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鱼书PPT课件课件(粤教版必修二第12课)
[知识·梳理] 第 1 步 读字音——千言万语总关音 一、单音字 咫 尺( zhǐ ) ． 信笺 ( jiān ) ． 分道扬镳 ( biāo) ． 恶札 ( zhá ) ． 书箧 ( qiâ ) ． 因循 ( xún ) ． 鬼蜮 ( yù ) ．
二、多音字 1．组词辨析法
juàn隽永 隽 jùn 隽秀 露
[探背景] 《鱼书》是柯灵的一篇随笔，写于 1936 年 4 月 15 日。书信，对于人类的恩 泽，对于友谊的形成与维系、离愁别绪的表达、人与人之间心灵的沟通，都是不 可或缺的。但在当时那个特定的时代，社会出现了病态的迹象，书信竟成了卖友 求荣的罪证。环境改变了人们的生活习惯，作者也受到了影响，疏于写信，朋友 来信也渐渐稀少。有感于此，作者写下了这篇文章。
[巧识文] 在中国古代，“书”、“信”有别，“书”指函礼，“信”指信使。泛指书 札为书信是后来的事。换句话说，现代所说的“书信”，古代通称为“书”。 《左 传》记载：“叔向使诒子产书。”著名的书信如司马迁的《报任安书》 。在现代汉 语中“书”仍保留了“书信”的意思，如“家书”等。现将古代书信的别称介绍 如下： 简：在没有发明造纸术之前，我国曾用削成的狭长的竹片作为书写材料，人 们把这种竹片称为简。用于写信的竹片便称为竹简。
题材 体裁/题材)《红高粱》又在齐鲁频道播出。 戏________(
②《鲁滨逊漂流记》采用当时风靡一时的纪实性航海回忆录的文学
体裁 体裁/题材)。 ________(
2．扣人心弦· 引人入胜 “扣人心弦”形容事物激动人心。 “引人入胜”指引人进入佳境，现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。 请将正确的词语填在横线上。 ①据说这人最不爱讲话，但那天讲的几句话，却是那样扣人心弦 ________(扣人心弦/ 引人入胜)，感动得听众当时就流下了眼泪。
高一语文鱼书精品PPT课件
例：③我的语文学得不好，难__免__/不__免__写错别字。 ④他是海南人，普通话__难__免____不纯正。 【消失 消逝】 这两个词的相同点是都为动词，都指因发展到一定阶段或 变化到一定程度而逐渐减小以至没有。“消失”侧重结果，强 调永远失去了或很快失去了；“消逝”侧重过程，指逐渐减少。 例：⑤经过中药调理，我脸上的痘痘全___消__失___不见了。 ⑥一抹残霞渐渐___消__逝___在天边。
《夜店》(后改编成电影)，有广泛影响。1948 年到香港《文汇 报》工作。1949 年回到上海。曾任文汇报副社长兼副总编、上 海电影剧本创作所所长、上海电影艺术研究所所长、《 大众电影》 主编等职。
柯灵一生笔耕七十余年，涉及电影、戏剧、小说、散文等 诸多领域。解放后主要从事电影文学剧本的创作，1957 年写的 《不夜城》，描写了党对资本主义工商业的改造，富有浓郁的人 情味。晚年钟情于散文创作，成就卓著。他“以真为骨，以美 为神”的创作宗旨及实践，为其赢得了“散文大师”的美誉， 使他成为散文作家中独特的一个。
本文通过描述现代社会书信往返的各种现象，表达了作者 对人间真情的探寻，对崇高友谊的向往，对以书信卖友求荣的 社会病态的批判，以及对现代人不屑于写信的心理行为的惋惜 及抱憾。
1．知人论世 柯灵(1909－2000)，原名高季琳，原籍浙江绍 兴，生于广州。1926 年在上海《妇女杂志》发表 叙事诗《织布的女人》而步入文坛。1941 年与师 陀合作将高尔基的话剧《底层》改编成话剧剧本
要点二：把握文章的艺术手法 试分析本文的艺术特色。 【探究整理】(1)整散有致，句式长短结合。作者善于将文 言和白话、书面语和口语熔为一炉，句式灵活多变，如行云流 水一般，既有唐宋散文的迹象，又完全是崭新的现代散文，融 会古今，自成一体。如“给远方在他乡的友人写信，神驰心往， 仿佛剪烛西窗，促膝长谈，心情畅适，近乎薄醉”，“投书告 密，卖友求荣，卖身投靠，摇尾乞怜”。在长句中杂以四字句， 读来简洁流畅，朗朗上口。此外，作者还善于将日常生活用语 和严谨的对偶句并用，长于叙述、排比、反问和比喻，信笔而 往，挥洒自如。
