亲子阅读家长会.ppt
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幼儿园亲子阅读教育家长会
幼儿园亲子阅读教育家长会活动背景和目的亲子阅读是指家长与孩子共同阅读，并通过阅读活动培养孩子的阅读兴趣和能力。
为了促进家长和孩子之间的亲子阅读活动，我园决定举办一次亲子阅读教育家长会。
本次家长会的目的是帮助家长了解亲子阅读的重要性、掌握亲子阅读的方法和技巧，以及培养家长对孩子阅读习惯的引导能力。
家长会内容安排1. 亲子阅读的重要性通过介绍阅读对孩子全面发展的重要性，让家长认识到亲子阅读的意义和价值。
重点内容包括：•思维发展：阅读可以培养孩子的思维能力，提高逻辑思维、创造力和想象力等综合运用能力。
•语言表达：阅读可以丰富孩子的词汇量，提高语言表达能力，培养良好的沟通能力。
•情感沟通：亲子阅读可以加深家长与孩子之间的情感交流，增强亲密关系，促进家庭和谐发展。
•社交能力：阅读可以拓展孩子的视野，培养社交能力，提高孩子的人际交往能力。
2. 亲子阅读的方法和技巧介绍一些实用的亲子阅读方法和技巧，帮助家长更好地引导孩子进行阅读。
具体内容包括：•选择合适的图书：根据孩子的年龄和兴趣选择适合的图书，激发孩子的阅读兴趣。
•共同阅读：家长可以和孩子一起阅读，引导孩子理解故事情节，提问引导孩子思考，加深对故事的理解。
•创造互动：可以通过角色扮演、表演、问答等形式，增加亲子之间的互动，让孩子更加投入阅读活动。
•讲述故事：父母可以亲自讲述一些有趣的故事，或者自编故事，可以加入一些生动的绘图，吸引孩子的注意力。
3. 孩子阅读习惯培养讲解如何培养孩子良好的阅读习惯，帮助家长掌握一些有效的方法。
具体内容包括：•定期阅读时间：建议家长和孩子每天定期安排阅读时间，养成固定的阅读习惯。
•阅读环境营造：创建一个安静、舒适的阅读环境，提供足够的光线和合适的坐姿的阅读空间。
•激励鼓励：将阅读视为一种乐趣，鼓励孩子坚持阅读，并给予适当的奖励和赞美以激励孩子的阅读兴趣。
•陪伴引导：家长应尽量陪伴孩子一起阅读，引导孩子对阅读内容的理解和回顾，以及培养分析和思考的能力。
家长会PPT模板
认真对待口头作业。（朗读、背诵作业认真检查过关，每天保证至少30分钟的阅读时间：课内、背诵15分钟，课外亲子阅读15分钟。）
多读书
积累古诗词
复习指导
口头作业
上小学后，孩子上课和完成作业很大程度上需要较强的坚持性。家长可以有意识地延长孩子注意力集中的时间。孩子做功课的时候，尽量在旁边辅导，可以及时帮助，提高学习效率。等到孩子养成独立完成功课的习惯后，家长再由辅导转到督促和检查上。
尊敬的各位家长：
首先感谢各位家长朋友的 到来，关心、帮助、督促孩子是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！
学习用品准备
01
课后作业要求
02
班级注意事项
03
CONTENTS
目 录
让孩子爱上读书
04
学习用品准备
PART ONE
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作业要求：
给孩子准备专门记作业的本子（作业登记本）。
每天晚上督促检查孩子作业的落实，看看是否完成，是否认真，争取做到保质保量。
孩子在家做作业的时候，要求家长关注孩子的写字姿势，并让孩子认真对待每天的家庭作业。
对孩子的书写要严格要求，要求做到工整，连线题要用尺子来连，从小养成良好的学习习惯。
做完作业后要求孩子先复习当天学过的内容，然后再预习后面的内容。
注重作业辅导
班级注意事项
PART THREE
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多读书
积累古诗词
复习指导
口头作业
