感悟阳光德育探寻智慧德育
2024年学校德育工作心得体会样本(五篇)
2024年学校德育工作心得体会样本学校德育工作是学校教育中的重要组成部分，旨在培养学生道德修养，塑造健康人格，提高素质教育水平。
我作为学校德育工作的一员，经过长期的实践和探索，积累了一些心得体会，现将其进行总结与报告。
一、树立正确的德育观念德育工作的核心在于人，培养健全的人格和良好的道德品质是德育工作的目标。
要树立正确的德育观念，就要明确德育工作的重要性和意义，坚持德育与学科教育的有机结合，将德育与知识教育相结合，注重培养学生的道德思想品德，同时关注学生的综合素质发展。
二、加强家校合作，形成育人合力家庭是学生德育的第一课堂，家长是学生的第一任教师。
加强学校与家庭之间的联系与沟通，形成家校共育的良好氛围是德育工作的关键。
可以开展家长学校活动，邀请家长参加学校德育工作，与家长共同培养学生的良好品德，形成学校与家庭一起育人的合力。
三、完善德育制度，营造良好育人环境德育工作需要有良好的组织机制和制度保障。
学校可以建立完善的德育工作体系，包括学生管理制度、学生干部培养制度、成绩奖惩制度等。
同时，学校要加强德育硬件建设，营造良好的育人环境，如建立德育活动场所、教师示范课堂等，提供德育工作的场所和条件。
四、注重个性化德育，培养学生的自主性每个学生都是一个独立的个体，有着不同的思想、兴趣和特长。
德育工作要注重个性化，根据学生的不同特点和需求，提供个性化的德育教育服务。
可以开展个性化的德育指导，帮助学生发现自己的优势和潜力，培养学生的自主性和创造性。
五、激发学生的积极性，提高德育工作效果学生的积极性是德育工作的关键。
要通过各种形式的激励机制，激发学生参与德育活动的积极性，提高德育工作的效果。
可以设置学生德育奖、德育优秀学生干部评选等，鼓励学生积极参与德育活动。
六、加强师德建设，做德育的楷模作为德育工作者，教师要做学生德育的楷模。
要自觉把德育融入到教师的日常教育教学工作中，注重言传身教，成为学生的良师益友。
同时，教师要注重自身的师德修养，时刻保持良好的职业道德和道德操守。
2024年德育实践心得体会范本(2篇)
2024年德育实践心得体会范本德育是指人们在社会生活中培养道德修养和品德素质的过程。
在2023年，我参与了德育实践活动，并深刻体会到了其中的意义和价值。
通过一系列的课堂教育、社会实践和自我反思，我加深了对道德的理解和修养，形成了一些宝贵的体会和心得。
下面，我将详细阐述我在2023年德育实践中的体会和心得，总计5500字。
首先，德育实践让我深刻认识到了道德的重要性。
在这一年的实践中，我了解了德育的定义和目标，明白了道德修养对于个人和社会的重要意义。
道德是社会交往的基础，是人与人之间合作和沟通的前提。
只有有良好的道德修养，才能与他人和谐相处，为社会的进步做出贡献。
因此，我意识到道德修养是人生中必不可少的一部分，是我们应该高度重视和努力追求的目标。
其次，德育实践培养了我的社会责任感。
在实践中，我参与了各种社会实践活动，如义务劳动、公益服务等，通过与社会接触和互动，我深刻感受到了社会的复杂性和多样性。
同时，我也意识到了作为一个社会成员，我有义务为社会做出贡献，为他人谋福利。
通过参与这些实践活动，我逐渐培养了自己的社会责任感，明白了自己在社会中承担的角色和责任。
我发现，只有把个人的利益融入到社会的整体利益中去，才能够真正实现个人与社会的共赢。
另外，德育实践让我提高了自我管理和约束能力。
在实践中，我意识到自己的行为会对他人产生影响，如果没有一定的自制力和自律性，就会产生一系列不良后果。
因此，在德育实践中，我不仅加强了自身的道德修养，也提高了自我约束和管理能力。
我学会了控制自己的情绪，遵守规则和纪律，养成了良好的习惯和行为模式。
通过自我管理和约束，我深刻感受到了自律对于个人成长和发展的重要性。
