(现代文阅读题)林肯中心的鼓声阅读答案
九年级专题(主题)训练答案

【城乡】一、文言文部分《赈灾》1、B2、D3、A4、谁说人心的淳朴,风俗的淳厚,现在不如古代呢!【译文】清朝嘉庆十九年,江南大旱,无锡地势较高,受到的旱灾尤其严重。
邑侯齐彦槐曾经有事去乡下,看见几千里大地空无所有,民间没有粮食用来做饭,锅下面没有薪柴,没有水可取用,为此感到悲痛担忧。
官府像平日一样发放粮食。
平价卖给百姓,比较方便。
然而,远在几千里之外的地方,不可能因为一点粮食来到城里。
所以官府平价出售粮食,仅仅能够惠及住在近处的百姓,不能惠及住在远处的百姓。
殷富人家,把他们的粮食在乡下平价出售,那么远近都方便了。
然而没有一定钱财的人,不能买进粮食。
所以有人平价出售粮食,仅仅只能惠及比较贫穷的人,不能惠及非常贫穷的人。
因为这,制定了安排赈灾的办法。
到了今年三月,共计捐钱十二万四千多缗了。
然而殷富人家,喜欢做善事,又在受灾的期间用粥来赈济,城里乡下设粥厂十多处,共计所捐的又不少于几万千缗,饥民靠此活命的人不计其数。
哎呀,谁说人心的淳朴,风俗的淳厚,现在不如古代呢!二、现代文阅读部分答案:(一)《城市的灵魂》1、具有文化美感和艺术个性,特有的历史、文化传统;人们热爱艺术、文化。
2、这些城市在建设发展中,只追求眼前的经济效益,不断毁坏一些历史、文化传统建筑。
缺乏审美能力,城市建设模式单一,失去自身具有的个性特点。
3、对只追求商业利润,毁坏历史、文化建筑的行为表示不满;对社会失去审美能力、创造力和想像力,以及人们对城市历史、文化缺乏保护意识表示痛心;呼吁人们热情参与维护城市历史、文化传统。
4、了解并热爱城市历史、文化艺术传统;增强对城市历史、文化传统珍惜意识和情感;做好城市建设要维护历史、文化艺术传统,保持城市个性的宣传和普及工作;增强责任感,奋起保卫城市的历史、文化艺术。
(二)《乡村的风》1、①风拂炊烟图②风吹莲荡图③风摇树木图2、运用排比拟人,描绘风中动人景象,表现了风中生命的勃勃生机。
3.①说明树的成长离不开风。
《语言文字运用》练习:3.1 汉字的起源 Word版含解析

第三课神奇的汉字第一节字之初,本为画——汉字的起源一、夯基训练1.下列各组汉字中完全符合括号内所注的造字方法的一项是()A.木(象形)休(会意)江(形声)房(形声)B.座(象形) 占(形声) 架(会意) 芳(形声)C.固(形声) 攻(会意) 旗(形声) 本(会意)) 究(形声) 材(会意) 见(象形)项,“座”是形声字;“占”从“卜”从“口”,是会意字;“架”是形声字,上声下形。
C项,“攻”是形声字;“本”是指事字。
D项,“材”是形声字;“见”(見)在“人”上加“目”,是会意字。
2.下列汉字全都是形声字的一项是()A.手抢慢力海B.拉琶监弦裹C.饮蜻跚峰地警雾基羞项中“手”是象形字,像手的形状。
“力”是象形字,像人筋的形状。
B项中“监”(監)字形表示俯首在盛水的器皿里照脸,是会意字。
C项中“饮”是会意字。
D项中“羞”本义是进献食物,从“羊”,“丑”声,所以也是形声字。
3.下列词语中,没有错别字的一项是()A.悖谬藏蛰急于事功食不裹腹失之东隅,收之桑榆B.炫目芥蒂矫揉造作愤世嫉俗翻手为云,覆手为雨C.梦魇永诀直截了当了以自慰项庄舞剑,意在沛公D.践行斩获鸦雀无声仓皇失措黄钟毁弃,瓦斧雷鸣项,“裹”应为“果”;C项,“了以自慰”中的“了”应为“聊”;D项,“斧”应为“釜”。
4.下列词语中,错别字最多的一项是()A.精萃白内瘴要言不繁百尺杆头,更进一步B.欠收爆冷门渊远流长三天打鱼,两天晒网C.通牒绵里针盘根错结机不可失,失不再来殊不知见风驶舵城门失火,殃及池鱼项,“萃”应为“粹”,“瘴”应为“障”,“繁”应为“烦”,“杆”应为“竿”;B项,“欠”应为“歉”,“渊”应为“源”;C项,“结”应为“节”,“失不再来”应为“时不再来”;D项,“炫”应为“绚”,“驶”应为“使”。
