八年级语文上册《怎样写消息》教案分析
八年级语文《消息》教案范文三份
八年级语文《消息》教案范文三份八年级语文《消息》教案 1教学目的：一、懂得消息、通讯在报纸中的作用。
二、掌握消息与通讯的一些常识和阅读消息、通讯的方法。
三、继续培养读报的习惯。
四、进行爱国__教育。
重点和难点：一、研习消息的六要素和结构五部分，结合例文研习阅读消息和通讯的方法。
二、如何区别消息与通讯。
教学时数：二节第一节内容和步骤：一、复习导入二、提示：课文由正文和例文两部分组成。
正文前部分介绍消息、通讯的知识，后部分介绍方法。
三、分析：讨论：正文的一至四段可分两层，怎样分？明确：第一段为第一层，说明消息、通讯的地位。
余下的为第二层，说明它们的特征。
2．第一段的最后一句用的是哪一种表达方式？有什么作用？——议论，揭示了前一句所介绍的消息、通讯的意义，说明它们在报纸中占主要地位。
3．文章怎样说明“消息”与“通讯”的。
（1）用解释概念的方法说明。
（2）用比较的方法。
消息与通讯同：用事实说话。
异：通讯的内容比消息详尽、具体、形象。
五、指导略读消息（一）《奥运会第一枚金牌为我所得》（二）概述这则消息的主要内容。
（三）提示：这则消息报道许__百步穿杨居魁首只用了三句话，而通讯（一）则以较大的篇幅对许__夺金牌的事迹作了详细报道，下面我们学习这篇通讯，注意比较它与消息（一）在内容表达上有什么不同。
——内容详尽、具体、形象，而消息（一）的内容则简明扼要。
研究本文的表达方式：本文以叙述为主，综合运用了描写、议论、抒情的表达方式。
小结本课内容。
布置作业：1．解词表现不俗炎黄子孙人头攒动千里迢迢冥思苦想举不胜举2．辨字组词裔缜佚赖侠矞慎轶敕狭3．造句独占鳌头息息相通__初出茅庐第二节教学重点：一、消息五要素和结构五部分；二、消息与通讯在表达上的不同之处；三、阅读消息和通讯的方法。
四、精读消息（二）和通讯（二）。
教学过程：一、检查复习旧课。
二、阅读消息要注意它的内容五要素和结构的五个部分。
内容五要素：时间、地点、人物、事件、结果。
新编人教版八年级语文上册第一单元作文《学习写消息》教案
新编人教版八年级语文上册第一单元作文《学习写消息》教案
（一）导入
同学们，前面我们已经学过有关消息的文章了。
我相信大家对消息有关的知识有了初步的了解，为了更好地把知识学到手，用到手，下面就让我们共同走进“学习写消息”，一起浏览“学习写消息”的相关知识。
（出示第一屏：学习写消息，展示教学目标）（学生看书后，对“消息”的有关知识进行回忆、对照、讨论、交流、复述）。
明确：消息，就是新闻。
它是用简明扼要的文字及时地对新近发生的事实进行报道的一种文体。
（出示第二屏：消息的特点）
（二）讲解消息的要素和结构
1、知识讲座
消息的六要素：何人、何时、何地、何事、为何、结果如何。
消息的结构：导语、主体、背景和结语（后两部分有时暗含在主体中）
2、以《人民解放军百万大军横渡长江》为例，分析它的主
体和导语，体会消息在结构安排上的特点。
导语人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
主
体事实1 中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。
事实2 西路军三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地
事实3 东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路。
人教部编版八年级上册语文教学设计《1消息二则》
人教部编版八年级上册语文教学设计《1 消息二则》一. 教材分析《1 消息二则》是人教部编版八年级上册语文的一篇课文，主要介绍了新闻报道的基本格式和写作技巧。
课文内容包括两篇新闻报道，分别报道了一项科研成果和一项社会公益活动。
通过学习这两篇新闻报道，学生可以了解新闻报道的基本结构，掌握新闻写作的方法和技巧。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于新闻报道这一文体，大部分学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解新闻报道的特点，并通过具体的案例分析，让学生掌握新闻写作的技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新闻报道的基本格式和写作技巧，能够识别和分析新闻报道的特点。
2.过程与方法：通过阅读和分析课文中的新闻报道，培养学生独立思考和批判性思维的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对新闻事业的兴趣，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：新闻报道的基本格式和写作技巧。
2.难点：如何把握新闻报道的客观性和准确性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析课文中的新闻报道，让学生了解新闻报道的特点和写作技巧。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