此外，德育实践也让我体验到了团队合作的重要性。
在实践中，我参与了一些团队活动，如集体讨论、协作实验等，深刻体会到了团队合作的力量和价值。
通过与他人交流和合作，我发现团队合作可以发挥出各个人的优势，形成协同效应，解决问题和完成任务。
2024年学校德育工作心得体会(3篇)
2024年学校德育工作心得体会随着社会的发展和教育观念的变革，学校德育工作已经成为全面素质教育的重要组成部分。
作为一名中学的德育工作者，我在2024年的德育工作中积累了一些经验和心得，希望能够与大家分享。
首先，我们要明确德育的目标和任务。
中学德育的最终目标是培养学生全面发展，具备健康的价值观和道德品质，能够做一个有责任感、有担当的社会公民。
因此，我们的工作任务是引导学生树立正确的价值观念，培养良好的道德品质，并将其融入到学科教育和日常生活中。
其次，在德育工作中，我们要注重个性化教育。
每个学生都是独一无二的，他们在道德品质和价值观方面存在着差异。
因此，我们不能一概而论，必须针对每个学生的特点和需求，量身定制德育方案。
通过开展个别谈心、心理辅导和导师制等方式，帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导他们做出正确的选择和判断。
再次，在德育工作中，我们要充分发挥家庭和社会的作用。
学校德育只是学生道德成长的一部分，家庭和社会也起着至关重要的作用。
因此，我们要与家长和社会各界建立良好的沟通和合作关系。
可以组织家庭讲座、家访和社会实践等活动，引导家长和社会各界共同参与学生的德育教育。
另外，在德育工作中，我们要注重文化传承和创新发展。
中华优秀传统文化是培养学生道德品质的重要资源，我们要通过课堂教育和文化活动，让学生深入了解和体验中华传统文化的博大精深，培养学生的文化自信和民族自豪感。
同时，我们也要结合现代社会的特点和学生的需求，引入创新教育手段和内容，使德育工作更符合现代社会的要求。
最后，在德育工作中，我们要做好自身的学习和提高。
德育工作是一项细致入微、注重实践的工作，需要我们不断学习和提高自己的理论知识和实践能力。
我们可以通过参加培训班、阅读相关书籍和文献、与同行的交流等方式，不断提升自己的专业素养和德育能力，更好地为学生的成长和发展服务。
总之，2024年的德育工作给我留下了深刻的印象和宝贵的经验。
通过不断探索和实践，我深刻认识到德育工作是一项长期而艰辛的任务，需要全体教育工作者的共同努力和合作。
探究德育中的“阳光”育人
探究德育中的“阳光”育人一、“阳光”育人，包容一切。
罗曼ˑ罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
”当班主任一定要有阳光心态，因为只有自己阳光了，才能让我们的学生阳光。
我会每天让学生看到我充满阳光的笑脸，主动向他们问好，那是多么美好而轻松的心情！在这样的状态和心情下学习，学生不也就更阳光更灿烂了吗？记得有一次，课上一位男生做小动作，我没有用手势或眼神提醒他，就训了他一顿。
从那双犀利的眼睛和冷淡的表情就可以看出，他的自尊受到了伤害，委屈中带着十足的桀骜不驯。
我强压心中的怒火，愤愤地走开了。
课后一向有礼貌的他见我却躲得远远地。
后来，我才了解到原来他皮肤过敏了，身上痒的很，故而控制不住“小动作”。
那一次，我深深地感到自己是一个失败的老师，我抛开了生命中最美好的东西---阳光。
教师要学会包容学生，意味着当你看到课堂上不尽如人意的一幕幕时，你能压抑住自己即将喷出胸膛的怒火，能收回自己高扬的大手，能深吸一口气默默数上几秒后让自己的心情静如湖水。
包容学生就要学会宽容，意味着你能蹲下身子感受他们那颗颗跳跃的童心，能站在他们的立场平心静气地看待他们的“随心所欲”、“兴趣盎然”、“情不自禁”，能真诚地把他们看成是一个个大写的人。