上小学后，孩子上课和完成作业很大程度上需要较强的坚持性。家长可以有意识地延长孩子注意力集中的时间。孩子做功课的时候，尽量在旁边辅导，可以及时帮助，提高学习效率。等到孩子养成独立完成功课的习惯后，家长再由辅导转到督促和检查上。
尊敬的各位家长：
首先感谢各位家长朋友的 到来，关心、帮助、督促孩子是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！
学习用品准备
01
课后作业要求
02
班级注意事项
03
CONTENTS
目 录
让孩子爱上读书
04
学习用品准备
PART ONE
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作业要求：
给孩子准备专门记作业的本子（作业登记本）。
每天晚上督促检查孩子作业的落实，看看是否完成，是否认真，争取做到保质保量。
孩子在家做作业的时候，要求家长关注孩子的写字姿势，并让孩子认真对待每天的家庭作业。
对孩子的书写要严格要求，要求做到工整，连线题要用尺子来连，从小养成良好的学习习惯。
做完作业后要求孩子先复习当天学过的内容，然后再预习后面的内容。
注重作业辅导
班级注意事项
PART THREE
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亲子时光和孩子一起读书亲子共读家长会课件PPT
在哪读？
要有一个安静的环境； 光线比较明亮； 坐在哪儿都可以； 拉着孩子的手，摸摸孩子的头； 不要躺着读。
先有家长读给孩子听。
朗读有利于孩子集中注意力； 朗读可以学到规范的语言； 这是家长了解孩子智力和语言发展的机会； 亲子共读可以增进亲情。
读什么书好？
考虑孩子的年龄层次； 考虑孩子的阅读兴趣； 关注得奖作品和经典名著； 对低年级孩子来说图画书（绘本科书：不得不读。
教辅 ：可以精做。
作业本：不可不做。
改变当下儿童阅读生态 的主要出口！
2、为什么要亲子共读？
为什么要亲子共读？
没有从一开始就讨厌书的孩子，也没有靠自觉而变 得喜欢书的孩子，关键在于，是否有人把他们带入 用文字写成的美丽世界中，让他们喜欢书。 对于儿童，由于自主管理意识有限，他们的学习活 动需要成人的陪伴，而培养他们阅读兴趣的途径， 就是读给他们听。
推荐几本优秀的图画书。
5、可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本：《讨厌黑 色的习奶奶》、《我好担心》。 6、可以鼓励小朋友自由创作的书：《点》。 7、可以引导小朋友了解读书真好的绘本：《我讨厌书》、《谁怕 大坏书》。 8、可以和小朋友一起发挥想象，玩接龙游戏的绘本：《好饿好饿 的毛毛虫》。
推荐几本优秀的图画书。
9、可以和小朋友一起分享与建构共同记忆或共同体验的绘本：《爷爷 一定有办法》、《花婆婆》。 10、可以引导并鼓励小朋友勇于做自己的绘本：《爱花的牛》、《田 鼠阿佛》、《大脚丫跳芭蕾》。 11、可以和小朋友玩故事改游戏的绘本：《三只小猪的真实故事》。 12、可以引导小朋友学习面对问题与解决问题手法的绘本：《卡夫卡 变虫记》。
引导孩子复读。
图画书可以读几遍，一本书可 以读多次，家长读过后让孩子 自己看。
(完整版)家长会课件PPT
▪ 家庭教育重在策略，方法得当事半功倍。
05
家校共育的成功案例分享
▪ 家校共育成功案例，共筑孩子成长之梦。
02
家长会的目的与功能
▪ 家长会的目的与功能：增进家校沟通，共同助力孩 子成长。
04
学校教育的支持与配合
▪ 学校教育需要您的支持和配合，共同助力成长。
06
家长会后的行动计划
▪ 家长会后行动计划：反思不足，落实改进。
01
家校共育的重要性
The Importance of Home School Co education
家庭教育与学校教育的互补作用
1.家长会是家校沟通桥梁
定期召开的家长会，能加强家长与教师的交流，共同关注孩子成长，促进家校之间 的合作。
