社会工作导论教案
基于志愿服务的《社会工作导论》课程设计
基于志愿服务的《社会工作导论》课程设计一、课程背景社会工作是一门涉及社会、心理、法律等多层面的综合性学科，是为解决社会问题、促进社会和谐、提高社会福利而开展的一项特殊工作。
为了帮助学生更加深刻的理解社会工作的本质和特点，我设计了基于志愿服务的《社会工作导论》课程。
二、教学目的1. 理解社会工作的概念及其发展历程；2. 了解社会工作的职业特征和职业道德；3. 了解社会工作者在各领域的工作职责和技能要求；4. 学习社会工作的实践方法和实践案例；5. 初步了解社会工作的理论基础。
三、教学内容四、教学方法1. 前期课堂教学 - 通过讲解理论知识、案例分析等方式介绍社会工作的理论基础和实践方法；2. 中期志愿服务 - 学生结合本次课程通过学校或附近的社区等组织开展志愿服务活动，帮助当地的弱势群体解决实际问题；3. 后期分析总结 - 通过回顾社会工作实践与理论知识的关系进行总结，并反思整个过程中的体验和感受。
五、教学评价1. 学生参与度 - 在志愿服务阶段，学生主动性和创造性的表现；2. 服务效果 - 通过客观数据等方式进行评估，看志愿服务活动对周边社区的影响；3. 学生反馈 - 通过学生反馈表、课堂调查等方式进行评价，听取学生的课堂学习和志愿服务过程中的建议。
六、教学资源1. 书籍资料 - 社会工作原理、社会工作实践、社会工作导论等相关教材；2. 社会资源 - 邻里中心、社区卫生站、学生社团等社会组织；3. 互联网资源 - 社会工作网、社工吧等社交网络平台。
七、课程总结基于志愿服务的《社会工作导论》课程设计，不仅是一种创新的教学方式，更是一种融合了理论和实践的教学模式。
通过这种方式，学生不仅可以学习到社会工作的理论基础，也可以身体力行的参与社会工作实践活动，增强学生的社会责任感和社会参与意识。
同时，学生还可以更加深刻地理解社会工作的本质和特点，为未来从事相关职业提供更好的支撑。
基于志愿服务的《社会工作导论》课程设计
基于志愿服务的《社会工作导论》课程设计课程背景：社会工作是一门为了帮助个体、群体和社区解决社会问题而设立的专业。
在社会工作的实践中，志愿服务扮演着非常重要的角色。
志愿者们不仅可以给予社会工作者宝贵的支持，同时也可以通过自己的行动来影响社会的发展。
在社会工作导论这门课程中，基于志愿服务的教学方法尤为重要。
课程目标：通过本课程的学习，学生将能够：1. 了解什么是社会工作，社会工作的基本理论和发展历程；2. 了解志愿服务在社会工作中的作用和意义；3. 培养学生的社会责任感和参与意识；4. 通过实践活动，提升学生的社会工作技能。
课程内容与教学安排：本课程将分为以下几个部分的学习：第一部分：社会工作概论- 社会工作的定义与基本理论- 社会工作的价值观和伦理准则- 社会工作的发展历程（学时：10学时）第二部分：志愿服务与社会工作- 志愿服务的概念与特点- 志愿服务在社会工作中的作用和意义- 志愿服务的发展现状与趋势（学时：8学时）第四部分：社会工作导论实践- 安排学生参与社会工作相关的志愿活动，并进行实地调研和实践- 学生撰写实践报告，总结与反思志愿服务活动的经历与体会（学时：20学时）课程教学方法：基于志愿服务的《社会工作导论》采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、实地考察、体验式教学等。
特别是在最后一部分的实践环节，学生将通过参与志愿服务实践来深化对社会工作的理解，并通过实践总结与反思来提升自身的社会工作技能。
课程评估方式：本课程的评估方式包括课堂笔记与参与度（20%）、课堂讨论与小组展示（30%）、实践报告与总结论文（40%）以及平时表现与态度（10%）。
实践报告与总结论文扮演着非常重要的角色，因为它们能够直接反映学生通过实践活动所获得的学习与成长。
