语文人教版四年级下册习作一
《我的乐园》四年级下册第一单元范文
《我的乐园》
我有一个快乐的小天地，那就是爷爷的菜地。
它位于村子的西边，离我家只有几百米的距离。
一走进菜地，首先映入眼帘的是那一片绿油油的蔬菜。
黄瓜、茄子、豆角、西红柿……各种各样的蔬菜应有尽有，它们在阳光的照耀下显得生机勃勃。
每当看到这些绿色的生命，我就感到无比的快乐和满足。
我喜欢在爷爷的菜地里帮助爷爷做农活。
我会帮爷爷浇水、施肥、除草，还会帮忙摘成熟的蔬菜。
虽然每次干完活都会满身是汗，但是当我看到那些因为我的努力而茁壮成长的蔬菜时，所有的疲惫都烟消云散了。
除了做农活，我最喜欢的就是在菜地里玩耍。
我会捉一些小虫子，观察它们的生活习性；会捡一些漂亮的石头，用来装饰我的房间；还会躺在柔软的草地上，看着蓝天白云，享受那份宁静和平静。
爷爷的菜地不仅给我带来了乐趣，也让我学到了很多生活知识。
我知道了每一颗蔬菜都是来之不易的，知道了劳动的价值，更懂得了珍惜食物的重要性。
这就是我的乐园——爷爷的菜地。
在这里，我可以尽情地玩耍，可以学习到许多生活知识，也可以感受到大自然的美好。
我希望这个乐园永远存在，因为它带给我无尽的快乐和幸福。
部编人教版四年级下册语文 习作：我的乐园 重点习题课件
到了暑假，山岗上就更热闹了！孩子们吃过晚 饭，在父母的带领下，一只手拿着瓶子，一只手拿 着手电筒，三个一群，五个一伙，兴高采烈地去捉 爬蚱。你看吧，树林里，到处是人影，到处是灯 光；你听吧，人影处，到处是笑声，到处是孩子们 的叫喊声。
家乡的小山岗，虽然很平凡，但它却是孩子们的 乐园。 1.在本文中，孩子们的乐园是 小山岗 。
（有删改）
1.下列情况可以让电子“五官”中的谁来帮忙？选一 选。
A.电子鼻 B.电子舌 C.电子耳 D.电子眼 （1）化验处理后的水是否达到标准。（ B ） （2）探测海底淤泥中是否有炸弹。（ C ）
（3）人或动物身体里面的情况。（ D ） （4）包裹中是否有毒品或爆炸物。（ A ）
2.说说下列句子运用了什么说明方法。 （1）可是科学家制造的电子鼻比狗的鼻子还灵。
2.选材：下面的素材，是否可以写进习作中？在合适的
素材后面打“√”。
（1）学校的花园是我的乐园。我会在那里读书、散
步，放松心情。
（√）
（2）我的乐园是村头的小溪，它承载着我美好的回
忆。
（√ ）
3.列提纲：填一填，理清本次习作的思路。
爷爷的菜地 菜地里有白菜，茄子、 西红柿等
在菜地里拔草、 捉蟋蟀、观察蔬菜
既有趣味又能获得知识
4.读句段，完成练习。 桂花含苞待放，像一个个害羞的小姑娘；石榴树
的叶子苍翠欲滴，深邃中透着生机；草地绿油油的， 像一块碧绿的地毯。花儿们争奇斗艳，缀满学校的小 花园，它们像天边的彩霞那样耀眼。我们学校的花园 到处都充满了生机、快乐，它是我的乐园！
（1）画线句子分作材料的选项有 （ CD ）（多选） A.鲁班是怎样根据锯齿草发明锯子的故事。 B.我新买了一个小闹钟，它有很多神奇的功能。
四年级下册语文1-8单元习作范文
阳台的西边放着我心爱的古筝，它总是那旺盛，墨绿的叶子垂下来，青翠欲滴，白色的小花点缀其中，十分惹人喜爱！
假如你想到海底去玩，你就选用大海模式，汽车就会重新组装。在10秒内，它就会带你潜入海底，你就可以见到美丽的海底世界了。在海底你不会遭受鲨鱼等海洋生物的攻击，因为这辆汽车到海底后，就会马上隐身，海洋生物根本感受不到你的存在，这样既不会破坏海底世界原有的平静，你又可以自由遨游于海底世界。
这辆汽车的穿越功能就相当于科幻故事里的时空穿梭机，你想去什么时代它就能带你去什么时代。这个功能唯一的缺点就是你穿越到想去的时空之后，只能做一个隐形人，这是为了避免扰乱时空秩序。
我的优点很多，缺点也不少，我最大的缺点就是字写得太难看了。有一次数学考试，我看题目很简单，就和同桌比赛，看谁写得快。我很快就写好了，转头一看，她还有很多没写完，我得意扬扬地说：“我赢了。”可试卷发下来时，分数却惨不忍睹，只见老师在试卷上写了几个大字：“字迹不清晰，看不懂。”顿时，我后悔极了。
现在，您应该了解我了吧！那么，您喜欢这样的我吗？
走了一会儿，狼叫了起来：“放我出去！”东郭先生说：“猎人还没走远呢！”狼怕被猎人发现，便不作声了。快到动物园门口时，狼又叫了起来：“快放我出去！”东郭先生又说：“猎人还在前面。”狼就又不敢叫了。
东郭先生把狼背进动物园，他对动物园园长说：“我带来了一只狼，想献给动物园。”动物园的工作人员安顿好了狼，还表扬了东郭先生。从此，狼在动物园里既有充足的食物，又不用担心猎人来捕杀自己，过得可快活啦!