高中语文第三单元12鱼书课件粤教必修2
他精心锤炼语言，以创作态度严谨见称。著有散文集 《望春草》《晦明》《香雪海》《长相思》，杂文集《市楼独 唱》《柯灵杂文集》，剧本《为了和平》《不夜城》等 30 余种。
2.背景剖析
本文是柯灵的一篇随笔，文章从自己懒于动笔写信而 导致亲朋故友来信日渐稀少而引发的寂寞谈起，以“鱼 书”为话题记叙了写信的重要作用，描述了现代社会书信 往返的各种现象，并回忆了自己人生中与书信有关的三件 小事，表达了作者对信的特殊情感及对现代人不屑写信这 一行为的惋惜。
） ）
④殷殷殷．．勤红（（
） ）
⑤与与参．（与．（
）人为善 ）
⑥泊湖停泊泊．．（（
） ）
答案：(1)①kuí ②dí ③xián ④xuán ⑤gòu ⑥
jiān ⑦sù ⑧yù ⑨biāo ⑩yè (2)①he hé ②hè xià ③shēn cān ④yīn
yān ⑤yǔ yù ⑥ pō bó
(8)光怪陆离：_____________________________________ (9)扣人心弦：____________________________________ (10)推心置腹：___________________________________ (11)志同道合：____________________________________ (12)淋漓尽致：____________________________________ (13)名落孙山：___________________________________ (14)娓娓而谈：___________________________________
——选自《曾国藩教子书》 【译文】 一个人的气质，是生下来就有的，本来难 以改变，只有读书明理才能变化人的气质。 【解读】 正所谓“腹有诗书气自华”，通过读书使 自己明理知礼，让个人的气度作风得到升华。
第三单元 第12课 鱼书 优秀课件
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2．辨析正误 现在的“富二代”有很多成了名符其实的纨绔子弟 ，即 ．．．． 使老师整天苦口婆心地教育，他们依然我行我素，他们简直 是不可思议 。 ．．．． 辨析： “素昧平生”指与某人从来不认识。不用于知识。
这里属于对象误用。
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[内容提要] 《鱼书》通过描述现代社会书信往返的各种现象， 表达了作者对于人间真情的探寻，对崇高友谊的向往， 对以书信卖友求荣的社会病态的批判，对现代人不屑 于写信的心理行为的惋惜及抱憾。 返回
行迹：指行动的踪迹。
返回(3)精致来自精制①惠普ProBook 4411s笔记本凭借其 精致 的做工、 填一 填
超高性价比的优异表现，在市场上的销售行情一直十
分火爆。 ②北京孙克勤先生和广州的林桂权先生合作，举行 了全国规模最大的 精制 普通纪念币展览。
辨一
精致：表示精巧细致，是形容词。
辨
精制：指在粗制品上加工或精工制造，是动词。
奇 异。陆离，形容色彩绚丽繁杂。 返回
(5)扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激
动。 (6)推心置腹：比喻真心待人。 (7)志同道合：志向相同，意见相合。道，途径。 (8)淋漓尽致：形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻 底。淋漓，形容湿淋淋地往下滴，畅快。尽 致，达到极点。
(9)名落孙山：名字落在榜末孙山的后面，后用来婉言应考
(后改编成电影)，有广泛影响。 1948年到香港文汇报社工作。
1949 年回到上海，次年加入中国共产党。曾任《文汇报》 返回