包容学生就要学会等待，意味着你能用发展的眼光看待他们，能用从容的心态对待他们的“难以自已”，能对他们少一点失望，少一点冷漠，多一份期待，多一份希冀。
只有做到这些，才能唤起每个学生向着太阳奔跑，久而久之我们会体会到班级管理的快乐，享受孩子们那充满童趣的欢乐！二、“阳光”育人，照耀万物。
英国的一句谚语，“赠人玫瑰，手有余香”。
给了我这样的启示：播种了阳光在学生的心里，自己心里也有了阳光的温暖。
我经常用到一种行之有效的招数，叫做“退三进一”。
我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓“退三进一”。
作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，而这个小小的闪光点很有可能挖掘出埋藏在他心里的大金矿。
2024年德育学习心得体会（2篇）
2024年德育学习心得体会在2024年的德育学习中，我深感收获颇多，下面我将从心得体会的角度总结近期的学习经历。
首先，我学会了如何培养良好的道德品质。
德育学习使我认识到，道德是人类社会生活不可或缺的重要因素，而培养良好的道德品质对于个人的成长和社会的稳定发展至关重要。
通过德育学习，我明白了什么是诚实守信、勤奋努力、友善互助等道德品质，并且努力将这些品质转化为自己内心深处的自觉行为。
其次，我意识到道德修养是与日常生活紧密相连的。
在德育学习中，我明白了道德修养并非是孤立的行为，而是与日常生活的方方面面密切相关。
无论是在家庭中、学校里还是社会中，我们都需要展现出良好的道德品质。
我学会了如何正确对待家属、老师、同学和朋友，学会了如何处理各种人际关系。
这些在德育学习中获得的知识和技巧对于我将来的发展至关重要。
再次，我深刻认识到道德修养是一个终身的过程。
德育学习仅仅是一个开始，而道德修养需要我们终身不断地努力。
在学习过程中，我明白了道德修养不是一蹴而就的，需要我们在日常生活中不断实践和积累，需要我们时刻提醒自己保持良好的品质和行为。
我将把德育学习中获得的知识和技巧融入到自己的生活中，并且时刻提醒自己要保持良好的道德品质。
最后，我相信德育学习对我未来的发展具有重要意义。
在现代社会，道德问题日益凸显，衡量一个人的优秀程度早已不仅仅是看他的知识和能力，还要看他的道德品质。
在未来的道路上，只有具备良好的道德品质，才能更好地适应社会的发展和变化。
因此，在学习过程中，我时刻明确自己的目标，将德育学习与自身发展紧密结合起来，努力成为一名有道德修养的人，为社会和他人做出更多的贡献。
总之，2024年的德育学习让我收获颇丰。
我学会了培养良好的道德品质，意识到道德修养与日常生活的密切关联，深刻认识到道德修养是一个终身的过程，并且相信德育学习对我未来的发展具有重要意义。
我将把德育学习中获得的知识和技巧应用到实践中，努力成为一名有道德修养的人，为社会和他人做出更多的贡献。
2024年德育课心得体会范文(三篇)
2024年德育课心得体会范文德育课是一门非常重要的课程，它旨在培养学生的品德和道德修养。
通过德育课的学习，我收获了很多，对于自己的成长和未来的发展都产生了积极的影响。
首先，在德育课中，我学到了许多关于道德和价值观的知识。
在班级讨论中，老师引导我们思考、讨论各种道德问题。
通过这些讨论，我更加清楚地认识到什么是对、什么是错，什么是好、什么是坏。
同时，我也了解到不同文化和背景下的道德观念有所不同，我学会了尊重和包容不同的观点和价值观。
其次，在德育课中，我学会了如何做一个诚实正直的人。
老师常常给我们举一些真实的案例，让我们分析其中存在的道德问题。
通过这些案例的学习，我深刻地认识到诚实和正直的重要性。
我明白了诚实是一种美德，它不仅对自己的人生有助益，也对他人的人生产生积极的影响。
因此，我下定决心要做一个诚实正直的人，无论在哪个环境下，都要坚守自己的原则。
再次，在德育课中，我学会了如何培养自己的责任心和奉献精神。
