等边三角形性质优秀课件

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等边三角形的性质和判定市公开课一等奖省优质课获奖课件

等边三角形的性质和判定市公开课一等奖省优质课获奖课件
知识点1:等边三角形性质 1.等边三角形两条高线相交所成钝角度数是( ) B A.105° B.120° C.135° D.150° 2.如图是一个等边三角形纸片,剪去一个角后得到一个四边形,则图 中∠α+∠β度数是( ) C A.180° B.220° C.240° D.300°
第2页
3.(·泉州)如图,在正三角形ABC中,AD⊥BC于点D,则∠BAD= ____3°0.
第14页
方法技能:
1.等边三角形性质: (1)三个内角都相等,每一个角都等于60°; (2)等边三角形是轴对称图形,它有3条对称轴,分别为三边垂直 平分线; (3)等边三角形是特殊等腰三角形,它含有等腰三角形一切性 质. 2.等边三角形判定: (1)三边都相等三角形是等边三角形; (2)三个角都相等三角形是等边三角形; (3)有一个角是60°等腰三角形是等边三角形. 易错提醒:
(1)证实:∵CE=CD,∴∠E=∠CDE,∴∠ACB= 2∠E.又∵AD=DE,∴∠E=∠DAC.∵AD是△ABC 角平分线,∴∠BAC=2∠DAC=2∠E,∴∠ACB= ∠BAC,∴BA=BC,又∵AB=AC,∴AB=BC= AC,∴△ABC是等边三角形 (2)解:当AD为△ABC中线或高时,结论依然成立
第4页
知识点2:等边三角形判定
6.以下三角形:①有两个角等于60°;②有一个角等于60°等腰三角形;
③三个外角(每个顶点处各取一个外角)都相等三角形;④一腰上中线也
是这条腰上高等腰三角形.其中是等边三角形有( )
D
A.①②③ B.①②④
C.①③ D.①②③④
7.如图,△ABC是等边三角形,D,E,F为各边中点,则图中等边三角
4.如图,已知P,Q是△ABCBC边上两点,BP=PQ=QC=AP=AQ, 则∠BAC度数为_______°. 120

等边三角形优秀PPT课件

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数学研究中
等边三角形是数学研究中的重要对 象之一,与三角函数、数列等领域 有密切联系。
03
等边三角形面积与周长计算
面积计算公式推导
等边三角形面积公式
S = (a^2 * sqrt(3)) / 4,其中a为等边三角形的边长。
公式推导
等边三角形可以划分成两个等腰直角三角形,每个直角三角形的面积为(1/2) * a * (a * sqrt(3) / 2),因此等边三角形面积为2 * (1/2) * a * (a * sqrt(3) / 2) = (a^2 * sqrt(3)) / 4。
05
等边三角形相关数学问题探讨
等腰直角三角形与等边三角形关系探讨
定义与性质 等腰直角三角形是两边相等的直角三角形,等边三角形则 是三边都相等的三角形。两者都属于特殊三角形,具有一 些独特的性质。
关联与转化 等腰直角三角形可以通过添加辅助线转化为等边三角形, 从而利用等边三角形的性质解决问题。反之,等边三角形 也可以转化为等腰直角三角形进行求解。
三边相等判定法
定义
判定方法
三边长度相等的三角形称为等边三角 形。
通过测量三角形的三边长度,判断是 否相等来确定是否为等边三角形。
判定定理
若三角形三边长度分别为a、b、c, 且满足a=b=c,则该三角形为等边三 角形。
两角相等判定法
定义
有两个内角相等的三角形 称为等腰三角形,若这两 个内角均为60度,则为等 边三角形。
特点
等边三角形的三个内角均为60°, 具有对称性。
与其他三角形关系
01
02
03
与等腰三角形关系
等边三角形是特殊的等腰 三角形,其中两腰长度相 等且等于第三边。
与直角三角形关系