副社长兼副总编、上海电影剧本创作所所长、上海电影艺
术研究所所长、《大众电影》主编、上海作协书记处书记、
上海影协常务副主席等职。柯灵的散文，文白兼及，古雅 流畅，独具一格。 主要作品有剧本《秋瑾传》、《春满人间》、《海 誓》、《不夜城》，散文集《柯灵散文选》、《柯灵六十 年文选》、《长相思》、《香雪海》。
2．辨析正误 现在的“富二代”有很多成了名符其实的纨绔子弟 ，即 ．．．． 使老师整天苦口婆心地教育，他们依然我行我素，他们简直 是不可思议 。 ．．．． 辨析： “素昧平生”指与某人从来不认识。不用于知识。
这里属于对象误用。
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[内容提要] 《鱼书》通过描述现代社会书信往返的各种现象， 表达了作者对于人间真情的探寻，对崇高友谊的向往， 对以书信卖友求荣的社会病态的批判，对现代人不屑 于写信的心理行为的惋惜及抱憾。 返回
行迹：指行动的踪迹。
返回(3)精致来自精制①惠普ProBook 4411s笔记本凭借其 精致 的做工、 填一 填
超高性价比的优异表现，在市场上的销售行情一直十
分火爆。 ②北京孙克勤先生和广州的林桂权先生合作，举行 了全国规模最大的 精制 普通纪念币展览。
辨一
精致：表示精巧细致，是形容词。
辨
精制：指在粗制品上加工或精工制造，是动词。
奇 异。陆离，形容色彩绚丽繁杂。 返回
(5)扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激
动。 (6)推心置腹：比喻真心待人。 (7)志同道合：志向相同，意见相合。道，途径。 (8)淋漓尽致：形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻 底。淋漓，形容湿淋淋地往下滴，畅快。尽 致，达到极点。
(9)名落孙山：名字落在榜末孙山的后面，后用来婉言应考
(后改编成电影)，有广泛影响。 1948年到香港文汇报社工作。
1949 年回到上海，次年加入中国共产党。曾任《文汇报》 返回
副社长兼副总编、上海电影剧本创作所所长、上海电影艺
术研究所所长、《大众电影》主编、上海作协书记处书记、
上海影协常务副主席等职。柯灵的散文，文白兼及，古雅 流畅，独具一格。 主要作品有剧本《秋瑾传》、《春满人间》、《海 誓》、《不夜城》，散文集《柯灵散文选》、《柯灵六十 年文选》、《长相思》、《香雪海》。
【高中语文】鱼书ppt精品课件10
第三单元
散文（２）
12 鱼书
鱼书
柯灵
何为鱼书？
“鱼书”，出自古乐府《饮马长城 窟行》：“呼儿烹鲤鱼，中有尺素 书。”
古代人将机密信件或情报用油纸 封好塞入鱼腹中加以伪装后秘密传递。 后经历代演绎，信使将密件塞入木制 鱼状桶内，故称鱼书桶。相当于今天 的信封。
书信名称种种
笺、素、翰 笺是小幅而华贵的纸张，素是白色生绢， 古人多有在笺、素上写书信的；翰是鸟羽， 古以羽毛为笔。所以，笺、素、翰常被借指 为书信。后来书写材料有了发展变化，人们 仍喜欢用雅笺、素书、华翰等词，作为书信 的美称。
本文语言特点
1.善于化用古诗词 2.文白相间、古朴典雅、言简意赅 3.富有诗蕴、含蓄深刻
探究质疑1
鱼书雁足正在悄悄远离我们的生活，那 种企盼来信的焦苦，那种接读来信的喜悦， 那种深夜写信的温馨，都在悄悄远离我们的 心头。难道未来的天空将会只有电波的传递 而消失鸿雁的往来？对此，你怎么看呢？
不老的书信，不变的情怀
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
散文（２）
12 鱼书
鱼书
柯灵
何为鱼书？
“鱼书”，出自古乐府《饮马长城 窟行》：“呼儿烹鲤鱼，中有尺素 书。”
古代人将机密信件或情报用油纸 封好塞入鱼腹中加以伪装后秘密传递。 后经历代演绎，信使将密件塞入木制 鱼状桶内，故称鱼书桶。相当于今天 的信封。
书信名称种种