5.下列词语中,没有错别字的一项是()A.祈祷原动力突如其来新婚燕尔树倒猢狲散B.希冀螺旋桨藕断丝连雍容大度时事造英雄C.告磬电磁波浅尝辄止故步自封一言以蔽之D.狼藉咏叹调一愁莫展摇旗呐喊针尖对麦芒项,“燕尔”同“宴尔”;B项,“事”应为“势”;C项,“磬”应为“罄”;D项,“愁”应为“筹”。
2013年高考语文试题现代文阅读汇编王文付整理

2013年高考语文18套试题现代文阅读汇编(全解版)【散文类】(1、全国大纲卷)五、(22分)阅读下面的文字,完成14-17题。
林肯中心的鼓声木心搬到曼哈顿,与林肯中心几乎接邻,听歌剧,看芭蕾,自是方便,却也难得去购票。
开窗,就可望见林肯中心露天剧场之一的贝壳形演奏台,那里每天下午、晚上,各有一场演出。
废了室内的自备音响,乐得享受那大贝壳中传来的精神海鲜。
节目是每天和每晚更换的:铜管乐、摇滚乐、歌剧清唱、重奏,还有时髦得名称也来不及定妥又变了花样的什么音乐。
我躺着听,边吃边喝听,比罗马贵族还惬意。
但夏季没过完,我已经非常厌恶那大贝壳中发出来的声音了:不想“古典”的日子,偏偏是柔肠百转地惹人腻烦;不想摩登的夜晚,硬是以火爆的节奏乱撞耳膜。
不花钱买票,就这样受罚了。
所以每当雷声起,电光闪,阵雨沛然而下,我开心,看你们还演奏不。
可惜不是天天都有大雷雨,只能时候一到,关紧窗子。
如果还是隐隐传来,便开动自己的音响与之抗衡,奇怪的是,但凡抱着这样心态的当儿,就也听不进自选的音乐。
可见行事必得出自真心,强求是不会快乐的。
某夜晚,灯下写信,那大贝壳里的频率又发作了,看看窗外的天,不可能下雨,窗是关紧的,别无良策,管自己继续写吧……乐器不多,鼓、圆号、低音提琴,不三不四的配器……管自己写吧……写不下去了——鼓声,单是鼓声,由徐而疾,疾更疾,忽沉忽昂,渐渐消失,突然又起翻腾,恣肆癫狂,破石惊天,戛然而止。
再从极慢极慢的节奏开始,一程一程,稳稳地进展……终于加快……又回复严峻的持续,不徐不疾,永远这样敲下去,永远这样敲下去了,不求加快,不求减慢,不求升强降弱,唯一的节奏,唯一的音量……其中似乎有微茫的变化,变化太难辨识,却使听觉出奇地敏感,出奇的敏感的绝望者才能感觉到它。
之后鼓声似乎有所加快,有所升强……后又加快升强,渐快,更快,越来越快,越来越快……快到不像是人力击鼓,但机械的鼓声绝不会有这“人”味,是人在击鼓,是个非凡的人,否定了旋律、调性、音色,各种记谱符号。
林肯中心的鼓声

• 15.文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声? 请简要分析。(6分)
• 本题考查对修辞手法的理解。描写鼓声的内容 是文章第5、6段的内容。找到修辞手法后, 解答此类题目要按照以下步骤:修辞手法+文章 内容分析+表达效果。作品用了详尽的笔触从 “我”这一听众角度来描写鼓声,在表现手法 的运用上主要使用了排比、夸张和对比的修辞 手法。 • 回答此类题目有两种思路。可以指出一种手法, 接着进行分析,分点作答;也可以指出所有的 手法,再集中进行分析。总起来看,第一种答 题思路更显得条理清晰。
• 回答这类题目的方法:
• 1.统观全文,筛选出直接体现作者态 度的语句; • 2.从材料的中心内容入手分析作者的 态度; • 3.从作品的表达方式入手分析作者的 态度(记叙文与说明文中那些议论与 抒情的句子,议论文中的中心句或总 括性句子,往往直接或间接地表达了 作者的态度)。
7.林肯中心的鼓声唤起了“我”的哪些感悟?请简要分析。(6 分)
• 答Байду номын сангаас:①用排比的手法,表现鼓声的
