13丑小鸭

13、丑小鸭
教学目标：
1、学会课后田字格中的10个生字，会认双横线中的12个生字。

2、学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。

3、通过朗读课文，使学生懂得从小要和善待人、互相尊重。

能体会到世上的事物都是发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。

教学重难点：
本节课重点学习生字词语，指导书写“蛋、负”。

通过读文，整体感知，学习一二段。

教学课时：第一课时
教学过程：
一、导入：在童年的记忆里，有过许多美丽动人的故事，我们认识善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。

还记得一只可爱的丑小鸭吗？今天咱们就来认识这只丑小鸭。

板书课题：丑小鸭
丑小鸭（其中“丑”字写在田字格中，边写边讲解书写要领），生书空。

齐读课题
过渡：写这部作品的人是谁呢？谁了解《丑小鸭》的作者？
二、了解作者——学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充。

1.课件简介作者安徒生。

安徒生(1805—1875)丹麦童话作家。

生于鞋匠家庭。

祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。

因父早逝，十三岁即出外谋生。

当过商店学徒、剧院杂役。

1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。

共一百六十余篇。

《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。

因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。

暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。

以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。

过渡：认识了这位伟大的作家，咱们再来走进这篇童话，走，咱们把鸭妈妈的这些小鸭都请出来吧。

看，他藏在生字宝宝里面呢。

三、初读课文，认识生字
1、检查生字读音。

一类：丑、蛋、负、姐、单、扑、虽、优、亏、羽
二类：卧、稻、欺、饥、零、烦、恼、掠、饿、芦、苇、嘲
2、认读词语：
欺负、吓唬、讥笑、嘲笑（你喜欢这四个词吗？为什么？）
孤单、伤心、烦恼
暖烘烘毛茸茸孤零零
过渡：同学们真会学习！咱们把这些生字词语放进课文里，你们还能读好吗？
三、学习课文，整体感知
1、自由朗读课文，看看课文讲了一个怎样的故事？
一只丑小鸭，自从出世以后就被人看不起，谁都欺负它，被迫离家出走，仍然摆脱不了厄运，最后他意外发现自己不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅的故事。

过渡：这只丑小鸭是怎么出世的呢？
四、理解1、2自然段
1、出示课件第一段：太阳暖烘烘的。

鸭妈妈卧在稻草堆里，等她的孩子出世。

2、指名学生读第1自然段。

问学生读懂了什么？
重点理解“暖烘烘”是什么意思？像这种结构的词语你们还能说几个吗？
瞧，老师把你这个词语说进句子里来了，你们能模仿说一个吗？
读第一句。

3、理解“卧”的意思。

4、课件演示：（鸭妈妈在草堆里，等待孩子出世）
5、指名读，评价：太阳可真暖和！鸭妈妈多么耐心地孵蛋宝宝呀。

6、齐读第一段。

过渡：小鸭子一个个都出生了，丑小鸭的出生却有点不一样。

7、默读第2自然段，思考：丑小鸭哪些地方不一样呢？圈划出有关语句。

8、出示第二段：
一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了，最后只剩下一个特别大的蛋。

过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，一只小鸭钻出来，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

板书：特别大，时间长，样子丑。

9、指导读：1、我听出来了蛋特别大。

2、出生的时间长；3样子可真丑。

10、词卡：瘦瘦的指名读。

评价：我听出了瞧不起的味道。

让学生也用这样的情感色彩的句式，说说其他小鸭子。

板书：特别大，时间长，样子丑。

11、仿写句子：
别的小鸭子的毛，嘴巴，身子。

12、看着大家都奇怪地看着自己，丑小鸭心里会怎么想呢？
13、带着感受读句子。

过渡：丑小鸭将会遭受怎样的命运呢？下节课再学习。

五、学习生字：
1、齐读：丑、蛋、负、姐
2、怎样记住这些字呢？“丑”的笔顺，“蛋”的书写
3、范写：丑、蛋
4、临写。

板书：13 丑小鸭
瘦瘦的
（丑）。