酒吧手势和肢体语言说课讲解
酒吧手势和肢体语言课件
开三联单:用右手在左手掌上写字的样 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。 子
公杯:两手学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。 的手势摆出倒酒的样子
扎壶:两手手掌呈35CM高度,再用单手 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。 握拳摆出倒酒的样子
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粒:拇指与手指相距一厘米左右
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色盅:四指并拢与拇指呈弧行,左右摇摆动作
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拖把:摆出握拖把的手势,外加拖地的姿 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。 势
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稍等:一手食指顶住另一手的手掌
好的(OK):拇指与食指收起,伸出另外 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。 的三个手指
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抹布:摆出擦拭桌面的样子
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打火机:就用打火机打火的样子即可
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上洗手间:小指头平行向外伸出
酒杯:拇指与食指呈大圆形状
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演讲中如何运用肢体语言
演讲中如何运用肢体语言
演讲中如何运用肢体语言 演讲中的肢体语言怎么运用呢?演讲口才培训班老师讲解到：演讲对 肢体要求没那么严格，更多时候需要演讲者依据演讲的内容和现场的气氛， 进行临场发挥。下面为大家介绍一些演讲中常用的一些手势，及其基本要 领。
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08 心手动作要领：五指并拢、弯曲，自然放在胸前。 动作含义：表示自己、祝福、愿望、盼望、心情、心态等。 例句训练：“爱国魂是最纯净的灵魂，爱国心是最美妙的'心灵。〞 09 合手动作要领：两手在胸前由分而合，双手合一。 动作含义：表示亲热、团结、联合、欢迎、好感、接洽、主动、同意 等。 例句训练：“人与人之间多一些关心，社会才会变得更美妙。〞 10 分手动作要领：两手在胸前由合而分，双手打开。 动作含义：打开后向腰下摊开表示空虚、深思、消极，在胸前分开表 示赞同、乐观、主动，在肩上打开表示兴奋、赞美、向上等。 例句训练：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。〞 当然，手势的使用也会因具体环境发生不同的含义，所以小演讲者们 要依据自己演讲内容的感悟和反复练习，才能找到最适合自己的肢体语言。
演讲与口才培训01 伸手动作要领：手心向上，前臂略直，手掌向前平伸。 动作含义：表示请求、沟通、许诺、谦逊、承认、赞美、盼望、欢迎、 老实等意思。 例句训练：“接下来，我就跟大家共享一下我的观点。〞 02 抬手动作要领：手心向上，手臂微曲，手掌与肩齐高。 动作含义：表示号召、唤起、祈求、兴奋、愤慨、强调等。 例句训练：“给人民当牛做马的人，人民把他抬得很高很高!〞 03 举手动作要领：五指朝天，前臂垂直，手掌举至头部。
【演讲中如何运用肢体语言】
肢体语言解读技巧精选全文