课程参考教材：1. 《社会工作导论》，（美）查尔斯·柯马（Charles Zastrow）著2. 《社会工作概论》，（英）马丁·戈维尔（Martin Goymer）著3. 《志愿服务学》，（美）R.K. Severy著4. 《当代中国志愿服务研究》，（中）潘秋燕著课程特色与创新点：基于志愿服务的《社会工作导论》课程以培养学生的社会责任感和参与意识为目标，通过实践活动来提升学生的社会工作技能。
基于志愿服务的《社会工作导论》课程设计
基于志愿服务的《社会工作导论》课程设计社会工作导论是一门重要的社会科学课程，旨在通过系统地介绍社会工作的概念、理论、原则、方法和技巧，培养学生的社会工作意识和能力。
为了提高学生的实践能力和社会责任感，本课程设计采用志愿服务为基础，将理论与实践相结合，促进学生对社会工作的全面理解和应用。
并在课程设计中根据学生实际情况进行分类，以便于实现个体差异的教学效果。
二、教学内容和方法2.1 教学内容(1) 社会工作的概念和范畴(2) 社会工作的理论与方法(3) 社会工作的伦理与职业道德(4) 社会工作的发展和挑战(5) 志愿服务的概念和意义(6) 志愿服务的组织与管理(7) 志愿服务的实践与案例分析2.2 教学方法(1) 授课教学：采用讲授、讨论和案例分析等方式进行，通过讲解理论知识，引导学生思考社会工作的实践问题，培养学生的思辨能力。
(2) 志愿服务实践：学校与社会组织合作，为学生提供志愿服务的机会，学生在实践中学习与社会工作相关的技能和知识，如社区调研、援助方案制定等。
(3) 辅助教学资源的利用：通过多媒体、网络和社会工作领域的案例分析等辅助教学手段，使学生更好地理解和应用所学知识。
三、课程评价和考核3.1 课程评价(1) 平时表现评价：包括课堂参与、讨论表现、课后作业等，通过参与度和质量来评价学生对课程的学习态度和掌握程度。
(2) 实践评价：通过实践任务完成情况和参与度来评价学生在志愿服务中的表现和实践能力。
(3) 考试评价：进行期末考试，考查学生对社会工作导论知识的掌握程度和理解能力。
3.2 课程考核(1) 平时表现占比：30%(2) 实践评价占比：40%(3) 考试成绩占比：30%四、课程组织和任务安排4.1 课程组织根据学生人数分成多个小组，每个小组由一名教师负责，负责指导学生的学习和志愿服务实践。
教师通过每周一次的课堂教学和实践指导，进行知识讲解和学生实践情况布置实践任务，及时解答学生的问题。
社会工作导论教案
《社会工作导论》教案第一章社会工作概述社会工作是一门应用性的学科，是实务性、操作性取向的专业。
它同其他专业学科（如社会学）相比较，更注重直接为人们提供服务而非纯粹理论知识的探讨和研究。
但即使如此，社会工作者还是需要相关知识的培训和准备，否则是不可能成为专业社会工作者的。
《社会工作导论》这门课程，是社会工作专业的核心课程，旨在全面、系统地介绍社会工作的理论、方法和实践，以使大家对社会工作的整体概貌有个大致的了解。
当然在理论、方法和实践这几个方面的介绍上不能平均使力，而应有所区分。
社会工作“理论”部分主要是对影响社会工作实务的部分社会理论和社会工作价值观等问题进行介绍。
主要包括社会工作的界定、社会工作的历史发展、社会工作价值观、人类行为与社会环境、西方有关社会工作理论等，这部分应是本课程的重点。
“方法”部分主要介绍各种社会工作方法，社会工作方法很多，主要包括个案工作、小组工作、社区工作等直接工作方法和社会行政等间接工作方法。
考虑到这些方法都有专业的课程加以讲授，我们将只作简单介绍。
“实务”则主要对几个重要实务领域的社会工作作些介绍，这是社会工作理论和方法在这些领域的具体运用。
我们试图将国际社会工作的理论和方法尝试运用于解决我国的现实问题。
除了上述三大板块，在这门课中，我们还将介绍社会工作教育、社会工作研究、社会工作的未来发展等相关内容。
第一节什么是社会工作一、社会工作概念的内涵1、国际上关于社会工作的三种认识角度A.社会工作视为一种个人慈善事业。
B.将社会工作视为由政府或私人社团举办的以解决各种因经济困难所导致的问题为目的的各种有组织的活动。
C.将社会工作视为一种由政府或私人社团所举办的专业服务。