3.实践法：让学生动手撰写新闻报道，巩固所学知识。
六. 教学准备1.课文：提前准备好课文《1 消息二则》，确保课文内容清晰易懂。
2.参考资料：收集一些新闻报道的实例，用于分析和讨论。
3.教学工具：准备好投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍新闻报道的概念和作用，引导学生关注新闻报道在日常生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）教师展示课文《1 消息二则》，让学生初步阅读，了解课文内容。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，分析课文中的新闻报道的特点和写作技巧。
每个小组选取一篇新闻报道，进行具体分析。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生分享各自小组的分析成果，总结新闻报道的基本格式和写作技巧。
2023最新-部编版八年级上册语文第1课《消息二则》教案、知识点及教学反思【精选4篇】
部编版八年级上册语文第1课《消息二则》教案、知识点及教学反思【精选4篇】消息是以文字报道新闻信息的一种新闻体裁。
消息的结构是标题、#教案# 导语、主体、背景、结语。
为大家精心整理了部编版八年级上册语文第1课《消息二则》教案、知识点及教学反思【精选4篇】，希望能够帮助到大家。
部编版八年级上册语文第一课《消息二则》教案篇一【教学目标】1、从新闻要素、结构、特点等方面把握文章内容。
2、品味新闻语言的特点，感受作者的情感和情怀。
【教学过程】一、诵读导入：我们先来热热身，共读一首诗：（屏显）七律·人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
这是伟大领袖毛主席在一九四九年四月人民解放军占领南京后创作的诗篇。
诗中既写出了人民解放军的巨大胜利，也展现了诗人内心的激动和喜悦。
请同学们再读，体会诗中情感和气魄。
（学生再读）同样的事件，可以有不同的表述。
今天我们要学习的《消息二则》，用新闻的方式向公众报道这一重大事件。
请同学们在预习的基础上，再次阅读两则消息，注意文章边侧的旁批。
学生结合旁批读课文。
二、活动探究活动准备：自主阅读课本第2页和第15页关于新闻要素和消息特点的文字，了解新闻的相关知识。
1、补充介绍：（屏显）新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是对新近发生、发现的事实的报道。
广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。
狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。
2、你知道吗？（屏显）新闻的六要素新闻结构的五部分新闻的三大特点学生结合补充内容和提示，自主学习，了解新闻相关知识。
三、活动过程活动一：当一回编辑1、如果你是当时的报社编辑，请你从新闻的要素、结构、特点等方面审核一下，这两则消息能不能刊发？结合文章的具体内容，陈述要有理有据。
人教部编版八年级上第一单元新闻写作《怎样写消息》教案
引题：提示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。
副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。
导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。 导语的要求： 一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。
第周1课时年月日制定
题
目
怎样写消息
课型
新授课
教
学
目
的
１、学习消息的基本特点。
２、掌握消息的要素和结构。
３、运用相关知识和方法进行消息写作。
重点
难点
１、学习消息的基本特点。
２、掌握消息的要素和结构。
３、运用相关知识和方法进行消息写作。
教具
多媒体
教法
探法
一、总结消息知识：
1、消息：用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生事实的一种文体。
主体：是消息的主干部分。承接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语的所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，但仍然要先主要的、再写次要的。
背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。
结语：是消息的最后一段落或最后一句话。
二、写作练习
2、新闻的特点：①、让事实说话；(真实性）
