小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_22
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_5
（4）谈一谈自己的听、看、用“社区公益服务我参与”解决问题的真实感受。
（四）活动总结
师引导：通过对“社区公益服务我参与”的研究，你学会了什么？引导生总结。
（五）活动深化扩展：
运用“社区公益服务我参与”的知识，给社区做一件公益事儿，让我们的生活更甜蜜！
活动反思：
活动主题
5社区公益服务我参与
活动时间
1课时
活动目标
1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解我怎么参与做社区公益服务。
2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养助人为乐的良好心理品质。
3、通过体验活动，使学生懂得珍惜生活。
3.学生分组课外交流查访活动。
（ห้องสมุดไป่ตู้）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）
1.故事激趣引导。
教师介绍教材上的图片故事。
2.交流“我参与社区公益服务时自己的心情”。
师引导：生答
3.讨论：这些做法对吗？长期下去会有什么效果？
引导学生讨论：有什么事儿影响我们的进步，影响我们的健康成长，形成不健康的心理?
4.交流如何参与社区公益服务的案例
师引导生答
5.整理小结：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
（三）体验深化
用今天学到的“社区公益服务我参与”的知识，解决生活中的问题。
（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的参与社区公益服务的方法解决身边的问题。
（2）学生制作海报。
活动方法
查阅图书资料法、调查访问法、体验法
活动形式
分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。
5.《社会公益服务我参与》(教学设计)-2023-2024学年六年级下册综合实践活动湘科版
在实践活动环节，我发现学生们非常积极参与，他们能够认真讨论并设计出一些很有创意的公益活动。但在实验操作环节，我发现有些学生的动手能力还有待提高。在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践能力的培养，提供更多的实践机会。
四、教学方法与策略
1. 教学方法选择
针对本节课的核心素养目标和学习者特点，采用以下教学方法：
（1）讲授法：教师通过讲解社会公益服务的概念、意义和途径，为学生提供理论知识基础。
（2）讨论法：组织学生就公益活动的案例进行分析、讨论，培养他们独立思考、沟通交流的能力。
（3）案例研究法：挑选具有代表性的公益活动案例，引导学生进行深入研究，从中学习公益活动的设计与实施方法。
1. 讨论主题：学生将围绕“社会公益服务在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（3）游戏：设计富有教育意义的游戏，如模拟公益活动策划、执行等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（4）小组合作：鼓励学生以小组形式参与公益活动，培养团队合作精神，提高沟通协调能力。
3. 教学媒体和资源使用
为丰富教学手段，提高教学效果，以下教学媒体和资源将得到应用：
五年级下册综合实践活动说课稿-社区公益服务我参与 全国通用
五年级下册综合实践活动说课稿-社区公益服务我参与一、活动背景随着城市的快速发展，社区成为城市中人们生活的基础单元。
社区公益服务活动能够增强社区居民的团结和凝聚，促进社会和谐发展。
为了加强学生的社会实践能力，我们学校特地组织学生开展社区公益服务活动。
二、活动目的通过此次活动，学生能够了解社区公益服务工作的重要性，增强学生的社会责任感和社会实践能力，培养学生的服务意识和服务能力，让学生形成良好的处世方式和道德观念。
三、活动准备1.了解社区情况：了解社区的基本情况和服务需求。
2.活动主题：制定活动主题，如“清洁环境、关爱老人、文明出行、安全生活”等。
3.活动时间：确定活动时间，并通知学生和相关单位人员。
