2018苏教版三年级语文上册24课件.古今贤文【第1课时】

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部编版小学三年级语文上册第24课《司马光》精品课件(共128张PPT)

部编版小学三年级语文上册第24课《司马光》精品课件(共128张PPT)

第五步:提问题
通过预习,你还有哪些不明白的地方,可 以在书上做上记号,上课时要想办法解决。
初读感知
司马光
今天就让我们来学习一篇文言文《司马光》。
姓司马( 复姓) (1019—1086),名光, 字君实,号迂叟。北宋政治家、文学家、史 学家。由他主持编纂的中国历史上第一部编 年体通史《资治通鉴》记载了我国自东周至 五代一千三百多年的历史,史料考证翔实, 文辞通畅,千余年来,为历代史学家所称道。
1.光/生/七岁,凛然/如/成人,闻/讲/《左氏春秋》,爱之, 退/为家人讲,即/了其大旨。自是/手不释书,至/不知/饥 渴寒暑。 2.自是手不释书,至不知饥渴寒暑。
孔融让梨 融七岁时,×月×日,值祖父六十寿诞,宾客盈门。 一盘酥梨,置于寿台之上,母令融分之。融遂按长幼次 序而分,各得其所,唯己所得甚小。父奇之,问曰:他 人得梨巨,唯己独小,何故?融从容对曰:树有高低, 人有老幼,尊老敬长,为人之道也!父大喜。
赏析: 小小少年曹冲用一个简单的方法就称出大象的重量, 告诉我们不管年龄大小,关键是遇事要善于观察,开动 脑筋想办法,小孩儿也能办大事。
司马光勤学 光生七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退 为家人讲,即了其大旨。自是手不释书,至不知饥渴寒暑。
思考:1.怎样读出语句间的停顿? 2.从短文中哪些句子可以看出司马光勤奋好学?
记方法:1.对比双方对立、相反或有差异。2.对比是为 了强烈突出其中一方。
用方法:请运用对比的方法,把下列句子补充完整。
示例 寒风吹过,_只__有__松__树__,__披__着__一__身__翠___绿__的__衣__裳__,__仍__ _然__站__得__笔__直__、__挺__拔__。_____________________________。

部编版小学三年级语文上册第24课《司马光》精品课件

部编版小学三年级语文上册第24课《司马光》精品课件

chí
众皆弃去 光持石击瓮破之
多音字

méi
没 一儿登瓮,足跌没水中。 没有

光池石击瓮破之,水迸,儿得活。

děi
de
这个工程得一个月才能做完。 出得门来
我会写

tínɡ dēnɡ diē
司 庭 登跌
zhònɡ qì chí
众弃 持
生字归类
司庭登跌 众 弃 持
半包围 结构 上下 结构 左右 结构
捉迷藏
斗蛐蛐
……
扑蝴蝶
一儿登瓮,足跌没水中
口小肚大的陶器。 淹没,沉下去。
一个孩子爬到瓮上 去玩,一不小心失足跌 落瓮中,一下子就被水 淹没了。
“群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水 中”营造了怎样的情形?
由“戏”可见孩群玩耍的愉 快气氛,由“没”可知落水小孩 在水中危在旦夕。前后反差营造 出了一种十分危急的情形。
自读全文,用圆圈圈出文中提到的 “儿”,用方框圈出“众”。小组 讨论:这几个“儿”分别指谁?文 中的“众”又指谁?
在庭院玩耍的所有 孩子们
一个登瓮的孩子
群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌
没水中。众皆弃去,光持石击瓮破
之,水迸,儿得活。
登瓮的孩子
指除了司马光和跌 倒在水瓮里的孩子 之外的其他孩子们
背诵指导(课后第一题)
互动课堂
群儿/戏于庭,一儿/登 瓮,足跌/没/水中。众/皆 弃去,光/持石/击瓮/破之, 水迸,儿/得活。
朗读指导
读古文时要注 意词句之间的 停顿。
默读第一句话,参考注释,小组交 流第一句话的意思。
提示:文言文中一些一个字的词语可以组成现代文 中的两个字的词语来理解。
一群 游戏 庭院

部编版三年级语文上册第24课《司马光》课件(共80张PPT)

部编版三年级语文上册第24课《司马光》课件(共80张PPT)