节奏和声音由缓转急、不断强化的过 程; • ②用夸张的手法,表现鼓手技艺的高 超,极大地渲染鼓声非凡的感染力; • ③用对比的手法,表现“我”的感情 激动和失落的变化,以此突出对“我” 的影响。 • 解析:手法、描绘了什么内容,有什 么样的表达效果
• 考生只要找到文中表现“我”对林肯中心的演出的情 感的词语,如“惬意”“厌恶”“恣意癫狂”“激动过
• 答:
• ① 初来曼哈顿,“我”对能够免费享受 林肯中心丰富多样的音乐而感到舒心惬意; • ②不久,“我”对从林肯中心传出的、不 合意愿却又不得不听的音乐感到痛苦和厌 恶; • ③最后,“我”被林肯中心的鼓声所吸引, 震撼,甚至为之疯狂。 • 解析:本题考查对文章结构和思路的把握, 抓住表现作者感情的词语,如“惬 意”“厌恶”“激动”等。
2014现代文复习之重点句子含意zuihou

【跟踪演练】 2013《定和是个音乐迷》 理解文中第二处画线句子的含意。
过去的“迷”既已证明了迷的收获,而他自 然不会即以当前成就自限,还能作更庄严持 久的跋涉。(2分)
参考答案 ①定和痴迷音乐并有了相当大的成就; ②作者认为他不会满足当前成就,而会在音 乐之路上更坚定地走下去。
(二)突破修辞句——2010上海卷《天目山》
【考察实质】将抽象含蓄的概念或句子转化
为具体化的阐释。
【答题步骤】
第一步,看句内关键词,分析含意: 第二步,分析句内结构关系,分析含意。 (句子内部是并列、递进关系,应写出并列、递 进的几个要点;转折、因果关系,应先抓“主” 也不要丢 “次”。) 第三步,有情感态度的,分析句子所蕴含的情感 (人物形象或作者)。
药,须得按时服用”。这句话的意思是什么?根 答案:对家乡的思念之情能够平复城内的喧嚣给 据文意简要概括 。(3分) 人心里带来的烦躁。
【方法探究3】——结合句子结构作用,分析句子丰富含意 .
(一)位于文章的开头 1、点明主旨,领起下文。 2、设置悬念,吸引读者。 3、蓄势(张本,铺垫),奠定感情基调。 4、点明思想感情变化的线索。 (二)位于文章的中间 1、承上启下的过渡作用 2、衬托作用。 3、渲染,烘托气氛。 4、点明主旨。 (三)位于文章末尾 1、总结上文,深化主旨。 2、呼应上文或标题。 3、卒章显志。
(三)突破结构句——《城市是乡村的纪念碑》 首括句(锁定有效阅读区间)
①很久没有回家乡了。那个炊烟袅袅的小村子,是 一剂良药,须得按时服用。想必是,在田野里耍大的孩子, 即使在城里呆得再久,那份散漫的野性也难以去除吧。这 些年,想念村庄,已然成了一项必修的功课,或者是一种 间歇性病灶,而且,其频率随年岁的增长而增长。 ②这种想念,实在不是什么轻松的事。想念一个人, 是可以有所凭借的,所谓睹物思人,至少给思念留了个出 口;而且,还有现代通讯工具帮忙。可是,在喧嚣的城市 里想念村庄,就如笼中之鸟想念山林一般,找不到一草一 木一石的依据,所有的想像,都会被金属丝无情地阻隔, 1、文章开头说“那个炊烟袅袅小村子,是一剂良 只剩下烦躁的心绪。
2013年高考语文试题(全国卷)—含答案

2013年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷)语文试题本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,共6页。
满分150分钟考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
【注意事项】:1.答题前,考生务必用0.5毫米黑色签字将自己的姓名、座号、考生号、区县和科类填写在答题卡和卡和试卷规定的位置上。
2.第1卷每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号,答案不能答在试卷上。