《等边三角形》课件

《等边三角形》课件

∴∠A=∠B=∠C(等边对等角).
∵∠A+∠B+∠C=180°,
B
C
∴∠A=∠B=∠C=60°.
等边三角形的性质:等边三角形的三个内角都相等,
并且每一个角都等于60°. A
几何语言:如图,在△ABC中,
∵AB=BC=AC,
∴∠A=∠B=∠C=60°.
B
C
把等腰三角形的性质应用到等边三角形,能得到等边
三角形的什么性质?
等腰三角形的性质2:等腰三角形的顶角平分线、底边
上的中线、底边上的高互相重合.
A
等边三角形每条边上的中线、高
和所对角的平分线相互重合.
B
C
把等腰三角形的性质应用于等边三角形,能得到等边
三角形的什么性质?
等腰三角形是轴对称图形,对称轴是顶角平分线(底边
上的中线、底边上的高)所在的直线. A 等边三角形是轴对称图形, 它有三条对称轴.
∴∠ABC=∠ACB=60°,∴∠DBE=
1 2
∠ABC=30°.
∵DE=DB, ∴∠E=∠DBE=30°.
∵∠ACB=∠CDE+∠E, ∴∠CDE=∠ACB-∠E=30°.
∴∠CDE=∠E. ∴CD=CE.
∵等边三角形ABC的边长为3,点D是AC的中点,
∴CE=CD=
3 2
.
随堂练习
1.如图,已知△ABC是等边三角形,点 B,C,D,E在同一直线上,且CG=CD, DF=DE,则∠E=( A ) A.15° B.20° C.25° D.30°
△ABC为 等边三角形
∠ACB=60°
CG=CD ∠CGD=∠CDG
∠CDG=30 ° 同理,∠E=15 °
2.如图,在等边三角形ABC中,D,E

等边三角形的性质及判定ppt课件

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名 称 等 边 三 角 形B
图形
A C
性质 三条边都相等 三个角都相等,且都为60° 三线合一
轴对称图形,有三条对称轴
认 识 到 了 贫 困户贫 困的根 本原因 ,才能 开始对 症下药 ,然后 药到病 除。近 年来国 家对扶 贫工作 高度重 视,已 经展开 了“精 准扶贫 ”项目
等边三角形的判定:
B
A
N
认 识 到 了 贫 困户贫 困的根 本原因 ,才能 开始对 症下药 ,然后 药到病 除。近 年来国 家对扶 贫工作 高度重 视,已 经展开 了“精 准扶贫 ”项目
2、在Rt△ABC 中, 如果∠BCA= 90° , ∠A= 30 °,CD 是高,
(1)BD=1,则BC、AB各等于多少;
(2)求证:BD=1/2BC=1/4AB
解(1)由已知可求得
C
∠BCD= 30 °
于是在Rt△ADC 与Rt△BDC 中用本定理得BC=2,AB=4
A
DB
(2)在Rt△ADC 与Rt△BDC运用本定理
BD=1/2BC
BC=1/2AB
∴ BD=1/2BC=1/4AB
认 识 到 了 贫 困户贫 困的根 本原因 ,才能 开始对 症下药 ,然后 药到病 除。近 年来国 家对扶 贫工作 高度重 视,已 经展开 了“精 准扶贫 ”项目
认 识 到 了 贫 困户贫 困的根 本原因 ,才能 开始对 症下药 ,然后 药到病 除。近 年来国 家对扶 贫工作 高度重 视,已 经展开 了“精 准扶贫 ”项目
知识回顾
名 称
图形
性质