上述三类不同的定义恰好反映了不同国家社会工作发展水平的差异。
第一类大体代表了社会工作发展的初级阶段，第二类代表了目前大多数国家的实践，第三类主要存在于发达国家。
2、专业意义上的社会工作通俗意义社会工作和专业社会工作比较有代表性的定义：A 社会工作是一种助人活动美国社会工作者协会（NASW）：社会工作是一种专业活动，用以协助个人、群体、社区去强化或恢复能力，以发挥其社会功能，并创造有助于达成其目标的社会条件。
社会工作的基本脉络社会工作的内涵教案
社会工作的基本脉络——社会工作的内涵第一章：社会工作导论1.1 课程目标了解社会工作的定义与内涵认识社会工作的目标与功能理解社会工作的重要性1.2 教学内容社会工作的概念与发展历程社会工作的目标与功能社会工作的核心价值观与伦理1.3 教学方法讲授法：介绍社会工作的基本概念与发展历程讨论法：探讨社会工作的目标与功能，以及其重要性1.4 教学评估小组讨论：学生对社会工作的理解与认识第二章：社会工作的理论与基础2.1 课程目标了解社会工作理论的构成与作用认识社会工作基础理论的主要观点掌握社会工作理论在实践中的应用2.2 教学内容社会工作理论的构成与作用社会工作基础理论的主要观点社会工作理论在实践中的应用2.3 教学方法讲授法：介绍社会工作理论的构成与作用，以及基础理论的主要观点案例分析法：分析社会工作理论在实践中的应用案例2.4 教学评估小组讨论：学生对社会工作理论的理解与认识课后作业：要求学生分析一个社会工作实践案例，并运用相关理论进行解释第三章：社会工作的实践过程3.1 课程目标理解社会工作实践的基本过程掌握社会工作实践的技巧与方法认识社会工作实践中的伦理问题3.2 教学内容社会工作实践的基本过程社会工作实践的技巧与方法社会工作实践中的伦理问题3.3 教学方法讲授法：介绍社会工作实践的基本过程与技巧方法角色扮演法：模拟社会工作实践中的情景，提升学生的实践能力3.4 教学评估小组讨论：学生对社会工作实践过程的理解与认识第四章：社会工作的领域与对象4.1 课程目标了解社会工作领域的范围与特点认识社会工作对象的需求与问题掌握社会工作服务的策略与方法4.2 教学内容社会工作领域的范围与特点社会工作对象的需求与问题社会工作服务的策略与方法4.3 教学方法讲授法：介绍社会工作领域的范围与特点，以及社会工作对象的需求与问题小组讨论法：分析社会工作服务的策略与方法4.4 教学评估小组讨论：学生对社会工作领域与对象的理解与认识课后作业：要求学生选择一个社会工作领域，分析其服务对象的需求与问题，并提出相应的服务策略与方法第五章：社会工作者的素养与能力5.1 课程目标理解社会工作者应具备的素养与能力认识社会工作者在实践中的角色与责任掌握提高社会工作者素养与能力的方法5.2 教学内容社会工作者应具备的素养与能力社会工作者在实践中的角色与责任提高社会工作者素养与能力的方法5.3 教学方法讲授法：介绍社会工作者应具备的素养与能力，以及社会工作者在实践中的角色与责任小组讨论法：探讨提高社会工作者素养与能力的方法5.4 教学评估小组讨论：学生对社会工作者素养与能力的理解与认识第六章：社会工作的伦理与价值观6.1 课程目标理解社会工作伦理的重要性认识社会工作价值观的构成掌握社会工作实践中的伦理决策6.2 教学内容社会工作伦理的基本原则与实践社会工作价值观的形成与影响社会工作实践中的伦理决策过程6.3 教学方法讲授法：介绍社会工作伦理的基本原则与实践，社会工作价值观的形成与影响角色扮演法：模拟社会工作实践中的伦理决策情景，提升学生的伦理判断能力6.4 教学评估小组讨论：学生对社会工作伦理与价值观的理解与认识课后作业：要求学生分析一个社会工作实践中的伦理决策案例，并提出自己的决策建议第七章：社会工作的研究方法7.1 课程目标理解社会工作研究的重要性认识社会工作研究的方法与步骤掌握社会工作研究的应用与评估7.2 教学内容社会工作研究的目的与类型社会工作研究的方法与步骤社会工作研究的应用与评估7.3 