在课堂上，老师常常强调要对自己的行为负责，要对集体和社会负责。
我们经常要参加一些社会实践活动，比如去社区义工服务、垃圾分类宣传等。
通过这些实践活动，我明白了每个人都应该为社会的进步贡献自己的力量。
此外，我也发现通过自己的奉献，可以获得更多的成长和快乐。
最后，在德育课中，我还学会了如何与他人和睦相处。
在课堂上，老师经常以小组讨论的方式进行教学。
我们在小组中共同完成一些任务，互相合作、互相帮助。
通过这样的合作，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的权利，处理好与他人的关系。
这些都是我在以后的生活和工作中需要用到的重要技巧。
通过德育课的学习，我不仅学到了知识，更重要的是培养了一种正确的人生观和价值观。
我从中体会到了美德的力量，感受到了做一个道德高尚的人的幸福和满足。
在以后的学习和生活中，我将继续保持对德育的关注，努力做一个有品德的人，为社会的进步和人类的幸福贡献自己的力量。
2024年德育课心得体会范文（二）____年德育课心得体会范本尊敬的老师：您好！在____年度的德育课程学习中，我首先要感谢您的悉心教导和引导。
2024年德育教育心得体会(6篇)
2024年德育教育心得体会作为一名教育工作者，在教学实践中，德育教育一直是我关注和研究的重点。
通过多年的探索和实践，我深深体会到德育教育对学生的重要性，同时也收获了许多宝贵的经验和感悟。
以下是我对德育教育的心得体会。
首先，德育教育是学生全面发展的关键。
作为一个教育者，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的道德品质和个人素养。
德育教育可以激发学生的内在动力，培养他们正确的价值观和道德观念，使他们能够具备良好的品德和行为习惯。
只有通过全面的德育教育，学生才能真正成长为有责任感、有担当的社会人才。
其次，德育教育需要注重培养学生的思想品质。
在传授知识的同时，我们应该注重培养学生的思维能力和创新意识。
这样，才能使他们具备独立思考的能力，能够理性地面对问题和挑战，并能够做出正确的判断和决策。
思想品质是学生人生发展的基石，只有培养好学生的思想品质，才能让他们在未来的人生道路上取得更大的成就。
再次，德育教育需要注重培养学生的情感态度。
学生是一个有思想、有情感的整体，他们的情感态度对于他们的成长和发展起着至关重要的作用。
因此，我们需要通过情感教育，引导学生正确对待自己和他人的情感，培养他们友爱、宽容、尊重和关爱他人的品质。
只有在一个充满爱和理解的环境中，学生才能够感受到真正的幸福和快乐。
最后，德育教育需要注重培养学生的社会责任感。
学校是一个社会的缩影，通过学校的德育教育，我们能够培养学生的社会责任感，使他们能够积极参与社会实践，关心社会问题，为社会做出贡献。
培养学生的社会责任感，不仅对学生个人的成长有着积极的促进作用，也对社会的进步和发展起着重要的推动作用。
因此，德育教育的目标不仅仅是学生个人的成长，更是为了社会的繁荣和进步做出贡献。
通过多年的实践，我深深体会到德育教育对学生的重要性。
只有通过德育教育，我们才能培养出有德行、有才能的人才，推动社会的进步和发展。
因此，作为一名教育工作者，我们应该把德育教育作为一项重要的任务来抓好，注重培养学生的道德品质和个人素养。
2024年德育工作心得体会(2篇)
2024年德育工作心得体会德育工作是学校教育工作的重要组成部分，也是培养学生良好品德、培养全面发展的人才的重要途径之一。
在我多年的德育工作中，我积累了一些心得体会，下面将结合实际情况，总结一下我的德育工作心得体会。
首先，德育工作要注重全面培养学生的品德素养。
品德素养是人的道德品质和道德修养的综合体现，是个人的价值观、道德观和行为习惯等方面的综合表现。
因此，德育工作要注重培养学生全面的品德素养，而不仅仅是注重学生的知识能力。