资料宝袋
认识文言文: 在我 国古代,要表述同一件事, 用口头语言及用书面语言 来表述,是不同的,例如, 想问某人是否吃饭了,用 口头语言表述,是“吃饭 了吗?”,而用书而语言 进行表述,就是“饭 否?”。“饭否”就是文
字词乐园
会写字

tínɡ dēnɡ diē
司庭登跌
zhònɡ qì chí
众弃 持
默读第二句话,参考注释,运用翻 译第一句话的方法,交流第二句话 的意思。
放弃 众人
司马光 击打
石头
砸破
众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。
全,都 离开 拿着
水瓮
涌出
得救
你知道水“迸”是什么样子吗?
瓮被砸破后, 水一下子就涌 出来了的样子。
根据第一句话的翻译方法,联系注释,
并补充内容,说说第二句话的句意吧!
思考:你觉得司马光是一个什么样 的孩子?你是从哪里看出来的?
对比
众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。
他人慌乱离开,司 马光想到了办法并 成功救了小伙伴。
司马光聪明 机智,沉着 冷静,爱护
同伴
词语积累(形容人聪明的词语)
聪明伶俐 足智多谋 神机妙算 冰雪聪明 心灵手巧 七窍玲珑
这篇课文和其他课文在语言上有 什么不同?和同学交流。(课后 第三题)
儿得活
拓展延伸 徐孺子赏月
徐孺子年九岁,尝月下戏,人语之曰:“若令月 中无物,当极明邪?”徐曰:“不然。譬如人眼中有 瞳子,无此必不明。”
【注释】 ①尝:曾经。 ②戏:玩耍,嬉戏。 ③语:对……说。 ④若令:如果。物:指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、 玉兔、桂树等。 ⑤然:这样。 ⑥瞳子:瞳孔。
zhònɡ

古今贤文之保健篇PPT公开课苏教版2019语文三上第24课

古今贤文之保健篇PPT公开课苏教版2019语文三上第24课
药王孙思邈曾说:“春天不可薄衣,令人伤寒、蠹。冬练三九,夏练三伏。坐如钟,卧如弓,站如松,走
如风。
试一试,看谁能读出文章的韵律!
食不语,寝不言。
读一读,猜一猜这句话是什么意思?
春不忙减衣,秋不忙加冠。
冠:帽子
春天来了,天气渐暖,但是会忽冷忽热,脱衣过多就不能适应,所以 还是不要忙着减去衣服。
秋天来了,天气逐渐变冷,人们需要逐渐适应。如果穿得单薄点,身 体经受寒冷的锻炼,可以提高耐寒能力。如果一开始就穿上棉衣,机体得 不到锻炼机会,抗寒能力反会减弱。
人在饥饿难忍之时,脾胃虚弱,消化功能差,进食过多,食物不能及时消化, 胃胀可能导致死死亡。人在口渴过度之时,心脏肾脏功能弱,突然大量喝水会增加 心脏肾脏的负担,导致气血失常,甚至猝死。
读一读,想一想,这句话是什么意思?
常开窗,透阳光,通空气,保健康。
居住的房间要经常打开窗户,让阳光透进来晒一晒,让室外的新鲜空 气流通进来。有了舒适的室内环境,才能使人身体健康。
读一读,想一想,这句话是什么意思?
饮食有节,起居有常。
人的饮食要有节制,不能挑食,要顺其自然,吃当季的蔬菜果肉。一 日三餐,定时定量。
人的作息要有规律,应该尽量遵守“日出而作,日落而归”的原则, 不要颠倒白天昼夜。
读一读,想一想,这句话是什么意思?
饥不暴食,渴不狂饮。
人在十分饥饿时,不要一下子吃得太饱。人在口渴难忍时,不要一下 喝太多的水。
苏教版(2018)小学语文三年级上册
2020/5引
回想一下,我们在学习修身篇的时候,用的是什么样的方法 和步骤?











