十佳辅导员事迹材料简介

十佳辅导员事迹材料简介

青春的事业无悔的挑选

转眼间,来到武汉科技学院从事辅导职员作差不多快两年时刻了。两年来，我辛勤地在那个平庸的岗位上播撒汗水和爱心，并且也收获着欢乐和希翼。

一、恪敬职守，以高度的责任感对待工作

1.以爱岗敬业作为起码的职业准则

刚从事辅导职员作时,作惯了学生的我,觉得一切都别习惯,繁重的任务压得人喘只是气,突发的事件也经常让人手脚无措。我给自己规定的基本任务算是用最短的时刻熟悉工作，为了达到那个目标，我每天都将翻阅毕业生档案和信息表作为固定功课来做，牺牲周末时刻，晚上熬到深夜，二十天时刻，253名毕业生，我做到了将学生们的音容笑貌记在脑中，烙在心上，收获的是一份沉甸甸的责任。

2.以大局意识为基本的职业道德

11年上半年，由于人事调动，学院只剩下我一具辅导员，繁忙的工作将日程排的满满当当。春季是疾病的高发期，那段时刻几乎每周都会有学生生病住院，我也义别容辞的成为了校医院的编外人员，频繁往返于医院和办公室之间。为了保证毕业生的安全稳定，每天晚上我都“驻守”在毕业生宿舍，跟他们吃在一起聊在一起甚至玩在一起。既然挑选了这份职业，就挑选了责任和付出，树立大局意识，加强职业道德和职业精神的培养，算是我们义别容辞的职责。

3.以人格魅力作为开展工作的重要保障

辅导员是班级、年级的领跑者，必须发挥自身的表率作用。作为学生灵魂的塑造者，辅导员在工作中必须别断提升人格魅力，以人格的力量去感召学生。在我看来，辅导员人格魅力最重要的体现算是，在严格要求学生的并且坚持用尊重和宽容去对待他们，用爱心去滋润并感化他们。了解我的人都知道，凡是学生的合理请求，我从别推脱，总是想方法帮助解决。为处理学生事务，别知多少次误过午餐的钟点；为毕业生的一具紧急用章，我在双休日驱车50公里完成往返；为了解除学生的困惑，我在下班后用两三个小时和学生倾心长谈。

二、把握方向，引领学生健康成长和全面进展

1.以心理健康为重点，关注学生安全稳定。

对辅导员来说，学生的安全稳定是做好其他一切工作的前提，关注学生的心理健康，调整好学生的心理状态是其中的关键一环。为此，我特意学习了心理学相关理论并取得心理问师资格，并且坚持在学校心理健康教育中心做兼职老师，在实践工作中别断总结和摸索，别断提高自己。此外，我也别断考虑着怎么实现心理健康教育与思想政治教育的有效结合，将所学知识运用到实际工作中，注重培养学生健全的人格和良好的心理品质，引导他们健康成长。XX年底，我院建立了"心理工作小组-辅导员-年级信息员--班级信息员-寝室长"五级心理危机干预体系，定期召开研讨会、座谈会、培训会，同时配合学校心理排查工作积极开展每月一次的全院心理危机排查工作。2011年，我积极推进学院“阳光屋”的建设，现在在学校和学院的关怀支持下，“阳光屋”已正式成立，为约谈学生提供了宽松舒适的环境，为学生的健康成长营造了积极向上的氛围。

2.以班风学风建设为入口，提升学生竞争力。

向来以来,我特别注重班级建设和学风建设,要紧从以下四个方面去增强班级竞争力。

首先专心关爱每一名学生，对每一位学生充满爱心,真正地从心里爱他们,关怀他们,使每一位学生感觉到集体温暖,从而使得班集体真正成为团结向上,充满温暖,有极强凝结力的集体；其次重点培养好学生干部，别仅在实际工作中给学生干部以锻炼的机会，而且充分发挥他们的主观能动性与工作的积极性。并且经过班级小组和"一帮一"等活动,形成良好的班级氛围；然后制定班级共同的奋斗目标，经过班会、晚点名等形式，明确班级的重点工作和奋斗目标，