4.具体方案：制定活动方案，明确任务分工和具体要求。
5.活动器材：准备所需的纸巾、环保袋、清洁工具、小礼品等。
四、活动过程1.调研社区情况：学生们首先对所在社区的情况进行了调研，了解到社区居民面临的主要问题是环境卫生和生活安全。
2.制定活动方案：在调研的基础上，学生们制定了清洁环境、关爱老人、文明出行、安全生活四个主题，分成4个小组进行实践活动。
3.清洁环境：学生们通过打扫周围环境、摆放垃圾桶等方式，让社区变得更加洁净。
4.关爱老人：学生们走访了社区里的老人，送上温暖的问候和关心。
在老人家里进行家务劳动，打扫卫生，陪老人聊天。
5.文明出行：学生们通过手绘、宣传海报等形式，让社区居民认识并遵守交通法规，自觉保持良好文明习惯。
6.安全生活：学生们通过走访宣传、制作宣传资料等形式，让社区居民了解防火、防盗、防电等安全问题，提高居民的安全意识。
五、活动总结此次社区公益服务活动充分发挥了学生们的积极性和创造力，在参与活动的过程中，学生们不仅学会了如何做一个有责任感和团队合作精神的公民，而且也提高了自己的社会交往和实践能力。
同时，也进一步增进了社区的凝聚力和向心力。
希望通过这样的活动，激发更多学生的社会责任感和服务意识，为建设和谐社会贡献自己的力量。
五年级下册综合实践活动教案-社区服务我参与 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-社区服务我参与一、教育目标1.建立爱国主义情操，培养学生的社会责任感。
2.提高学生的公益意识，鼓励积极参与社区服务活动。
3.增强学生的社交能力和组织能力，在社区服务实践中培养其团队协作意识。
4.鼓励学生发挥个人潜能和创造力，在社区服务实践中提升个人能力和自我认知。
二、实践内容1. 调查社区存在的问题1.在社区选取一条主要街道，对路况、环境清洁、市容市貌等方面进行调查，形成一份报告。
2.在社区内开展问卷调查，了解居民关注的问题和需求，并对调查结果进行分析。
2. 制定行动计划1.根据调查结果，制定改善社区环境和服务的详细行动计划。
2.对参与社区服务的学生进行分组，分别负责不同的任务，同时组建服务团队负责协调整个服务项目的实施。
3. 实施社区服务项目1.进行社区清洁活动，清理垃圾、道路及公共场所卫生清理，提高社区环境质量。
2.开展优秀居民推荐活动，为那些辛勤为社区捐献力量的居民颁发表彰证书和荣誉勋章。
3.对社区中的老人、残疾人、孤寡老人进行探访，给予温情服务和慰问，并举行团队建设活动。
4.开展环保宣传活动，组织演讲、讲座等形式，提高居民环保意识和环保知识。
4. 完成社区服务项目总结1.将社区服务项目实施过程中的重要数据和动态汇总成一份书面材料，记录下社区服务过程和成果。
2.在总结中列举对服务团队成员发挥个人能力和全体团队协作起到重要作用的具体事例。
三、教学方法1.任务驱动法：通过解决具体问题和任务，激发学生的主动性和积极性，提高学生的学习效率。
2.讨论法：在设计服务项目过程中，通过小组讨论、班级讨论等方式，充分发挥学生的批判性思维和创造力，提高学生合作解决问题的能力。
3.实践探究法：通过实际操作和实践活动，深度挖掘学生潜能，提高学生的自我理解和表现能力。
4.案例分析法：通过对社区服务项目的分析和总结，提高学生的逻辑思维能力和目标实现能力。
四、教学时长和资源需求1.教学时长：本次教案计划用时4周，每周3课时，共计36课时。
小学三至六年级社区公益计划我参与教案
小学三至六年级社区公益计划我参与教案1. 活动背景社区公益计划旨在培养小学三至六年级学生的社会意识和公民责任感。
通过参与公益活动，学生将学会关爱他人、关注社会问题，并积极参与解决问题的行动。
2. 教学目标本教案旨在通过社区公益计划的参与，实现以下教学目标：- 培养学生的社会责任感和公益意识；- 培养学生的团队合作能力；- 培养学生的领导能力和组织能力；- 提高学生的沟通能力和表达能力；- 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 教学内容及过程3.1 社区公益活动介绍在教学开始前，教师应向学生介绍社区公益活动的重要性和意义，激发学生的兴趣和参与热情。
可以通过展示相关图片、视频或实际案例，让学生了解公益活动的种类和对社区的积极影响。
3.2 学生参与计划的制定学生们将分成小组，每个小组选择一个社区公益项目，并提出计划。
