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师德模范教师事迹材料(精选7篇).doc
师德模范教师事迹材料（精选7篇）师德模范教师事迹材料【篇1】顾__,女，汉族，中国共产党党员，1980年10月出生。
20__年就职于____机关幼儿园，20__年至20__年进入__市__镇中心幼儿园工作并担任园长，20__年至20__年担任__市__幼儿园园长，20__年3月创办__市蓝天实验幼儿园。
从事幼教10余年间，数年如一日，不断学习、不懈追求，为幼教事业无悔地奉献着自己的青春和力量。
一、敬业奉献，尽显人格魅力她是一个能用生命诠释事业的人。
在她的眼里，没有上、下班之分，没有节假日之分，她对自己的要求近乎苛刻，对师生却倾注了满腔的爱。
走在顾园长曾经工作过每一个校园，孩子们一声声发自内心的"顾老师，你真漂亮！""顾老师，我喜欢你！".似乎那一间间活动室，顾园长忙碌的身影又在穿梭。
在幼儿园里，孩子们亲切的"园长妈妈"稚气又深情的称呼里，折射出她对孩子的那份挚爱和身为人师的人格魅力。
远在兴化垛田湖西村女孩董书凡，妈妈精神残疾，爸爸又突发半身不遂。
遭受不幸的小书凡牵动了顾园长的心，她不顾工作繁忙，一次又一次地亲自为小书凡送去温暖和关怀，让艰辛生活中的小书凡重新找到生活的勇气。
是啊！就像爱碧水蓝天的清澈，爱阳光雨露的灵动，顾园长深深地爱着教师这份职业，她把爱洒向孩子们的同时，她的美也在孩子们心中永远定格。
二、科学管理，助推教师成长"教而优则仕"从一名普通教师到园长，她仅用了两年。
作为一名年轻的园长，她清楚地意识到培养教师专业成长的重要性，也唯有教师的发展才能促进学校的发展。
工作中她采用金字塔式管理，主张让各管理人员能力都得到最大程度的发挥。
她为教职工创造良好的专业发展环境，锻炼她们的组织才能，放手让她们去独立完成任务。
每一位教师都有她与众不同的地方，如果不同之处可以变成独一无二的长处，那专业发展就会走得更顺畅。
在她的带领下，学校短短一年就成功举办了"家长开放日"、"六一文艺汇演"等活动。
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师德师风先进材料_事迹材料篇一：师德师风先进材料参加工作几年来，我爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了较为突出成绩。
一、投身教学改革，勇于探索实践作为一名青年教师，我能够虚心地向富有经验老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。
注意研究和把握语文教学改革动向，注重提高课堂教学效率，加强对学生实践能力培养有效性和针对性，逐渐形成了自己教学特色。
在教学实践过程中，我总结出了小学语文课堂教学“激趣——欣赏——创新——评述”四步教学法。
这一教学方法既大大提高了学生学习兴趣，又使他们实践能力和创新能力得到了提高，充分发挥了学生主体性，实现了师生之间平等对话、和谐交流互动平台。
实践证明，这一教学方法是成功，符合小学语文课程改革要求，也符合我校学生实际情况。
我总是用大量生动语言和鲜活事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学好语文对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生重要影响。
同时，也深入浅出地讲解其它学科特点、价值及其对学习影响。
为了做到这一点，我对学生开设其它功课都下过工夫研究，几年来，我所教过学生很少偏科。
我还注重课堂教学德育渗透，经常结合语文教学跟学生讲雷锋、董存瑞、黄继光故事和赖宁事迹。
我还结合我镇当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为建设经济强镇做贡献，激发了学生热爱家乡美好情操。
二、以身作则，培养学生健全人格我除负责语文教学外，还担任班主任工作。
在教育学生时，我始终把理解、爱护学生作为自己行为最高准则。
对于后进生，坚持倾注更多爱。
有一名男生，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。
他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。
我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次通过家访做家长工作，这个学生终于变了，不仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大提高。