教学方法讲授法：介绍社会工作研究的目的与类型，社会工作研究的方法与步骤小组讨论法：分析社会工作研究的应用与评估7.4 教学评估小组讨论：学生对社会工作研究的理解与认识课后作业：要求学生选择一个社会工作研究案例，分析其研究方法与步骤第八章：社会工作的政策与法规8.1 课程目标理解社会工作政策的作用认识社会工作法规的构成掌握社会工作实践中的政策运用8.2 教学内容社会工作政策的基本概念与制定社会工作法规的主要内容与实施社会工作实践中的政策运用8.3 教学方法讲授法：介绍社会工作政策的基本概念与制定，社会工作法规的主要内容与实施小组讨论法：探讨社会工作实践中的政策运用8.4 教学评估小组讨论：学生对社会工作的政策与法规的理解与认识课后作业：要求学生分析一个社会工作实践中的政策运用案例，并提出自己的政策建议第九章：社会工作的实习与督导9.1 课程目标理解社会工作实习的意义认识社会工作督导的作用掌握社会工作实习与督导的技巧9.2 教学内容社会工作实习的安排与要求社会工作督导的过程与方法社会工作实习与督导的技巧9.3 教学方法讲授法：介绍社会工作实习的安排与要求，社会工作督导的过程与方法小组讨论法：探讨社会工作实习与督导的技巧9.4 教学评估小组讨论：学生对社会工作的实习与督导的理解与认识第十章：社会工作的未来发展10.1 课程目标理解社会工作发展的趋势认识社会工作面临的挑战掌握推动社会工作发展的策略10.2 教学内容社会工作发展的历史与现状社会工作面临的挑战与机遇推动社会工作发展的策略与方向10.3 教学方法讲授法：介绍社会工作发展的历史与现状，社会工作面临的挑战与机遇小组讨论法：探讨推动社会工作发展的策略与方向10.4 教学评估小组讨论：学生对社会工作的未来发展的理解与认识课后作业：要求学生提出推动社会工作发展的建议与方案重点解析本教案以“社会工作的基本脉络——社会工作的内涵”为主题，涵盖了社会工作的定义、理论基础、实践过程、领域与对象、工作者素养、伦理与价值观、研究方法、政策与法规、实习与督导以及未来发展等十个方面的内容。
社会工作导论教案
课堂讲授（√） ；实 验（ ） ；田间观察（ ） 实际操作（ ） ；讨 论（ ） ；上 机（ ） 闭 卷（ ） ；开 卷（√） ；课程论文（ 具体操作（ ） ；多种形式结合（ ） 32 学时 学 分 数 学时； 田间观察 学时； 上 机 王思斌 出版社及 出版时间
）
2 学时 学时 高等教育出版 社，2011
教学基本内容纲要第五章人类行为与社会环境第一节人类行为与社会环境概述一人类行为二社会环境三人类行为与社会环境的关系四人类行为评估的基本框架第二节人类行为与社会环境的理论基础一弗洛伊德的精神分析理论二埃里克森的心理发展阶段理论三皮亚杰的认知发展理论四科尔伯格的道德发展阶段理论五学习理论行为主义六人本主义心理学七库利的镜中自我理论八米德的符号互动论教学重点与难点重点
章节名称 授课方式 授课方法 和手段 教学目的 与要求
2
教学基本内 容纲要
难点：社会工作对社会的功能 【提问】 大家如何理解社会工作的对象与领域， 什么是社会工作的对 象与领域？ 【引出】社会工作的对象与领域的概念和含义。 对象：贫弱群体——全体国民 教学过程 性质：补救性、治疗性——治疗与预防、补救与发展相结合 设计 社会工作对社会的功能： 1、促进社会稳定与社会和谐 2、促进制度建设与社会进步 3、增加社会资本与促进社会协调发展 思考题： 作业、讨论 1.试述社会工作的功能 及辅导 2.简述社会工作的对象及其发展 掌握社会工作的概念、性质和功能 课后小结
2
教学基本内 容纲要
教学重点 与难点
熟悉社会工作价值体系 难点： 掌握中西方社会工作的价值体系
教学过程 设计
作业、讨论 及辅导 课后小结 6 周 次