A
两腰相等

等边对等角

形B
C 三线合一
轴对称图形

1.1第2课时等边三角形的性质课件

1.1第2课时等边三角形的性质课件
角平分线.
求证: BD=CE.
A
E
D
B 12 C
新课讲授
证明: ∵AB=AC(已知),
∴∠ABC=∠ACB(等边对等角).
又∵∠1=
1 2
∠ABC,∠2=
12∠ACB(已知),
A
∴∠1=∠2(等式性质).
在△BDC与△CEB中,
∠DCB=∠ EBC(已知), BC=CB(公共边), ∠1=∠2(已证),
∴∠A=∠B=∠C=60°.
新课讲授
例4 如图,等边三角形ABC中,BD是AC边上的中 线,BD=BE,求∠EDA的度数.
解:∵ △ABC是等边三角形,
B
∴∠CBA=60°.
∵BD是AC边上的中线,
∴∠BDA=90°, ∠DBA=30°.C ∵ BD=BE,
E
D
A
∴ ∠BDE=(180 °-∠DBA) ÷2 = (180°-30°) ÷2=75°.
Q
P
求证: BP=CQ. 证明:∵AB=AC(已知),∴∠ABC=∠ACB.
B
C
在△BMC与△CNB中,
∵ BC=CB,∠QBC=∠PCB, ∠BQC=∠CPB,
∴△BQC≌△CPB(SAS). 还有其他
∴BP=CQ.
的结论吗?
新课讲授
议一议:
A
1.已知:如图,在△ABC中, AB=AC.
(1)如果∠ABD= 1∠ABC ,∠ACE=
BS八(下) 教学课件
第一章 三角形的证明
1.1 等腰三角形
第2课时 等腰三角形、等边三角形的性质
学习目标
1.进一步学习等腰三角形的相关性质,了解等腰三角 形两底角的角平分线(两腰上的高,中线)的性质;

等边三角形优质PPT课件

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形中的美妙性质。
THANKS
感谢观看
图形展示
通过PPT动画展示等边三角形面积计算公式的推导过程,帮助学生 理解并掌握。
周长计算方法及实例
周长计算公式
P = 3a,其中a为等边三角形的边 长。
计算实例
给出一个具体的等边三角形边长, 让学生计算其周长,并展示计算过 程。
图形展示
通过PPT展示一个具体的等边三角 形及其周长计算过程,帮助学生理 解周长的概念及计算方法。
03
02
特点
04
三个内角均为60°
任意两边之和大于第三边
05
06
任意一边都小于另外两边之和
性质与定理
01
性质
02
等边三角形的三个内角都是60°。
03
等边三角形是轴对称图形,有三条对称轴。
04
定理
05
等边三角形的三个内角平分线、三条中线、三条高线、三 条边的垂直平分线都交于一点,这个点称为等边三角形的 中心。
06
等边三角形外接圆的半径等于其边长与√3的比值,内切 圆的半径等于其边长与2√3的比值。
与其他图形关系
与等腰三角形的关系
等边三角形是特殊的等腰三角形,其 中两条腰的长度与底边相等。
与直角三角形的关系
与其他多边形的关系
等边三角形可以作为构建其他正多边 形的基本单元,如正六边形可以由6 个等边三角形组成。
斐波那契数列与等边三角形联系
斐波那契数列定义
斐波那契数列是一个自然数数列,它的定义是后一个数是前两个数的和,且前两个数分 别为0和1。
与等边三角形的联系
斐波那契数列与等边三角形有着密切的联系。在等边三角形中,可以构造出斐波那契数 列的图形表示。例如,将等边三角形的每一边按照斐波那契数列的比例进行分割,可以 得到一系列相似且不断缩小的等边三角形。这种构造方式展示了斐波那契数列在几何图

《等边三角形》精品课件

《等边三角形》精品课件

D
∵在Rt△BCD中,∠B=30°,CD=8 cm, CA
∴BC=2CD=16 cm.
2.如图,在△ABC中,∠C=90°,∠B=30°,AD平分
∠CAB交BC于点D,若CD=1,求BD的长.
∠C=90°,∠B=30°
A
∠CAB=60° AD平分∠CAB
∠CAD=∠DAB=∠B=30°
CD
B
BD=AD=2CD
的猜想.
拓展 直角三角形中,如果一条直角边等于斜边的一半,
那么它所对的角等于30°.
A
几何语言:在Rt△ABC中, D
∵∠C=90°,BC=
1 2
AB,∴∠A=30°.
C
B
新知探究 跟踪训练
在Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=2∠A,∠B,∠A各是
多少度?边AB与BC之间有什么关系?
解:∵∠C=90°,∠B=2∠A.
解:∵在△ABC中,∠C=90°,∠B=30°,
∴∠CAB=60°.
∵AD平分∠CAB, ∴∠CAD=∠BAD=30°.
∴∠B=∠BAD,∴AD=BD. A
在Rt△ACD中,∠C=90°,
∠CAD=30°,CD=1,
∴AD=2CD=2. ∴BD=AD=2.
CD
B
3.如图,一个等腰三角形的两个底角为15°,腰长为10 cm,
拓展提升
如图,在Rt△ABC中,CM平分∠ACB交AB于点M,过
点ANM=作1,M则N/B/BCC的交长A为C于(点BN,)且MN平分∠AMCM,若A N
A.4
B.6
C. 4 3
D.8
MN//BC , CM平分∠ACB
B
C
△CMN为等腰三角形 MN平分∠AMC