还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师帮助和教育。
师德师风优秀教师推荐材料
师德师风优秀教师推荐材料
尊敬的评审委员会：
我谨推荐本校教育界的杰出人士，王老师，作为一位值得表彰
的优秀教师。
王老师在长达十年的教育工作中，展现出杰出的师德
师风，对学生负责，为学生的全面发展倾注心血，深受学生和家长
喜爱。
首先，王老师热爱教学事业，充满激情和耐心。
他经常加班加
点备课，提供优质的教学内容和教学资源，确保每一堂课都生动有趣。
王老师善于运用多种教学方法，帮助学生理解和应用研究内容。
其次，王老师以身作则，秉持高尚的师德师风。
他积极引导学
生树立正确的价值观和人生观，注重培养学生的良好品德和道德观念。
他始终保持公正和平等的态度对待每个学生，从不偏袒任何一方。
此外，王老师善于与学生家长沟通合作，建立良好的家校关系。
他定期向家长反馈学生的研究情况和表现，并鼓励家长积极参与学
生的研究和成长。
王老师懂得家庭对学生发展的重要性，并尽力提供支持和帮助。
综上所述，我坚信王老师在师德师风方面获得了突出的成就，是一位优秀的教育工作者。
他对学生的关爱和教育理念值得我们研究和推崇。
我诚挚推荐王老师获得师德师风优秀教师的荣誉称号。
谢谢评委会的考虑和付出。
此致
敬礼
推荐人：[您的姓名]。
师德先进事迹材料(精选11篇)
师德先进事迹材料（精选11篇）师德先进事迹材料1小胡老师自8月参加工作以来，至今已经有8个年头了，因为爱孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一线至今无怨无悔。
她就是我们最温暖的妈妈教师——小胡。
多年以来，她一直积极思考如何做好幼儿教育工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀教师。
通过这八年的教育教学，使她更加深刻的认识到教育的过程是自我学习，自我探索，自我提高的过程，每一次活动的开展，每一天的工作感受，每一点一滴小事都能使她从中反思，获取不同的经验，不同的知识。
一、爱护、了解幼儿，与幼儿建立平等的同伴关系。
“谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有用爱才能教育孩子。
”幼儿教师要爱护孩子，体贴和关心学生，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。
这是幼儿教师顺利开展一切工作的基础。
研究幼儿是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
一要了解家长普遍的文化层次，二要研究幼儿的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是安静的乖宝宝，哪些是特别需要注意的淘气的小顽皮等等。
浓厚的职业情感与敬业精神，让她钟爱每一个小朋友，了解他们的内心，走进他们的世界是她始终如一的追求。
对待新入园的宝宝，她总是第一步让孩子们与她彼此熟悉，让孩子进入陌生的幼儿园后并不感到孤独，感受到老师像妈妈的温暖。
一日活动中她让自己尽力“儿童化”，来拉近和孩子的距离，对孩子微笑、宽容、耐心。
从不体罚、变相体罚、讽刺幼儿。
在教育中她总是对孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，让孩子默认你是他的大同伴，他的喜怒哀乐会让你一起分享，"既亲近又崇拜，既认定她是值得信赖的老师，又把她当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常规带动教育教学工作。
幼儿园孩子的日常生活常规的训练以及生活能力的自理培养是繁重而艰巨的。
现在的独生子女由于父母的溺爱，大多数过着衣来伸手，饭来张口的“幸福生活”。
教师师德楷模事迹材料【六篇】
教师师德楷模事迹材料【六篇】第一篇:教师师德楷模事迹材料***同志忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为我国少数民族地区的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。
一、踏遍黎村苗寨，心系穷乡孩子。