【提问】什么是价值？ 1.日常话语中价值的含义 2.哲学中价值的含义 3.心理学中的价值的含义 【引出】社会工作中价值的含义 【讲解】价值在社会工作中的地位和社会工作价值的结构 【提问】西方社会工作价值的基础包括那几点？ 1、新教伦理 2、人道主义 3、实证主义 4、乌托邦思想 【讲解】关于西方社会工作价值体系的不同概括 【引出】西方社会工作价值的矛盾 （一）社会一般价值与社会工作专业价值 （二）不同学派关于社会工作价值的争论 （三）不同主体在社会工作价值问题上的摩擦 （四）社会工作实施过程中的价值冲突 课后练习题 【思考题】 1.如何理解价值对社会工作的意义 掌握西方社会工作的价值体系 第 10 周，第 1 次课；总第 6 次课 第三节 我国社会工作价值体系的建构 第四节 社会工作的专业伦理 课堂讲授（√） ；实 验（ ） ；田间观察（ ） 教学时数 实际操作（ ） ；讨 论（ ） ；上 机（ ） 课堂理论讲解为主、穿插现实问题讨论及案例分析相结合 1.熟悉价值及其对社会工作的意义。 2.掌握中西方社会工作的价值体系。 第三节 我国社会工作价值体系的建构 一、建构中国社会工作价值体系的方法论 二、我国社会工作价值的基本内容 第四节 社会工作的专业伦理 一、什么是专业伦理 二、社会工作实践中的伦理困境 三、社会工作实践中的伦理抉择 重点： 2. 掌握中西方社会工作的价值体系 2. 社会工作的专业伦理
社会工作导论课程教学大纲
《社会工作导论》课程教学大纲适用于三年制专科社区管理与服务专业一、课程的性质、任务和要求社会工作导论课程是社区管理与服务专业的一门必修专业基础课。
本课程共48学时。
考试课。
3学分。
社会工作导论课程的主要任务是：使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握社会工作的基本理论，达到能够运用社会工作的方法和艺术，去解决工作中的实际问题的能力，并能够组织和开展各项活动，为有需要之人群服务。
学习本课程后，应达到下列基本要求：1．了解社会工作产生的根源；社会工作的基础知识。
2．掌握社会工作者如何与案主形成一种良好的专业关系的方法和技巧；了解社会工作的思想根源，培养学生的专业价值观和专业伦理。
3．熟练掌握社会工作的基本原则和主要程序。
二、本课程与其它课程的关系、主要参考教材先修课程：社会学概论教材名称：《社会工作导论》，王思斌，北京大学出版社（第四版）。
参考资料：《社会工作概论》，王思斌主编，高等教育出版社（第一版）。
《社会工作导论》，王思斌主编，北京大学出版社（第一版）。
《社会工作概论》，陈墀成、黄河编著，厦门大学出版社（第二版）。
三、课程内容绪论1．什么是社会工作。
2．社会工作的性质。
3．社会工作的领域。
第一章社会工作的发展历史主要内容：专业社会工作的产生和发展，中国的社会工作。
重点：社会工作产生的历史背景；我国社会转型中的社会工作。
难点：社会工作产生的历史背景；我国社会转型中的社会工作。
教学要求：了解社会工作产生的历史背景；熟悉社会工作的产生和发展；掌握中国社会工作的特点和现状。
第二章社会工作的哲学基础与价值体系主要内容：社会工作的哲学基础；社会工作的价值体系；社会工作的专业价值与伦理守则。
重点：社会工作的哲学基础；西方社会工作的价值体系。
难点：社会工作的专业价值；社会工作的伦理守则。
教学要求：了解社会工作的哲学基础；掌握西方社会工作的价值体系；掌握社会工作的专业价值与伦理守则。
第三章社会工作的功能与社会工作者的角色主要内容：社会工作的功能；社会工作者的角色。
社会工作导论教案
社会工作导论教案【教案名称】社会工作导论教案【教学目标】1. 了解社会工作的定义、历史背景和发展趋势；2. 掌握社会工作的基本原理和核心价值观；3. 熟悉社会工作的专业领域和实践模式；4. 培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。
【教学内容】一、社会工作的定义和历史背景1. 社会工作的定义：社会工作是一门以提供服务、解决问题、促进社会发展为目标的专业领域。
2. 社会工作的历史背景：社会工作起源于19世纪的欧美国家，起初主要是为贫困人群提供救济和援助。
二、社会工作的发展趋势1. 多元化：社会工作的领域越来越广泛，包括社区工作、儿童保护、老年人服务等。