在计划中，学生需要明确目标、活动内容、时间安排以及所需资源和人员。
3.3 具体实施及反馈每个小组根据计划安排，进行社区公益活动的实施。
活动可以包括清扫环境、捐赠物品、关爱老人或帮助弱势群体等。
在活动结束后，学生们应该进行反馈，分享他们的经验和感受。
4. 教学评价教师可以通过以下方式对学生进行评价：- 观察学生对公益活动的参与程度和态度；- 评价学生在组织和领导方面的表现；- 评价学生在团队合作中的贡献；- 评价学生的表达和沟通能力；- 鼓励学生自我评价，反思自己在社区公益活动中的表现。
5. 教学延伸学生们可以继续参与社区公益活动，并通过自己的努力和创新，提出更多有益于社区的建议和行动。
6. 总结通过小学三至六年级社区公益计划的参与，学生将培养社会责任感、团队合作能力和解决问题的能力，进一步提高自身的素质和社会意识。
希望学生们能投身公益事业，积极参与社区建设，成为有责任感和担当的公民。
小学三至六年级学生社区公益服务我参与教案
小学三至六年级学生社区公益服务我参与教案一、教学目标1. 培养学生的社会责任感和公益意识。
2. 提高学生的团队协作能力和沟通交流能力。
3. 培养学生的创造力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 了解社区公益服务的概念和目的。
2. 分享社区公益服务的案例，激发学生的兴趣和热情。
3. 组织学生参与社区公益服务活动，如清理环境、帮助老人等。
4. 引导学生反思并总结参与社区公益服务的收获和感受。
5. 学生之间分享和展示自己参与社区公益服务的经历和成果。
三、教学步骤1. 导入：引入社区公益服务的概念和目的，鼓励学生积极参与。
2. 激发兴趣：分享一些社区公益服务的案例，让学生了解公益活动的多样性和意义。
3. 组织活动：组织学生参与社区公益服务活动，在教师的指导下完成具体任务。
4. 反思总结：引导学生反思自己的参与体验，分享自己的收获和感受。
5. 分享展示：学生之间分享和展示自己参与社区公益服务的经历和成果，激发更多学生的参与意愿。
四、教学方法和手段1. 启发式教学：通过讲解案例和问题引导学生思考、讨论和探索。
2. 观察实践：组织学生亲身参与社区公益服务活动，通过实践来体验和研究。
3. 分组合作：将学生分组进行合作，培养团队协作和沟通交流能力。
4. 反思分享：通过让学生反思和分享经历，促进彼此之间的研究和成长。
五、教学评价1. 观察记录：观察学生在社区公益服务活动中的参与程度和表现。
2. 反思总结：学生通过反思和总结的方式，分享参与社区公益服务的收获和感受。
3. 学生展示：学生之间分享和展示参与社区公益服务的经历和成果。
六、参考资源1. 社区公益服务案例。
2. 社区服务组织的联系信息。
3. 相关的教育资源和参考资料。
七、教学反思通过本教案的开展，学生将能够深入了解社区公益服务的概念和目的，培养社会责任感和公益意识。
通过实践和合作，学生能提高团队协作和沟通交流的能力。
同时，学生也能培养创造力和解决问题的能力。
教师应根据学生的实际情况和需求，积极组织和指导学生参与社区公益服务活动，促进学生综合素质的全面发展。
小学综合实践活动教案社区服务我参与
小学综合实践活动教案社区服务我参与小学综合实践活动教案：社区服务我参与引言：社区服务是培养孩子社会责任感的重要途径之一。
通过参与社区服务活动，小学生不仅能够增加实践经验，锻炼实际能力，还能够培养团队合作意识和社会关爱精神。
因此，本文将以小学综合实践活动为主题，以社区服务活动为例，讨论小学生如何积极参与社区服务，如何制定一份适合小学生的社区服务教案。
一、活动背景和目的社区服务活动旨在增强小学生的社会责任感，并培养他们积极参与社会公益事业的能力。
通过该活动，学生可以了解社会问题，习得解决问题的方法，并提高人际交往能力。
同时，活动的主要目的在于促进小学生的成长和发展，培养他们的社会意识和团队精神。
二、活动内容与组织1. 主题确定根据当地社区的需求和学生的兴趣爱好，确定适合小学生的社区服务主题。
例如，环境保护、垃圾分类、关爱老人、志愿者协会等。
2. 活动设计根据主题，设计相应的活动内容。
例如，在环境保护主题下，可组织学生清理公园垃圾、参观垃圾处理厂或开展环保宣传活动等。
在关爱老人主题下，可组织学生到养老院进行慰问活动，陪伴老人聊天、表演节目等。
3. 组织形式活动可以采取多种形式进行，如小组活动、全班活动或学校范围内的活动。