四下语文第一单元习作(优秀范文)
四下语文第一单元习作(优秀范文)
周末天气晴朗，我和朋友一起去杨府山，刚走进公园，鲜红的河棠花在阳光的照耀下，格外引人注目。
我和朋友在林荫小道上，茂盛的小草地上，我们忍不住伸手触摸，刺刺的，软软的，我和朋友轻轻地躺上去，仰头，望向天空，湛蓝的天空飘着朵朵白云，空气中夹着春草和花的香味，格外怡人。
我和朋友一路兴奋小跑，来到天鹅湖，湖中央有五六至黑天鹅，悠闲地游动着，湖边有些小朋友，他们不时向湖边扔面包、馒头，黑天们似乎也闻到面包的奶香味，加快速度游过来，然后猛地一下迅速叼起面包，开始尽情咀嚼，像是一个贪吃的老爷爷。
湖边有三三两两的枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票。
飘哇飘哇，飘到湖面上，飘走夏天的炎热，湖里的鱼儿们在和黑天鹅抢面包，旁边的游人看到这一情景不由拿出手机拍照。
我和朋友—起去吃了热干面，喝了奶茶。
杨府山真是个风景如画的好地方。
我相信未来的杨府山一定会更加美丽，同学们欢迎你们来杨府山游玩。
人教版四年级下册语文习作题目汇总及小练笔范文
人教版四年级下册语文习作题目汇总及小练笔范文一、写人记事类本学期的重点是写人记事类，这也是考试的首选。
从单元分类来看，第1单元是写景，第2单元是写心里话，第3单元是观察与发现，第4单元是看图写想象，第5单元是热爱生命的人和事，第6单元是乡村风景或乡村生活，第7单元是我敬佩的一个人，第8单元是自由表达。
除了第一单元明确是写景外，其余单元都是写人记事类的，包括看图写想象。
因此，像《我敬佩（难忘、身边、喜欢……）的一个人》这样的题目是这学期期末考试考察学生应该掌握的主要题材。
同学们应该引起足够的重视并认真准备。
二、各种小练笔1、仿段《桂林山水》：我喜欢甲天下的桂林水，喜欢水平如镜的西湖水，但更爱朝夕相见的家门前的小溪。
小溪的水清澈见底，石头、细沙和鱼虾在水中一览无余；小溪的岸边绿草如茵，像一条绿毯铺在地上，草丛中点缀着绿叶，宛如人工修剪；小溪的生物丰富多彩，鱼虾在水中嬉戏，河鱼穿梭其中，鲫鱼在缓缓喝水。
偶尔用捞机一捞，鱼虾就在网内活蹦乱跳。
2、P21XXX把车开走以后第二天，XXX先生派人把奔驰汽车开走了。
那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，我感到很不解，心里闷闷不乐。
父亲问：“孩子，你为什么这么不高兴？”我有些不满地说：“父亲，您为什么叫XXX把奔驰汽车开走呢？我们家穷呀！”父亲微笑着对我说：“如果一辆奔驰汽车可以换来良心的安宁、朋友的信任和尊敬，我必须这样做。
”听了父亲的话，我想起他开着奔驰汽车严肃的表情，突然明白了，连忙向父亲道歉认错。
3、P90把学了《生命生命》这篇课文后的感受写下来。
生命只有一次，而时间却是有限的。
我们要做的事情很多，所以要珍惜时间，就是珍惜生命。
我要珍惜每一分每一秒，努力研究，还要爱老师、爱父母。
不让生命白白浪费，不给自己的人生留下遗憾！4、P130：我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。
在玉泉的金鱼缸边，有一位举止特别的青年在画金鱼。
他把金鱼的每一个部位都画得栩栩如生，十分逼真。
写作指导人教版语文四年级下册习作一、我们的校园、语文园地一
写作指导+素材写作指导一、习作：我们的校园1.总写—分写（空间方位变化）—总写校门升旗台外操场教学楼内操场2.总写—分写（春夏秋冬变化）—总写春夏秋冬3.开头—对比写景（静态动态）—结尾动态：同学们上课、活动、体操时的情景静态：放学后校园的宁静二、习作：校园一角作文要求：1.选校园里的一处景物。
2.仔细观察。
3.按一定的顺序写下来突出景物的特点与美。
【思路点拨】1.写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