2. 专业化：社会工作需要具备专业知识和技能，包括社会政策、社会心理学等。
3. 国际化：社会问题具有跨国性和全球性，社会工作需要与国际组织和其他国家进行合作。
三、社会工作的基本原理和核心价值观1. 人本主义：社会工作以人为本，关注个体的需求和权益。
2. 社会正义：社会工作追求社会公平和正义，关注弱势群体的权益。
3. 自主权：社会工作鼓励个体自主权的发展，帮助他们实现自身潜能。
四、社会工作的专业领域和实践模式1. 社区工作：通过组织社区活动、提供社区服务，促进社区的发展和改善。
2. 儿童保护：保护儿童的权益，预防和处理儿童虐待和忽视问题。
3. 老年人服务：提供老年人的健康、福利和心理支持。
4. 康复服务：帮助残疾人士恢复自理能力，提高生活质量。
5. 心理健康服务：提供心理咨询、心理支持和心理治疗。
【教学方法】1. 讲授法：通过讲解社会工作的定义、历史背景和发展趋势，向学生传授相关知识。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨社会工作的基本原理和核心价值观。
3. 案例分析法：通过实际案例分析，让学生了解社会工作的专业领域和实践模式。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 引入社会工作的概念和重要性，激发学生的兴趣。
2. 提出问题，让学生思考社会工作的定义和作用。
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章节名称
授课方式 授课方法 和手段 教学目的 与要求
2
一、社会工作概念的内涵 二、社会工作是一种科学的助人方法 三、社会工作是一个专业 第二节 社会工作的学科性质
一、社会工作是一门综合性应用社会科学 二、社会工作的学科性质 教学重点 与难点 重点：社会工作的学科性质的理解 难点：社会工作概念的内涵 【背景】社会工作是一门应用性的学科，是实务性、操作性取向的 专业。 【提问问题】中国共产党成功的关键是什么？理论联系实际。 【引出】 《社会工作导论》这门课程，是社会工作专业的核心课程， 旨在全面、系统地介绍社会工作的理论、方法和实践，以使大家对 社会工作的整体概貌有个大致的了解。 【进一步引出】社会工作的内涵——国际上关于社会工作的三种认 识角度。社会工作是一门综合性应用社会科学。
章节名称 授课方式 授课方法 和手段 教学目的 与要求
2
教学基本内 容纲要
教学过程 设计
作业、讨论 及辅导
课后小结 4 周 次
【提问】著名的西方思想有哪些？ （1）古希腊罗马的福利思想 （2）基督教的“博爱”观念 （3）人道主义的价值观念 【引出】欧洲的这些思想传统为社会工作的产生提供了丰富而深厚 的文化土壤。 【提问】推动欧洲社会工作的产生的力是什么呢？（提示：一次意 义重大的生产力变革）——工业革命 【讲解】社会工作实践的出现与发展： 1、英国的济贫立法对社会工作的影响 2、欧美国家出现的有组织的志愿性济贫活动 【对比】社会工作在中国的发展 我国古代的社会福利思想与实践 【提问】中国古代的社会福利思想有哪些？ 孔子： 《礼记》载有孔子的“大同”社会的理想 孟子：主张统治者应广施“仁政” 墨子：主张“兼爱” 【引出】新中国成立后的社会工作 改革前的中国社会工作 改革以后的中国社会工作 课后练习题 【思考题】 1、试述西方社会工作产生的历史背景 2、简述伊丽莎白济贫法的内容及其对社工的影响 3、睦邻组织运动对社区工作方法有什么影响 4、中国古代实施救济的方法主要有哪些 1.掌握中西方社会工作产生的历史背景 2.借鉴西方发展为我所用
章节名称 授课方式 授课方法 和手段 教学目的 与要求
2
教学基本内 容纲要
教学重点 与难点
教学过程 设计
作业、讨论 及辅导 课后小结 7 周 次