②、报道迅速及时；（及时性）③、传播和交流信息。（公开性）
3、消息六要素： 何时(When) 、何地(Where) 、何事(What) 、何人(Who) 、何故(Why) 、如何(How) 。
4、消息的结构：
标题：高度概括已经发生的新闻事实。必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。一般包括引题、主题、副题。
人教版八年级语文上册(2019部编版)《消息二则》教案
一、教学内容
本节课选自人教版八年级语文上册（2019部编版）第四单元《消息二则》。教学内容主要包括以下两个部分：
1.《消息二则》文本阅读：引导学生阅读两则消息，分析其结构、特点及表达方式，提高学生对新闻类文本的理解能力。
2.语文实践活动：结合《消息二则》的学习，让学生尝试撰写一篇简短的新闻稿，培养学生的写作能力和新闻素养。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“新闻在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
具体内容包括：
（1）学习新闻的基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。
（2）分析《消息二则》的言特点，了解新闻语言的准确、简练、生动。
（3）通过对比阅读，了解不同类型的新闻，如动态新闻、综合新闻等。
（4）结合实际生活，指导学生关注时事，学会筛选、整理新闻信息。
（5）开展实践活动，让学生尝试撰写新闻稿，提高写作能力。
首先，关于新闻结构的讲解，我通过生动的案例和具体的分析，让学生们对新闻的五个部分有了明确的理解。在今后的教学中，我还可以尝试运用更多实例，让学生在对比中加深对新闻结构的认识。
其次，新闻语言的运用是本节课的重点，也是学生们的一个难点。在讲授过程中，我尽量用简练、生动的语言解释新闻语言的特点，并通过实例让学生感受新闻语言的魅力。然而，如何在写作中运用这些特点，学生们似乎还有一定难度。我考虑在下一节课中，增加一些针对性的练习，让学生们有更多机会实践和体会。
部编版语文八年级上册单元作文教案
部编版语文八年级上册单元作文教案同学们，我们今天要研究的是如何写消息。
首先，让我们来回顾一下消息的定义和结构。
消息就是用简洁明了的文字及时报道新近发生的事实的一种文体，包括标题、导语、主体、背景和结构五个部分。
在写消息时，标题是非常重要的，它是全文的眼睛，要求准确、凝练、新颖、醒目。
我们可以采用主题式、主题加引题式、主题加副题式或完全式等形式来写标题。
同时，我们需要锤炼标题，压缩概括内容，删去可有可无的词和字，改变叙述方式，适当使用简称等方法来使标题更加简洁。
导语是消息的写作重心，是用来吸引读者阅读下文的头一句或第一段话。
导语有叙述式、描写式、评论式和提问式四种形式，我们需要选择适合的形式来提炼精彩的导语。
最后，我们需要养成阅读新闻的好惯，掌握写作消息的方法和技巧，学会用消息来报道周围所发生的事情。
参加班上或学校最近开展的某项活动，写一则消息。
2021年10月12日，本校八年级学生在校园内开展了一次别开生面的活动——“环保行动”。
此次活动旨在提高学生的环保意识，倡导绿色生活，共同建设美丽家园。
活动中，学生们分组进行垃圾分类和清理校园垃圾，同时进行环保知识的宣传和讲解。
在活动中，学生们认识到垃圾分类的重要性，积极参与到环保行动中来。
据悉，此次活动是本校环保教育的一部分，也是学校推行素质教育的具体体现。
学生们纷纷表示，将会在日常生活中更加注重环保，积极参与到环保行动中来。
名师点评】这则消息简洁明了，结构清晰，符合消息写作的要求。
标题简明扼要，导语简单明了，主体展开详实，结尾简洁明了。
同时，在语言表达上，使用了大量的形容词和动词，生动形象地描述了活动的情况，增强了消息的可读性和吸引力。
小时候我很调皮，经常惹母亲生气。
有一次，我不小心打翻了她的花瓶，她非常生气，但是当我哭着向她道歉时，她却温柔地抱住了我，告诉我不要害怕，她会一直爱我。
成长经历：母亲是一个非常勤劳的人，她每天都会起早贪黑地工作，为了我们的生活她从来不抱怨。
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八级语文上册《怎样写消息》教案分析八年级语文上册《怎样写消息》教案分析教学目标：知识与技能目标：掌握消息的基本特征和组成部分方法与过程目标：通过讲练结合掌握消息的写作方法情感态度与价值观目标：培养学生实用性文章的写作兴趣和写作习惯教学重点：消息写作要领教学难点：提炼消息的语言教学过程：一、结合第一单元，回忆新闻的几种基本类型（一）消息消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，极为常见，运用广泛。
如《消息二则》、《首届诺贝尔奖颁发》。
（二）通讯通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，翔实而生动地报道客观事物或典型人物的文章。
