我的师德追求小故事大全

我的师德追求小故事大全

教师是人类灵魂的工程师，教育工作是辛苦的，下面是第一文档网为大家整理的我的师德寻求小故事大全,供大家参考。我的师德寻求小故事大全师德，是酷爱孩子的赤诚之心，师德，是酷爱岗位的敬业精神，师德，是酷爱事业的博大胸怀，师德，是以身立教的形象之本。师德，是孔圣人“学而不厌，诲人不倦”的伟大修养，师德，是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生信仰，师德，是“其身正，不令而行”的无声影响……

有人说，师德就是爱，爱一切的孩子，爱孩子的一切;有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。而我认为，师德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的真诚去挑战每个教育的高度，以不变的热忱去关爱每位孩子。让每一个孩子都快乐的成长。

为了让孩子们在轻松快乐的环境中成长，我向孩子们提出“老师给你们一个笑脸，你们还老师一份快乐，让我们一起幸福、快乐”。因此每次上课前我总是先调剂好自己的心态，怀着愉快的心情去和孩子们一起学习。我发现心态变了，看甚么都顺眼，也就是所谓的“情人眼里出西施”吧。比如：在今天的数学课上，同学们没有一点精神，阴死阳活的，要是在平常我会火冒三丈，先狠狠批评一通，然后再气呼呼的开始上课，可想而知那样的教学效果会是多糟!可今天我没有，而是笑眯眯的说：“怎样了，我们班同学平时是非常注意形象的，总是站如松，坐如钟，今天的‘钟’呢?”大家都哈哈一笑，马上挺直了身子，神彩奕奕。我们在轻松愉快的氛围中完成了教学任务。是啊，人人都需要赞美，调动孩子最好的办法就是不要吝啬，给

予他们赞美吧!快乐是世界上最神圣的情感需要，让我们在赞美中取得快乐，由于赞美是照在孩子心灵的阳光，没有这类阳光，他们就没法发育和成长，一次鼓励表扬胜过一百次乃至一千次的批评指责。苏霍姆林斯基说过：“没有不想成为好孩子的儿童。从儿童来校的第一天起，教师就应当善于发现其实不断巩固和发展她身上所有的好东西。”

我的师德寻求小故事大全“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，人们常常用它来比喻那些默默无闻地辛苦耕耘着的教师，可如今要成为一位受学生爱戴的优秀老师，光靠埋头苦干是不行的，必须是位勤于叩响学生心灵大门，巧于走进学生内心，善于引导学生想法的“能工巧匠”。

让孩子具有甜甜的批评。

曾在《意林》中读到这样一个故事:一个贪玩的小女孩把自己的小狗带入了一家严禁带狗的商场。当她看到二楼的提示牌示，保安已向她走来，她忐忑不安的等待着“狂风骤雨”的来临。而这位保安叔叔并没有批评她，而是对着她的小狗说:“宝贝，你怎样胡涂了，我们这是不允许小狗带小女孩进来的，不过既然来了，我也就不难堪你，等你离开时千万记住把小女孩带走!”小女孩不好意思的笑了。

看了这个故事，我为这位保安叔叔的高明所折服。从这个故事中，让我深深的感遭到一样是批评，为什么不能换一种方式，温和的表达呢?一年级的学生年龄小，自制力差，课堂上常常说小话、做小动作等，狠狠的批评一顿，安静还不到五分钟，老毛病就又犯了，真是头疼。在读了这个故事后，我改变了教育策略，逐步用善意的批评代替了粗鲁的批评，让同学们感遭到批评也能够是甜甜的。比如:孩子们课堂上爱说小话，我就微笑着说:“嘘，大家安静下来，竖起

耳朵听，你们的小嘴巴在诉苦呢:‘我好累呀，我的小主人一刻也不让我休息，真后悔长在他的脸上。我都不想做他的朋友了。’“同学们，你们爱你的朋友吗?”“爱。”“那就让他该休息时就休息，这样才是爱朋友。”教室里立刻安静下来。一样是批评，收到的效果却截然相反。

是呀，一个微笑，一个眼神，一段话语，足可以传递出或善意或严厉的批评，但都可以是甜甜的，甜甜的批评实际上是出于对孩子的尊重，是对孩子深深的爱，善待他人就是善待自己。愿我们每一个老师都能让你的孩子感觉到你的批评是甜的。

让每一个孩子都充满信心的成长。

自信是通往成功的最好通道。因此在我的教学工作中，我非常注意保护学生的自尊心，发现学生的“闪光点”，并及时给予适当的鼓励和表扬，给予学生自信的气力，从潜意识方面引导学生向正面的、积极向上的方面发展。比如;我班张俊平同学，由于父母基础知识差，没人辅导孩子的作业，学习成绩很差，在同学中间抬不开端，非常自卑，历来不和大家玩，性情很孤僻。看到这类情况，每天课余时间，我就主动给她补课，渐渐地我们成了朋友，期末考试他数学考了92分，她开心的笑了。同学们对他也刮目相看。他变了，变得爱说、爱笑了，变得自信了。看到他的进步，我心里比喝了蜜还甜。

要成为孩子们喜欢的好教师，就要去爱孩子们，由于爱是架起师生感情的桥梁，是一条无形的纽带，是一把金光闪闪的钥匙。如果教育缺少了爱，就像池塘中没有了水。在平凡的工作中，我把爱洒入每一个孩子的心田，把爱渗透到每一个细节，只有自己心中具有太阳，才能给人以阳光。既然做了教师，就不要吝啬自己的情感，只有自己心中具有太阳，才能给人阳光，只有掌握了爱的艺术，你的血汗

才会浇灌出灿烂的希望之花!

我的师德寻求小故事大全师生应当是互尊互爱的朋友。但是，师生能否成为互尊互爱的朋友，关键则在教师。

首先，教师必须在人格上同等对待每个学生，相互尊重，同等相待，这是人与人交往的基本要求。其次，尊重学生，必须尊重学生的主体性。再就是，尊重学生就要尊重学生的差异性。学生的身体发育有差异，学习基础有差异，生活能力有差异。例如：我曾教过的孔裕禄同学，顽劣、桀骜不训,简直就是班上的小霸王，学习习惯不好，学习成绩差，每天在学校都要制造数起打架事件。欺侮同学，同学们怕他，又拿他没一点办法。他母亲常常抱怨是他父亲的家族的家教影响。(他奶奶遇烦事喜欢蛮横解决)，孩子也就养成了爱打人的习惯。之前的老师屡次反应这类事情，她也挺苦恼，不知道如何引导孩子。我也曾屡次教育，虽对其行动有所收敛，但没有根除调他的坏毛病。七年级时的体育节展开了，许多同学跃跃欲试，他也报名参加。为确保纪律，初选时我没有斟酌他参入的问题。这一冷落使他大丢面子。孔裕禄同学非常不高兴。见教育时机趋于成熟，我和孔裕禄同学促膝相谈起来，我说出了不选他的缘由。他明白了我的意图后，向我保证以行动保证体育节的顺利进行，而且一定要获得好成绩，一定改正欺侮同学的坏毛病绝不让打架、欺侮人的事件产生。他的话可信吗?我能相信他吗?教育是甚么?教育就是给受教育者一次内心产生矛盾的进程，让消极的因素转化成积极的因素。我应当给学生一次机会。作为孔裕禄是第一次有资历参加集体活动，心里甭说有多么激动呀，为此我们又一次面对面交谈，我先肯定了他信守诺言坚持训练的表现，然后提出了要为集体争光的要求，在“加油”!声中, 孔裕禄同学不负众望，和同学们一道出色地完成了比赛，还被评为积极份子这