可编辑修改精选全文完整版肢体语言解读技巧肢体语言解读技巧非语言的解读是一个过程，要通过观察，发挥自己的想象力和所学的知识进行猜想，再寻找有把握能证实自己的更多论据，最后跟其本人交流沟通得到验证的一个过程。
以黄华老师为例经典动作：1、双手环于胸前：（现象：老师每次讲完一个点都会有此动作，当同学下课问问题时，愉快轻松环境下也会有这动作。
分析解读：老师是在放松的状态下、还有准备思考的时候会做出这个动作。
延伸：多数人都会有这个动作，多数是一种自我保护状态，也有表示高傲、自大、自信之意，有人则为了享受这种姿势的舒服感。
）2、双手交叉（现象：老师每次提问，质疑，布置作业时都会出现这样的动作。
）3、双手正常敞开4、单手向前（3和4是老师侃侃而谈的表现形式）5、手扶下巴（思考问题时的表现，不会很突出，因为经常跟1替换）6、双手下划（强调问题，证明自己权威时会用的动作）双手交叉其实也有可能是老师缓解紧张的一个习惯性动作，老师第一次上课紧张时会脸红，说话没自信，但是否有想过当初紧张讲课时是不停握拳，交叉呢？虽然现在意识里讲课不紧张了，但是潜意识里还保有当初的经历习惯，可能自己没注意，慢慢变成习惯就没发现了。
以桂花迟到为例多数人和老师都认为桂花当时的肢体语言是表现出一种愧疚的心情，但我觉得是尴尬的表情多一些，而愧疚的心情是大家讨论后才强烈的萌生开来。
一个会对迟到愧疚的人，会尽量去改掉这习惯，但是他即使不来上课也行，迟到也是常事，会因为老师一个眼光突然恍然大悟感到愧疚吗？心理往往和行为是统一的，语言骗的了人，但肢体语言不行。
现象：桂花一开始进门很从容，当发现老师在很认真地注射他时，他和老师对望了，觉得气氛尴尬时，用拿书的手摸摸头，快速将眼光移到另一个方向，快速的走到座位时有点紧张的表现。
愧疚和尴尬的区别：愧疚会不自觉把头往下低，看地面，双手自然下垂，紧握，有时还会挠挠头。
（每个做错事感到愧疚的小孩都会有这样的表情，等待长辈的指责或说教，即使长大了，这种本能反应也不会完全消退）尴尬会挠挠头，不敢正视他人的眼睛，眼神会移向另一个角落，开始体现紧张焦虑的情绪。
合唱指挥艺术肢体语言的运用
合唱指挥艺术肢体语言的运用
合唱指挥艺术是指指挥家通过肢体语言的运用来指导合唱团的演唱的一门艺术。
合唱指挥艺术的肢体语言包括手势、面部表情、姿势等，通过这些肢体语言的运用，指挥家能够更加准确地传达指令和表达音乐的意境，使合唱团的演唱更加精准、生动、感染力强。
合唱指挥艺术中的手势是非常重要的一部分。
手势可以表达节奏、速度、强弱、音高等各种音乐要素。
指挥家通过挥动手臂标示节奏的强弱，通过手指的上下运动标示音高的升降，通过手势的大小和速度表达音乐的速度快慢等等。
合唱指挥家需要对每个手势的含义进行准确的掌握，并能够流畅而自然地展示出来，从而使合唱团能够清楚地理解和执行指挥的意图。
合唱指挥艺术中的面部表情也是十分重要的。
面部表情可以传达情感和意境。
指挥家可以通过眼神的交流和微笑来与合唱团建立联系和共鸣。
当音乐激情澎湃时，指挥家的面部表情可以激励合唱团员尽情地演唱，而在柔美、舒缓的乐段中，指挥家的面部表情则可以传达出温柔和安静的意境。
合唱指挥家需要具备敏锐的情感感知能力，并能够准确地通过面部表情表达出来，从而使合唱团的演唱更加动人。
合唱指挥艺术中的姿势也非常重要。
指挥家需要保持稳定的姿势，使得合唱团能够准确地跟随指挥的动作。
指挥家的姿势应该明确、简洁，能够让合唱团员一目了然地读懂并立即执行。
指挥家的姿势应该自然、流畅，不应该过于僵硬或夸张，以避免干扰合唱团的注意力和演唱状态。
演讲中的肢体语言手势详解
演讲中的肢体语言手势详解手势是人的姿态中最重要的部分。
不管是在演讲中还是在日常生活中，手势的运用都是进一步表达情感的最佳方式，那我们在演讲中该如何使用好手势呢?下面是店铺分享的演讲中的肢体语言手势详解，一起来看看吧。
手势动作在演讲中所起的作用手势，是演讲者运用手指、手掌、拳头和手臂的动作变化，表达思想感情的一种态势语言。
它是态势语言的重要组成部分。
美国心理学家詹姆斯认为，在身体的各部分中，手的表达能力仅次于脸。
讲话中的冲动，也往往可以从手的动作幅度、位置、紧张程度等方面表现出来。
在演讲中，手势有着不可低估的作用。
恰当地运用手势，对于加强口语的语势，补充口语的不足，表现演讲者的体态形象，增强演讲的说服力和感染力都有着重要作用。
