章，并提供相关问题，让学生进行阅读并回答问题，培养学生的阅读能力。
5.检查讲解（10分钟）教师对学生的阅读情况进行检查，并解答学生在阅读过程中遇到的问题，纠正学生的阅读方法和习惯。
6.总结与拓展（10分钟）教师和学生一起总结本节课的内容，鼓励学生在生活中养成读报的好习惯，并提醒学生在阅读报纸的过程中要多思考、多交流，不断提高自己的阅读能力和认知水平。
四、教学评价学生按照老师的要求完成课堂学习任务，老师评价学生在阅读和理解文章方面的表现，并给予鼓励和指导。
同时，可适时安排学生进行一次报告或小测验，检测学生对于读报方法和习惯的掌握程度。
五、教学反思在教学中，需要引导学生认识到读报的重要性和好处，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。
同时，要引导学生正确掌握读报的方法，培养他们的阅读能力和理解能力。
只有通过不断的练习和提高，学生才能逐渐养成良好的读报习惯，提高自己的综合素质。
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《养成读报的好习惯》教学案例设计-
（１）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。
（２）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。
这里连用了三个新字，第一个新表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个新说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。
三、了解课文的写作特色
１、全文用了不少问句，比如：报纸竟有这么大的魔力吗？报纸上有什么东西这样令人着迷？等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。
２、篇末点题。
３、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的
用意。