【提问】如何建构中国社会工作价值体系的方法论？ 1、借鉴与创新 2、批判与继承 3、综合与发展 【讲解】社会工作的专业伦理 一、什么是专业伦理 二、社会工作实践中的伦理困境 三、社会工作实践中的伦理抉择 【案例分析】 “李先生案例” 课后练习题 【思考题】 1.谈谈你对我国社会工作价值体系建设的认识 2.社会工作者遭遇的伦理困境有哪些？ 社会工作的专业伦理，掌握中西方社会工作的价值体系。
章节名称 授课方式 授课方法 和手段 教学目的 与要求
2
教学基本内 容纲要
难点：社会工作对社会的功能 【提问】 大家如何理解社会工作的对象与领域， 什么是社会工作的对 象与领域？ 【引出】社会工作的对象与领域的概念和含义。 对象：贫弱群体——全体国民 教学过程 性质：补救性、治疗性——治疗与预防、补救与发展相结合 设计 社会工作对社会的功能： 1、促进社会稳定与社会和谐 2、促进制度建设与社会进步 3、增加社会资本与促进社会协调发展 思考题： 作业、讨论 1.试述社会工作的功能 及辅导 2.简述社会工作的对象及其发展 掌握社会工作的概念、性质和功能 课后小结
天津大学出版社， 2009。
课堂讲授 32 学时； 实验课 实际操作 学时； 讨 论 社会工作导论 （第二版）
[1] 《社会工作概 论》
作 者
周沛编
指 定 参考资料
[2] 《社会工作伦 理：应用与反思》
作者
王永慈等 主编
出版社及 出版时间
台湾辅仁大学 出版社， 2000 年。
授课教师 授课时间
职 称
教学重点 与难点
3 周 次 第 7 周，第 1 次课；总第 3 次课 第二章 社会工作的历史发展 第一节 西方社会工作的产生与发展 第二节 社会工作在中国的发展 课堂讲授（ ） ；实 验（ ） ；田间观察（ ） 教学时数 实际操作（ ） ；讨 论（√） ；上 机（ ） 以板书为主，问题讨论、案例讨论和讲授为辅。 1.了解试述西方社会工作产生的历史背景。 2.培养自己科学严谨的学习态度，养成良好学习习惯。 3.掌握中国古代实施救济的方法。 第二章 社会工作的历史发展 第一节 西方社会工作的产生与发展 一、欧美国家社会工作产生的历史背景 二、社会工作实践的出现与发展 三、社会工作专业的出现 第二节 社会工作在中国的发展 一、我国古代的社会福利思想与实践 二、近代中国的社会工作 三、新中国成立后的社会工作 重点： 1.熟悉西方社会工作的产生与发展 教学重点 与难点 2.掌握社会工作在中国的发展过程 难点： 1.社会工作发展中西方的相同与不同点。 2.如何借鉴西方社会工作的发展为我国社会发展提供有利参考。
2
教学基本内 容纲要
ห้องสมุดไป่ตู้
教学重点 与难点
熟悉社会工作价值体系 难点： 掌握中西方社会工作的价值体系
教学过程 设计
作业、讨论 及辅导 课后小结 6 周 次
【提问】什么是价值？ 1.日常话语中价值的含义 2.哲学中价值的含义 3.心理学中的价值的含义 【引出】社会工作中价值的含义 【讲解】价值在社会工作中的地位和社会工作价值的结构 【提问】西方社会工作价值的基础包括那几点？ 1、新教伦理 2、人道主义 3、实证主义 4、乌托邦思想 【讲解】关于西方社会工作价值体系的不同概括 【引出】西方社会工作价值的矛盾 （一）社会一般价值与社会工作专业价值 （二）不同学派关于社会工作价值的争论 （三）不同主体在社会工作价值问题上的摩擦 （四）社会工作实施过程中的价值冲突 课后练习题 【思考题】 1.如何理解价值对社会工作的意义 掌握西方社会工作的价值体系 第 10 周，第 1 次课；总第 6 次课 第三节 我国社会工作价值体系的建构 第四节 社会工作的专业伦理 课堂讲授（√） ；实 验（ ） ；田间观察（ ） 教学时数 实际操作（ ） ；讨 论（ ） ；上 机（ ） 课堂理论讲解为主、穿插现实问题讨论及案例分析相结合 1.熟悉价值及其对社会工作的意义。 2.掌握中西方社会工作的价值体系。 第三节 我国社会工作价值体系的建构 一、建构中国社会工作价值体系的方法论 二、我国社会工作价值的基本内容 第四节 社会工作的专业伦理 一、什么是专业伦理 二、社会工作实践中的伦理困境 三、社会工作实践中的伦理抉择 重点： 2. 掌握中西方社会工作的价值体系 2. 社会工作的专业伦理