可以将学生分为小组，每个小组负责一个具体的任务，并组织一个负责人来协调小组之间的合作。
4. 时间安排根据活动的内容和时间的安排，确定活动的时间。
可以安排在放学后的时间进行，以免影响学生的正常课程。
三、活动过程详解1. 活动引导在活动开始前，教师可以通过课堂学习、视频展示等方式引导学生了解社区服务的意义和重要性，以及活动的目标和内容。
教师还可以组织学生进行相关主题的讨论，引导他们了解社区问题，并让他们提出解决问题的建议。
2. 活动筹备将学生分为小组，并为每个小组分配任务。
教师可以就活动的主题进行简要的讲解，让学生明确自己所负责的任务，并制定相应的计划。
3. 活动实施学生根据分配的任务进行具体的活动实施。
五年级下册综合实践活动教学设计-社区公益服务我参与全国通用
教学设计：五年级下册综合实践活动教学设计——社区公益服务我参与一、教学目标1. 让学生了解社区公益服务的意义和价值，提高学生的社会责任意识。
3. 引导学生学会合作、沟通、的组织协调能力，提高团队协作精神。
4. 培养学生动手操作、观察、思考、解决问题的能力。
二、教学内容1. 社区公益服务的概念和意义。
2. 社区公益服务的种类和内容。
3. 参与社区公益服务的途径和方法。
4. 社区公益服务的组织和实施。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解社区公益服务的意义，培养学生参与社区公益服务的热情。
2. 难点：如何引导学生学会合作、沟通、的组织协调能力，提高团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具、调查表。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示社区公益服务的图片，引导学生关注社区公益服务，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍社区公益服务的概念和意义，让学生了解社区公益服务的重要性。
3. 实例分享：分享一些成功的社区公益服务案例，让学生感受社区公益服务的价值和魅力。
4. 知识拓展：介绍社区公益服务的种类和内容，让学生了解社区公益服务的多样性。
5. 互动环节：引导学生讨论如何参与社区公益服务，分享自己的经验和想法。
6. 方法指导：教授学生参与社区公益服务的途径和方法，培养学生参与社区公益服务的热情。
7. 实践活动：组织学生分组讨论，每组设计一个社区公益服务项目，并制定实施计划。
六、板书设计1. 社区公益服务概念：服务社区，奉献社会意义：提高自我价值，培养责任感种类：环保、敬老、扶贫、支教等参与方法：志愿者报名、社区活动、公益活动等七、作业设计1. 调查身边参与社区公益服务的人，了解他们的经验和感受。
2. 结合课堂所学，设计一个社区公益服务项目，并制定实施计划。
八、课后反思本节课通过讲解、分享、讨论等方式，让学生了解了社区公益服务的意义和价值，培养了学生参与社区公益服务的热情。
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_10
小学综合实践活动《社会公益服务我参与》第三课时活动地点：多媒体电教室活动目的：1、通过活动让学生了解创建文明城市的目的、意义和重要性。
2、通过活动促进提高学生的文明素养，从自身做起。
3、通过活动激发学生热爱家乡、积极参与创建文明城市的热情。
活动准备1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关文明的材料。
2、同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。
3、安排四位位同学准备小品《一张纸条》。
教学形式：1、先由学生自行组织，围绕主题分三个环节完成。
2、最后由班主任老师进行概括总结。
3、主持人：杨乐淳李彦童参与人员：全体同学教学用具：多媒体活动过程一、老师导入：同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。
意思是做什么事情都得讲个规则。
《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们日常行为提出了规范的要求。
它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。