笺、素、翰 笺是小幅而华贵的纸张，素是白色生绢， 古人多有在笺、素上写书信的；翰是鸟羽， 古以羽毛为笔。所以，笺、素、翰常被借指 为书信。后来书写材料有了发展变化，人们 仍喜欢用雅笺、素书、华翰等词，作为书信 的美称。
本文语言特点
1.善于化用古诗词 2.文白相间、古朴典雅、言简意赅 3.富有诗蕴、含蓄深刻
探究质疑1
鱼书雁足正在悄悄远离我们的生活，那 种企盼来信的焦苦，那种接读来信的喜悦， 那种深夜写信的温馨，都在悄悄远离我们的 心头。难道未来的天空将会只有电波的传递 而消失鸿雁的往来？对此，你怎么看呢？
不老的书信，不变的情怀
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
鱼书ppt10 课件
❖ 雁足、雁帛、雁书、鸾笺
❖ 《汉书》记载苏武的故事，言苏武被拘匈奴， 牧羊于北海，后来汉朝廷要求匈奴放归苏武，匈 奴谎称苏武已死。汉使则谓单于，汉皇在上林苑 中，得北宋雁，雁足上系着帛书，说苏武等在某 泽中，单于只得放苏武归汉。于是，书信又有了 雁足、雁帛、雁书等代名词。再如，宋时蜀地善 制十色彩笺，笺上隐然有花木麟鸾图案，这样， 书信又多了一个别称：鸾笺。
❖ 作者采用以小见大的写法，将个人的特 殊遭遇和当时的社会联系起来，
❖ 对用书信卖国求荣等社会病态进行批判， 这样写使得作者的思想内容更深刻，这就是 “平凡之中见新意”的写法。
本文语言特点
1.善于化用古诗词 2.文白相间、古朴典雅、言简意赅 3.富有诗蕴、含蓄深刻
探究质疑1
❖ 鱼书雁足正在悄悄远离我们的生活，那 种企盼来信的焦苦，那种接读来信的喜悦， 那种深夜写信的温馨，都在悄悄远离我们的 心头。难道未来的天空将会只有电波的传递 而消失鸿雁的往来？对此，你怎么看呢？
概括文意
书
❖ 促进友谊的形成
信 的
❖ 表达离愁别绪
作
❖ 人们之间心灵的沟通
用
书信是人们表达感情的桥梁。
书信能给人们带来乐趣。
独特的经历：
❖ 因为志趣不同，与朋友 分道扬镳
❖ 无名歌手的曲折际遇
❖ 匿名信中的辱骂
❖保存了一些生 命的痕迹
❖蕴藏着值得吟 味的人生小景
品读课文
1.作者和他朋友的关系如何？对他们两人的 分道扬镳你是怎么看的？表达了作者怎样的 情感呢？
重点字词：
更（gèng）易 无垢（gòu）
咫（zhǐ）尺
漂泊（bó）
融洽无间（jiàn） 隽（jùn）品
恶札（zhá）
鱼书ppt8 课件下载
小结
• 读《鱼书》，古雅之风扑面而来。作 者在流畅的现代汉语的行文中自如地 穿插着文言词汇，不仅使所要表达的 意思言简意赅，而且产生一种文雅、 含蓄的修辞效果。另外，作者还善于 用四字句，自然流畅，读来朗朗上口。
拓展延伸
• 1、谈一谈： • 在你与朋友的书信交流中，有特别值
得怀念的事件吗？
• 2、练一练： • 本文有许多四字短语和文言词汇，这
• 文章中这样的语段比比皆是，如一个斯文、有 学识又干练的人，很有品味。
品味赏析
• 例2、但对朋友的来信，我还是一样的 翘首云天，希望它们常常给我带来温情 和欣慰。“从不谒人贪客过，惯迟作答 爱书来”，正好为我的心情写照。
• 这一文段出彩的地方源于恰当的引用， 清代诗人吴伟业《梅村》中的诗句被作 者信手拈来，极好地表达了自己对朋友 来信的渴望之情。其中“翘首云天”写 一种等待的心情，典雅明白，富有诗意。
• 《鱼书》通过描述现代社会书信 往返的各种现象，表达了作者对 人间真情的探寻，对崇高友谊的 向往，对以书信卖友求荣的社会 病态的批判，对现代人不屑于写 信的心理行为的惋惜及抱憾。
品味赏析
• 本文的语言很有特色，多用四 字短语，也用文言词句，典雅 齐整。
• 请大声朗读你喜欢的语句，品 味其特色。
品味赏析
此致 敬礼
一九九三年十月十八号
柯灵
古乐府《饮马长城窟行》中有“呼儿烹鲤鱼， 中有尺素书”，《汉书》“天子射上林中，得 雁，足有系帛书，言武等在某泽中”句，后用 鱼书雁足代指书信。
古代人将机密信件或情报用油纸封 好塞入鱼腹中加以伪装后秘密传递。后 经历代演绎，信使将密件塞入木制鱼状 桶内，故称鱼书桶。相当于今天的信封。
鱼书就是信件。
雅笺、素书、尺素、华翰
鱼书ppt实用课件9