教学过程 设计
作业、讨论 及辅导 课后小结 2 周 次
思考题： 谈谈你对社会工作学科性质的认识 社会工作的概念、性质。 第 6 周，第 1 次课；总第 2 次课 第三节 社会工作的对象与领域 第四节 社会工作的功能 课堂讲授（√） ；实 验（ ） ；田间观察（ ） 教学时数 实际操作（ ） ；讨 论（ ） ；上 机（ ） 课堂理论讲解为主、穿插现实问题讨论及案例分析相结合 熟悉社会工作的对象与领域，掌握社会工作的功能。 第三节 社会工作的对象与领域 一、社会工作对象 二、社会工作的领域 第四节 社会工作的功能 一、功能的涵义 二、社会工作对工作对象的功能 三、社会工作对社会的功能 四、社会工作功能的一致性与冲突 重点：不同国家对社会工作不同的理解
单 位
第 5 周至第 20 周；星期 5 第 6－7 节
备注 注：表中（ ）选项请打“√”
1 周 次 第 5 周，第 1 次课；总第 1 次课 第一章 社会工作概述 第一节 什么是社会工作 第二节 社会工作的学科性质 课堂讲授（√） ；实 验（ ） ；田间观察（ ） 教学时数 实际操作（ ） ；讨 论（ ） ；上 机（ ） 课堂理论讲解为主、穿插现实问题讨论及案例分析相结合 1.理解什么是社会工作 2.熟悉社会工作的学科性质 一、教学形式 课堂讲授与实例分析相结合 考核方式 考试，期末考试占50%，平时成绩占50% 二、基本内容纲要 第一章 第一节 教学基本内 容纲要 社会工作概述 什么是社会工作
教案
学年第一学期
课 课 课 学
程 程 程 时
名 代 性
称 社会工作导论 码 质 专业选修课 数 32
开课系（部） 教 授 主 职 课 讲 研 班 教 室 级 师 称
教 研 室 主 任 专 业 负 责 人
教案
课程名称 课程代码 课程类型 授课方式 考核方式 课程教学 总学时数 学时分配 教材名称 必修课 专业基础课程（ ） ；限选课程（√） ；全校性选修课程（ ） 社会工作导论 授课专业 公共事业管理 班级
课堂讲授（√） ；实 验（ ） ；田间观察（ ） 实际操作（ ） ；讨 论（ ） ；上 机（ ） 闭 卷（ ） ；开 卷（√） ；课程论文（ 具体操作（ ） ；多种形式结合（ ） 32 学时 学 分 数 学时； 田间观察 学时； 上 机 王思斌 出版社及 出版时间
）
2 学时 学时 高等教育出版 社，2011
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第三章 第一节
社会福利制度 社会福利的含义、分类与特征
一、社会福利的含义 二、社会福利的分类 教学基本内 容纲要 三、社会福利的特征 第二节 社会福利与社会工作
一、社会福利模式与社会服务的提供 二、社会工作与社会福利制度的关系 第三节 中国的社会福利制度
一、当代中国社会变迁与社会福利制度的发展 二、当代中国社会福利制度中社会工作的发展 重点： 1.熟悉社会福利的含义、分类与特征 教学重点 与难点 2.掌握社会福利与社会工作概念和中国的社会福利制度 难点： 1. 社会福利的涵义与功能 2. 社会福利与社会工作的关系 【提问】福利是什么意思？ “福利”一词的本义是指幸福和利益。 【引出】社会福利概念 【提问】社会福利有什么功能功能： （1）以不同的方式分配和再分配公民的收入 （2）促进社会整合和社会和谐 （3）社会福利本身也是社会控制的一种手段，它可以维护和促进社 会的稳定等 【讲解】社会福利模式与社会服务的提供 社会服务： 直接服务：直接面向受助者，以受助者利益为本 间接服务：社会福利行政、社会政策研究、社会服务评估 【提问】社会工作与社会福利制度的关系？社会工作是社会福利制 度中的服务传递者。 【讲解】当代中国社会福利制度中社会工作的发展 1.转型时期中国社会工作专业发端的原因 2.中国社会工作产生过程的特点 3.中国专业社会工作的发展道路