手势动作的分类1、按表达功能特点分类：(1)情意性手势。
在演讲中运用较多，表现方式也极为丰富。
这种手势语，主要用于带有强烈感情色彩的内容，能表达出演讲者的喜、怒、哀、乐。
它的表达情深意切，感染力强。
(2)指示性手势。
这种手势主要用于指示具体人物、事物或数量，给听众一种真实感。
它的特点是动作简单，表达专一，一般不带感情色彩。
指示性手势有“实指”和“虚指”之分。
实指涉及的对象是在场听众视线所能看到的;虚指涉及的对象是远离现场的人和事，是听众无法直接看到的。
(3)象形性手势。
这种手势主要用模拟演讲中的人或物的形状、高度、体积、动作等，给听众以生动、明确、形象的印象。
这种手势常常略带夸张色彩，不能机械的模仿，不能过分的夸张和有过多的表演痕迹。
(4)象征性手势。
这种手势的含义比较抽象，如果能配合口语，运用准确、恰当，则能启发听众的思考，引起听众的联想，给听众留下鲜明的具体的印象。
2、按活动的区域分类：(1)肩部以上，称为上区手势。
手势在这一区域活动，一般表示理想、希望、喜悦、祝贺等;手势向内、向上，手心也向上，其动作幅度较大，大多用来表示积极肯定的、激昂慷慨的内容和感情。
(2)肩部至腰部，称为中区手势。
课堂教学肢体语言的表达艺术肢体语言解读
课堂教学肢体语言的表达艺术肢体语言解读在课堂教学过程中，师生之间的人际交往、思想沟通是通过有声语言、无声语言和肢体语言三种方式进行的。
教师在教学中不仅表达有声的口头语言，而且表达体态的肢体语言方式传授知识、组织教学和管理。
所谓课堂教学肢体语言指教师用手势、动作、姿态、表情等体态语言来表达某种意思的一种教学语言。
它包括面部表达语言、手势表达语言、眼神表达语言、空间距离语言，等等。
教学肢体语言表达艺术在教学中是不可忽视的组成部分，它有利于师生之间的情感交流，对融洽师生关系、增强教学效果都有着积极的意义。
那么，如何恰当有效地使用教学肢体语言艺术呢?我们从以下几个方面做了成功的探讨。
第一，衣着打扮语言表达艺术。
当教师出现在学生面前的时候，最令学生注意的就是教师的衣着打扮。
如果教师穿着整洁，打扮得体，首先就会让学生产生清新的感觉，教师也许会因此立刻受到学生的喜爱。
如果教师的打扮衣着不得体，蓬头垢面，就会影响教师在学生心目中的印象，尤其不利于教师在学生心目中威信的树立。
教师的衣着打扮代表着教师的整体形象、气质风度、修养内涵，对学生产生潜移默化的教育作用。
因此，教师的衣着要适合教师本人的形体、气质、年龄，适合自己的工作环境，只有保持这几个方面的和谐才是得体的打扮。
另外，教师的衣着应朴素大方而不失高雅，从衣装中来体现教师的文化素质和修养。
还有，教师的衣着要干净利落，发式要整齐自然，切忌穿颜色过于花哨、样子过于新潮、价格过于昂贵的华丽服饰。
发式上切忌新、奇、特或浓艳的漂染。
尤其是低年级的教师更要注意穿着的朴实和整洁，防止学生盲目效仿。
第二，面部语言表达艺术。
教师的面部语言体现了教师的思想、素养、风格和能力以及对学生的情感投入。
教师的面部表情要亲切和蔼、平易近人，这是对教师面部表情的基本要求。
无论在课堂内还是课堂外，教师都应该保持这种面部表情。
当学生犯错误时，教师用微笑的方式来教育学生要比“横眉冷对”地对学生大发雷霆的教育效果要好得多。
蹦迪手势语言教案中班
蹦迪手势语言教案中班蹦迪手势语言教案。
一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握蹦迪手势语言的基本动作和表达方式。
2. 能力目标，培养学生的观察力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标，激发学生对舞蹈和音乐的兴趣，培养团队合作意识。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，教授蹦迪手势语言的基本动作和表达方式。
2. 教学难点，让学生掌握并灵活运用蹦迪手势语言进行表达。
三、教学准备。
1. 教学材料，音乐播放器、蹦迪手势语言示范视频。
2. 教学环境，宽敞明亮的教室，音响设备齐全。
3. 教学道具，蹦迪手势语言动作图、舞蹈服装。
四、教学过程。
1. 创设情境，激发学生兴趣。