3.第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答.答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置,不能写在试卷上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不能使用涂改液、胶带纸、修正带。
不按以上要求怍答的答案无效。
第Ⅰ卷选择题(共30分)一、(12分,每小题3分)1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是()A.女红.(gōng)安土重.迁移(zhòng)商埠.(fǔ) 花团锦簇.(cù)B.莅.临(lì)大放厥.词(jué)挟.制(xié)蔫.头呆脑(yān)C.懦.弱(nuò)年高德劭.(shāo)两栖.(qī)沁.人心脾(qīn)D.遽.然(jù)精神抖擞.(sǒu)塌.陷(tā)一柱擎.天(qíng)2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()A.客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影,尽管照片有些褪色,但温馨和美的亲情历历在目....。
B.为了完成在全国的市场布局,我们三年前就行动了,特别是在营销策略的制订上可谓处心积虑....。
C.沉迷网络使小明学习成绩急剧下降,幸亏父母及时发现,并不断求全责备....,他才戒掉了网瘾。
D.他在晚会上出.神入化...的近景魔术表演,不仅令无数观众惊叹不已,还引发了魔术道具的热销。
3.下列各句中,没有语病的一句是()A.波士顿马拉松赛的两声爆炸,无疑给大型体育比赛的安保工作敲响了警钟,如果确保赛事安全,成为组织方必须面对的新难题。
高考语文小说阅读题目及答案

高考语文小说阅读题目及答案导读:我根据大家的需要整理了一份关于《高考语文小说阅读题目及答案》的内容,具体内容:随着高考考试的来临,你做好迎战的准备了吗?下面是我为大家收集整理的高考语文小说阅读题目及其参考答案,相信这些文字对你会有所帮助的。
高考语文小说阅读题(一)冬天搬来曼哈...随着高考考试的来临,你做好迎战的准备了吗?下面是我为大家收集整理的高考语文小说阅读题目及其参考答案,相信这些文字对你会有所帮助的。
高考语文小说阅读题(一)冬天搬来曼哈顿,与林肯中心几乎接邻,听歌剧,看芭蕾,自是方便,却也难得去购票。
开窗,就可望见林肯中心露天剧场之一的贝壳形演奏台,那里每天下午、晚上,各有一场演出。
废了室内的自备音响,乐得享受那大贝壳中传来的精神海鲜。
节目是每天和每晚更换的:铜管乐、摇滚乐、歌剧清唱、重奏,还有时髦得名称也来不及定妥又变了花样的什么音乐。
我躺着听,边吃边喝听,比罗马贵族还惬意。
但夏季没过完,我已经非常厌恶那大贝壳中发出来的声音了:不想"古典"的日子,偏偏是柔肠百转地惹人腻烦;不想摩登的夜晚,硬是以火爆的节奏乱撞耳膜。
不花钱买票,就这样受罚了。
所以每当雷声起,电光闪,阵雨沛然而下,我开心,看你们还演奏不。
可惜不是天天都有大雷雨,只能时候一到,关紧窗子。
如果还是隐隐传来,便开动自己的音响与之抗衡,奇怪的是,但凡抱着这样心态的当儿,就也听不进自选的音乐。
可见行事必得出自真心,强求是不会快乐的。
某夜晚,灯下写信,那大贝壳里的频率叉发作了,看看窗外的天,不可能下雨,窗是关紧的,别无良策,管自己继续写吧......乐器不多,鼓、圆号、低音提琴,不三不四的配器......管自己写吧......写不下去了——鼓声,单是鼓声,由徐而疾,疾更疾,忽沉忽昂,渐渐消失,突然又起翻腾,恣肆癫狂,破石惊天,戛然而止。