2.家庭教育是学校教育的延伸
家长会在传授家庭教育经验和方法上发挥重要作用，有助于巩固和拓展学校教育成 果，提高教育质量。
2.家校共育利于孩子自主学习
家校合作可以培养孩子独立解决问题的能力，据研究，家校合作紧密的学生，其自主 学习能力更强，未来成功率提升30%。
注重孩子的情感教育与心理健 康
1.家校共育促进孩子全面发展
据统计，家校合作下，学生学业成绩提升15%，心理素质增强20%。家长积极参 与，学校提供指导，共同助力孩子健康成长。
02 家校共育助力学生全面发展
家长与学校共同参与教育，可以弥补学校教育的不足，促进学生情感、社 交、道德等多方面的发展。
培养孩子的自主学习能力
1.家长会促进家校共育
通过家长会，家长和教师能深入交流，共同制定学习计划，提高教育质量。如，一项 调查显示，定期参加家长会的家长，其子女学业进步率高达85%。
1.家长会加强家校互动
05
家校共育的成功案例分享
▪ 家校共育成功案例，共筑孩子成长之梦。
02
家长会的目的与功能
▪ 家长会的目的与功能：增进家校沟通，共同助力孩 子成长。
04
学校教育的支持与配合
▪ 学校教育需要您的支持和配合，共同助力成长。
06
家长会后的行动计划
▪ 家长会后行动计划：反思不足，落实改进。
01
家校共育的重要性
The Importance of Home School Co education
家庭教育与学校教育的互补作用
1.家长会是家校沟通桥梁
定期召开的家长会，能加强家长与教师的交流，共同关注孩子成长，促进家校之间 的合作。
2.家庭教育是学校教育的延伸
家长会在传授家庭教育经验和方法上发挥重要作用，有助于巩固和拓展学校教育成 果，提高教育质量。
2.家校共育利于孩子自主学习
家校合作可以培养孩子独立解决问题的能力，据研究，家校合作紧密的学生，其自主 学习能力更强，未来成功率提升30%。
注重孩子的情感教育与心理健 康
1.家校共育促进孩子全面发展
据统计，家校合作下，学生学业成绩提升15%，心理素质增强20%。家长积极参 与，学校提供指导，共同助力孩子健康成长。
02 家校共育助力学生全面发展
家长与学校共同参与教育，可以弥补学校教育的不足，促进学生情感、社 交、道德等多方面的发展。
培养孩子的自主学习能力
1.家长会促进家校共育
通过家长会，家长和教师能深入交流，共同制定学习计划，提高教育质量。如，一项 调查显示，定期参加家长会的家长，其子女学业进步率高达85%。
1.家长会加强家校互动
家长会课件_图文
3、培养孩子生活自理能力。 4、培养孩子的动手操作能力和服务性劳动的能力. 5、在校学习期间不要把零食和玩具带到学校来，
不乱花钱，养成节约的习惯。
对家长的几点要求
• 1、做家庭作业是孩子应尽的学习责任，家长必须督促孩 子认真完成家庭作业，不能只是问一问。作业方面请家长 积极配合做到：检查学生的作业，确保认真完成。
把责任交给孩子 ，让自信促进成 长。
各位家长，你们的孩子需要我们的教 育，我们的学生也需要您的关注。希望通 过这次家长会，除了促进我们科任教师与 家长之间的沟通交流外，希望我们共同承 担起教育孩子的责任，多花一点心思，多 花一点时间，让我们的学生，你们的孩子 有一个比较好的、令人满意的成绩。
3、安排孩子在家的作息时间。 4、培养孩子做完作业再玩耍的习惯。 5、培养孩子的动手能力。(整理自己的书包，书本）
小学一二年级是培养学习习惯的关键期
习惯成就命运：
（二）卫生习惯
1、讲卫生爱清洁的习惯，不随地吐痰，不乱扔垃 圾，每位学生上学都应带卫生纸，随天气变化添 加衣物，带好雨具。
2、培养孩子独立意识，自己能做的事情自己做， 遇到困难自己要想办法解决，培养孩子的时间观 念。
学生成绩优异的原因：
1. 学习态度端正，勤奋； 2. 学习方法比较好； 3. 自制力强，善于思考； 4. 家长的支持与鼓励