它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体，主要包括人物通讯和事件通讯两类。
它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体，更系统。
如《一着惊海天》。
（三）新闻特写新闻特写，是截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的“片段”“剖面”或者细节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。
新闻特写通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事件或人物做出形象化的报道。
如《“飞天”凌空》。
二、学生阅读课本第15页和16页的内容，自主学习《怎样写消息》三、教师强调消息写作的注意事项（一）突出消息的时效性强和真实客观的特点。
（二）要确立一个恰当的标题。
注意：1、标题要准确概括消息的主要内容。
2、标题要尽可能重点突出，简洁醒目。
（三）要合理安排正文的结构。
注意：1、正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分（后两部分有时暗含在主体中）。
2、消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即“倒金字塔结构”，其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后，随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面。
（四）要写好导语。
导语写作要求如下：1、突出重点，吸引读者。
摒弃可有可无的内容，突出关键信息，集中呈现最有新闻价值、最受读者关注的新闻事实。
2023最新-初二上册语文《消息二则》教案【优秀6篇】
初二上册语文《消息二则》教案【优秀6篇】消息是以文字报道新闻信息的一种新闻体裁。
消息的结构是标题、#教案# 导语、主体、背景、结语。
牛牛范文为朋友们精心整理了6篇初二上册语文《消息二则》教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。
八年级上册语文第一课《消息二则》教案篇一学习目标1．把握课文的内容和消息结构特点。
(重点)2．品味语言，体会作者的感情。
(重难点)教学过程一、导入新课1949年4月21日，中国发生了一件决定未来走向的大事。
这节课，让我们共同学习课文《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个重要时刻。
二、教学新课目标导学一：整体感知，把握文体特点提问1：反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。
明确：时间：二十一日，于二十日午夜开始；地点：芜湖、安庆之间；人物：三十万人民解放军；事件：渡过长江。
提问2：参看课文批注，思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？明确：迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江；完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江；具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。
国民党__经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行_朱总司令的命令。
迅速告知对应消息标题；完整地告知对应消息导语。
具体地告知对应消息主体。
提问3：标题、导语、主体三者具有什么关系？明确：标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有不同。
这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。
这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。
八年级上册第一单元《学习写消息》写作指导
八年级上册第一单元《学习写消息》写作指导八年级上册第一单元《学习写消息》写作指导【教学目标】１.学习消息的基本特点。
２.掌握消息的要素和结构。
３.运用相关知识和方法进行消息写作。
【教学重难点】运用相关知识和方法进行消息写作【教学流程】一、对联引入出示对联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，学生齐读，师问：怎样才能做到事事关心？我们可以通过哪些渠道？学生指出通过报刊杂志、电视、手机、网络等渠道获得信息，教师适时引入本节课学习：学习写消息。
二、展示目标教师多媒体出示目标，指名学生朗读，其他学生识记。
三、明确任务你所在的班级、学校，或者你居住地社区、村镇，最近发生了什么特别的或者有意思的事情？尽可能多方调查、采访，采集相关信息，写一则消息。