2.要仔细观察，抓住在每个景物的不同特点进行描写。
3.写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
4.可以写景物的动态和静态。
可以分四季写景物。
5.写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
6.适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
例一：校园一角——校园升旗台一、构思、确定内容。
升旗台的构造：1.三级台阶2.三支旗杆3.台阶周围有鲜花除了升旗台本身，我们还可以写写周围的景物，但不详细写，只是一笔带过。
如：周围的大树，升旗台后是高大的教学楼，前面是宽阔的操场。
这样就可以丰富作文的内容，但不能喧宾夺主。
1.写树的词语：用四字词语2.运用比喻、拟人修辞方法。
3.如升旗台旁有几棵大树，茂盛的枝叶向四周伸展，远远看去就像是一把把碧绿的大伞，为我们遮风挡雨；它们又像是一个个威武的士兵，守卫着庄严的升旗台。
还写教学楼，还有操场，但不能详细写。
升旗台后是高大雄伟的教学楼，那就是我们读书学习的地方，每天我们都在老师的带领下遨游在知识的海洋里。
升旗台前是宽阔的操场，供同学们玩乐嬉戏。
单纯写景物不够，还要加上人的活动，才可以使景物充满生机。
比如有意义、有趣的活动，都给我们留下了美好的回忆。
四年级下册语文第1单元作文校园的春景
四年级下册语文第1单元作文校园的春
景
春天的校园真是太美了！青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
沿着新修的小路走向教学楼，小路边的草坪上有很多很多的花儿，看起来像许多只偏偏起舞的蝴蝶。
真漂亮啊！走在花的世界，才知道它们是蝴蝶花，为什么这种花要叫蝴蝶花呢？应该是看这种花的形状才起的名字吧！仔细看看，这花是由四片花瓣组成的，有粉色的，红色的，紫色的，黄色的，白色的——只要你能想出的颜色它都有。
哎，那边有几个同学围成一圈，不知道在看什么好东西，我好奇地跑过去，呀！那玫瑰花真美！红的像火，白的像雪——这时的玫瑰有的还是小小的花骨朵，有的已经开的灿烂，还有蜜蜂在采蜜呢！
我忽然闻到一股香味随着微风飘过来，真香啊！原来这味道是从路边“萤火虫”似的小花发出来的，小花是金黄色的，有的只有米粒一般大小，有的.才有芝麻大小，原来那是桂花树，米粒一样大的桂花，看起来像萤火虫，一串桂花是由十几朵或几朵组成的，就像糖葫芦。
在我们的校园里，还有美丽的杜鹃花，漂亮的迎春花，一朵朵喇叭似的牵牛花……
春天的校园真美丽呀！我爱我的校园。
我爱我的春天的校园！。
小学语文四下第一单元作文《我的乐园》
小学语文四下第一单元作文《我的乐园》全文共5篇示例，供读者参考篇1题目是《我的乐园》,内容主要描写一个小朋友最喜欢的地方。
我的乐园大家好,我是小明。
今天我要给大家讲一讲我最喜欢的地方——公园!公园就在我家附近,离家只有五分钟的路程。
每次放学后,我都会跑到那里去玩。
公园里有很多好玩的设施,我最喜欢的是沙坑和秋千。
沙坑就像是一个大大的沙盒,里面铺满了细细的黄沙。
我和小伙伴们常常在沙坑里堆沙雕、挖地洞,还会互相扔沙子玩。
虽然爸爸妈妈老是数落我弄脏了衣服,但我们玩得太高兴了,根本不在乎。
秋千可是我的最爱!我最喜欢荡啊荡,看着自己一会儿升到半空,一会儿又落下来。
荡秋千的时候,我会幻想自己是一只自由自在的小鸟,在天空中自由自在地飞翔。
有时候我也会故意把秋千荡得很高,然后猛地一跳,看着自己"飞"出去,虽然最后肯定会狠狠摔在软软的草地上。
除了沙坑和秋千,公园里还有很多其他好玩的东西,比如旋转木马、攀爬网等。
我和朋友们最喜欢玩捉迷藏,在公园的各个角落里穿梭藏猫猫。
爷爷奶奶也常带我来这里散步、踢毽子。