等边三角形的性质和判定 优质课获奖课件

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可由学生口答完成,教师多媒体展示结果,提高课 堂效率.
2.教材例4:运用完全平方公式计算: (1)1022=(100+2)2=1002+2×100×2+22 =10 000+400+4
=10 404;
(2)992=(100-1)2=1002-2×100×1+12 =10 000-200+1
=9 801.
2.你能根据下图说明(a-b)2=a2-2ab+b2吗?
第1小题由小组合作共同完成拼图游戏,比一比哪个小组 快?第2小题借助多媒体课件,直观演示面积的变化,帮 助学生联想代数恒等式:(a-b)2=a2-b2-2b(a-b)=a2- 2ab+b2.
六、巩固拓展
教材例5:运用乘法公式计算: (1)(x+2y-3)(x-2y+3);(2)(a+b+c)2.
三角形的判定方法?让学生先自主探索再合作交流,小组 内、小组间充分讨论后概括所得结论.这既巩固应用等腰 三角形的知识,又类比探索等边三角形性质定理和判定定 理的方法,并使学生加深对等腰三角形与等边三角形的联 系与区别的理解.
14.2
14.2.2
乘法公式
完全平方公式
1.完全平方公式的推导及其应用. 2.完全平方公式的几何解释.
第1题图
第2题图
教师提出要求,补充题1,2可以让学生板书过程. 五、总结提高 小结:通过本节课的学习,你了解到了等边三角形有 哪些特点? 怎样判定一个三角形是等边三角形? 布置作业:教材习题13.3第12,14题.
教学中设计了两个问题:把等腰三角形的性质用于等边三
角形,你能得到什么结论?类似地,你又能得到哪些等边
重点 完全平方公式的推导过程、结构特点、几何解释 ,
灵活应用.
难点 理解完全平方公式的结构特征 , 并能灵活应用公 式进行计算.
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E B DC
∠B=30°,AD⊥BC于D。求证:BC=4CD
1.下图是屋架设计图的一部分,点D是 斜梁AB的中点,立柱BC、 DE垂直于 横梁AC,AB=7.4m,∠A=30°立柱 BC 、 DE要多长?
B
D
A EC
解:∵DE⊥AC, BC⊥AC, ∠A=30° 可得 2BC=AB, 2DE=AD
∴BC=1/2 ×7.4=3.7m 又 AD=1/2 AB ∴DE=1/2 AD=1/2 ×3.7=1.85m
5. 如图,在△ABC 中∠C=90°,∠B=15°,AB的垂直 平分线交BC于D,交AB于M,且BD=8㎝,求AC之 长.
A
M
C
D
B
6. 如图,在△ABC 中,AB=AC, ∠A=120°,AB的垂直平分线
MN交BC于M,交AB于N, C
求证:CM=2BM
M
B
A
N
A
B
D
C
2.如图,在△ABC中,∠BAC=90°,
答:立柱BC的长是3.7m,DE的长是 1.85m.
比一比:看 谁 算 的 快
3.如图:在Rt△ABC中 ∠A=300,AB+BC=12cm 则AB=__8___cmB
C 4.如图:△ABC是等边三角形,
AD⊥BC,DE⊥AB,若AB=8cm,
BD=_4_c_m, BE=2___c_m
300
A A
∠MAB=∠FDM
∴∠AFD=∠ABD= 60°
将两个含有板有30°的三角尺如图摆放在 一起你能借助这个图形,找到Rt△ABC的直
角边BC与斜边AB之间的数量关系吗?
A
B
C
D
∵△ABC与△ADC关于AC轴对称 ∴AB=AD △ABD是等边三角形 又∵AC⊥BD∴BC=DC=1/2AB
A
你还能用其他
方法证明吗?
B
C
D
在直角三角形中,如果一个锐角等于30° 那么它所对的直角边等于斜边的一半.
A
30°
在直角△ABC中
∵∠A=30°
B┓
C ∴AC=2BC
例题1. 如图在△ABC 中,AB=AC=2a,∠ABC=∠ACB=150,CD 是腰AB上的高,求CD的长
A
D
B
C
解:∵∠ABC=∠ACB=150 ∴∠DAC=∠ABC+∠ACB=300 ∴CD=1/2AC=a

