2013年广州市市属教师招聘考试笔试教育综合真题答案解析

2013年12月广州市教育局局属事业单位公开招聘

教育综合知识试题

一、单项选择题：下列答题均只有一个正确答案，请在答题卡上填涂相应答案（共30题，每题1分，共30分）。

1.根据我国《教育法》，受教育（）。

A只是我国公民的权利

B只是我国公民的义务

C既非我国公民的权利，亦非义务

D既是我国公民的权利，也是义务

2.与“孟母三迁”这个典故所反映的影响人发展的因素相吻合的说法是（）。

A美国心理学家霍尔的“一两遗传胜过一吨教育”

B英国高尔顿的“人的能力得自遗传”

C美国詹森的“人的智商80%来自遗传”

D美国华生的“让我们把能力倾向、心理特征、特殊能力遗传的鬼魂统统赶走吧”

3.教师在教学过程中应该认识学生的地位是（）。

A教育活动的客体

B教育活动的主体

C既是客体也是主体

D不是客体也不是主体

4.从获取经验的性质看，教学过程的重要特点是以学习（）为主。

A直接经验

B间接经验

C感性知识

D理性知识

5.教师开展合作学习活动，这体现了资源管理学习策略中的（）。

A条件管理策略

B他人支持策略

C情境管理策略

D学习环境管理策略

6.学生获得的知识不是通过教师的讲解，而是通过他自己对新旧知识的梳理、归纳和整合而生成建构的，这种学习理论是（）。

A认知学习理论

B联结学习理论

C建构学习理论

D信息加工理论

7.有的学生喜欢在考试后和别人对答案，希望别人的也有自己的答案，从而获得肯定，有的学生不喜欢对答案，她们对自己的答案比较坚持，坚信自己答案正确的学生的行为风格属于（）。

A冲动型

B沉思型

C场独立型

D场依存型

8.下列属于负迁移的是（）。

A数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响

B在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为

C举一反三

D学习汉语拼音字母发音对英语字母发音的影响

9.根据科学知识本身的特点和学生智力发展的规律，按照学生认识活动的顺序进行教学，由浅入深的教学原则是（）。

A直观性与理论思维相结合原则

B启发性原则

C循序渐进原则

D统一要求与因材施教原则

10.必须注重个体认识发展与社会客体的相互作用的德育模式是（）。

A认知模式

B体谅模式

C社会模仿模式

D价值澄清模式

11.总结出动物和植物的共同的、本质的特征，即“生物”，而舍弃那些“会不会飞”“爬行”“会不会行走”等非本质特征，这就是思维的（）过程。

A分析与综合

B比较与分类

C抽象与概括

D系统化与具体化

12.有些教师采用行为记分的方法来约束和指导学生，这种德育方法是（）。

A品德评价法

B榜样示范法

C陶冶教育法

D实际锻炼法

13.以下不属于我国《教师法》规定的教师权利的是（）。

A参加进修或者其他方式的培训

B在学术活动中充分发表意见

C制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为

D参与学校的民主管理

14.培养学生良好的意思品质是初中教育工作者的一项重要任务，在意志的四种品质中，（）是其他三种品质的中和表现或总结。

A自觉性

B果敢性

C自制性

D坚韧性

15.老师不准吵闹的学生在活动课时间到教室外面玩，并要求其完成一篇英语练习，如做得好才可以解除禁令，这是运用了（）。

A正强化

B负强化

C间歇强化

D连续强化

16.数学老师要求学生反复背诵乘法口诀表以保持长时记忆，这种学习策略属于（）。

A组织策略

B精加工策略

C复述策略

D元认知策略

17.物理老师在教计算题时，指导学生对合力进行分解，并对力的作用所示意图，这样做的目的是（）。

A指导学生牢记题目的内容

B指导学生很好地完成对心理问题的表征

C有效地监控学生的学习过程

D让学生熟练地使用计算技能

18.在学生已有“两栖动物”的观念基础上，指导学生再学习“青蛙”这种动物，这种学习属于（）。

A概念学习

B上位学习

C下位学习

D并列结合学习

19.创设民主环境，鼓励自由发表意见，赞成有创造性想法，这种不强加自己意见给学生的领导属于（）。

A放任型

B专制型

C监督式

D参与式

20.教育改革的核心是（）。

A内容改革

B课程改革

C方法改革

D途径改革

21.根据埃里克森的学说，（）的学生开始关注自我形象，并自觉地产生与成年人处于相同地位的看法。

A幼儿阶段

B小学阶段

C中学阶段

D大学阶段

22.根据我国《义务教育法》，学校应将（）放在首位。

A智育

B体育

C德育

D美育

23.学生希望自己成为自己所希望的人物，成绩自我价值，获得社会认同和尊重，根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。

A自我实现的需要

B尊重的需要

C求知的需要

D审美的需要

24.考查知识目标时，猜测和机遇性最低的题目类型是（）。

A选择题

B是非题

C填空题

D论问题

25.对同一问题，学生能根据不同情境设想出多种答案，或者获得多种解法，这表明其思维有（）。

A变通性

B流通性

C指向性

D独创性

26.数学课上老师在黑板上对同一函数公式展示了多种题目形式与解题过程，这属于（）。

A直观教学

B启发教学