不少于500字。
学生审题，抓住哪些字眼：最近，特别，有意思，消息。
四、素材交流校内外近期发生了哪些有意思、有意义、特别的事？学生交流。
师归纳总结：&slash; 2015年8月12日天津爆炸事故&slash; 2015年9月3日纪念抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念仪式&slash; 2015年9月4日开学第一课（爱国，勇敢，团结，自强）&slash; 2015年9月2日经安中学开学典礼&slash; 2015年9月15日经安中学全校卫生扫除&slash; 2015年9月16日经安中学八年级师生会五、回顾旧知关于新闻，你知道多少？学生交流。
六、技法点拨（一）巧拟标题观察以下新闻标题，你有什么发现？1.大二学姐为军训新生补衣服获赞“贤妻良母”2.中英香港政权交接仪式在港隆重举行香港回归祖国了3.香港回归影响深远，“一国两制”备受关注4.中英香港政权交接仪式在港隆重举行米字旗帜降，百年屈辱一朝雪；五星红旗升，千秋盛典彻夜歌5.明珠闪耀巨龙腾飞温馨提示：表达方式：概括核心事件（叙事）；揭示事件意义（议论）。
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八年级语文上册《怎样写消息》教案分析
八年级语文上册《怎样写消息》教案分析
教学目标：
知识与技能目标：掌握消息的基本特征和组成部分
方法与过程目标：通过讲练结合掌握消息的写作方法
情感态度与价值观目标：培养学生实用性文章的写作兴趣和写作习惯教学重点：消息写作要领
教学难点：提炼消息的语言
教学过程：
一、结合第一单元，回忆新闻的几种基本类型
（一）消息
消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，极为常见，运用广泛。
如《消息二则》、《首届诺贝尔奖颁发》。
（二）通讯
通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，翔实而生动地报道客观事物或典型人物的文章。
它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体，主要包括人物通讯和事件通讯两类。
它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体，更系统。
如《一着惊海天》。
（三）新闻特写
新闻特写，是截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的“片段”“剖面”
或者细节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。
新闻特写通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事件或人物做出形象化的报道。
如《“飞天”凌空》。
二、学生阅读课本第15页和16页的内容，自主学习《怎样写消息》
三、教师强调消息写作的注意事项
（一）突出消息的时效性强和真实客观的特点。
（二）要确立一个恰当的标题。
注意：
1、标题要准确概括消息的主要内容。
2、标题要尽可能重点突出，简洁醒目。
（三）要合理安排正文的结构。
注意：
1、正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分（后两部分有时暗含在主体中）。
2、消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即“倒金字塔结构”，其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后，随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面。
（四）要写好导语。
导语写作要求如下：
1、突出重点，吸引读者。
摒弃可有可无的内容，突出关键信息，集中呈现最有新闻价值、最受读者关注的新闻事实。
2、言之有物，事实说活。
要浓缩、概括新闻事实，但不能流于抽象、空洞，尽量用事实而非概念来说话。
3、简明扼要，开启全篇。
要简洁明了，避免与主体部分重复，用精炼的语言呈现精要的内容，同时为整篇消息定下基调。
4、形式多样，体现特色。
可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真实性的前提下，表现场面，渲染气氛，讲述故事。
（四）要注意语言的准确、简练、易懂，在此基础上，可恰当讲究生动形象。
四、布置写作任务
以清化中学“感恩教育”演讲会为内容写一则消息。
要求：
（1）消息结构要完整。
（2）语言准确简练。
（3）字数不限。
五、学生课堂写作。
六、板书
新闻种类：消息、通讯、新闻特写
消息结构：标题、导语、主体、背景、结语
写作任务：以清化中学“感恩教育”演讲会为内容写一则消息写作要求：
（1）消息结构要完整。
（2）语言准确简练。
（3）字数不限。