10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。
76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马
80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）
81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。——
课后作业
• 1、课外收集柯灵的资料，制成卡片。 • 2、课外阅读柯灵的散文，了解其散文
的风格特色。 • 3、作者柯灵从日常生活中的常见物
“信”中悟出了许多道理和感受，那么， 你又能从我们天天唱着的“歌”里悟出 些什么呢？请把你的收获写下来吧。
再见
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
拓展延伸
• 1、谈一谈： • 在你与朋友的书信交流中，有特别值
得怀念的事件吗？ • 2、练一练： • 本文有许多四字短语和文言词汇，这
76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马
80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）
81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。——
课后作业
• 1、课外收集柯灵的资料，制成卡片。 • 2、课外阅读柯灵的散文，了解其散文
的风格特色。 • 3、作者柯灵从日常生活中的常见物
“信”中悟出了许多道理和感受，那么， 你又能从我们天天唱着的“歌”里悟出 些什么呢？请把你的收获写下来吧。
再见
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
拓展延伸
• 1、谈一谈： • 在你与朋友的书信交流中，有特别值
得怀念的事件吗？ • 2、练一练： • 本文有许多四字短语和文言词汇，这
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❖ 写信和收信都是愉快的事。虽然它耗费 人的心血和时间，但正因如此，才让我们期 待，让我们保留生命的痕迹，让我们愈发珍 惜感情。
❖ 方式总有优劣，情感是真，重视情感的 沟通和交流，我们就会感受到温情和欣慰。
品味语言
朋友的来信也日见稀少,门前冷落,绿衣 人踪迹久疏。偶然在风晨月夕，想起那 些风流云散的故旧，便不禁引起一缕深 沉的寂寞。
消极方面：为人利用——破坏人类的 真挚情感
讨论交流
现代社会中，很多人都采用便 利的现代通讯手段进行情感交流， 但仍然有人通过写信的方式维系人 与人的情感，现在 请那些有过写信 和收信经历的同学来谈谈他们的感 受。
❖ 总结：电话方便、快捷、真实可感，一次性 交流，交流直白口语化，但是时间的长河总 会不经意地洗涤掉那些五彩斑斓的话语。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
但聚散无常，即使亲如家人，也难免彼 此参商，天南地北，各奔前程。
语言既有诗歌的意蕴,又有杂文的博大、精深， 渗透着哲理与思想。
文白兼及，古雅晓 畅
品味语言
语言特点
1、善于化用古诗词 2、文白相间、古朴典雅、言简意赅 3、富有诗蕴、含蓄深刻
总结回顾：
鱼书
象征人与人之间的联系，能真心地交流， 象征着真情的回归。
整体感知
默读课文，疏通文意。 作者认为书信往返有哪些作用和意义？
作者珍藏亲友来信保存了一些生命的痕 迹，其中也有些值得吟味的人生小景？作者 提到了那些“人生小景”？请同学们给它们 拟小标题。
友情难在/友情聚散
无巧不成书 /书信回归
匿名恐吓/ 匿名信
鱼书
积极方面：传情达意——人类美好 情感的象征
化用白居易的《琵琶行》里的“门前冷落 鞍马稀，老大嫁作商人妇” ，作者取“门 前冷落”之孤寂、冷落的意境,表达他的心 境.