在日常的德育工作中，我会通过开展一系列的德育活动，如主题班会、德育讲座、德育教育展览等，培养学生的品德修养，提高他们的道德意识和道德素质。
其次，德育工作要注重培养学生的社会责任感和奉献精神。
社会责任感是指一个人对社会和他人所承担的义务和责任的意识和行动能力，奉献精神是指一个人愿意付出自己的努力、时间和资源，为社会和他人做出贡献的精神境界。
培养学生的社会责任感和奉献精神，既有助于提高他们的自我价值认同感和幸福感，也有助于培养他们的集体主义精神和社会责任感，使他们成为有用的社会成员。
在我的德育工作中，我会通过组织学生参加各类社会实践活动，如社区义工、助残活动等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
再次，德育工作要注重培养学生的创新意识和实践能力。
创新意识是指个体在解决问题和应对挑战时表现出来的主动、积极、敢于冒险和创新的思维方式和行动能力，实践能力是指个体在实际操作中熟练掌握并应用相应知识和技能的能力。
培养学生的创新意识和实践能力，既有助于他们更好地适应社会发展的要求，也有助于他们更好地解决问题和应对挑战。
在我的德育工作中，我会组织学生参加各类科技创新竞赛和实践活动，如科技创新大赛、创意设计比赛等，培养学生的创新意识和实践能力。
最后，德育工作要注重激发学生的积极性和主动性。
学生的积极性和主动性是他们能否做好德育学习和实践的重要保证，也是他们能否主动适应社会发展的重要条件。
因此，德育工作要注重激发学生的积极性和主动性，使他们能够主动参与德育学习和实践活动。
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感悟阳光德育探寻智慧德育——赴广州小北路小学跟岗学习汇报东莞市大朗镇第一小学沈宇秀一、学习概况—感悟探寻，启迪提升2013年11月18日，我带着期待与困惑参加了大朗镇德育行政赴广州小北路小学跟岗学习活动。
为期一周的小北路之行，使我对德育行政的工作有了更深入的了解，让我在理论上有了新的提升，获得了德育理念的洗礼和智慧德育的启迪。
我非常珍惜这次到小北路小学的学习机会，在学习期间，我们观摩了升国旗仪式、听取了德育特色介绍、参观了校园文化环境、聆听了学科德育融合课和师德主题讲座、参与学科特色的教研活动和德育特色品牌案例分享，巡看了校园各班级的课堂名班主任工作室论坛，主动跟师生交流，让我充分领略了这所学校“阳光教育”办学理念的内涵，真诚感受“阳光德育”的魅力，用心体验在百年积淀，厚积薄发之中形成的独特的阳光文化。
五天的跟岗学习，所见、所闻、所学、所感让我更加坚信，智慧德育是最有效的德育。
二、小北印象--阳光德育，名校风采小北路小学是一所历史悠久的百年老校。
近几年来，学校更新教育理念，实施“阳光教育”，擦亮了“阳光小北”的办学品牌；学校推行“阳光德育”，优化德育环境，创新德育途径，深化德育内涵，培养阳光学生，使“阳光小北德为先”成为广东省知名的德育品牌学校。
学校先后被命名为“全国小学德育整体改革实验学校”、全国小学德育研究会德育实验基地、广东省现代公民教育活动示范点、全国“做一个有道德的人”联络点学校、广东省文明单位、广东省德育示范学校。
小北路小学以“阳光教育”的办学理念,引导着全校师生形成积极的生活态度,促进师生身心健康和谐发展,特别是实施阳光德育，培育阳光学生，让德育充满智慧，使教育充满幸福感，取得了巨大的成功,非常值得我们学习与借鉴。
感悟一：创新理念——阳光教育教育是面对鲜活生命的神圣使命，教育要对生命发展负责。
尊重生命，对每一位学生的终身发展负责，培养学生的健康人格，是现代教育的重要理念。
因此，小北路小学提出了“智慧、开放、和谐”的“阳光教育”理念，滋养学生的德性，塑造学生的灵魂，培养学生健康人格。