***同志年以优异的成绩从师专毕业后，主动要求到偏僻的黎、苗居地琼中县红岛中学任教，把自己最宝贵的青春年华献给了山区的教育事业。
为了黎、苗同胞的孩子不失学，曾老师的足迹踏遍了这里的每一个黎村苗寨有一次当他听说一名苗族学生辍学回家准备成亲时立即连夜走了三十几里山路赶到苗寨，劝说家长，让孩子回校上学。
为了提高黎苗同胞的科学文化素质，曾老师不计任何报酬的为他们补课。
他还多次从自己微薄的工资里挤出钱来，为贫困的学生交学费、买学习用品?。
曾老师那无私奉献的品德受到当地黎、苗同胞的一致赞誉。
二、甘当配角，无私奉献。
***同志年底调入三亚市藤桥中学从事实验教学工作。
众所周知，化学、生物实验工作又脏又累，还经常与有毒、有害物质接触，待遇又低。
但曾老师不计个人得失，为尽快改变农村学校实验教学的落后面貌，他超负荷地工作，一人兼全校化学、生物实验室管理和全校的实验教学任务。
他白天在旧仓库里寻找仪器药品，晚上在实验室鉴定、提纯试剂;他利用节假日和中午休息时间准备仪器药品，利用晚上时间给学生上分组实验课。
在短时间内，使藤桥中学的化学实验开出率达到。
年，在全省普及实验教学检查中，藤桥中学获得分的好成绩，列全市第一名，并受到省教育厅的表彰奖励。
年，全市教学评估检查中，藤桥中学实验教学部分列全市第一名。
三、制作教具，服务教学。
为改变农村学校实验室缺乏实验器材的状况，曾老师认真研究实验教学大纲，钻研如何运用不同的教具突出课堂教学重点，突破教学难点，他认为通过自己制作教具，是解决农村学校实验器材缺乏的好方法，他为此写下了十几万的实验笔记和教具改进资料。
并放弃休息时间，走街串巷，寻找有用的实验器材替代品，制作了一大批教具运用于课堂教学中，为学校节省了大笔资金。
师德先进个人推荐表主要事迹材料
师德先进个人推荐表主要事迹材料一、个人简介和职业热情：我是一名在教育岗位上坚守了二十年的教师，自毕业以来，我始终以满腔的热情投入到教育事业中，把教书育人作为自己终生的追求。
我出生于一个教师世家，从小受到家庭氛围的熏陶，对教育事业充满了敬仰和热爱。
在我国一所知名师范大学完成了本科学业后，我选择了继续深造，攻读教育学硕士，并于2003年获得了硕士学位。
从教以来，我分别在小学、初中和高中担任过教师，积累了丰富的教育教学经验。
我始终坚信，每一个学生都是一颗独特的明珠，需要我们用心去发掘和培养。
正是这份对教育事业的执着和热情，使我不断努力，为每一个学生的成长贡献自己的力量。
二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知师德师风的重要性。
在工作中，我始终严格要求自己，遵守国家法律法规，坚决执行党的教育方针，为人师表，廉洁从教。
1. 廉洁自律：我深知教师的行为举止对学生的影响，始终保持廉洁自律，不接受学生及家长任何形式的礼物和宴请，以实际行动践行廉洁从教的要求。
2. 严谨治学：我始终以严谨的态度对待教育教学工作，深入研究教材，精心备课，力求为学生提供高质量的教学内容。
3. 关爱学生：我关心每一个学生的成长，尊重他们的个性，用爱心去感染他们，帮助他们克服困难，树立信心。
4. 为人师表：我注重自身修养，以身作则，以高尚的师德影响和感染学生，树立良好的榜样。
5. 积极进取：我始终保持积极进取的精神状态，不断提高自己的教育教学水平，努力做一名让学生满意、家长放心、社会认可的优秀教师。
在今后的工作中，我将继续努力，以更高的标准要求自己，为我国的教育事业贡献自己的力量。
三、教学方法和创新：在教学实践中，我始终坚持探索创新，以提高课堂教学效率为核心，致力于引导学生主动学习，激发他们的学习兴趣和潜能。
1. 多元化教学：针对不同学生的特点，我采用了多元化的教学方式，如分组合作、角色扮演、实验探究等，使课堂氛围活跃，提高学生的学习积极性。
师德模范事迹材料（通用3篇）
师德模范事迹材料（通用3篇）师德模范篇1从教XX年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的三尺讲台上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的老师，工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。
只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。
为了他们，我在这条道路上践行着我曾经的誓言。
洒下爱心，收获快乐。
教师身上社会赋予很多耀眼的光环：“人类灵魂的工程师”“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”。