存在的问题 1、 有个别同学学习习惯较差 2、平常听课容易分心 3、课堂学习效率较低 4、个别作业写不完 5、有的甚至忘记做 或者不做！
作业方面的要求：
1、作业要干净整齐 2、作业要独立，一气呵成，认真完成作业。 3、注重改错。
我们班共58人,其中男生34人、 女生24人。大部分同学聪明伶俐，诚 实可爱，学习积极努力。我很庆幸， 能和经验丰富、热爱工作的聂老师共 事，在她的支持与帮助下，我也和孩 子们一样，天天向上！我很高兴，我 也很感谢，各位家长的通情达理。
小学家长会PPT
二年级（2）班全体师生
会议议程:
一、期中考试情况 二、亲子阅读 三、美术特色 四、运动会 五、H7N9禽流感的预防
尊敬的各位家长：
首先感谢大家在百忙之中抽空来参加这次的家长会， 在这里我代表全体师生对你们表示热烈欢迎！ 时间过得很快，一转眼，这些孩子，已变成了二年级 的小学生了，他们已经习惯了小学生活，更令人欣慰的是 他们已经变得很能干。在语文方面已经能读简单的课外图 书，在数学上能进行熟练的计算，在音乐、体育等方面也 有了很大的进步，并且养成了一定的学习习惯。多数同学 都能够自觉地遵守纪律，做值日时，能够在规定的时间内 认真完成。当然这一切也离不开各位家长对我工作的帮助 和支持，在此我表示深深的谢意。得到在座许多认真负责 的好家长的理解和支持，我也会尽我所能，努力教好这一 班学生。 作为二（2）班的班主任兼数学老师，我将针对于 这次期中考试和班级整体情况作一些汇报介绍，希望通过 这次家长会，能让各位家长了解到孩子在校的各项情况， 并在以后的学习生活中给予更多的关注，支持和帮助。
问题三：阅读时间投入不到位 在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界中， 我们的孩子与书本的距离越来越远。调查发现，每 天能保证有15—20分钟的时间与孩子共同阅读的家 庭不足10%。 问题四：阅读方法指导不到位 许多家庭的指导行为带有很大的不稳定性，父 母行为的情绪化现象严重，兴致高、情绪好时陪孩 子看看书；不高兴、没兴致时就不理睬孩子的要求。 在具体的指导过程中，父母对孩子阅读能力的发展 特点认识不够，没有考虑到孩子在阅读过程中的接 受方式和接受特点，不能有针对性地开展亲子阅读， 也无法有效调动孩子阅读的兴趣和欲望。
杨静、杨琛 97 李宗泽 97
郑美娜
张语彤
98
97.5
何好
会议议程:
一、期中考试情况 二、亲子阅读 三、美术特色 四、运动会 五、H7N9禽流感的预防
尊敬的各位家长：
首先感谢大家在百忙之中抽空来参加这次的家长会， 在这里我代表全体师生对你们表示热烈欢迎！ 时间过得很快，一转眼，这些孩子，已变成了二年级 的小学生了，他们已经习惯了小学生活，更令人欣慰的是 他们已经变得很能干。在语文方面已经能读简单的课外图 书，在数学上能进行熟练的计算，在音乐、体育等方面也 有了很大的进步，并且养成了一定的学习习惯。多数同学 都能够自觉地遵守纪律，做值日时，能够在规定的时间内 认真完成。当然这一切也离不开各位家长对我工作的帮助 和支持，在此我表示深深的谢意。得到在座许多认真负责 的好家长的理解和支持，我也会尽我所能，努力教好这一 班学生。 作为二（2）班的班主任兼数学老师，我将针对于 这次期中考试和班级整体情况作一些汇报介绍，希望通过 这次家长会，能让各位家长了解到孩子在校的各项情况， 并在以后的学习生活中给予更多的关注，支持和帮助。
问题三：阅读时间投入不到位 在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界中， 我们的孩子与书本的距离越来越远。调查发现，每 天能保证有15—20分钟的时间与孩子共同阅读的家 庭不足10%。 问题四：阅读方法指导不到位 许多家庭的指导行为带有很大的不稳定性，父 母行为的情绪化现象严重，兴致高、情绪好时陪孩 子看看书；不高兴、没兴致时就不理睬孩子的要求。 在具体的指导过程中，父母对孩子阅读能力的发展 特点认识不够，没有考虑到孩子在阅读过程中的接 受方式和接受特点，不能有针对性地开展亲子阅读， 也无法有效调动孩子阅读的兴趣和欲望。
