初中数学培优帮困工作计划（精选5篇）
2024年培优帮困工作计划范文（七篇）
2024年培优帮困工作计划范文“期盼每一位学生都能成为优秀学者”是每位教师共同的期望。
我们坚守“没有教不好的学生，确保每位学生都能得到充分的教育”以及“没有差生，只有个体差异”的理念，从提升学习困难的学生开始，结合课内探索与课外辅导，帮助他们克服自信心的障碍，树立起对学习的信念和勇气。
为此，我们制定以下计划：一、“提升与转化”工作目标1、确保“提升与转化”工作计划的切实执行，同时进行辅导工作和思想教育，实现提升与转化的同步发展。
2、积极组织相关学生参与活动，并争取家长的全力配合。
3、通过此类活动，使班级大多数学生认识到学习数学的重要性，激发他们对数学学习的兴趣。
二、学习困难学生分析目前的情况大致如下：缺乏明确的学习目标，学习态度不端正，基础知识掌握不牢固，数学的口算和计算能力薄弱，应用题理解能力不足。
他们还存在不良学习习惯，如上课不专心听讲，缺乏主动思考，作业不能独立完成（常常抄袭）。
因此，他们的学习成绩一直不理想。
基于教育公平的原则，我有责任、义务和耐心去面对并转化这些学生。
三、辅导目标1、激发学生对学习的兴趣，鼓励他们积极参与学习活动，增强学习的主体意识。
2、帮助他们明确学习的目的，端正学习态度，逐步养成上课专心听讲，独立、按时完成作业的良好学习习惯。
3、培养他们的自主、自我控制和独立学习的能力，以提升学习水平。
四、“提升与转化”工作措施1、教师应理解和尊重学生间的个体差异，通过分层教学，使每个学生都能在适合自己的节奏中进步，实现差异性发展。
2、确保每节课的训练有明确的层次，练习由易到难，体现差异性，兼顾基础知识和能力拓展，确保学习困难学生也能有所收获，优秀学生能进一步提升思维能力。
3、对学习困难的学生，要给予更多的鼓励和宽容，耐心帮助他们，关注他们的学习进度和作业完成情况。
4、加强与家长的沟通，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律，科学地教育孩子；鼓励学生正确对待成功与失败，勇敢面对学习和生活中的困难，成为学习和生活的主导者。
初中数学培优补差工作计划
初中数学培优补差工作计划初中数学培优补差工作计划（通用15篇）光阴如水，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，来为以后的工作做一份计划吧。
但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，下面是小编为大家整理的初中数学培优补差工作计划，欢迎大家分享。
初中数学培优补差工作计划篇1一、指导思想：本学期我校数学教研组工作将认真贯彻学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，立足课堂,转变教研理念，改进教研方法。
以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点.教研活动继续深入开展导案导学研究,以案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究和教学服务。
扎实有效开展教研活动，努力提高数学教学质量。
促进教师、学生共同发展。
二、主要工作思路本学期继续加强学习《数学课程标准》，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。
课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效、高效的课堂。
要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，注重提高课堂教学的水准。
继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作(一)加强数学教学的常规工作，提高教学实效。
抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”、“课后辅导”、“听评课”等主要环节。
1.备课：每位教师应切实做好备课过程中的各个细节，备出优质课，特色课。
全力打造实用课。
积极深入探讨“导案导学”的教学模式，注重发挥各自的教学特色和风格。
教研组每一个月将组织进行教学设计的展示交流活动，互相借鉴，共同促进，共同提高。
2、上课。
教师在课前应熟悉备课教案，做好课前准备工作。
在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，充分调动学生学习数学的积极性。
上课中注重动态生成，及时调整教学策略，提高课堂效率。
3、作业。
2024年初中数学培优帮困计划
为了提高2024年初中数学教学质量，特制定本培优帮困计划。
本计划旨在通过系统化的教学策略，帮助学生巩固基础知识，提升数学思维能力，培养创新精神，从而在数学学习中取得优异成绩。
一、培优目标培优计划的目标是使数学成绩优秀的学生能够进一步巩固基础，提高解题能力，培养创新思维。
具体措施包括：1.精选培优题目：根据学生的学习情况，精选具有代表性和挑战性的题目，包括基础题、提高题和创新题，以满足不同层次学生的需求。
2.个性化辅导：针对学生的薄弱环节，提供个性化的辅导方案，帮助学生有针对性地进行复习和提高。
3.数学竞赛培训：组织学生参加数学竞赛培训，通过竞赛题目训练学生的解题技巧和创新能力。
二、帮困措施帮困计划的目标是帮助数学成绩困难的学生克服学习障碍，提高学习成绩。