作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。
自走上三尺讲台，我就明白我肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。
我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。
我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。
热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。
要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。
每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，我努力寻找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。
我是在农村长大的，也亲身经历了困苦的生活，所以对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的优良学生，我会从多方面注意给予他们以温暖的关怀。
在我的从教经历中，我始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。
”使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的希望。
正因为这样，所以当我嗓子哑了的时候，那些孩子就偷偷的放润喉片在我的桌上，当我难过的时候，细心的他们都能发现，总是写小纸条、画画来安慰我。
每次元旦我都能收到以前那些毕业生的书信和贺卡。
前一段时间还有两个男学生来看我，他们现在读初三。
一个是以前成绩很好的，一个是很调皮的，但很聪明。
师德模范 师德模范先进个人材料12篇word
师德模范师德模范先进个人材料12篇word师德模范先进个人材料 12 篇【篇一】xx 老师 1992 年毕业于 xx 师范，1992 至 1993 年在 xx 教育学院美术班进修学习，1993 至 1996 年在 xx 教育学院美术专科班学习毕业， 1999 年至 2002 年在南京师范大学美术教育专业本科学习毕业。
1992 年至 1996 年在赣榆县金山中学工作，1996 年在赣榆县柘汪中学工作，2002 年调入赣榆外国语学校工作。
2003 年破格晋升中学一级教师， 2009 年晋升中学高级教师。
该同志任职以来，一直坚守教学第一线。
工作中全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，认真履行《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，扎实工作，锐意进取。
认真学习教育教学理论，不断汲取新的教育教学知识，不断提高自身业务能力。
关爱学生，为人师表，师德高尚。
有高度的责任心、强烈的事业心和不懈的上进心。
在教育教学的实践过程中始终以高标准严格要求自己，努力做好自己的本职工作并力求有所突破。
工作几年来不断增强教科研能力，积极钻研课堂教学，注重学生兴趣的激发和创造力的培养，教学中善于立足实际，以培养学生的创新教育为基点，让学生融入作品，感受生活，感受美的教育，以此提高学生的审美意识和创造能力。
他具有系统的教育理论和较丰富的教育教学经验。
在教育教学工作中，他注重以课堂教学为主的学校学科教育教学，因为现代意义上的课堂教学体现了科学性和人文性的统一，为每一个教师和每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会，并能主动积极的发展自我；他激情般地投入，但又是理性地思考教育教学问题，喜欢在课堂教学实践中发生的真实问题中不断的学习、不断的提出或解决问题的感觉；他欣赏教师对学生的智慧发展个人承担的义务达到一种较高的程度；他追求教师施展了必要的努力使学生的智慧得以迅速的成长这种刺激；他注重以参与求体验以创新求发展为灵魂，富有想象力，能够换起意外与惊讶，在内容上能够切入并丰富学生经验系统，提高学生学习水平，在主体自生活经验或范例中析取方法和思想，在教学常规的反思中创新，实现有意义学习的教育教学，发展了主体的心理、人格、德智美等综合素质与思辩意识和创新能力。
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师德模范推荐材料
