教育技术初级培训模块三测试答案[1]

教育技术初级培训模块三测试答案[1]

教育技术初级培训模块三测试答案

测试区

选择题

1 A

2 C

3 B

4 C

5 A 6B 7AB 8AB

1. 关于矢量图与位图（ A ）。

A:放大位图格式图像时会产生失真，缩放矢量图格式图像时不会引起失真

B:放大位图格式图像时不会产生失真，缩放矢量图格式图像时会引起失真

C:放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都不会引起失真

D:放大位图格式图像时和缩放矢量图格式图像时都会引起失真

2. 媒体把信息同时传送到接受者的空间范围，体现了媒体的什么特性？( C ) A:呈现力B:重现力C:传播性D:可控性E:参与性

3. 按照加工程度来分，文摘、索引、目录数据卡片等属于（B ）

A:一次信息资源B:二次信息资源C:三次信息资源

4. 按照对受信者感官的刺激的差异来分，电影、电视、录像、激光影碟等通常又称为（ C ）。

A:视觉媒体B:听觉媒体C:视听觉媒体D:交互媒体

5. 教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力，体现了它的什么特性？

(A )

A:呈现力B:重现力C:传播性D:可控性E:参与性

6. 评价教育资源的四个维度中，教学模式、教学工具、认知风格等属于（ B ）。A:基本信息B:教学策略C:知识组织D:沟通方式

7. 对于教学媒体，一般需要具备哪些基本要素：（AB）。

A:用于储存与传递以教学为目的的信息B:用于教与学的活动

C:用于先进性D:大多数人都会使用

8. 对于教学网站的评价量规，涉及哪两个方面？( AB )

A:总体性评价B:项目性评价C:形成性评价D:总结性评价

9、关于Internet教育资源“合理使用”(Fair Use)原则，你是如何理解的？

答：“合理使用”这一原则的解释基本相同，通常是指为了学习、引用、评论、注释、新闻报道、教学、科学研究、执行公务、陈列、保存版本、免费表

识，让学生在优美的音乐中收获、感悟比单纯的教学课本内容更生动，易于学生掌握。

有的教材中带有插图，插图作为课程资源的一部分，不但不能忽略，而且还要摆在重要位置，因为那是和教学内容紧密相连的，也是编者们经过精心的组编的，所以我们在教学中要结合插图的不同教学功能，应用到课堂教学上，实现文本教学与插图教学的相得益彰。当然虽然插图为学生提供了大量的信息，但是教学的插图都是黑白相间且静止不动的，其内涵也有一定的内隐性。如果教师能设法让插图“动起来”，即通过幻灯片显示、计算机辅助教学或小品剧演绎，那么课堂就会变得大容量、多信息、多趣味和高效率，学生的心理就处于兴奋状态，思维也会变得活跃，参与意识就会增加。

看电视或电影是大多数同学的爱好，据此我们可以运用多媒体适当的播放一些视频素材，可以丰富文本内容，达到理想的教学效果。例如：在教学《晏子使楚》这篇文言文时可以通过影片的节选补充关于晏子的故事，文言文是学生比较头疼的学习点，内容单调而不易理解，但是通过观看影片可以使晏子这一形象更加的鲜活与丰满，化难为易，使学生饶有兴趣的去思考、感知。

运用现代化教学手段，诸如电影，电视，尤其是多媒体计算机辅助教学，代替过去把黑板、粉笔作为教具的传统教学模式，既可以提高学生的认识能力，还可以培养学生的学习兴趣。把动画、图象、立体声融合起来，真正做到“图文并茂”，把学生带入一种心旷神怡的境界，有身临其境之感，觉得生动有趣，这样就能激发起学生的学习热情，从而收到良好的效果。因此多媒体技术的应用己成为现代教学的重要标志，运用多媒体教学能使教学如添双翼，以达到最佳效果。

总之，合理的利用教学资源可以使学生在声、光、电的氛围能够轻轻松松学习，课堂教学效率得到了极大的提高。我觉得在课堂教学中，教师要善于开发利用教学资源，能综合利用多种教学资源，使教材上平实的文字变成生动的教学素材，使课堂教学达到最优化组合，教学效果达到最理想的境界。同时，在开发利用教学资源过程中，不能单纯的追求多样性，为了使用而是用这一资源，更不是为了哗众取宠。唯一的目的是为了教学，为了学生的能力发展。让物有所

用，才有价值。课堂教学资源的选取和开发，我们应该遵循“实效而有价值”的原则。教学资源的运用，我们则要遵循“恰当而有效”的原则，让教学资源切切实实地为课堂教学服务，为学生的发展服务，为学生的学习插上腾飞的翅膀。

作业谈谈在教学中经常运用哪些资源？

我在教学中，大部分是利用多媒体特别是制作PPT，或者是利用活泼生动的FLASH及声音、图片来吸引学生的注意力，有时在网络中搜索一些相关的教学资源，并创设一个适合教学的情境，来与学生产生共鸣，只有将多媒体辅助教学与传统的教学模式有机结合，才能相得益彰。也得到了一定的好的教学效果，教学方式有一进一步的转变，但是有时自我感觉有时太过依赖电教设备而忽视了学生的主体地位。