苏教版新2018三年级上24《古今贤文》教学课件

苏教版新2018三年级上24《古今贤文》教学课件

样绷直身体,站立时像松树一样挺拔,走路时像
刮风一样快。
治病不如防病,防病重在锻(duàn) 炼(liàn)。若(ruò)要健,日日练。 流水不腐(fǔ),户枢不蠹(dù)。冬 练三九,夏练三伏(fú)。坐如钟,卧 (wò)如弓,站如松,走如风。
写应该怎样锻炼身体。
食不语,寝(qǐn)不言。春不忙减衣,秋不忙加 冠(guān)。饮食有节,起居有常。饥不暴食,渴不 狂饮。常开窗,透阳光,通空气,保健康。 治病不如防病,防病重在锻(duàn)炼(liàn)。 若(ruò)要健,日日练。流水不腐(fǔ),户枢 (shū)不蠹(dù)。冬练三九,夏练三伏(fú)。 坐如钟,卧(wò)如弓,站如松,走如风。
思 考
这句话说明了 什么?
见微者著,防微杜渐。
要善于发现错误的苗头,
把它消灭在萌芽状态。
知无不言,言无不尽,言者
无罪,闻者足戒。
就知道的就说,要说就毫无保留,说的人只 要是善意的,即使说的不正确,也是无罪的,听取意 见的人即使没有对方所提的缺点错误,也要引以 为戒。
良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
以人为镜,可以明得失。
得失 ①所得和所失;成功和失败。 ②利弊;好处和坏处。
近朱者赤,近墨者黑。梅贵高洁,人贵 自知。以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,
可以知兴替;以人为镜,可以明得失。
第一部分:写客观环境对人的影响
及怎样正确认识自己的方法。
人非圣贤,孰能无过;有则改之,
无则加勉。见微知著,防微杜渐。知无 不言,言无不尽,言者无罪,闻者足戒。
流水不腐,户枢不蠹。
流动的水不会发臭,经常转动的门轴 不会腐烂。
精读细研
句子品析
思 考
流水不腐,户枢不蠹。

2018秋苏教版三上语文上册24 古今贤文课件

2018秋苏教版三上语文上册24 古今贤文课件
状元成才路
衣冠;以史为镜,可以知兴替;以
人为镜,可以明得失。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
人非圣贤,孰(shú)能无过;有则改之, 无则加勉。见微知著,防微杜渐。知无不言, jiè 言无不尽,言者无罪,闻者足戒。良药苦口利 戒 nì 于病,忠言逆耳利于行。 逆
保 健 篇 qǐn 寝 食不语,寝不言。春不忙减衣, 秋不忙加冠。饮食有节,起居有常。 饥不暴食,渴不狂饮。常开窗,透
治病不如防病,防病重在锻炼。若要健,
日日练。流水不腐,户枢(shū)不蠹(dù)。
冬练三九,夏练三伏。坐如钟,卧如弓,站如 松,走如风。
译 文
治疗疾病不如预防疾病,预防的关键在于
锻炼身体。如果想要健康,就要天天锻炼身体。
经常运动,生命才有活力。冬天在三九天锻炼,
状元成才路
夏天在三伏天锻炼。坐着要像座钟一样端正,
《古今贤文》又名《增广贤文》,是编写 于明代的道家儿童启蒙书目,书名最早见之于
明万历年间的戏曲《牡丹亭》。它集结中国从
古到今的各种格言、谚语。后来,经过明、清
两代文人的不断增补,才形成现今的文字。
自由读课文,读准字音,读通句子。 修 身 篇 mò 墨 近朱者赤,近墨者黑。梅贵高 洁,人贵自知。以铜为镜,可以正
状元成才路 状元成才路
睡觉要像弓一样绷直身体,站立要像松树一样 挺拔,走路要像风那样快而有力。
状元成才路
思考:如何保持健康? 经常锻炼,坚持每天运动,克服困难,
充满生命活力。
思考:健康的表现是什么? 健康的表现是坐、卧、站、走都能保持 正确姿势。
结构梳理
有所借鉴 修身 不断完善自我
状元成才路
古今贤文
阳光,通空气,保健康。

三年级-统编版-语文-上册-[课件]第24课-司马光(第1课时)

三年级-统编版-语文-上册-[课件]第24课-司马光(第1课时)
司马光
第1课时
马光(1019—1086),复姓司马,名光,字君 实,北宋时期著名的史学家、文学家、政治家。他主 持编纂了著名的编年体通史《资治通鉴》。
生字新词
司跌皆弃持
半包围结构 上下结构
左右结构
品字结构
合作探究 探究 读课文,读好停顿
自由诵读课文,借助注音读准生字。
根据停顿练习朗读。 先自读,再小组内轮流 读,比一比,看谁读得 好。
1 .小组比赛读。 2 .男女生分组读。 3 .师生合作读。
本节课,了解了司马光的相关信息,学习了生字 新词,通过多种方式练习了课文的朗读。
把课文读流利,尝试借助注释理解课文的意思。