师德楷模----记芦山县初级中学李晓云老师
李晓云作为一名普通的师范毕业生， 2000年6月毕业于雅安师范学校，2000年8月参加工作。
刚开始在村小教二年级和五年级的数学。
第二年由于中心校缺初中英语教师，当时的校长在征得他同意后调他去中心校教初一两个班的英语。
他勤勤恳恳，每堂课都精心构思，所教班级的学生对英语产生了极大的兴趣，当年就取得了优异的教学成绩。
在实际教学中他认识到自己英语知识储备不足，于是在2002年到2004年参加脱产学习，重新深造学习英语。
2004年9月他再次回到升隆中心校当一名初中英语教师，一直从事英语教学工作到现在。
多年来他一直担任两个班的英语教学工作并担任一个班的班主任。
每一届新生入校时，很多家长都指名要把孩子送到李晓云老师担任班主任的班级。
学生入校的第一次家长会，他都会向所有家长做出郑重承诺“感谢所有家长，你们把孩子交给我，是对我的信任，也是对我工作和能力的最大肯定。
三年后我会还你们一个诚实正直、知事明理、自强拼搏、懂得感恩的孩子”。
他是这样说的，也是这样做的。
“诚实正直、知事明理、自强拼搏、懂得感恩”这十六个字正是他的育人理念。
在他看来一个孩子不管成绩如何，只要做到这十六字要求，也就学会了做人。
当然，一个学生只要把这十六个字变成了自己的人生信条，他也就学会了学习。
立德树人，正人先正己。
为了教好学生，李晓云老师事事都为学生做好表率。
为了教育学生勤奋刻苦，严谨治学。
李晓云老师每天早早到校，首先到教室看学生，然后回自己办公室打扫卫生，擦拭桌凳，检查当天的新课是否还有准备不足的地方，再次熟悉新课的要点难点，思考每个课堂环节是否需要调整。
可以说李老师的每一节课，事前都做足了准备，真正做到了撑住在胸。
三年来学生们天天耳濡目染，不自觉的把李老师的做法运用到了自己的学习中去。
他所带班级的学生英语成绩在每年的全县统考中都是最优秀的。
对待学生有一颗仁爱之心。
2016年他所带新生中有一个学生叫胡艳娇，每次课间跑步总是跑一圈就面青口乌，吸气困难。
他了解到该生患有先天性心脏病，但家中父亲病故，母亲腿脚不便，还有一个比她大两岁的哥哥，家中经济特别困难。
他勉励学生要乐观向上，困难只是暂时的，病情肯定能得到治疗。
下来他自己写了一份倡议书，并马上动手做了一个红色的募捐箱摆在校口，带头献出爱心，那次在校园内募到了4000多元善款。
后来还联系其他学校、县团委、思延乡政府、民政局等部门和社会各界向胡艳娇同学献出爱心。
胡艳娇同学最终到华西医院接受治疗，病情也被治好。
“我和所有家长既是战友更是朋友。
”李老师经常这样说。
黄硕是他所带2016级2班的班长，2017年5月的一个周一，李老师发现这个孩子神情不像往常，精神恍惚。
经过询问，原来是家中出了事故：黄硕的爸爸外出打工，在雅江承包修建两公里的路边排水沟。
由于工期紧，他自己开车从芦山带了3个人过去，结果在行至康定途中出了事故。
所带3人中2人当场死亡，1人重伤昏迷不醒，他本人断了8根肋骨。
处理结果是黄硕的
爸爸负全责。
家中所有积蓄全部花光，父亲躺在医院，债主堵门要钱。
这件事对孩子的影响特别大，孩子都不知道怎么好，不想继续读书。
李老师知道黄硕平时就是一个懂事的孩子，开导他：“世上没有过不去的坎，只是你的爸爸经受的磨难要大些。
你的爸爸是一个坚强的人，一定能抗过这起困难。
他最担心的就是你的学习，他最希望的就是你能够好好学习，将来能走一条更好的路。
我相信你们一家一定能团结一心，度过这次难关。
”之后，李老师带着慰问金到医院看望黄硕的爸爸，让他安心养病，早日带领全家走出困境，最后还与黄硕的爸爸交换了对孩子的教育看法。
黄硕同学也在李老师和家长的共同努力下，慢慢的走出了恐慌回到了正常的学习中去。
李老师与家长站成一线教育孩子的例子还有很多，举不胜举。
学生和家长的肯定是李老师奋斗的直接动力。
在学生的眼里李晓云老师是一个治学严谨、要求严格，对工作一丝不苟的严厉老师，学生平时甚至有点怕他。
有一次李老师上晚自习，遇到停电，他让学生自己唱歌放松一下，但学生们不敢唱。
李老师走出教室，在走廊上踱步，留给学生一个宽松的环境。
不一会儿教室里就响起了同学们的欢声笑语和美妙的歌声。
大概要下晚自习的时候，从教室里出来几个同学，把李老师请进教室，同学们饱含深情地唱起了《父亲》这首歌。
听着同学们真挚的歌声，李老师的眼湿润了，感到一阵欣慰。
对他来说几年的努力和付出比什么都值。
教书是他的本职，育人是他的目标。
做一个学生敬重，家长满意的老师是他的标准。
培育国家需要，时代需要的人才是他永远的追求。