再从极慢极慢的节奏开始,一程一程,稳稳地进展......终于加快......又回复严峻的持续,不徐不疾,永远这样敲下去,永远这样敲下去了,不求加快,不求减慢,不求升强降弱,唯一的节奏,唯一的音量......其中似乎有微茫的变化,变化太难辨识,却使听觉出奇地敏感,出奇的敏感的绝望者才能感觉到它。
散文阅读之理解重要词句分析思路结构

第2课时理解重要词句分析思路结构(2017年全国甲卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
窗子以外林徽因话从哪里说起?等到你要说话,什么话都是那样渺茫地找不到个源头。
此刻,就在我眼帘底下坐着,是四个乡下人的背影:一个头上包着黯黑的白布,两个褪色的蓝布,又一个光头。
他们支起膝盖,半蹲半坐的,在溪沿的短墙上休息。
每人手里一件简单的东西:一个是白木棒,一个篮子,那两个在树荫底下我看不清楚。
无疑地他们已经走了许多路,再过一刻,抽完一筒旱烟以后,是还要走许多路的。
兰花烟的香味频频随着微风,袭到我官觉上来,模糊中还有几段山西梆子的声调,虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。
永远是窗子以外,不是铁纱窗就是玻璃窗,总而言之,窗子以外!所有的活动的颜色、声音、生的滋味,全在那里的,你并不是不能看到,只不过是永远地在你窗子以外罢了。
多少百里的平原土地,多少区域的起伏的山峦,昨天由窗子外映进你的眼帘,那是多少生命日夜在活动着的所在;每一根青的什么麦黍,都有人流过汗;每一粒黄的什么米粟,都有人吃去;其间还有的是周折,是热闹,是紧张!可是你则并不一定能看见,因为那所有的周折,热闹,紧张,全都在你窗子以外展演着。
在家里罢,你坐在书房里,窗子以外的景物本就有限。
那里两树马缨,几棵丁香;榆叶梅横出疯杈的一大枝;海棠因为缺乏阳光,每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕,还卷着一点焦黄的边;廊子幽秀地开着扇子式,六边形的格子窗,透过外院的日光,外院的杂音。
什么送煤的来了,偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸;什么米送到了,一个人掮着一大口袋在背上,慢慢踱过屏门;还有自来水、电灯、电话公司来收账的,胸口斜挂着皮口袋,手里推着一辆自行车;更有时厨子来个朋友了,满脸的笑容,“好呀,好呀!”地走进门房;什么赵妈的丈夫来拿钱了,那是每月一号一点都不差的,早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。
那里不是没有颜色、声音、生的一切活动,只是他们和你总隔个窗子,——扇子式的,六边形的,纱的,玻璃的!你气闷了,把笔一搁说,这叫做什么生活!检点行装说,走了,走了,这沉闷没有生气的生活,实在受不了,我要换个样子过活去。
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林肯中心的鼓声阅读答案现代文阅读题
林肯中心的鼓声
木心
搬到曼哈顿,与林肯中心几乎接邻,听歌剧,看芭蕾,自是方便,却也难得去购票。
开窗,就可望见林肯中心露天剧场之一的贝壳形演奏台,那里每天下午、晚上,各有一场演出。
废了室内的自备音响,乐得享受那大贝壳中传来的精神海鲜。
节目是每天和每晚更换的:铜管乐、摇滚乐、歌剧清唱、重奏,还有时髦得名称也来不及定妥又变了花样的什么音乐。
我躺着听,边吃边喝听,比罗马贵族还惬意。
但夏季没过完,我已经非常厌恶那大贝壳中发出来的声音了:不想“古典”的日子,偏偏是柔肠百转地惹人腻烦;不想摩登的夜晚,硬是以火爆的节奏乱撞耳膜。
不花钱买票,就这样受罚了。
所以每当雷声起,电光闪,阵雨沛然而下,我开心,看你们还演奏不!