新版苏教版三上三年级语文上册24 古今贤文课件

新版苏教版三上三年级语文上册24 古今贤文课件
正确姿势。
结构梳理
修身 古今贤文
有所借鉴 不断完善自我
状元成才路 状元成才路
保健状元成才路
状元成才路
良好的生活习惯
坚持锻炼
健完 康善 生自 活身
主旨概括
《修身篇》主要告诉我们如何加强自 身修养,不断完善自我。
《保健篇》主要告诉我们应该如何保 持健康,以及锻炼要持之以恒的道理。
拓展延伸
杀人一万,自损三千。伤人一语,利如刀割。 ——《增广贤文》
状元成才路 状元成才路
思考:这段话主要说了什么?
这段话主要说明了环境可以影响人的 道理,如果以好的事物或道理作为借鉴, 有助于修养自身品行。
人非圣贤,孰(shú)能无过;有则改之, 无则加勉。见微知著,防微杜渐。知无不言, 言无不尽,言者无罪,闻者足戒。良药苦口利 于病,忠言逆耳利于行。
译文
一般人不是圣人和贤人,谁能没有过失; 有缺点错误就改正,如果没有,也要不断勉 励自己。见到事情的苗头,就知道它的实质 和发展趋势,坏事情坏思想要在萌芽状态就
状元成才路 状元成才路
人非圣贤,孰(shú)能无过;有则改之,
无则加勉。见微知著,防微杜渐。知无不言, jiè
言无不尽,言者无罪,闻者足戒。良药苦口利 nì
于病,பைடு நூலகம்言逆耳利于行。
保健篇 qǐn 食不语,寝不言。春不忙减衣,
秋不忙加冠。饮食有节,起居有常。
饥不暴食,渴不狂饮。常开窗,透
阳光,通空气,保健康。
加以制止,不让它发展。不知道的不说,知
道的就毫无保留的说出来,摆出自己观点和
方法的人不应承担责任,而听的人可以从中
状元成才路
吸取有价值的东西。好药虽然苦,但有利于
状元成才路
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习惯来保证自己的身体健康。
1.一锤定音。(在带点字正确的读音后画“√”)
近墨 mò√ )者黑 ﹒(hēi 闻者足戒 jiè√) ﹒(chēng
忠言逆 ﹒(mì nì √ )耳利于行 寝(qīn qǐn √)不言 ﹒ 锻 炼(làn liàn √ ) ﹒(dàn duàn√ )﹒
腐 ﹒(dǔ
fǔ √ )败
保健篇
第一部分(第1自然段)写一个人日常起居应该怎样做。
第二部分(第2自然段)写应该怎样锻炼身体。
本文选自古今贤文中的《修身篇》和《保健篇》。 《修身篇》写了客观环境对人的影响,人贵有自 知之明,遇到别人给自己指出错误的时候应该用什么 样的态度来对待的道理。 《保健篇》用我们日常生活中经常遇到的事情为 例,教给我们应该怎样做才能养成良好的起居饮食的
自知之明。用铜当镜子,可以照见衣帽是不是穿戴
得端正;用历史当镜子,可以知道国家兴旺的原因; 用人当镜子,可以发现自己的对错。
人非圣贤,孰能无过;有则改之,无则加勉。见
微知著,防微杜渐。知无不言,言无不尽,言者无罪, 闻者足戒。良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
谁都不是圣人和贤人,谁能没有过失?对于别人指出的缺
吃饭的时候不说话,睡觉的时候也不说话。 句意:_____________________________________ (2)若要健,日日练。 ﹒ ﹒ 如果 若:_____________ 锻炼 练:____________ 如果想身体健康,必须每天坚持锻炼。 句意:____________________________________
24 古今贤文
第 一 课时
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.学习生字,理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意,了解课文内容。(重点)
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《增广贤文》又名《昔时贤文》《古 今贤文》,是一部古训集、民间谚语集, 为中国古代儿童启蒙书目。书名最早见之 于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》,据此可推知此书最迟写 成于万历年间。后来,经过明、清两代文人的不断增补,才