具体措施包括：1.基础知识巩固：通过基础知识的系统复习，帮助学生夯实基础，理解基本概念和原理。
2.学习方法指导：教授学生有效的学习方法和技巧，如预习、听课、笔记、复习等，提高学习效率。
3.学习兴趣培养：通过数学游戏、数学故事等形式，激发学生的学习兴趣，使学生爱上数学。
4.心理辅导：对于学习困难的学生，进行心理辅导，帮助他们树立信心，克服学习上的畏难情绪。
三、实施步骤1.学情分析：开学初，对学生的数学学习情况进行全面分析，了解学生的学习基础和能力水平。
2.制定计划：根据学情分析结果，为每个学生量身定制培优或帮困计划。
3.教学实施：按照计划，在课堂教学中融入培优和帮困内容，同时利用课余时间进行个别辅导。
4.效果评估：定期进行学习效果评估，及时调整教学策略，确保培优帮困计划的有效性。
四、保障措施1.师资保障：选拔经验丰富、教学能力强的教师担任培优帮困导师。
2.资源保障：提供充足的培优帮困教材和参考资料，确保教学资源充足。
3.家校合作：加强与家长的沟通，争取家长的支持和配合，形成家校合力。
4.激励机制：建立激励机制，对进步显著的学生进行表彰和奖励，激发学生的学习动力。
2024年下学期数学培优辅差工作计划范例（二篇）
2024年下学期数学培优辅差工作计划范例为确保本学年教学任务的顺利完成，提升本学期的教育质量，基于班级学生的实际状况，围绕学校设定的工作目标，我将不仅严谨地进行备课、授课、批改作业、定期评估学生学业，更会精心实施课内外的优生培养策略，制定相应的培优计划，以高度的责任感投身到紧张的教学及补差工作中。
通过期中考试的反馈，我更深入地了解到班级学生的学习状况，其中需要关注并提供额外指导的学生包括纪博文、方雯、王诗琪、余诗琪、龚子奇、扬丽欣、屈梦沩等，而表现出色的学生有张公博、邵彬、陆一鸣等。
据此，我制定了（二）班的培优补差计划：（一）在思想层面的培优补差工作。
1.我会定期与学生进行个人交流，关心他们的学习和生活，让他们感受到被重视，从而激发他们的学习积极性。
我会深入了解他们的学习态度、习惯和方法，以便进行针对性的辅导。
2.我将定期与家长和班主任沟通，以获取学生在家庭、生活、思想和课堂等多方面的情况。
（二）实施有效的培优补差措施。
利用课余时间和额外的辅导时间，对不同学习水平的学生进行个性化的辅导。
具体策略包括：1.在课堂上，让学困生进行示范性解答，中等生进行修正，优等生处理更复杂的题目。
2.在座位安排上，实行“优差同桌”，让他们形成学习伙伴关系。
3.设计分层次的课堂练习：基础题、中等难度题和拓展题，以满足不同学生的需求。
4.精心设计和挑选习题，确保习题教学的针对性、信息量、引导性和多样性。
5.定期进行“周考”和“月考”，建立学生学习档案，以监测学习进度。
（四）在培优补差过程中，我将遵循以下原则：1.对所有学生一视同仁，不歧视学习困难的学生，也不纵容优秀生。
2.根据优生和差生的具体需求制定学习策略，如让优秀生进行深度练习，帮助差生巩固基础知识。
3.与家长保持紧密联系，共同关注学生在家和在校的表现，以增强他们的学习兴趣和信心。
4.对学生的作业完成情况进行定期检查，并给予适当的反馈和指导。
5.对于作业未完成的情况，我会深入探究原因，以针对性地帮助学生。
2024年初中数学培优助困计划
为了提高2024年初中数学教学质量，特制定本培优助困计划。
本计划旨在通过系统化的教学方法和个性化的辅导，帮助学生夯实基础，提高数学素养，培养解决问题的能力。
一、目标与原则1.目标：△培优：帮助数学成绩优异的学生深入理解数学知识，提高思维能力，为高中学习打下坚实基础。
△助困：针对数学基础薄弱的学生，加强基础知识辅导，激发学习兴趣，提升学习成绩。
2.原则：△因材施教：根据学生的不同基础和能力，制定个性化的学习计划。
△分层教学：在班级内部实施分层教学，确保每个学生都能在适合自己水平的教学活动中受益。
△互动学习：鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高学生的主动学习能力。
二、实施步骤1.前期准备：△学情分析：对学生的数学学习情况进行全面摸底，了解学生的学习习惯、兴趣和困难。
△教学计划：根据学情分析，制定培优和助困的教学计划，明确教学目标和内容。
△师资培训：对教师进行培优助困教学方法的培训，确保教师能够有效实施分层教学。
2.教学实施：△培优教学：△开设数学兴趣班和竞赛班，提供更高难度的数学问题和实践项目，激发学生的学习热情。
△实施导师制，为每个优等生配备一名导师，进行一对一的指导和讨论。
△助困教学：△加强基础知识教学，通过基础题训练和专题辅导，帮助学生巩固基础。
△利用课余时间进行小班辅导或个别辅导，确保每个学生都能得到充分的关注和指导。
3.评价与反馈：△过程评价：定期进行形成性评价，了解学生的学习进展，及时调整教学策略。
△结果评价：通过考试和竞赛等方式，检验学生的学习成果，激励学生的学习动力。
△家长会和开放日：定期与家长沟通，举办家长会和开放日，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。
三、保障措施1.组织保障：成立培优助困领导小组，负责计划的组织、实施和监督。
2.资源保障：提供充足的教材、教具和信息化教学资源，确保教学活动的顺利进行。
3.激励机制：建立有效的激励机制，对表现优异的学生和教师给予奖励。
初中数学老师培优补困年度工作计划9篇
初中数学老师培优补困年度工作计划9篇第1篇示例：初中数学老师培优补困年度工作计划为了更好地提高初中数学教学质量，培养学生的数学学习兴趣和能力，我们制定了一份初中数学老师培优补困年度工作计划。