杨静、杨琛 97 李宗泽 97
郑美娜
张语彤
98
97.5
何好
三一班亲子阅读家长会
温馨提示
• 学会布置阅读的环境，比如把书放在随手可拿 的地方，但看完可要求放回固定的地方。 • 要有充足的光线，舒服的椅垫或椅子，让孩子觉得那个地
方就是看书的地方。比如张贴相关海报，图片或放置与书
相关的布偶，让孩子一看就会想起那本书进而想阅读。
• 睡前阅读较能专注，还有助于安慰情绪，帮助孩子入睡。
共读要求
三年级好书推荐： 1.阅读考级书目 上期：《宝葫芦的秘密》《草原上的小木屋》 《伊索寓言》《小王子》《淘气包马小跳》 下期：《大林和小林》《十万个为什么》 《绿野仙踪》《男生日记》《女生日记》 《中华上下五千年》《小飞侠》
建议：中低年级学生买书时பைடு நூலகம்据年龄 特点，宜选择带有旁批体会的书， 帮助学生学会读与思，为今后学写体 会和读后感打基础。
《随风而来的玛丽阿姨》 《我是一个可大可小的人》 《装在口袋里的爸爸》 《小淘气尼古拉的故事》 《杜利特医生非洲历险记》 《爬进月亮的男孩》
共读要求
三年级好书推荐：
4.人文百科书目 《小小自然图书馆》 《法布尔昆虫记》《亲亲自然》 《它们是怎么来的》 《最美的四季科普》
共读方法
1.提前准备。给孩子读书之前，父母先用心读一读，感 受文与图带给你的乐趣，这样才可能把阅读的乐趣带给 孩子。甚至可以预演一下，怎么读才更有意思。 2.固定时间。如果可以，尽可能安排固定的时间和孩子 一起进入美妙的阅读时光，并尝试成为习惯。不强求每 次阅读的持续时间有多长，就是专注而热情地读10分 钟绘本也能在孩子脑海里留下深刻印象。（敷衍和急躁 会给孩子带来不良的影响。）
亲子阅读
亲子共读在学生课外阅读中有重要作用： 通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长； 通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享 读书的感动和乐趣； 通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇 气、热情和信心。
亲子阅读温暖陪伴家长会精品课件
亲子阅读温暖陪伴家长会精品课件一、教学内容本节课我们将使用教材《亲子阅读温暖陪伴》的第三章“共读的艺术”和第四章“阅读的延伸”，详细内容涉及如何选择适合家庭共读的书籍、共读的基本技巧、如何提问与讨论，以及如何将阅读内容延伸至日常生活。
二、教学目标1. 家长能够掌握选择适合孩子年龄和发展阶段的共读材料的方法。
2. 家长能够运用基本的共读技巧，提升孩子的阅读兴趣和阅读理解能力。
3. 家长能够引导孩子通过提问和讨论，深化对阅读内容的理解，并培养批判性思维。
三、教学难点与重点教学难点：如何根据孩子的年龄特点选择合适的共读材料，以及如何有效地进行阅读延伸活动。
教学重点：共读技巧的运用和通过提问促进孩子的深度思考。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示图书、挂图等。
2. 学具：每位家长准备一本家庭常读的图书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示几组家庭共读的照片，引发家长对亲子阅读的美好回忆和期待。
2. 理论讲解（10分钟）介绍第三章内容，讲解选择共读材料的原则和方法。
3. 例题讲解（10分钟）以一本具体的图书为例，示范如何运用共读技巧。
4. 随堂练习（10分钟）家长两两一组，互相分享自己带来的图书，并尝试运用所学的共读技巧。