徐欣副校长的专题讲座《实施阳光教育，做一个有道德的人》、《提升校园网站魅力，深化阳光德育内涵》，彰显了小北“阳光教育”、“阳光德育”的魅力。
小北路小学以网络活动为展台，拓展阳光德育的深度；以网络书香为平台，提升阳光德育的高度；以个性博客为舞台，彰显阳光德育的亮度。
让我更加深入地了解到小北路小学的办学理念及学校德育的内涵，小北路小学“与人和谐、与社会和谐、与自然和谐”的独特的阳光文化，和谐、可持续发展的校园文化，使“阳光小北人”以团队精神追寻着现代的“教育梦”。
在“阳光教育”办学理念的引领下，小北路小学构建了适应网络时代新的校园网站——阳光小北部落，既提升了校园网站的魅力，又深化了阳光德育的内涵，形成了小北路小学的办学品牌：阳光教师、阳光学生、阳光课堂、阳光教室、阳光校园、阳光文化、阳光校风……小北路小学，一切尽在阳光中。
“阳光小北”是一个与时俱进、启迪未来的智慧学园，也是一个温馨和谐、快乐成长的智慧乐园。
感悟二：创新范式——感悟体验小北路小学以“阳光教育”及“阳光文化”为基础，提出了“德育为先，发展为本，人文融入，科研引领”办学思路，在继承德育特色的基础上实施“阳光德育”，创建了“感悟--体验”德育范式，分层提升，双层融汇。
在学习中，我深深地体会到：“感悟—体验”的德育范式，是以情感为核心，关注学生“感”到“悟”之间的促成过程，教育学生富有智慧，自信乐观、积极进取、朝气蓬勃，培养阳光学生。
小北路小学积极组织学生开展丰富多彩的系列活动，经过“感悟--体验”德育范式，培养了学生“自我认识、自我评价、自我监督、自我辨析、自我协调和自我控制能力”八个层次的自我教育能力，为学生自我教育和发展奠定基础，努力实现“为每一个学生终身发展负责”的教育理念。
近年来，小北通过课堂教学活动实施“感悟--体验”教育，各科教学有机渗透“感悟--体验”的阳光德育，让学生在学习文化知识中获得感悟体验；通过营造良好的校园文化氛围，引导学生在经常性的活动体验中，接受健康人格的塑造和教育；少先队通过一系列的主题班队活动实施“感悟--体验”德育范式，让学生在活动中获得“感悟--体验”，强化学生的行为意识，实现自我教育，达到德育教育的效果。
感悟三：创新教师——心存阳光要培养阳光学生，就必须要有阳光教师。
小北“阳光德育”要塑造“与人为善、互相欣赏、精诚合作、渴望崇高、追求卓越”的“阳光小北”教师形象，培养阳光教师健康人格，开展“名师塑造工程”。
广州市小学“名班主任”培养对象曹燕老师的专题讲座《成长路上的回眸》，讲述了她以充满智慧的爱，引领孩子享受成功的快乐的真实故事。
她善于以活动hold住人心，班级管理的招数层出不穷，对学生的评价独特有爱，家校给力让学生快乐成长。
优秀班主任--越秀区青年教师形象大赛特等奖获得者余慧莹老师通过《师爱永恒，智慧相伴》的讲座，介绍她“没有特殊的教育、没有痕迹的教育、没有围墙的教育和没有缝隙的教育”四个方面的对特殊生“阳光德育”的典型案例。
我在深思：每一个孩子都是天使。
对于学生而言，得到老师一视同仁的对待和尊重是最重要的。
教师要有一颗时常惦念着孩子的心，心系学生，细处着眼；以爱燃爱，以恩感恩；抓住契机，润物无声；真诚关注，不吝赞美，“采撷一片风景，赠你满心快乐！”德育行政要注重师德教育，加强师德修养，善于把握和调整好班主任的心态，充分调动班主任有效管理班级的积极性和创造性，用智慧搭起通向孩子内心的桥梁，培养“乐观进取，与人和谐”的阳光学生。
三、他山之石，可以攻玉--智慧德育，有效德育德育呼唤智慧，智慧是德育前行的力量。
当今，我们面对的是可塑性很强的小学生，在文化多样性、价值多元化日益凸现的世界背景下,德育的思维方式、运作模式、教育策略以及德育行政、教师都需要在智慧的引领下走向专业化，增强德育的亲近感和吸引力, 这就需要我们要做一个智慧型的德育工作者，用智慧德育，实现有效德育的工作目标。
这次跟岗学习，我所聆听与欣赏到的是小北路小学教育人一起经历百年，创建起一所阳光教育的特色名校。