本计划旨在为全体学生提供更优质的数学教育，帮助他们更好地掌握数学知识，提高数学学习成绩。
一、目标设定1.提高学生数学学习兴趣，培养数学学习习惯。
2.帮助学习能力较弱的学生提高数学学习成绩。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养他们的数学解决问题的能力。
4.让每位学生体验到数学学习的成就感，树立自信心。
二、工作内容1. 组织数学兴趣小组活动，丰富课外数学学习在下学期，我们将组织一些数学兴趣小组活动，如数学竞赛、数学游戏等，以活跃课堂氛围，激发学生对数学学习的兴趣，并在游戏中培养他们的团队协作能力和创新思维。
2. 差异化教学，注重个性化辅导我们将根据学生的学习水平和兴趣爱好，制定不同的教学计划，进行差异化教学。
对于学习能力较弱的学生，我们将加强个性化辅导，及时发现并解决他们的学习难题，帮助他们提高数学学习成绩。
3. 增加实践教学环节，提高学生对数学的兴趣引入数学实验课程，鼓励学生进行数学实际探究和解决问题，激发学生对数学的兴趣，增强他们的数学学习体验。
4. 举办数学辅导班，提供更多学习支持针对学习能力较弱的学生，我们将组织数学辅导班，增加辅导时间和辅导内容，为他们提供更多学习支持，帮助他们掌握数学知识，提高学习成绩。
5. 加强家校合作，共同关注学生学习情况与学生家长建立良好的沟通渠道，及时反馈学生的学习情况，并与家长共同关注学生的学习情况，共同努力帮助学生成长。
6. 师德师风建设，做好榜样示范作为数学老师，我们要以身作则，做好榜样示范，严格要求自己，尊重学生，关心学生成长，为学生树立正确的学习态度和人生观。
三、工作措施1. 制定详细的工作计划，按时完成每一项工作任务。
2. 组织教研活动，提高教师教学水平，不断提升自身能力。
初中数学教师帮扶学生工作计划模板5篇
初中数学教师帮扶学生工作计划模板5篇初中数学教师帮扶学生工作计划（篇1）一、工作方案在实施教育均衡发展工程中，教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。
在他们的指导和关心下，我有幸承担帮扶姚成琳老师的工作，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。
(一)对象分析1.师德方面：姚成琳老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强;虚心好学，积极上进;特别是承担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，工作却从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有一定的开拓进取精神。
2.业务方面：姚成琳老师，从教多年，已逐渐熟悉初中数学教学的一般过程，有一定的教学经验，了解学生认知一般规律，善于反思自己的教学行为。
但是，在对教材的处理方面，特别在课堂教学的组织方面，经验不足。
曾参加过区骨干教师培训班学习，善于学习，能够胜任教育教学工作，但在教育科研方面成绩较少。
(二)工作目标在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习同成长。
相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。
(三)具体措施1.师德方面(1)树立依法执教，为民服务的精神。
首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《初中教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。
其次，我们将进一步树立为民服务的思想。
我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。
(2)培养爱岗敬业，团结协作的精神。
谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。
我们要深入学生，了解学生，面对学生;要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。
二是要有团结协作精神。
2024年七年级数学培优补差工作计划样本（三篇）
2024年七年级数学培优补差工作计划样本一、实施策略本培养计划旨在切实执行，以发掘并提升一批优秀学生的潜力。
我们将从提升能力的根基开始，培养良好的学习习惯，以形成稳固的知识基础，并使他们有能力协助教师进行辅导活动，从而提升整个班级的素质和学业成绩。
二、学生状况评估班级共有学生____人。
根据上学期的学习表现和技能掌握情况，大部分学生学习积极性高，目标明确，上课专注，能按时按量完成各科作业，质量良好，如柴文博、郑博彦等。
他们作为班干部，起到了良好的榜样作用。
也有一小部分学生，如范嘉伟、陈志刚等，基础较为薄弱，学习态度不端正，书写潦草，作业有时无法按时完成。
因此，本学期除了在教学过程中注重学生的个体差异外，我计划着重提升学生的学习兴趣，通过培优辅差的方式，使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到显著的进步。
三、培养内容1. 优生培养将侧重于进一步提升他们的阅读和写作能力。
将设立课外兴趣小组，通过活动进行深化培养。