公园不仅有游乐设施,而且还有绿树成荫、鲜花盛开。
春天的时候,整个公园都被粉红色的樱花包围,好像走进了梦幻的世界。
夏天,绿荫把阳光遮挡住,让人觉得凉爽宜人。
秋天,黄叶飘飘洒洒,铺满了整条小径。
冬天虽然没了叶子,但是白雪皑皑,处处洁白如新。
公园就是这么一个美丽的地方,我真希望将来能每天都去玩耍。
那里不仅有让我们尽情玩耍的游乐设施,而且景色优美,环境幽静,是我们放松身心的乐园。
总之,公园对我们而言,就是天堂一般的存在。
希望大家也都能找到属于自己的乐园,过上快乐的童年生活。
篇2我的乐园大家好,我叫小明,今天我要给大家讲一讲我心目中的乐园是什么样的。
我的乐园可不是游乐场哦,虽然游乐场也很好玩,但是我的乐园更有意思!我的乐园是一个充满奇幻色彩的地方,到处都是神奇有趣的事物。
首先,在我的乐园里有一片巨大的糖果林!树木都是各种各样的糖果做的,有棒棒糖树、巧克力树、棉花糖树等等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
校园一角作文教案
教学目标
1仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
2把景物的特点写具体，语句要通顺。
教学重难点
1能把观察到的景物按一定顺序写下来。
2把景物的特点写具体，语句要通顺。
教学准备
搜集有关描写景物特点的词语和句子。
教学时间一个课时
教学过程
一、明确写作要求，审题立意
1.导入：同学们，我们的学校就像一个美丽的大花园，绿草如茵，花团锦簇。
我们生活在这里，对它又熟悉又亲切，让我们把它的美丽再回味一次吧!
2.同学们,回忆一下我们的校园的每一处,其中哪一处景物最让你喜欢呢?
3.生反馈,师相机板书.
4.今天我们来学写作文《描写我们的校园》
5.复习：写好写景作文的基本要求是什么（出示课件）并感受课件中的描写景物的美文为什么那么好。
二、指导观察校园景点
1.那等一会,老师带领同学们仔细观察我们校园的一角请看大屏幕，看完校园的美景，你会选择哪一处景物呢?第一步：定点(移步取景，校门－地理园－教学楼－操场第二步：取景（景物有选择，取特色，宁缺勿滥
2.观察事物的时候，要按一定的顺序才能条理清楚，层次分明，观察景物的顺序有哪些?
(先整体后部分，先远后近，先左后右，先外后内……要看具体情形选择观察顺序)
3.大自然美景千姿百态，千差万别，各有各的特点，那你所选择的景物有哪
些特点呢?
举例:漓江的水有三个特点,作者是如何表达的呢?
4.观察要求:(1)选一处景物(2)按顺序观察(3)整体感知(4)抓特征
5.校园处处是美景，请选择你喜欢的一处景物说一说，注意细观察，按顺序，抓特点说具体，说生动。
(先小组内互说，后推荐代表说。
)
6.学生评议代表们说得好吗?好在哪里?你听出了哪些不足之处?(可让代表自评，小组内评议，再指名学生评议。
)
7.出示校园美景作文，共同鉴赏作文。
三、学生习作并修改
1.刚才同学们都按一定顺序，抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了，下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗?
2.小结把景物写具体的方法：
(1)按顺序看(2)整体感知(3)抓特征写(4)抒发真情
3.学生打草稿，老师巡视，随机指导点拨。
4.教师点评：1.抓住特色2.具体生动地描写3.在描写中流露情感4.在写景中融入人的活动(结合具体例子分析)
5.欣赏美文.领悟写法(出示课件)
板书设计:
描写美丽校园
1.抓住特色
2.具体生动地描写
3.在描写中流露情感
4.在写景中融入人的活动
教学反思
1.重难点不突出，教学设计过多，没有着重讲授描写景物的写作特点。
2.学生写稿子时间长，加上学生评价，花费大量的时间。
3.学生课前预习时间不足，较难跟上老师的思路。