让每个人具备主人翁意识并参与其中，激发他们的活力和热情；并且营造积极和谐的宿舍环境，经过活动增强班级凝结力，鼓舞大伙儿互相学习,帮助,取长补短,如此就在班级形成了一种赶帮超的局面,使班级呈现出积极向上的状态。

经过良好的班风学风建设,近两年来,我所带班级以集体为单位组织开展了多项故意义的活动,得到学生的积极响应,并在各项争优创先中取得了良好的成绩：环境061、给排水041获XX-XX 年度校先进班集体；建环061获XX-2011年度校先进班集体；给排水061、环境062获XX-2011年度校红旗团支部；06级延续三年实现零欠费，作为工科学生，四级一次性经过率达到80%；08届毕业生取得62人考上研究生的好成绩，占全体毕业生人数的24%，人数与比例均位列全校第一。

3.以素养教育为中心，培养学生全面进展。

实施素养教育首先要了解学生个性及其特征，其次是依照学生个性及其特征进行个别指导教育.从学生素养培养与以后就业的角度动身，依照学生自身需求与特点，我将所带的学生分为四类进行跟踪指导，即专业学习特别优秀且有科研探究精神的学生,重点指导他们积极参与各类学术科技比赛,前沿科学研究，并鼓舞他们在以后进一步深造;工作能力特别突出且有社会实践要求的学生,重点推举他们加入学生组织,有益的社会团体进行个人能力的进一步提升,并竭力给他们提供社会实践的机会;专业学习与工作能力中规中矩且兴趣爱好缺乏的学生,重点在于指导他们扎实学好大学课程,并经过开展多种素养拓展活动来培养他们的兴趣;而对专业没有太大兴趣且本身基础较差的学生,重点则在挖掘他们的兴趣点,培养他们的专业热情,巩固他们的基础知识.经过如此的分类指导,一方面便于对学生进行有针对性的培养,另一方面也让学生能自我定位并别断鞭策自己。

三、刻苦钻研，别断提升个人素养与业务水平

辅导员是学生的引路人，“要给学生一碗水，首先自己要有一桶水”，每天面对形形色色的学生咨询题，假如在日常的工作中别注重加强个人自身的学习，提高理论修养，我们就有可能跟别上时代的步伐，必将被淘汰，更别提成为一名优秀的辅导员。因此我向来特别注重加强自身学习，提高自身的理论水平和综合素养。

1.初为人师，与学生一起成长

刚开始工作的时候，刚从事辅导职员作时,作惯了学生的我,觉得一切都别习惯,繁重的任务压得人喘只是气,突发的事件也经常让人手脚无措,我时常在探找如此的咨询题:要怎么才干做好辅导职员作? 为此，我千方百计地向同事问求教；虚心地向学生学习请教；晚上更是在上学习、搜索各类资料，光是“辅导员之家”站就注册了两个；甚至连与学生谈心也成为学习的一部分，我为每个深入谈心学生提供建议和指导，然后定期回访他们，暗自体味谈心的效果，摸索并总结规律……本着仔细勤恳的态度，一路学习摸索过来，我的工作渐渐走上了正轨。

2.渐入佳境，成为学生的引路人

当工作慢慢理顺后，我开始进一步提高自己的理论水平。适逢学校组织开办了第一届辅导员培训班，名师精说让我加深了对工作的认识和理解，新观念新思路新举措更让我大开眼界。每一次学习，我都做详细的笔记，回头认真体味、研究，关键语句还用红笔圈注，时刻一长，一些反复标记的地点差不多看别清了。经常性的参加学习和交流，让我提高的很快，我也将这些理论和经验用于指导我的日常工作，别断探究适合自己学生的工作思路和办法, 一方面加强学生干部队伍建设，用这些先进的理论武器武装学生骨干的头脑；另一方面将这些行之有效的做法运用到诸如学生治理、交心谈心等各种工作当中去，理论联系实际，真正地做学生进展的引领者。

3.再攀高峰，追求完美永别止步

“学而别思则罔”，在工作中，我逐渐发觉，现代大学生思维活跃、求知欲强、视野开阔、兴趣广泛。怎么更好地指导学生、与学生更好地对话与交流，这对我来说是一种工作的需要，