可惜不是天天都有大雷雨,只能时候一到,关紧窗子。
如果还是隐隐传来,便开动自己的音响与之抗衡,奇怪的是,但凡抱着这样心态的当儿,就也听不进自选的音乐。
可见行事必得出自真心,强求是不会快乐的。
某夜晚,灯下写信,那大贝壳里的频率又发作了,看看窗外的天,不可能下雨,窗是关紧的,别无良策,管自己继续写吧……乐器不多,鼓、圆号、低音提琴,不三不四的配器……管自己写吧……
写不下去了——鼓声,单是鼓声,由徐而疾,疾更疾,忽沉忽昂,渐渐消失,突然又起翻腾,恣肆癫狂,石破天惊,戛然而止。
再从极慢极慢的节奏开始,一程一程,稳稳地进展……终于加快……又回复严峻的持续,不徐不疾,永远这样敲下去,永远这样敲下去了,不求加快,不求减慢,不求升强降弱,唯一的节奏,唯一的音量……其中似乎有微茫的变化,变化太难辨识,却使听觉出奇地敏感,出奇的敏感的绝望者才能感觉到它。
之后鼓声似乎有所加快,有所升强……后又加快升强,渐快,更快,越来越快,越来越快……快到不像是人力击鼓,但机械的鼓声绝不会有这“人”味,是人在击鼓,是个非凡的人,否定了旋律、调性、音色,各种记谱符号。
这鼓声引醒的不是一向由管乐、弦乐、声乐所引醒的因素。
人,除了历来习惯于被管乐、弦乐、声乐所引醒的因素之外,还确有非管乐、弦乐、声乐所能引醒的因素,它们一直沉睡着,淤积着,荒芜着,原始而古老。
在尚无管乐、弦乐、声乐伴随时,这些因素出现于打击乐,在漫长的遗弃废置后,被今晚的鼓声所引醒,显得陌生新鲜。
这非音乐的鼓声使我回到古老的蛮荒状态,更接近宇宙的本质。
这鼓声接近于无声,最后仿佛只剩下鼓手一个人,而这人必定是遒强与美貌、粗犷与秀丽浑然一体的无年龄的人——真奇怪,单单鼓声就可以这样顺遂地把一切欲望击退,把一切观念敲碎,不容旁骜,不可方物,把它们粉碎得像基本粒子一样分裂飞扬在宇宙中……
我扑向窗口,猛开窗子,鼓声已经在圆号和低音提琴的抚慰中作激战后的喘息,低音提琴为英雄拭汗,圆号捧上了桂冠,鼓声也将息去——我心里发急,鼓掌呀!为什么不鼓掌,涌上去,把鼓手抬起来,抛向空中,摔死也活该,谁叫他击得这样好啊!
我激动过分,听众在剧烈鼓掌,尖叫……我望不见那鼓手,只听得他在扬声致谢……掌声不停……但鼓声不起,他一再致谢,终于道晚安了,明亮的大贝壳也转为暗蓝,人影幢幢,无疑是散场。
我懊丧地伏在窗口,开窗太迟,没有全部听清楚,还能到什么地方去听他击鼓,冒着大雨我也会步行而去的。
我不能荏弱得像个被遗弃的人。
又不是从来没有听见过鼓声,我是向来注意各种鼓手的,非洲的,印度的,中国的……然而这个鼓手怎么啦,单凭一只鼓就使人迷乱得如此可怜!我承认他是个幸福的人,我分不到他的幸福。
(有删改)
14.解释下列两句话在文中的含意。
(4分)
⑴我不能荏弱得像个被遗弃的人。
⑵我承认他是个幸福的人,我分不到他的幸福。
15.文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声?请简要分析。
(6分)
16.林肯中心的鼓声唤起了“我”的哪些感悟?请简要分析。
(6分)
17.对林肯中心的演出,“我”表现出哪些情感变化?请结合全文简要分析。
(6分)
14.⑴①现场鼓手的演奏结束了,我因不能再次听到鼓声和听众一起疯狂而失落;②受到鼓声的鼓舞,我希望能过上一种新鲜有力的生活。
(2分。
每答出一点给1分。
意思答对即可。
)
⑵①鼓声让我相信,这个鼓手近于自然的,因而也是幸福的;
②作为听众,我被鼓手的鼓声吸引,却不能分享他击鼓时的愉悦,这让我感到有些遗憾。
(2分。
每答出一点给1分。
意思答对即可。
)
15.①用排比的手法,表现鼓声的节奏和声音由缓转急、不断强化的过程;②用夸张的手法,表现鼓手技艺的高超,极大地渲染鼓声非凡的感染力;③用对比的手法,表现“我”的感情激动和失落的变化,以此突出鼓声对“我”的影响。
(6分。
每答出一点给2分。
意思答对即可。
)
16.①鼓声打破了“我”所习惯的管弦乐和声乐的表现方法,让“我”重新感受到打击乐的原始魅力;②鼓声唤醒了“我”精神中一直沉睡着、淤积着和荒芜着的因素,让“我”认识到它们的陌生和新鲜;
③鼓声打破了欲望和观念的束缚,让“我”体会到重回自然的自由和幸福,表达了“我”寻求精神动力的愿望。
(6分。
每答出一点给2分。
意思答对即可。
)
17.①初来曼哈顿,“我”对能够免费享受林肯中心丰富多样的音乐而感到舒心惬意;②不久,“我”对从林肯中心传出的、不合意愿却又不得不听的音乐感到痛苦和厌恶;③最后,“我”被林肯中心的鼓声所吸引,震撼,甚至为之疯狂。
(6分。
每答出一点给2分。
意思答对即可。
)。