教师播放轻快的音乐，让学生感受音乐的节奏和活力。
然后向学生介绍蹦迪手势语言，告诉他们这是一种通过手势表达舞蹈情感的方式，能够让人们在跳舞时更加有趣和有活力。
2. 示范动作，让学生模仿。
教师播放蹦迪手势语言示范视频，向学生展示蹦迪手势语言的基本动作和表达方式。
然后让学生跟着视频中的动作进行练习，逐步掌握基本动作。
3. 分组练习，培养团队合作意识。
将学生分成若干小组，让他们根据音乐的节奏和情感，自行编排蹦迪手势语言动作。
每个小组都要有一名学生担任领舞，其他学生则要跟随领舞的动作进行表演。
这样可以培养学生的团队合作意识，同时也能让他们更好地理解和掌握蹦迪手势语言。
4. 展示表演，激发学生自信。
每个小组轮流进行表演，让学生们展示自己编排的蹦迪手势语言动作。
教师可以在一旁给予指导和鼓励，让学生在表演中感受到成功的喜悦，激发他们的自信心。
5. 总结讨论，巩固学习成果。
教师与学生一起总结讨论本节课的学习成果，让学生分享他们在表演中的收获和体会。
同时，教师也可以对学生的表演进行评价和点评，帮助他们进一步提高蹦迪手势语言的表达能力。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生们对蹦迪手势语言有了更深入的了解，掌握了基本动作和表达方式。
同时，他们也在分组练习和表演中培养了团队合作意识，提高了自信心。
演讲肢体语言技巧_1
演讲肢体语言技巧演讲肢体语言技巧1关于身姿：大家上场时，用一种轻松愉快的状态走到舞台中央，说话之前，悄然提气收腹，挺胸抬头，并调整好呼吸的节奏。
双肩放松，双臂自然垂在两侧，双脚自然开立，身体的重心平均落在双脚上，整个身姿挺拔而不僵硬，放松而不随意。
这是我们的标准站姿，而在演讲过程中，随着情绪的变化和内容的变化，大家可以进行一些动作来加强效果，但是千万不要在台上僵硬的站着！关于手势：手势和大家所表达的情绪是息息相关的，如果没有相应的情绪我们却用了不恰当的手势，就可能会对听众产生误导。
正常情况下，演讲时双手要放在听众看得到的位置，也就是身前或者身侧，而不要背手或插在衣兜里，大家可以用拳、指、掌来加强情绪，但千万不要用挑衅的手势哦！眼神和目光：你的眼神和目光是你把控现场不可或缺的工具，每一个听众都希望台上的人关注到自己，所以演讲者的目光一定要能够兼顾到所有人，如果你发现台下有人走神了，你还可以用眼神来体现他回到课堂。
而且一个演讲者应该让听众在他的眼睛里看到他的信心、他的诚恳、他的热情、他的专注！这些都是演讲者内心情绪的表达。
关于服装：演讲者的服饰不仅是一件衣服那么简单，因为它不仅是演讲者对听众尊重的表现，我们帅气的关院长每次开课的第一天，一定会穿上一身笔挺的西装，正式这个原因。
其次当我们在演讲之前，一定要提前观察会场，适时调整着装，因为你要让你和整个会场的气场相融合，只有这样，才能达到事半功倍的效果！演讲肢体语言技巧2肢体语言中的手势语言：手势作为一种语言，它能表现演讲者的决心、态度和信心。
更有利于意思的传达，并且能给听众留下深刻的印象。
例如：1、同志们，我们一定要把口才学好!(右手掌由左上方向左劈下，猛力握成拳头)2、就在那座山的后面，发现了一个金矿。
(用手一指)3、这，就是为了共和的高高站里。
(左下向右上)手势分为四大类，分别是：指示手势、象形手势、象征手势、单势复势。
指示手势：指示具体对象，它可以使听众看到真实的实物。
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粒:拇指与手指相距一厘米左右
酒杯:拇指与食指呈大圆形状
牙签:一手捂着嘴,一手呈剃牙的样子
吃宵夜:一手平托在下巴下方,一手则往 嘴里送食物的样子
纸巾:用手掌在嘴前擦拭的样子
开三联单:用右手在左手掌上写字的样 子
公杯:两手食指呈15CM高度,再用杯子 的手势摆出倒酒的样子
抹布:摆出擦拭桌面的样子
打火机:就用打火机打火的样子即可
上洗手间:小指头平行向外伸出
扎壶:两手手掌呈35CM高度,再用单手 握拳摆出倒酒的样子
开瓶器:左手握拳,右手握拳靠着左手上, 右手再做出往上翘的动作
小碟:两手的拇指与食指摆一圆形
扫把:左手摆拿畚斗的姿 势
稍等:一手食指顶住另一手的手掌
好的(OK):拇指与食指收起,伸出另外 的三个手指