对于优秀学生，确保他们在课堂上得到充分的挑战，但同时需要提供更精深的学习材料，即精心挑选的拔高题，题型多样，鼓励他们进行适量的课外阅读，以增强他们的阅读广度，吸收更多课外知识，特别是在写作中能灵活运用，提高写作水平。
定期设置具有挑战性的练习任务供他们完成，全面提高语文能力。
2. 辅差工作将着重于教导学生掌握基本的解题技巧。
提供基础性内容，确保他们能够掌握。
在写作方面，至少要达到能写出来的水平，可以先布置摘抄和仿写任务，然后逐渐过渡到独立完成。
培养他们的口头表达能力，通过课堂活动创造情境，让他们勇于尝试、敢于表达，进而提升表达能力。
四、具体措施1. 深入准备每一次培优辅差的教学计划，确保学习过程的趣味性和知识性相结合。
2. 加强与潜能生和优异生的沟通，了解他们的家庭和学习情况，以便提供必要的支持。
3. 通过家访了解学生家庭环境，收集和听取家长的建议和意见。
4. 解决潜能生在学习上的困难，确保思想上的沟通。
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初中数学培优帮困工作计划初中数学培优帮困工作计划（精选5篇）时间稍纵即逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，让我们对今后的工作做个计划吧。
做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！以下是小编为大家收集的初中数学培优帮困工作计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中数学培优帮困工作计划1一、培优补差对象：xx二、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
我一定努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。
初中数学培优帮困工作计划2一、基本情况分析：本学期担任七年级一班数学教学工作，有学生59人。
通过通过谈话了解学生数学成绩很不平衡，高分低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严重，因此只有对优生和差生进行分层教学，才能避免成绩参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必须进行培优补差工作。
二、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，提高数学计算能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养解题能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和计算能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
三、指导目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高数学计算和知识的运用能力，成绩稳定在100分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是计算这一基本的能力。
四、指导内容：培优主要是继续提高学生的解题能力和知识灵活运用能力。
介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，简单计算至少能做正确，可先布置他们每天适量练习。
独立完成，保证每个差生有题可做。
训练差生的计算能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于写、进而争取善于做题。
初中数学培优帮困工作计划3本学期我所带的两个班的数学，大致情况是这样的：学生两极分化较严重，从数学来看，对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力都存在较大的差异，如何在数学教学中的培优补差就是摆在我面前的工作。
“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。
但每个人都有自己的个性，以往的教育体系不能很好的考虑这些，没能真正把每个人都视为特殊的个体，教学以统一模式，老师为主体，学生跟着老师设计好的问题一步步学习，学校生产统一的产品，不尊重个体。
那什么是个性化的教育在新课程改革下如何在教学课堂中体现呢？在新课程改革下如何在数学中培优补差。
一、分层教学，让不同的学生得到不同的发展。
如果在一个水平线上对所有学生提出同一要求，势必会导致优等生“吃不饱”，而学困生“消化不良”，针对这一状况，在今年的教学中进行了分层教学的实验。
（一）分层教学：通过第一月考和期中考试根据学生的成绩进行适当分组，每一组6人，每组1、2号成绩较优秀，思维能力发展较好，3、4、5号成绩居中或中下的学生，6号为学困生，成绩偏差，甚至有的对小学的数学知识掌握较差。
对于他们要求所学内容相同，但要求不同，对每组1、2号学生，在反馈练习中注意拓宽学生知识面，有时也可给与生活相结合且有深化知识的竞赛类练习，使他们在每节课都能得到较深层次的发展，并且让他们每天派一名学生上台讲解，全方位的提高他们的能力；对每组3、4、5号学生按照教学大纲，以课本练习为主，注意这类学生牢固掌握基础知识；对每组6号学生，因基础差，应根据内容要求，对课本练习作适当删减，使这类学生基本掌握基础知识。