B=∠C=

60
证明: ∵AB=AC
∴ ∠ B=∠C
∵AC=BC
B
C
∴ ∠A= ∠ B
∴ ∠A= ∠ B=∠C
∵∠A+∠ B+∠C=180 。
∴∠A= ∠ B=∠C= 60。
推理过程: AB=AC=BC
∠A=

B=∠C=

60
等边三角性质探索:
• 2.等边三角形每边上的中线,高和所对角的 平分线都三线合一吗?为什么?
D
FE
MN
A
B
C
(1)AE与CD相等吗?说明理由.
(1)AE与CD相等吗?说明理由. D
证明: ∵△ABD和△BCE为等边三角形
FE
∴DB=AB BC=BE
∠ABD=∠EBC= 60°
A
∴∠ABD+DBE=∠DBE+∠EBC
MN
B
C
即∠ABE=∠DBC
在△ABE和△DBC中
{AB=DB (已证) ∠ ABE= ∠ DBC (已证)
等边三角形性质优秀课件
一般三角形
等腰三角形
等边三角形
{ 一般 有二条边相等 等腰 底≠腰
三角形
三角形 底=腰
等边三角形
定义:三条边 都相等的三角形叫做等边三角形。
(正三角形)
特殊的等腰三角形
一般三角形
等腰三角形
等边三角形
性质1、等腰三角形两个底角相等(等边对
等角)
性质2、等腰三角形顶角平分线底边上的高、定义:三条边
底边上的中线相互重合。
都相等的三角形
性质3、等腰三角形是轴对称图形,对称轴 叫做等边三角形。
一条是:底边的中垂线。
判定:如果一个三角形 有 两个角相等那么这 两个角 所对应的边也 相等〔等角 对等边〕
性质1、等边三角形的三个内角都相等并且每一个内角都等于60。 已知:AB=AC=BC
A
求证:∠A=
BE=BC (已证)
∴△ABE≌△DBC ∴AE=CD
∴∠MAB=∠FDM
已知: A、B、C三点在一条直线上,分别以
AB 、 BC为边在AC的同侧作等边△ ABD D
和△ BCE,连接AE 、CD交于F,交BD于M, 交BE于N.
FE MN
A
B
C
(2)∠AFD的度数是多少?
证明: ∵∠AMB=∠DMF
巩固 1.如图,△ABC为等边三角形,BD是 中线,延长BC到E,使CE=CD,连接 DE。 求证:△BDE是等腰三角形。
A
D
B
E C
巩固
2.如图,△ABC为等边三角形,D是BC
边上一点,在AC边取一点F,使CF=
BD,在AB上取一点E,使BE=DC,则
∠EDF=

A
E
F
BD
Hale Waihona Puke C课外延伸3.已知: A、B、C三点在一条直线上,分别以 AB 、 BC为边在AC的同侧作等边三角形 ABD和BCE,连接AE 、CD交于F,交BD于M, 交BE于N.

• 结论:等边三角形各边上中线,高和所对角的 平分线都三线合一,它们交于一点,这点叫三 角形的中心.
A
O
B
C
等边三角性质探索: • 3.等边三角形是轴对称图形吗?若是, • 有几条对称轴?
结论:等边三角形是轴对称图形, 有三条对称轴.是各边的中垂线。
等边三角形的性质
1 .三条边相等
2.等边三角形的内角都相等,且等于60 ° 3.等边三角形各边上中线,高和所对角的平 分线都三线合一. 4.等边三角形是轴对称图形,有三条对称轴. 是各边的中垂线。
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