5. 阅读延伸（10分钟）讲解第四章内容，展示如何将阅读内容延伸至日常生活。
6. 小组讨论（5分钟）家长分组讨论如何针对自己孩子的情况，设计阅读延伸活动。
六、板书设计板书左侧：列出选择共读材料的原则。
板书右侧：展示共读技巧的要点。
中央：以图书为例，展示阅读延伸的步骤。
七、作业设计1. 作业题目请选择一本适合您家庭共读的图书，运用本节课所学的共读技巧进行共读，并记录共读过程。
设计一个阅读延伸活动，并实施，记录孩子的反应和效果。
2. 答案示例共读记录：记录家长与孩子共读的互动，包括提问和讨论内容。
阅读延伸活动示例：共读《爱心树》，与孩子一起绘制一棵“爱心树”，每片树叶上写上一个家庭成员为他人做的好事。
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1. 豆豆书橱 2. 豆豆玩具 3. 豆豆的阅读足迹
4.豆爸豆妈的约定
豆 爸 豆 妈 的 约 定
1.回到家后先陪孩子
2.宁住小房子，不缩减孩子成长开支
3.读书、玩玩具、看大片同等重要 4.读书一定放轻松，非功利
5.关于电视的约定一直坚持
6.读万卷书，行万里路—-旅行是最 好的教养
家长关心的阅读问题
孩子有属于自己的书籍 我平日有阅读或说故事 给孩子听的习惯 我会经常将书当 礼物送给孩子
• 亲子共读可以增进亲情
读什么书好
• 考虑孩子的年龄层次 • 考虑孩子的阅读兴趣，家长把关 • 关注得奖作品和经典名著
• 对一年级孩子来说没有读过真正9岁
《猜猜我有多爱你》《我爸爸》
《爷爷一定有办法》《雪人》
《月亮的味道》
《花婆婆》
《母鸡罗丝去散步》《蚯蚓的日记》《逃家小兔》 《我有友情要出租》《云朵面包》 《我是霸王龙》 《月亮，生日快乐》《石头汤》 《我真棒系列》
• 为什么读 • 什么时候读 • 在哪儿读
• 读什么书好
• 怎么读比较好 „„
为什么读书—精神需求
• 布衣暖，菜根香，读书滋味长。 • 读书似品茶，如喝酒，若弹琴，像下棋。读书是一种 享受，一种乐趣。 • 快乐莫过于读书。读一本好书，就像是与一位挚友娓 娓而谈。 • 读书，能知晓人生之难，体味天地之大，寂寞时不孤 独，受苦而不悲，受创而不馁，受宠而不惊，如闲云 野鹤，保持着一种雍容雅怡、潇洒达观的境界。 • 古人云：“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中， 对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。”
0岁：胎教时期—听磁带故事、妈妈讲故事 1-2岁：床边故事时期—撕不破、东方宝宝、图形、 颜色、物体、动植物图片书 3-4岁：图画书时期---大约每星期买一本图画书、 东方娃娃、认识身体
5-6岁：桥梁书阅读时期—成套的书、浅显的科普 书、童话故事、摄影作品
小学一二年级：国际大奖小说、童话、成系列的 科普类书籍、杂志 小学三年级：动物小说、历史故事、地理探秘、 杂志、报纸
播下幸福的种子
---我的亲子阅读
交流 共享 进步
1.我们对孩子最大的期望是什么？ 向成功。
答：拥有幸福生活的能力，能走
2.成功是什么？
答：成为最好的自己，实现自 我成长。
3岁看大
0~3岁
生存环境适应 期——来者不 拒，接受成本 最低。
7岁看老
5~8岁
身心成长期社 会认知力培育 期——好奇心 暴涨，求知欲 旺盛。
3~5岁
母语语言成熟 完善期、性格 养成期——语 言反复运用， 烂熟于胸。
8~10岁
理解力成长期， 海绵状吸收期， 学习能力固化期 ——艰苦跨越， 挑战自我。
亲子阅读
◇没有从一开始就讨厌书的孩子，也没有靠自觉 而变得喜欢书的孩子，关键在于，是否有人把他们 带入用文字写成的美丽世界中，让他们喜欢书。在 解决这个问题这前，晨读只能是上面所说的水中花， 镜中月。 ◇对于儿童，由于自主管理意识有限，他们的学 习活动需要成人的陪伴，而培养他们阅读兴趣的途 径，就是读给他们听。