品味语言
给远在他乡的友人写信,心驰神往,仿佛剪 烛西窗,促膝长谈心情畅适,近乎薄醉.
此句化用唐代李商隐的《夜雨寄北》“何当 共剪西窗烛,却话巴山夜雨时” 。原诗表达游 子盼望归后与爱人一起“共剪西窗”的美好 愿望。作者化用来表达给“远在他乡的友人 写信”的心情,再合适不过了.
情
“不好谒人贪过客，惯迟作答爱书来” 表达 人们渴望得到别人的关注，却又不肯付出的 微妙心态。我们渴望关爱，可感情是相互的， 我们也应该付出，春节就快到了，同学们 想 通过什么方式向远方亲朋好友表达思念之情 呢？
作者简介
柯灵：原名高季琳，笔名朱梵、 宋约。浙江绍兴人，现代作家。曾任 《文汇报》副社长兼副总编。著有 《望春草》《暖流》《柯灵散文选》 等。
柯灵先生善于捕捉散文的灵感、 锤炼语言，因此其文章，美如画，意 似诗，文白兼及，古雅流畅，独具一 格。
何为鱼书？
客从远方来，遗我双鲤鱼， 呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。 长跪读素书，书中竟何如？ 上言加餐饭，下言长相忆。
——古乐府《饮马长城窟行》
书信的美称
雅笺、素书、尺素、华翰 雁足、雁羽、雁帛、雁书、 八行书
品味语言
千里暌违，只要借几行雁羽，便能将一曲 衷情，寄与远人，使彼此快如觌面。
这一句话文白兼及，舍弃了一些通俗的白话 词语。如：用“暌违”而不用分离，舍书信 而取 “雁羽” ，取“觌面”而弃用“见 面” 。
品味语言
伟大的人格，崇高的友情，是生涯中的 “一盏明灯”，可以照亮人们“灵魂的
黑暗” ，使“生存有了一点光彩”。
烽火连三月，家书抵万金。 ——杜甫《春望》
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
天外鱼书绝，征人岂念家？ ——宋凌云《偶成》
重点字词：
基础知识
更（gēng）易
咫（ zhǐ ）尺 融洽无间（jiàn ） 恶札（ zhá）
翘（qiáo ）首云天
无垢（gòu）
漂泊（ bó ） 隽（juàn）品 信笺（jiān ） 一枝之栖（ qī ）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Beຫໍສະໝຸດ 谢谢大家荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
❖ 方式总有优劣，情感是真，重视情感的 沟通和交流，我们就会感受到温情和欣慰。
品味语言
朋友的来信也日见稀少,门前冷落,绿衣 人踪迹久疏。偶然在风晨月夕，想起那 些风流云散的故旧，便不禁引起一缕深 沉的寂寞。
消极方面：为人利用——破坏人类的 真挚情感
讨论交流
现代社会中，很多人都采用便 利的现代通讯手段进行情感交流， 但仍然有人通过写信的方式维系人 与人的情感，现在 请那些有过写信 和收信经历的同学来谈谈他们的感 受。
❖ 总结：电话方便、快捷、真实可感，一次性 交流，交流直白口语化，但是时间的长河总 会不经意地洗涤掉那些五彩斑斓的话语。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
但聚散无常，即使亲如家人，也难免彼 此参商，天南地北，各奔前程。