小北德育行政、班主任、教师的叙事，使我无不叹服“阳光小北人”的实践与探索。
我在追问：小北路小学为什么会成为一所百年名校？是小北教育人“阳光文化”立魂？是小北教育人践行的阳光德育管理？是德育行政、教师做专业做管理的有小北阳光德育的深度与高度？是一届届校长都努力实践阳光教育管理，使小北传承中创新，在创新中发展？……我在反思：小北路小学的成功是来源于“阳光立魂，智慧管理”。
我们一小在德育工作中，要立足智慧德育科学发展，努力构建“学生智慧德育新模式”的工作理念，着力打造智慧德育特色，力争彰显出智慧德育的魅力。
（一）学习培训，打造智慧的德育队伍作为德育行政，不仅要有德育的智慧，而且要着力打造一支有智慧的德育队伍。
我们将继续通过学习、交流和案例分析，坚持每月有计划地组织班主任主题沙龙活动，搭设班主任锻炼展示的平台。
智慧德育的精髓是要求教师具备爱心、真诚和宽容，针对德育工作中不善于发现问题、缺乏创新的案例，引导班主任、教师以“德育工作就是发现、研究、解决问题”的智慧，树立以人为本、尊重学生的德育理念，促使教师用心用脑，以实践来磨砺，有效地对学生进行智慧德育管理，用爱心、真诚和宽容来提高班主任、教师的班级管理能力，实现班主任的自我发展，增强教师的凝聚力，培养团队精神。
（二）实践体验，开展智慧的德育活动德育工作最有效的途径是学生参与体验。
作为德育行政，我们要用智慧来精心设计德育活动，让德育活动富有感染力、吸引力和渗透力，以生动活泼的活动来触动学生的心灵。
每一项德育活动，我们都要考虑教育效果是否有效，根据每一年段学生的特点，制定具体的活动内容和目标，力求纵深化、系列化，增强智慧德育的吸引力，提升德育活动的实效性。
我们学校的德育工作根据柯校长提出的“成就每一位教师，成长每一位学生”办学思想，以她主持的课题《构建小学校园“家”文化的实践研究》为载体，以我负责的子课题《基于小学校园“家”文化理念的“三风”建设的研究》为内容，以学生养成教育为核心，以“文明班”评比为抓手，制定了学校德育发展规划，其中包括：校风方面，重点抓好学校班子作风建设，加强校园文化建设，提升办学水平；教风方面，重点抓好师德师风建设，加强名师培养，努力打造高效课堂，提高教学质量；学风方面，重点抓好行为规范建设，加强养成教育，落实班级文明管理，提高学生素养。
在学校德育工作中，作为德育行政，我们要充分发挥全校老师运用自己的智慧，把养成教育、感恩教育融在各项活动之中，通过“书香校园、阳光读书和艺术、体育活动”等一系列的体验教育活动，寓教于乐，践行、落实学校的办学理念，以活动为载体，展显德育智慧，通过举行主题班队会，让智慧德育在班队活动中闪光，培养学生健全的人格，增强学生的合作意识、竞争意识，提高智慧德育成效。
（三）多元互动,构建智慧型家校合作模式小北路小学因地制宜不断优化家长学校的办学条件,注意履行家庭教育指导与培训的职能，聘请既是家长又是省中小学德育研究中心的专家-----李季教授作为家长学校客座讲师；《中小学德育》杂志社编辑谢光灵老师作兼职讲师，定期举行的家长培训活动，提升家长家庭教育的艺术和能力。
同时，拓宽领域，协同育人,家长与学校良性互动。
家长俱乐部、首席家长制、阳光家长志愿者服务队，形成了该校的德育特色和亮点。
我们一小是“全国家长学校先进实验基地”，我们要坚持办好家长学校，坚持“家访周”、“行政家访日”制度，与社区、村合作，形成德育合力，聘请专家为学校德育顾问，定期为家长做讲座，举行报告会，通过家长与专家现场咨询、互动交流，切实提高家长的家庭教育的方法和技巧，教育学生健康勤学，学会做人，全面发展。
智慧德育是一种境界，更是一种责任，作为负责德育行政工作的我将不断学习、积极进取，追求卓越。
我坚信：每一个孩子都是天使，师爱和智慧最能产生奇迹，对每一个孩子我们都不抛弃，不放弃，胸怀师爱，手握智慧，把阳光洒满校园，让每一个学生都在阳光校园里快乐幸福成长！。