（二）分层检测：检测是同样根据不同的层次完成不同的练习，让每个学生都体验到完成任务的快感。
二、在组内设立帮扶一对一小组课堂上，以帮扶小组为单位开展讨论、设疑、解疑等活动，课下，利用帮扶小组进行知识落实活动，真正使期中的每一名学生都收益。
对差生学习上坚持“小目标，循在渐进”的办法，不与优等生进行比较。
让学生自己跟自己来比。
而抓住他们比以前有微小的进步，及时给于肯定和表扬，树立他们学好数学的自信心。
激发学生学习数学的兴趣，产生我要学好数学的动机。
对差生学习数学兴趣的培养尤为重要。
因为差生之所以成绩差，是惧怕和不愿意上数学课，以及认为数学很难学。
应用心理安慰法可以激发差生学习热情，如个别谈心，指出他们的长处，肯定他们的成绩。
鼓励他们只要认真听讲，不懂就问，一样会学好数学的，不是他们想象中那么难。
消除他们的怕难心理因素。
为差生创造学好数学成功例子，介绍他们刻苦钻研的故事。
可以将一些容易回答，容易操作问题让差生解答，从他们获得成功中，进行及时表扬鼓励他们学好数学的信心和决心。
为转化差生的工作打下坚实的基础。
在这一点上，我的工作还做的不到位，有时缺乏耐心，今后的教学中我要多在转换差生上下功夫。
三、在培优补差中还应做到：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生的每日一题（每天在黑板的一角抄一道有难度的题目让他们进行练习），学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。
3、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
差生经常会出现作业没做好的情况，经过调查、询问，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。
5、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。
总之，数学中的培优补差工作是一项长期的过程，我将在以后的教学中，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，同时应采取课外培优措施，制定培优计划，不断摸索，找到适合自己班级的好方法。
初中数学培优帮困工作计划4随着学生年级的变化，数学知识的要求、能力不断提高，在班级中出现了一部分对学习数学态度消极、兴趣淡薄，缺乏信心的“学困生”。
而如何提高学困生的成绩，也就成了我们这些身在一线的教师长期困惑的问题。
一、存在问题分析：后进生在学习上总的特点是学习态度和习惯不太好，智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。
具体表现如下：1、上课精神不集中。
2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。
3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。
4、概念公式背不出来。
5、缴交作业不按时或作业没完成。
6、基础知识不扎实。
7、答题速度缓慢。
二、教学常规的落实坚持认真备课。
备课中不仅备学生、备教材、备教法，而且根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。
每一课都做到“有备而来”，制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对此课做出总结，写好教后札记，并认真搜集每节课的知识要点，归纳成集。
努力增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别要注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
完善批改作业，布置作业做到精挑细选。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的.效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
三、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
四、培优补差措施。
利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、课上后进生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。
5、每单元进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案。
五、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
4、要讲究教法。
做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
提高优生率。
总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
初中数学培优帮困工作计划5今年，我担任七年级202、204班数学课，从这个班的整体情况来看，学生的数学成绩比较差，有的学生甚至基本的代数式的运算都不会。
因此，后进生的转化的任务相当艰巨。
本学年，我准备从以下几个方面做起：一、确立指导思想。
以教师特别的爱奉献给特别的学生。