如今我们茂名正在力争创建文明城市，作为一名小学生，我们该怎么做呢？今天我们班将举行“创建文明城市从我做起”的主题班会活动，下面请主持人杨乐淳、李彦童上台为我们主持活动。
二、开展主题班会第一环节：了解创建文明城市的意义。
1、主持人：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家下午好! 今天我班的《创建文明城市，从我做起》主题班会正式开始。
在这个阳光灿烂的夏天，处处盛开着文明之花。
茂名是个美丽的海滨之城，如今，正为了争创全国文明城市而努力。
茂名近年来一直努力改善市容环境。
开始治理一些存在已久的环境污染，例如除四害、治理污水河，去除马路牛皮癣等，政府还教导市民懂文明讲礼貌，从内在素质提升一座城市的精神风貌。
2、看资料图片：主持人：从这些茂名志愿的文明行动。
谈谈你感受了什么？同学讨论发言，说说这些文明的行动的意义。
3、主持人小结：中国有礼仪之邦的美称，讲文明，懂礼貌是一个人应具备的基本文明素质，作为小学生，理应从小养成举止文明、品德高尚、讲究公德、遵守秩序的良好习惯。
第二环节：探究文明1、全班齐读文明三字歌，明确文明的概念。
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》教案_1
学会采访活动主题背景:现代社会越来越多的需要善于与人交流、与人合作、善于观察的具有综合素质的人,这些水平的培养应从小做起,而小记者活动,就是锻炼学生这种水平的好途径。
能让学生们更紧密地与自己学习生活密切有关的群体联系在一起。
学生们通过参与实践过程,加强了与同学的交流与沟通,加强了与老师、与家长的交流与沟通,加强了与各行各行业劳动者的交流与沟通。
所以,小记者活动是一个舞台,展开小记者活动是促动少年儿童健康成长的良好活动载体。
所以,我意在通过本次综合实践活动让学生理解“小记者活动”,并努力达到以下目标:引导学生分组设计采访提纲,开拓学生思路,锻炼学生的创新思维,并通过小组合作,提高学生们之间的小组合作水平;通过现场采访,加强学生们与人交往、交流的水平,锻炼学生的口语表达水平;通过小记者招聘这个平台,激发学生争当小记者的兴趣,为学生电视台培养后备人才;通过最后的总结、交流,锻炼学生们收集信息、整理信息的水平学情分析:小学四年级的学生,正处于好奇心强,表现欲强的阶段,采访活动能够充分利用学生的好奇心与表现欲,加强学生的表达水平,与人沟通的水平。
既能够提高综合素质,也是学生接触社会,理解社会的良好途径。
活动目标知识与技能:1、初步了解与小记者有关的基础知识、背景材料2、掌握一些基本的采访技巧。
3锻炼学生综合使用所学知识以及口语表达、组织语言的水平。
过程与方法:1、通过学生们亲自设计采访活动方案,参与采访,评价交流,体验记者这种职业的独特性2、锻炼学生收集信息、整理信息的水平情感态度与价值观:1、通过实践性的采访活动,充分发挥学生的主动性2、促动个性的发展,加强学生的自信心,培养创新意识。
3、体会与人合作、与人交流的乐趣,加强团队意识。
活动重点:掌握采访的基本方法活动难点:对采访问题实行合理选择,注意采访过程中应变水平的培养课时:1课时本节课活动目标:1、通过案例表现，让学生了解采访，知道采访提纲的基本要素，能制定采访提纲；2、通过小组合作、讨论等方法，学习采访的方法；3、培养学生的合作探究水平以及语言表达水平，形成积极地情感体验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《方案制定课》教学设计
一、教学目标
（一）情感态度价值观和知识目标
1.掌握活动方案的基本内容，知道如何填写活动计划表。
2.通过小组合作，使学生学会尊重他人的意见和观点，培养学生集体意识和责任感。
（二）能力目标
1.初步形成有计划地解决问题的习惯。
2.能够构思一个完整的计划，并且懂得尝试去完善和改进计划。
（三）方法目标
1.初步了解如何针对访谈法设计研究计划。
二、教学重点、难点
（一）教学重点
1. 掌握活动方案的基本内容，知道如何填写活动计划表。
（二）教学难点
1. 能够构思一个完整的计划，并且懂得尝试去完善和改进计划。
三、教法学法
（一）教法：综合实践课主要以学生的直接经验或体验为基础，所以应把学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性，所以本节课主要采用直观演示法、活动探究法、设疑诱导法、课堂讨论法、启发法等多种方法，让学生在自主学习、自主探究的过程中掌握相关知识。