关于儿童阅读的思考
• 没有不爱读书的孩子，只有不会引导 的大人 • 行动，就一定会有变化 • 让我们和孩子一起读好书，享受亲子 共读的乐趣
书是一颗小小的种子，当父母 把她种在孩子的心田，再用耐心
去浇灌，小小的种子就会爆发出 勃勃生机，长成参天大树，启迪
心灵，滋养智慧。
衷心感谢大家的倾听！
豆豆的阅读足迹
3 读完以后，可以让孩子回忆主要人物和情节，发表自己的观点还
可以复读。
家长怎样跟孩子讨论
用平等的态度和孩子讨论
让孩子提些问题
家长不要急着下结论
鼓励孩子发表不同的看法
想象书的另一种结局
我读过的关于阅读的书
关于亲子阅读的网站
1.新教育毛毛虫阅读 2.好孩子论坛“亲子阅读”栏目 3.公益小书房 4.新浪：月眉博客 5.红泥巴
为什么读书—社会责任
以色列：把读书放在首位 冰岛：以阅读消磨时光 日本:六成人读书成风 每年人均阅读图书----韩国11本，法国20本，日 本40本，以色列64本,我国仅有4.5本。 在我国有限的人均购书中，八成都是课本教材或 教辅书。这就是差距！
为什么读书--教育作用
*你读得越多，你知道得就越多；你知道得 越多，你就越聪明 *爱读书的孩子不一定是成绩最好的，但无 疑是具有发展潜力的 *不要把课外书当识字课本
《地下一百层的房子》（极具科普性、趣味性）
引导孩子复读
• 图画书可以读几遍
• 一本书可以读多次
• 家长读过后让孩子自己看
怎么读
1 家长要着手帮助孩子制订一个具体的阅读计划。阅读计划可以是
单独的计划，也可以是学习计划的一部分。计划要尽可能具体，例如 列出每周需要阅读的书目和时间安排，给出完成计划后的奖励方案。 当然读书计划的制定需要孩子的参与，家长不可以越俎代庖。最初的 阅读计划可在家长的帮助下制定，几个星期之后，家长要让孩子自己 制定读书计划，并根据情况帮助孩子修改。 2 最好能和孩子共读一本书，在读的过程中，适当穿插讨论、讲解 和游戏。
我家亲子阅读大检阅
我会带孩子逛书店、 无论再忙我每天都会抽空 购买书籍或参加书展活动 和孩子一起读书
购买书籍是家里 我已帮助孩子办理 的经常性支出 图书馆的借书证 孩子在家中要拿取 我会带孩子到图书馆看书 阅读的书籍很方便
我会主动关掉电视 家里有为孩子特別 和孩子一起从事阅读 规划的阅读空间 家里的采光充足 我觉得家里的书籍量 全家人常在一起阅读 很适合开展阅读 很多且种类很丰富 并讨论有关的书
为什么读
每个孩子都有一本适合自 己的书，他会从这本书里看 到自己的影子。
——郑渊洁
为什么读
大声为孩子读书(Read-Aloud)是培养 阅读者的最有效的方法！ 给孩子朗读，能够建立孩子必备的知 识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之 路。 朗读是唯一且最重要的活动。
——美国教育部《成为阅读大国》报告
为什么读书—社会责任
梁启超“使举国之少年而果为少年也， 则吾中国为未来之国，其进步未可量 也......故今日之责任，不在他人，而全 在我少年。少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立，少年 自由则国自由，少年进步则国进步，少年 胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球， 则国雄于地球。
在哪儿读
• 要有一个安静的环境 • 光线比较明亮
• 坐在哪儿都可以
• 拉着孩子的手，摸摸孩子的头 • 不要躺着读
什么时候读
一次时间不要长，但需要坚持
每天15—25分钟
让孩子静下心来读 晚饭以后和睡觉以前是好时光
先由家长读给孩子听
• 朗读有利于孩子集中注意力 • 朗读可以学到规范的语言 • 这是家长了解孩子智力和语言发展的机会