语言既有诗歌的意蕴,又有杂文的博大、精深， 渗透着哲理与思想。
文白兼及，古雅晓 畅
品味语言
语言特点
1、善于化用古诗词 2、文白相间、古朴典雅、言简意赅 3、富有诗蕴、含蓄深刻
总结回顾：
鱼书
象征人与人之间的联系，能真心地交流， 象征着真情的回归。
整体感知
默读课文，疏通文意。 作者认为书信往返有哪些作用和意义？
作者珍藏亲友来信保存了一些生命的痕 迹，其中也有些值得吟味的人生小景？作者 提到了那些“人生小景”？请同学们给它们 拟小标题。
友情难在/友情聚散
无巧不成书 /书信回归
匿名恐吓/ 匿名信
鱼书
积极方面：传情达意——人类美好 情感的象征
化用白居易的《琵琶行》里的“门前冷落 鞍马稀，老大嫁作商人妇” ，作者取“门 前冷落”之孤寂、冷落的意境,表达他的心 境.
品味语言
给远在他乡的友人写信,心驰神往,仿佛剪 烛西窗,促膝长谈心情畅适,近乎薄醉.
此句化用唐代李商隐的《夜雨寄北》“何当 共剪西窗烛,却话巴山夜雨时” 。原诗表达游 子盼望归后与爱人一起“共剪西窗”的美好 愿望。作者化用来表达给“远在他乡的友人 写信”的心情,再合适不过了.
情
“不好谒人贪过客，惯迟作答爱书来” 表达 人们渴望得到别人的关注，却又不肯付出的 微妙心态。我们渴望关爱，可感情是相互的， 我们也应该付出，春节就快到了，同学们 想 通过什么方式向远方亲朋好友表达思念之情 呢？
作者简介
柯灵：原名高季琳，笔名朱梵、 宋约。浙江绍兴人，现代作家。曾任 《文汇报》副社长兼副总编。著有 《望春草》《暖流》《柯灵散文选》 等。
柯灵先生善于捕捉散文的灵感、 锤炼语言，因此其文章，美如画，意 似诗，文白兼及，古雅流畅，独具一 格。
何为鱼书？
客从远方来，遗我双鲤鱼， 呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。 长跪读素书，书中竟何如？ 上言加餐饭，下言长相忆。
——古乐府《饮马长城窟行》
书信的美称
雅笺、素书、尺素、华翰 雁足、雁羽、雁帛、雁书、 八行书
品味语言
千里暌违，只要借几行雁羽，便能将一曲 衷情，寄与远人，使彼此快如觌面。
这一句话文白兼及，舍弃了一些通俗的白话 词语。如：用“暌违”而不用分离，舍书信 而取 “雁羽” ，取“觌面”而弃用“见 面” 。
品味语言
伟大的人格，崇高的友情，是生涯中的 “一盏明灯”，可以照亮人们“灵魂的
黑暗” ，使“生存有了一点光彩”。
烽火连三月，家书抵万金。 ——杜甫《春望》
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
天外鱼书绝，征人岂念家？ ——宋凌云《偶成》
重点字词：
基础知识
更（gēng）易
咫（ zhǐ ）尺 融洽无间（jiàn ） 恶札（ zhá）
翘（qiáo ）首云天
无垢（gòu）
漂泊（ bó ） 隽（juàn）品 信笺（jiān ） 一枝之栖（ qī ）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Beຫໍສະໝຸດ 谢谢大家荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way