1.诚信是一朵高洁的兰花,盛开在人们的心田。 句: 2.他是一个廉洁奉公的好领导。
点击 听朗读
梳理文意
修身篇
近朱者赤,近墨者黑。梅贵高洁,人贵自知。以 铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人 为镜,可以明得失。 离着朱砂近的变红,离着墨近的变黑。美化的 高贵来自于它高尚纯洁的品质,人的尊贵源自于有
点错误,如果有用来勉励自己,好让自己以后不会犯同样的错误。
见到事情的苗头,就能知道它的发展趋势和结果;坏思想、坏事 情和坏毛病刚冒头时,就加以防制、杜绝,不让其发展下去就知
道的就说,要说就毫无保留,提意见的人只要是善意的,即使说的
不正确,也是无罪的,听取意见的人即使没有对方所提的缺点错误, 也要引以为戒。良药多数是带苦味的,但却有利于治病。而教人
要想身体健康,必须每天坚持锻炼。流动的水不会发臭,经常转
动的门轴不会腐烂。不管天气多冷或多热,都应坚持体育锻炼, 这样才能使身体更好地获得“顺四时、适寒暑”的能力。坐姿像
旧时搬放在桌子上的台钟一样,四平八稳,睡觉时像弓一样绷直
身体,站立时像松树一样挺拔,走路时像刮风一样快。
修身篇
第一部分(第1自然段) 写客观环境对人的影响及 怎样正确认识自己的方法。 第二部分(第2自然段)写一个人对待错误的正确 态度。
改成现在这个模样,称《增广昔时贤文》,通称《增广贤
文》,其内容汇集了为人处世的各类谚语,很有哲理性,儒 释道各方面的思想均有体现。人称“读了《增广》会说话, 读了《幼学》走天下”。
我会认

jiè

qǐn
墨 锻

戒 炼


寝 腐
duàn
liàn
易读错字
qǐn
寝不言
多音字

jǐn(尽管)
jìn(尽职)
理解词语 近朱者赤,近墨者黑: 比喻接近好人使人变好,接近 坏人使人变坏。
造句:自从和他成为朋友,我整个人都不自觉
地受他影响,开始喜欢看书学习了,真是应了 那句“近朱者赤,近墨者黑”。 高洁: 高尚纯洁。 造句:此人个性高洁,有目共睹,被众人奉为
楷模。
理解词语 自知: 自己了解自己。 造句:一个严于剖析自己内心的人,一定是
有自知的。
得失: ①所得和所失;成功和失败。②利弊;好处 和坏处。 造句: ①生活中的得失不要太放在心上,这 样才能天天开心。
②在做决定之前,我必须权衡得失。
理解词语 见微知著: 见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或 问题的实质。 防微杜渐: 在错误或坏事萌芽的时候及时制止,不让 它发展(杜:阻塞)。 造句:我们要加强对学生的思想品德教育, 做到防微杜渐。 知无不言,言无不尽: 知道的就说,要说就毫无保留。
在非常饥饿和口渴的时候,不要吃很多食物或者是喝很多水。经 常打开窗户,让阳光照进屋子里,杀死病菌,让空气流通保持屋
子里空气的清新,这样做能够使身体健康。
治病不如防病,防病重在锻炼。若要健,日日练。
流水不腐,户枢不蠹。冬练三九,夏练三伏。坐如钟, 卧如弓,站如松,走如风。
平时多多运动,增强机体免疫力,比打针吃药效果好很多。
理解词语 忠言: 诚恳劝告的话。 起居: 指日常生活。 暴食: 饮食过度。 流水不腐,户枢不蠹: 流动的水不会腐臭,经常转动
的门轴不会被虫蛀,比喻经常运动的东西不易
受侵蚀。
辨析词语 高洁 廉洁
相同点: 两个词都有“高尚”的意思。
“高洁”形容品行,使用范围较广。“廉洁” 不同点:
多用于对官吏的赞扬。
从善的语言多数是不太动听的,但有利于人们改正缺点。
保健篇
食不语,寝不言。春不忙减衣,秋不忙加冠。
饮食有节,起居有常。饥不暴食,渴不狂饮。常开窗, 透阳光,通空气,保健康。
吃饭的时候不说话,睡觉的时候也不说话。春天要慢一点 脱衣服,穿衣尽量保暖,预防倒春寒,秋天要晚一点加衣服,可
以让身体冻一冻。饮食有节制,不暴饮暴食,日常生活要有规律。
2.把下面的句子补充完整。 春不忙( 减衣 ),秋不忙( 加冠 )。 饥不( 暴食 ),渴不( 狂饮 )。
治病不如( 防病 ),( 防病 )重在( 锻炼 )。
3.先解释下面句子中带点词语的意思,然后用自己的 话说一说这句话的意思。 (1)食不语,寝不言。 ﹒ ﹒ 说话 语:___________ 睡觉 寝:___________
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