（二）学法：教法和学法是互相联系不可分割的，为了突出学生的主体地位，本节课我重点引导学生运用观察发现、自主探索、合作交流的学习方法来参与教学活动。
四、教学手段
运用多媒体教学。
制作的课件包括图片、视频、文字等材料，为学生创设融洽的教学氛围。
五、教学过程
师：上节课我们一起走进和了解了360行，并确立了5个研究子课题，同学们也根据自己的兴趣重新结成了研究小组，现在请每组派代表说一下本组的研究问题。
生：。
师：接下来我们马上要开始调查研究了，如何才能让我们的研究既深入又高效呢。
生：。
师：没错，凡事预则立，不预则废，做事有计划才能让我们的研究有序的进行下去，提高效率，节省时间。
我们要制定一个较为详细的计划，那这份计划我们统一用计划表的形式来完成。
师：那研究计划中应该有哪些内容呢？
生：。
师：那究竟计划表里都应该包括什么内容呢？我们一起来看一下。
（出示计划样表。
）
这里有这么多的研究方法，大家如何选择适合本组的研究方法呢？比如说我想要研究的问题是‘我想了解同学们的阅读情况。
’应该采用哪种研究方法呢？
生：。
师：对，调查问卷，只有通过让同学们填写调查问卷，我们才能搜集到相关的材料。
再比如，小学生应该如何预防龋齿呢？这个问题选择哪种研究方法？
生：。
师：没错，可以去采访牙科医生或者上网查找还可以去图书馆查询相关资料。
现在知道研究方法是如何选择的了吗？没错，就是通过研究问题来确定的。
师：研究方法确定了，接下来要制定具体的计划了。
老师这里有两份已经填好的计划表，大家仔细观察一下，你们更喜欢哪一份计划表呢？
师：为什么更喜欢左边的？和右边的相比它有什么优点呢？
生：1:干净整洁，书写工整。
2：分工更加清楚，明确的说出了各位成员的具体工作。
3：时间明确，说出了具体的时间是几点到几点。
4：地点清楚。
5：有注意事项。
师：同学们观察的真仔细，评价的非常到位。
填写计划时，要写清楚具体的时间地点，而且只要是在校外进行的活动就必须要有安全保障员和他们的联系方式。
老师这里有一些调查方法的步骤，每个小组也都有一份，我们一起来看一下，比如调查问卷这个方法，可以分为以下几步：设计问卷，发放收集问卷，整理汇总问卷。
我们应该如何来进行人员分工呢？
生：。
师：对，根据个人能力，比如调查问卷的设计，应该由思路清晰，写作能力比较好的同学来完成。
而调查问卷的发放和收集应该走表达能力好，善于沟通交流的同学来完成。
因为我们要把问卷的填写注意事项等内容清楚的告诉问卷填写者。
最后调查问卷的整理要交给细心，有耐心，写作能力比较好的同学来完成。
我们通过研究问题确定研究方法，然后根据个人能力进行了人员分工，最后我们还要选取合适的展示方法。
那应该如何选择展示方法呢？提示一下大家，如果我们采用的是访谈法，收集到的是视频资料，可以采用什么展示方式呢？
生：。
师：没错，可以用视频的形式进行成果展示。
所以最后我们成果展示的方法是由研究的方法和收集的资料决定的。
填写计划时，书写要干净整齐，时间要说清楚，说出具体的时间是几点到几点，地点要清楚。
师：我们已经了解了制定计划的注意事项，现在请各小组开始填写计划表，给大家15分钟的时间。
师：哪个小组愿意分享一下本组的计划表。
师：请大家仔细观察，然后找同学来评价一下。
师：谁来评价一下？
师：咱们班的孩子真是长大了，思考问题都特别的深入了。
刚才我们帮助一组的同学修改了一下他们的计划表，下面请大家根据我们修改的内容再一次的修改一下本小组的计划表吧。
我们一起来看一看一组修改好的计划表。
一组的同学根据大家提出的意见修改好了计划表，说明这个小组的同学都认真倾听别人的意见并及时改正了，非常棒。
同学们，人生的发展仅有理想是不够的，需要我们登上职海的瞭望台，拿出手中的望远镜，观察职业发展的潮流走向，了解职业浪潮的规律，认识职业劳动蕴涵的价值。
只有这样，我们才能真正将个人发展与社会需要结合起来，找到适合我们自己的人生航线。
现在我们制定好了计划，接下来就请我们根据本组的计划进行调查研究吧。
六、教学反思
1. 在班级交流论证修订活动方案阶段，教师要应注意引导学生学会欣赏他人，发现他人优点，并学习他人的优点以完善自己的活动计划。
2．在学生自主策划初步制定活动方案后，教师可以引导学生在课外向与活动内容有关的教师、社会人士等指导者“请教”，征求他们的意见。